1.jpg.jpg
NPAD chạy trên hệ điều hành MeeGo.

Sản phẩm của hãng Red Flag có trụ sở tại Đại Liên, Trung Quốc được trang bị vi xử lý Atom nền tảng Moorestown mới nhất của Intel và hỗ trợ các kết nối thông dụng như Wi-Fi, Bluetooth, 3G, GPS. Máy được cài đặt sẵn hệ điều hành MeeGo (Midinux 3.0) đang được phát triển bởi Nokia và Intel.

" />
› 首页 › Thời sự › 'Nhái' iPad nhưng chạy MeeGo của Intel và Nokia正文

'Nhái' iPad nhưng chạy MeeGo của Intel và Nokia

Thời sự 2025-01-28 10:18:25 9
1.jpg.jpg
NPAD chạy trên hệ điều hành MeeGo.

Sản phẩm của hãng Red Flag có trụ sở tại Đại Liên,áiiPadnhưngchạyMeeGocủaIntelvàkq mu Trung Quốc được trang bị vi xử lý Atom nền tảng Moorestown mới nhất của Intel và hỗ trợ các kết nối thông dụng như Wi-Fi, Bluetooth, 3G, GPS. Máy được cài đặt sẵn hệ điều hành MeeGo (Midinux 3.0) đang được phát triển bởi Nokia và Intel.

本文地址：http://jp.tour-time.com/html/492c699492.html
版权声明

本文仅代表作者观点，不代表本站立场。
本文系作者授权发表，未经许可，不得转载。

相关文章

热门文章

热门标签

全站热门

Nhận định, soi kèo Lazio vs Sociedad, 03h00 ngày 24/01: Điểm tựa Olimpico

Trồng rau xanh cung cấp cho các đô thị tại Đồng Nai. (Ảnh: Báo Đồng Nai).

Theo Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, các địa phương đã rà soát, xác định 98 vùng sản xuất nông nghiệp tập trung, vùng nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao, với diện tích khoảng 18.970 ha, trong đó có 7 vùng nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao. 

Tỉnh đã hình thành nhiều mô hình nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao như mô hình cây dược liệu Xáo Tam phân, Sa chi; mô hình nuôi lươn không bùn tại xã An Viễn, Sông Trầu; mô hình trồng chuối cấy mô gắn với liên kết tiêu thụ sản phẩm tại xã Trung Hòa; mô hình trồng rau an toàn tại xã Phú Lâm...

Đẩy mạnh quy trình sản xuất nông nghiệp tốt

Trưởng phòng Kinh tế TP.Long Khánh Nguyễn Bích Hạnh cho biết, việc ứng dụng tiến bộ khoa học - công nghệ (KHCN) vào sản xuất được UBND thành phố quan tâm, nhất là trong trồng trọt, chăn nuôi.

Trong trồng trọt, TP.Long Khánh đã sử dụng các biện pháp thích hợp để xử lý cây chôm chôm ra hoa sớm; kỹ thuật thâm canh cây lúa, bắp, rau kết hợp với sử dụng giống mới, chất lượng tốt, chọn lọc lai ghép một số loại cây trồng, vật nuôi có ưu điểm tại địa phương để nâng cao năng suất, sản lượng. 

TP.Long Khánh đã hình thành và phát triển 17 chuỗi liên kết sản xuất, tiêu thụ các sản phẩm chủ lực với tổng diện tích 408,4ha. Các quy trình sản xuất nông nghiệp tốt (VietGAP) được đẩy mạnh áp dụng. Thành phố đã cấp 24 mã vùng trồng trên các loại cây chôm chôm, sầu riêng, mít, chuối, thanh long và 7 cơ sở đóng gói. Bên cạnh đó, triển khai thực hiện hồ sơ cấp 9 mã vùng trồng sầu riêng cho 176/283 hộ dân.

Trong chăn nuôi, theo bà Bích Hạnh, có nhiều cơ sở đã ứng dụng công nghệ cao như: Mô hình chăn nuôi trong chuồng lạnh, mô hình làm mát trong chăn nuôi heo sinh sản, mô hình sử dụng đệm lót sinh học, xử lý nước thải, chất thải bằng biogas hoặc các hệ thống xử lý đảm bảo môi trường.

Việc áp dụng các giống vật nuôi mới, tốt đạt trên 90%. Quy trình thực hành chăn nuôi tốt (VietGAHP) được áp dụng rộng rãi. Các cơ sở giết mổ gia súc, gia cầm tập trung đã trang bị hệ thống dây chuyền giết mổ treo gia súc, gia cầm hiện đại để đảm bảo kiểm soát an toàn thực phẩm trong quá trình giết mổ. TP.Long Khánh hiện có 36 trang trại được cấp giấy chứng nhận an toàn dịch bệnh, 32 trang trại được chứng nhận VietGAHP…

Đồng Nai tập trung phát triển nông nghiệp hữu cơ, nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao theo hướng sản xuất hàng hóa, gắn với thị trường tiêu thụ sản phẩm. Tỉnh phát triển, nhân rộng các mô hình sản xuất nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao, nông nghiệp theo hướng hữu cơ năng suất cao, có chất lượng, hiệu quả và khả năng cạnh tranh cao. Đây cũng là hướng đi phù hợp được nông dân Đồng Nai tích cực tham gia, là giải pháp có tính khả thi cao nhất trong phát triển sản xuất tạo ra sản phẩm nông sản an toàn và bền vững.

">

Ứng dụng công nghệ cao trong sản xuất nông nghiệp ở Đồng Nai

- Tình trạng tuyển sinh bết bát kéo dài nhiều năm đẩy nhiều trường nghề tự nguyện khai tử.

Mới đây Trường Cao đẳng Miền Nam vừa thông báo trả lại hồ hồ sơ và học phí cho sinh viên xét tuyển vào hệ trung cấp chuyên nghiệp của trường vì không đủ mở lớp. 

{keywords}

Theo lý giải của bà Trần Thị Bền, Phó phòng Đào tạo nhà trường, hệ trung cấp có thời gian đào tạo ba năm, tuyển sinh học sinh tốt nghiệp THCS và THPT của trường mặc dù có 14 ngành gồm Dược sỹ, Y sỹ, Điều dưỡng, Kỹ thuật vật lý trị liệu phục hồi chức năng, Xây dựng dân dụng và công nghiệp, Quản lý đất đai, Tài chính ngân hàng, Hành chánh văn phòng, Kế toán doanh nghiệp, Pháp luật, Quản lý công trình đô thị, Hướng dẫn du lịch, Thiết kế và quản lý website, Sư phạm mầm non nhưng chỉ có 2 ngành Xây dựng dân dụng và công nghiệp và Sư phạm mầm non nhận được hồ sơ. Dù đã thông báo tuyển sinh nhiều đợt nhưng chỉ có 9 học sinh nộp học phí nhập học. Vì vậy trường đã thông báo và gọi điện đến từng phụ huynh, học sinh để trả lại hồ sơ, học phí. Bà Bền cho biết, trong khi Hệ cao đẳng của trường tuyển sinh tương đối tốt thì hệ trung cấp như vậy là một điều đáng tiếc.

Trước đó, trong một buổi làm việc của đại diện Sở LĐ-TB-XH với các trường CĐ, TC nghề trên địa bàn thành phố tình hình tuyển sinh năm học 2016-2017. Trường trung cấp Kỹ thuật Cơ khí Giao thông đã xin giải thể do không tuyển sinh được từ nhiều năm nay. Điều đáng nói mặc dù trường có lịch sử hơn 10 năm thành lập và được nâng cấp từ Trung tâm Đào tạo Kỹ thuật Công nghệ Cơ khí giao thông vận tải . Nay website của trường cũng không tồn tại.

Còn ông Nguyễn Đăng Lý, hiệu trưởng Trường CĐ Nghề Kinh tế Công nghệ TP.HCM cho biết, mặc dù trường có hai hệ đào tạo cao đẳng và trung cấp nhưng trường chỉ tập trung tuyển sinh cho hệ cao đẳng là chính. Dù được tập trung cho hệ này, các năm trước tuyển sinh tương đối tốt nhưng năm nay cũng chỉ tàm tạm. Còn hệ trung cấp vẫn tồn tại, đăng tuyển sinh nhưng chỉ thuộc dạng “nuôi mà không cho ăn”, tức là không tập trung lắm. 

{keywords}
Nhiều trường nghề cam kết tìm việc làm cho sinh viên như một cam kết cho tuyển sinh

Ông Lý cho rằng, đúng ra là hệ trung cấp sẽ không khó tuyển mà rất dễ tuyển vì có nhiều chính sách hỗ trợ trong đó có chính sách học phí. Nhưng do nguồn tuyển bị cạn kiệt, việc cung cầu trong công việc đẩy hệ trung cấp vào thế bí, đặc biệt là các ngành xã hội không có người học. Hơn nữa chính sách phân luồng không tốt, tâm lý của học sinh là thích học để lấy bằng. Trong khi đó, sinh viên trung cấp ra chính sách lương và tuyển dụng của nhà nước lại rất hạn chế. Đặc biệt khối ngành sức khỏe khi có quyết định tuyển dụng của bộ y tế là một bất lợi.

Hiệu trưởng một trường trung cấp khác than rằng. “các trường trung cấp tự khai tử là do việc tuyển sinh đầu vào. Đa số các trường đều tuyển học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, tức là những đối tượng không đủ trình độ lên cấp ba, trường khó đào tạo. Hơn nữa hiện nay lượng học sinh bị rớt ớp 10 rất ít, nguồn tuyển rất hạn hẹp. Còn đối tượng tốt nghiệp trung học phổ thông tuy rất dồi dào nhưng các em không chọn học trung cấp mà cơ hội vào đại học và cao đẳng rất lớn.

“Nhiều trường không còn thiết tha đầu tư cho trung cấp không phải chảnh, mà một phần vì không có nguồn. Nếu tuyển được thì  đầu vào hạn chế trình độ, rất khó đào tạo. Ít nhất các em phải có trình độ THPT mới dễ đào tạo nhưng những đối tượng này trường trung cấp không còn mơ tới”.

Ông Võ Phước Nguyện, Phó phòng Dạy nghề Sở LĐ-TB-XH TP.HCM cho biết, theo thống kê việc tuyển sinh các trường nghề thuộc Sở quản lý, các trường trung cấp tuyển sinh được 60% chỉ tiêu được giao, các trường cao đẳng tuyển sinh được khoảng 80% chỉ tiêu được giao. Trong hệ thống các trường này có 1 vài trường tuyển sinh được rất ít.

Ông Nguyện cho rằng, những đơn vi xin giải thể hoặc trả hồ sơ, không tập trung cho đào tạo trung cấp là do một quá trình không triển khai hoạt động, việc tuyển sinh cũng là một nguyên nhân dẫn tới tình trạng này.

Lê Huyền



">

Nhiều trường nghề tự nguyện khai tử

Xem thầy giáo gợi cảm nhất thế giới khoe 6 múi

Nhận định, soi kèo MU vs Rangers, 3h00 ngày 24/1: Quỷ đỏ mất nanh

 - Ông Ilkka Pekka Simlla, đại sứ Phần Lan tại Việt Nam cho biết như vậy chiều 7/12 trong buổi giới thiệu về các hoạt động nhân dịp 100 năm độc lập của quốc gia này.

Tại sao giáo viên Phần Lan được tự chủ?">

Sắp mở trường phổ thông Phần Lan tại Việt Nam

 - Hôm nay, 7/1, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ sẽ tham dự hội thảo cùng với 270 hiệu trưởng các trường ĐH trong cả nước để bàn giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại học - trọng tâm là công việc của sinh viên tốt nghiệp đại học.

{keywords}
Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga.

Theo Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga, mục tiêu của hội thảo là bàn các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ĐH, đặc biệt là giảm tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp không có việc làm.

Nội dung của hội thảo sẽ tập trung vào 3 vấn đề lớn: Đổi mới chương trình, mục tiêu, cách tiếp cận đào tạo để sinh viên tốt nghiệp thích ứng tốt hơn với nhu cầu thị trường lao động; Các điều kiện đảm bảo chất lượng và thực hiện kiểm định chất lượng; Tự chủ ĐH và tổ chức quản trị đại học theo xu hướng tự chủ đại học.

"Vấn đề quan trọng nhất vẫn là việc làm của sinh viên, đào tạo làm sao để sinh viên tốt nghiệp có việc làm. Các vấn đề tiếp theo là những công cụ để có thể đạt được mục tiêu nói trên" - Thứ trưởng Ga cho hay.

VietNamNet có cuộc trao đổi với Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga xung quanh nội dung này.

- Thưa Thứ trưởng, để sinh viên đào tạo ra đáp ứng tốt hơn nhu cầu thị trường lao động, việc đổi mới chương trình đào tạo ở các trường sẽ được thực hiện theo định hướng nào?

- Thứ trưởng Bùi Văn Ga:Vấn đề quan trọng là các chương trình đào tạo phải được xây dựng sao cho phù hợp với yêu cầu của doanh nghiệp và thị trường hiện nay. Để làm được điều này, các trường đổi mới mục tiêu đào tạo của mình cho phù hợp. Hiện nay, mục tiêu của các trường vẫn chung chung khiến việc cạnh tranh của sinh viên Việt Nam sau khi tốt nghiệp khó khăn so với sinh viên các nước khác.

Bên cạnh đó, để tạo việc làm cho sinh viên phải đổi mới cách thức đào tạo để có tinh thần khởi nghiệp, tự tạo việc làm cho họ và cho những người khác. Khi kinh tế không phát triển mạnh, số việc làm không thay đổi nhiều thì việc trang bị cho sinh viên tinh thần khởi nghiệp có thể giải quyết căn bản cho vấn đề sinh viên không có việc làm.

Lâu nay, sinh viên Việt Nam tương đối thụ động, việc học thường là nhắm vào một công việc có sẵn. Trong khi phương thức đào tạo đó chỉ dành cho giáo dục nghề nghiệp. Sinh viên tốt nghiệp ĐH thì phải tự tạo ra công việc.

Ngoài ra, trong giai đoạn hội nhập hiện nay, sinh viên không chỉ nhắm vào công việc trong nước mà phải cạnh tranh hội nhập và thị trường hội nhập ví dụ thị trường ASEAN. Để tham gia thị trường lao động tự do trong khối này thì sinh viên phải chuẩn bị ngoại ngữ nhất là tiếng Anh mới đảm bảo mới có thể tự tin để tìm việc làm trong khu vực. Hiện nay tiếng Anh vẫn là điểm rất yếu của sinh viên Việt Nam.

Cuối cùng, việc đổi mới chương trình đào tạo phải thắt chặt mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp. Lâu nay, mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp rất rời rạc nên kiến thức sinh viên học được trong trường không phù hợp với doanh nghiệp, khó phát huy tác dụng thực tế.

- Ngoài đổi mới chương trình, Bộ có tính đến giải pháp quy hoạch mạng lưới các trường ĐH để giải quyết tình trạng sinh viên ra trường nhiều hơn số việc làm mà nền kinh tế có thể tạo ra không thưa ông?

- Trong các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại học mà Bộ GD sẽ cùng các trường bàn bạc bao gồm việc quy hoạch mạng lưới, sắp xếp hệ thống các trường ĐH và xây dựng các trường trọng điểm. Trước mắt, Bộ đã có chủ trương quy hoạch lại mạng lưới các trường đào tạo sư phạm để sản phẩm đào tạo ra thích nghi tốt hơn với thị trường.

Bên cạnh đó, để nâng cao chất lượng thì các trường không thể nào cùng lúc nâng cao chất lượng của tất cả các ngành được mà phải chọn ra những ngành có chất lượng cao để tập trung đầu tư.

Nghĩa là chúng ta không chỉ phân tầng chất lượng trong toàn hệ thống giáo dục đại học mà trong từng trường cũng phải phân tầng mới đầu tư được. Chẳng hạn một trường có 30-40 ngành thì phải chọn một số ngành làm mũi nhọn để đầu tư chứ không thể đầu tư dàn trải được.

- Để nâng cao chất lượng giáo dục ĐH theo các định hướng trên, việc kiểm định chất lượng đối với các trường ĐH tới đây sẽ có gì mới, thưa ông?

- Bộ GD-ĐT đang soạn thảo Quy định về Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học theo đó, các trường ĐH sẽ được đánh giá theo bộ tiêu chí kiểm định của ASEAN. Việc đánh giá các trường ĐH theo các tiêu chí mới sẽ được phân thành 3 mức khác nhau: Đạt theo tiêu chuẩn quốc gia, đạt theo tiêu chuẩn khu vực và đạt theo tiêu chuẩn quốc tế chứ không chỉ có 2 mức là đạt và không đạt như trước đây.

Việc bổ sung các tiêu chí kiểm định chất lượng sẽ giúp các trường ĐH của Việt Nam có thể cạnh tranh với các ĐH khu vực. Khi một trường ĐH nào đó đã được kiểm định và đạt tiêu chuẩn ASEAN thì tất cả các khâu tổ chức đào tạo, chất lượng đào tạo đều tương thích với chuẩn khu vực ASEAN. Nhờ đó, hệ thống ĐH của chúng ta sẽ tiệm cận hơn với khu vực và thế giới.

Hiện tại, các trung tâm kiểm định đã tiến hành kiểm định với 20 trường đại học. Đây là 20 trường tốt và đều đạt các tiêu chuẩn kiểm định. Tới đây, với những trường điều kiện khó khăn hơn sẽ có những trường không đạt được tiêu chuẩn. Bộ GD sẽ cùng các trường bàn thêm về các tiêu chí kiểm định, những khó khăn và thuận lợi trong việc triển khai kiểm định các trường ĐH trong thời gian tới.

- Đổi mới quản trị đại học, tăng quyền tự chủ cho các trường được coi là một giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo. Tuy nhiên, việc thực hiện điều này vẫn còn khá khó khăn, thưa ông?

- Một trong những vướng mắc của quan trị ĐH của Việt Nam là vấn đề hội đồng trường. Theo Luật GD ĐH và Quyết định 70 về điều lệ các trường ĐH của Thủ tướng Chính phủ thì việc thành lập hội đồng trường là bắt buộc với tất cả các trường để thực hiện tự chủ.

Thực tế, Nghị quyết 14 về đổi mới giáo dục đại học cách đây 10 năm đã nói tới vấn đề này, tuy nhiên, trong vòng 10 năm sau đó chỉ vài trường thành lập được hội đồng trường nhưng chủ yếu cũng mang tính chất hình thức.

Luật GD ĐH đi vào thực tế thì hội đồng trường sẽ được thành lập theo đúng luật định. Bởi khi tự chủ thì hội đồng trường không thể thiếu được. Chính phủ giao quyền tự chủ cho trường ĐH nghĩa là giao quyền đó cho hội đồng trường chứ không phải giao cho ông hiệu trưởng. Tuy nhiên, khi có một cơ chế mới trong 1 tổ chức thì phải có thời gian để nó có thể thích nghi.

Tại hội thảo này, Bộ cũng sẽ cùng các trường trao đổi về những kinh nghiệm của thế giới về tự chủ ĐH và đổi mới cơ chế quản trị trường ĐH thế nào để thực hiện được tự chủ đại học ở Việt Nam. Đặc biệt, các trường đã được Chính phủ giao cơ chế tự chủ cũng sẽ báo cáo kinh nghiệm của họ sau 2-3 năm thực hiện tự chủ để các trường khác có thể trao đổi, học tập kinh nghiệm.

Xin cảm ơn thứ trưởng!

Lê Văn(thực hiện)

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: "Nếu không nhanh chóng, sẽ thua ngay trên sân nhà"

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: "Nếu không nhanh chóng, sẽ thua ngay trên sân nhà"

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ phát biểu trước 270 hiệu trưởng các trường đại học trong toàn quốc về nguy cơ tụt hậu về nguồn nhân lực.

">

Các trường đại học tìm cách giảm tình trạng cử nhân thất nghiệp

Chuyển đổi số hệ thống truyền thanh cơ sở trên địa bàn thành phố Hưng Yên

热门文章

友情链接

©2025  Powered By NEWS -  网站地图

本站的部分内容来源于互联网，如不慎侵犯到您的权益，请联系我们，我们会在36小时内删除。

×