Dù có chiến thắng đậm nhưng thuyền trưởngtuyển nữ Việt Nam vẫn chưa hài lòng: "Chúng ta vẫn bỏ lỡ cơ hội nên tôi cũng không thực sự ưng ý”.

Lý giải cho việc tuyển nữ Việt Nam chơi chưa tốt tại Asiad, HLV Mai Đức Chung cho biết sau World Cup nữ 2023, các cầu thủ mới tập trung lại và mới bổ sung cầu thủ trẻ nên cần thêm thời gian. 

Ở trận cuối gặp tuyển Nhật Bản ngày 28/9, HLV Mai Đức Chung cho biết tuyển nữ Việt Nam sử dụng đội hình mạnh nhất, thay vì có những thử nghiệm.

“Trận đấu rất khó khăn, tất cả đều thấy Nhật Bản chơi tốt thế nào tại World Cup 2023. Tuyển nữ Việt Nam phải nỗ lực hết khả năng”, HLV Mai Đức Chung chốt lại.

Sau 2 trận thắng ở Asiad 19, tuyển nữ Việt Nam được VFF thưởng nóng 300 triệu đồng để động viên tinh thần thầy trò HLV Mai Đức Chung.

Mặc dù Paul Pogba vừa bất ngờ để ngỏ khả năng gia hạn, MUvẫn triển khai kế hoạch chiêu mộ Ruben Neves.

MU tìm cách lôi kéo Ruben Neves về Old Trafford

SunSport đưa tin, MU cùng với Arsenal đang tìm cách kéo cầu thủ người Bồ Đào Nha rời khỏi Wolves.

Mới đây, Wolves buộc phải để Adama Traore trở lại Barcelona. Sự thay đổi này có thể tác động đến quyết định của cầu thủ người Bồ Đào Nha.

Cựu cầu thủ Porto vẫn còn hai năm hợp đồng nhưng anh muốn đến môi trường có tính cạnh tranh cao hơn để phát triển sự nghiệp, cũng như thi đấu ở Champions League.

Chi phí chuyển nhượng Ruben Neves ước tính khoảng 35 triệu bảng.

Arsenal hỏi mua Calvert-Lewin

Arsenal đang có tham vọng thực hiện "bom tấn" ở bóng đá Anhvới mục tiêu Dominic Calvert-Lewin.

Calvert-Lewin là ưu tiên của Arsenal

Sau khi thất bại trong cuộc đua giành Dusan Vlahovic (đã gia nhập Juventus), Arsenal buộc phải chuyển hướng mục tiêu mới.

Arsenal rất quan tâm Calvert-Lewin, người có ý định chia tay Everton trải qua quá nhiều bất ổn.

Calvert-Lewin hiện cũng nằm trong tầm quan sát của MU nhưng Arsenal tin tưởng có thể giành chữ ký của tiền đạo người Anh.

Để lấy chỗ cho Calvert-Lewin, Pháo thủ sẵn sàng bán Pierre-Emerick Aubameyang - người được Barcelona và Juventus liên hệ.

Real Madrid đặt vấn đề với Sule

Báo chí Tây Ban Nha đưa tin, Real Madrid vừa tiếp cận đàm phán hợp đồng với ngôi sao bóng đá quốc tếngười Đức, Niklas Sule.

Real Madrid thảo luận hợp đồng với Niklas Sule

Sau khi từ bỏ mục tiêu Antonio Rudiger vì những yêu cầu quá cao về tài chính, Chủ tịch Florentini Perez hướng đến kế hoạch B của mình.

Ông Perez muốn biến Sule thành thương vụ David Alaba thứ hai.

Niklas Sule hết hợp đồng với Bayern Munich vào cuối mùa giải và anh không đồng ý gia hạn.

Trước Real Madrid, MU cũng đặt vấn đề với Sule trong kế hoạch thay thế Harry Maguire.

Kim Ngọc

Rangnick đổi ý MU vì Elanga, Liverpool ký Luis Diaz

Rangnick đổi ý chuyển nhượng MU vì Elanga, Liverpool ký 5,5 năm Luis Diaz, Dusan Vlahovic ra mắt Juventus là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 29/1.

Việc đánh giá theo Chương trình giáo dục phổ thông 2006 trước đây quy định học sinh có bất kỳ môn nào có điểm trung bình 2,0 bị xếp loại kém, phải ở lại lớp cho dù có học trung bình, khá các môn còn lại. Bên cạnh đó, học sinh có điểm trung bình 1 môn dưới 3,5 thì xếp loại yếu,phải thi lại, nếu vẫn không đạt cũng sẽ "đúp".

Giáo viên và cả phụ huynh mặc định những em xếp loại yếu, kémlà học sinh “dốt”, không xứng đáng lên lớp, cần rèn luyện lại.

Sau mỗi năm học, có nơi lấy những học sinh “dốt” để “bêu” trước trường lớp, học sinh khác phải cố gắng mà tránh những "tấm gương xấu" này.

Cứ thế, các em trở thành nạn nhân của việc chê bai, mắng mỏ vì học “dốt” ảnh hưởng đến lớp, đến trường, đến danh dự gia đình, làm mất mặt xóm làng… Có em vì áp lực gia đình, xã hội đã chọn cho mình cái chết tức tưởi.

Tôi cho rằng việc xếp loại học sinh giỏi, khá, yếu, kémlà một sai lầm trong đánh giá. Điều này cũng là nguyên nhân gây ra bệnh thành tích “thâm căn cố đế” trong ngành giáo dục, là nguyên nhân khiến học sinh phải lao đầu vào học thêm “tối mặt tối mũi”, chạy đua điểm số…

Một học sinh có thể học yếu 1, 2 phân môn nhưng vẫn học được các môn khác, vẫn đủ năng lực, trí tuệ tiếp tục học ở những năm tiếp theo. Do đó, việc đánh giá học sinh yếu, kémgiống như tìm học sinh “dốt” là còn không phù hợp. 

Ở Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đang được triển khai, việc đánh giá có một bước chuyển đáng kể và tích cực, theo cách mà một số nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới thực hiện. Đó là chuyển từ đánh giá kiến thức sang đánh giá năng lực và phẩm chất.

Cách đánh giá này không còn phân biệt học sinh này và học sinh kia. Một em có năng lực này nhưng có thể không có năng lực khác, không nhất thiết phải toàn diện như các chương trình trước đây. 

Ví dụ, học sinh có thể không có năng lực toán học nhưng có năng lực văn học, năng lực xã hội, giao tiếp, cảm thụ âm nhạc…

Dạy học theo năng lực chính là tìm ra điểm mạnh của người học để phát huy, chấp nhập học sinh có thể chưa có một số năng lực. Dạy học hiện nay là đi tìm người giỏi, phát huy thế mạnh chứ không phải tìm người “dốt”.

Dù vậy, việc đánh giá của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo thông tư 22/2021/TT-BGDĐT vẫn còn có điểm số, xếp loại học tập học sinh ở 4 mức tốt, khá, đạt, chưa đạt; vẫn khen thưởng học sinh loại xuất sắc, giỏi.

Còn cho điểm, còn xếp loại… là còn so sánh học sinh này với học sinh khác, còn chạy theo thành tích, còn tìm học sinh “dốt”, không phù hợp đánh giá theo năng lực, rất thiệt thòi cho các em.

Theo tôi, đến giai đoạn này, phải chấm dứt không còn xem học sinh nào là “dốt”. Và cách tốt nhất là bỏ điểm số, bỏ xếp loại, bỏ thành tích.

Mỹ Hằng

'Tôi không phạt cô học trò đánh bạn và chưa từng được khen'