Siêu máy tính dự đoán Atalanta vs Club Brugge, 00h45 ngày 19/2
Nguyễn Quang Hải - 18/02/2025 08:26 Máy tính tintin、、
1.本站遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.本站的原创文章,请转载时务必注明文章作者和来源,不尊重原创的行为我们将追究责任;3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

-
Nhận định, soi kèo Ulsan HD FC vs Shandong Taishan, 17h00 ngày 19/2: Tiếp tục chìm sâu
2025-02-22 23:15
-
Tờ The Thaiger dẫn lời Thị trưởng Bangkok, ông Aswin Kwanmuang cho biết, nước sông đã tràn vào nhiều khu vực thuộc các quận Samphanthawong, Bang Phlat, Yannawa, Thon Buri và Klong Toey.
“Người dân Bangkok sinh sống gần sông Chao Phraya đã được cảnh báo về việc cần theo dõi tình trạng mực nước dâng cao, sau khi nước sông tràn vào nhiều khu vực trong thành phố. Chúng tôi muốn gửi lời xin lỗi tới những người dân chịu ảnh hưởng bởi thiên tai”, ông Kwanmuang nói.
Theo Thị trưởng Kwanmuang, giới chức thành phố Bangkok đã chỉ đạo các ban ngành có liên quan tới hỗ trợ người dân ở các khu vực bị ngập lụt, đồng thời nhanh chóng triển khai đắp đê bằng bao cát để ngăn lũ.
Ảnh: The Thaiger Giới chức Bangkok đi thị sát khu dân cư chịu lũ lụt. Ảnh: The Thaiger Ảnh: The Thaiger Giới chức Bangkok cho đắp đê ngăn lũ. Ảnh: Bangkok Post Người dân một số nơi ở Bangkok phải di chuyển bằng thuyền. Ảnh: Bangkok Post Một khu chợ ở Bangkok chịu cảnh ngập lụt. Ảnh: THX Ảnh: THX Ảnh: THX >>> Đọc tin thế giới trên Vietnamnet
Tuấn Trần
Bão lớn đổ bộ Italia, đường phố ‘biến thành’ sông ngòi
Cơ quan bảo vệ dân sự Italia đã phải đưa ra cảnh báo mưa lớn và lũ quét xảy ra ở vùng Calabria và đảo Sicily.
" width="175" height="115" alt="Nước sông dâng cao, năm quận ở Bangkok chìm trong nước lũ" />Nước sông dâng cao, năm quận ở Bangkok chìm trong nước lũ
2025-02-22 22:39
-
Sinh viên Trường ĐH Giao thông vận tải trong một giờ học. Năm 2022, Trường ĐH Giao thông Vận tải tuyển sinh và đào tạo 31 ngành, trong đó có 10 chương trình tiên tiến, chất lượng cao và 2 chương trình liên kết quốc tế. Số chỉ tiêu tuyển sinh là 4.210 cho các chương trình tuyển sinh và đào tạo tại Hà Nội và 1.470 chỉ tiêu cho các chương trình tại Phân hiệu tại TP.HCM.
Nhà trường thực hiện xét tuyển theo 5 phương thức:
+ Xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2022: Theo thời gian quy định của Bộ GD-ĐT;
+ Xét tuyển thẳng học sinh đạt giải quốc gia và quốc tế các kỳ thi học sinh giỏi và khoa học kỹ thuật: Theo quy định của Bộ GD-ĐT;
+ Xét tuyển theo kết quả học bạ THPT; nộp hồ sơ online từ ngày 1/6 đến hết ngày 18/6/2022.
+ Xét tuyển kết hợp chứng chỉ tiếng Anh IELTS + điểm thi 2 môn tốt nghiệp THPT năm 2022;
+ Xét tuyển theo kết quả thi đánh giá tư duy của Trường ĐH Bách khoa Hà Nội.
Thanh Hùng
Đại học mở nhiều ngành mới, cạnh tranh nhau để tuyển sinh
Nhiều thông tin về tuyển sinh đại học đã được chia sẻ tại Ngày hội tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp năm 2022 do Báo Tuổi trẻ phối hợp với Bộ GD-ĐT tổ chức ngày 8/5." width="175" height="115" alt="ĐH Giao thông vận tải thông báo các mốc thời gian xét tuyển học bạ" />ĐH Giao thông vận tải thông báo các mốc thời gian xét tuyển học bạ
2025-02-22 22:30
-
PV: Thưa Bà, có nhiều ý kiến phản ứng với việc học online, đặc biệt với học sinh lớp 1, lớp 2. Cụ thể là thời gian học online kéo dài, quá nhiều bài tập về nhà… Ngoài ra, các cơ quan, doanh nghiệp đã yêu cầu người lao động trở lại làm việc, không hiếm gia đình buộc phải để trẻ ở nhà một mình, đối mặt với nhiều rủi ro cả về thể chất và tinh thần. Quan điểm của Ủy ban về việc này như thế nào?
Bà Nguyễn Thị Tuyết Nga:Trong bối cảnh đại dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, việc tổ chức dạy, học theo hình thức trực tuyến là việc bất khả kháng của ngành giáo dục. Việc dạy, học trực tuyến có tác động tích cực giúp cho hoạt động giáo dục không bị đứt gẫy. Ngành giáo dục và các ngành, các địa phương, các cơ sở giáo dục, các nhà giáo đã có nhiều nỗ lực khắc phục các khó khăn hạn chế trong dạy, học trực tuyến. Trên cơ sở rà soát, sắp xếp chương trình, kế hoạch giảng dạy theo hướng tinh giản của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các thầy cô đã chú trọng giáo dục ý thức tự giác cho học sinh trong học tập, bảo đảm mỗi tiết học được quản lý hiệu quả và an toàn; dành nhiều công sức và thời gian phối hợp và đồng hành với các phụ huynh trong giám sát, chăm sóc, hướng dẫn các em học sinh học tập, nhất là đối với học sinh nhỏ tuổi, không để con em tiếp xúc với các nội dung xấu, độc trên mạng.
Bà Nguyễn Thị Tuyết Nga: Cần giải pháp chiến lược về học online Tuy nhiên, việc buộc phải chuyển đổi dạy, học sang hình trực tuyến trong khi chưa có điều kiện chuẩn bị đầy đủ: thiếu trang thiết bị phục vụ dạy, học trực tuyến; chất lượng đường truyền internet chưa bảo đảm, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, phương pháp giảng dạy của một số giáo viên và việc giám sát, hỗ trợ con em học trực tuyến của cha mẹ học sinh còn hạn chế... đã gây ra nhiều hệ lụy, trong đó có những vấn đề rất đáng lo ngại như Báo VietNamNetphản ánh.
Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội đã kiến nghị gì?
Bà Nguyễn Thị Tuyết Nga:Trên cơ sở khảo sát thực tiễn về tác động của dịch Covid- 19 đến các lĩnh vực, đối tượng Uỷ ban Văn hoá, Giáo dục phụ trách, Ủy ban đã có kiến nghị với Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đạo tạo, các địa phương: ưu tiên tiêm vắc xin phòng Covid-19 cho nhà giáo, cán bộ, viên chức, người lao động ngành giáo dục và học sinh, sinh viên; tổ chức cho các em học sinh học trực tiếp sớm nhất trong điều kiện có thể. Nơi nào đủ điều kiện, bảo đảm an toàn thì tổ chức học trực tiếp; nơi nào không đủ an toàn thì tổ chức học trực tuyến bằng hình thức phù hợp. Đồng thời, có kế hoạch bổ sung, bồi đắp kiến thức cho học sinh ngay khi kiểm soát được dịch bệnh, hướng tới chất lượng cuối cùng cao nhất. Ủy ban cũng đã có kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo đánh giá thực trạng, khó khăn, bất cập trong triển khai dạy học trong bối cảnh dịch bệnh đối với từng cấp học, trình độ, địa bàn, loại hình cơ sở giáo dục; chủ động xây dựng phương án, kịch bản, giải pháp tổng thể về tổ chức dạy học, thi, đánh giá chất lượng giáo dục thích ứng với tình hình dịch bệnh tại các địa phương.
Ngoài ra, lưu ý có giải pháp dạy, học phù hợp cho từng đối tượng học sinh yếu thế, nhất là ở vùng nông thôn, vùng núi, biên giới, hải đảo, khu vực đặc biệt khó khăn, khu vực có nhiều học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số, các em F0, F1 tại khu phong tỏa, khu cách ly, các em học sinh khuyết tật. Xây dựng chương trình hướng dẫn chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non tại nhà đảm bảo yêu cầu giáo dục an toàn. Bảo đảm hoàn thành kế hoạch năm học đúng tiến độ, đạt mục tiêu về chất lượng.
Trong tháng 11 này, Ủy ban Văn hoá, Giáo dục sẽ tổ chức Hội thảo giáo dục toàn quốc về chủ đề văn hóa học đường, qua đó sẽ có những kiến nghị chính sách đối với việc xây dựng văn hóa học đường nói chung, văn hóa mạng trong nhà trường nói riêng.
Học online: Cần giải pháp mang tính chiến lược
Khi dịch Covid-19 được kiểm soát, học sinh sẽ trở lại trường để học trực tiếp. Theo Bà, những thành quả của học online nên duy trì và cải thiện như thế nào?
Bà Nguyễn Thị Tuyết Nga: Đây là vấn đề cần được nghiên cứu và có giải pháp sớm để tránh sự lãng phí về nguồn lực. Ở thời điểm hiện nay, thành quả học online lớn nhất là tạo sự chuyển biến trong nhận thức của toàn ngành giáo dục, của các em học sinh, các gia đình và các cấp, các ngành, địa phương trong quá trình chuyển đổi số cho ngành giáo dục, bước đầu tạo thói quen dạy, học trong môi trường số; hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy, học bước đầu được quan tâm đầu tư.
Trước sự phát triển của khoa học công nghệ, việc dạy, học trực tuyến sẽ là một cấu phần quan trọng trong hoạt động của ngành giáo dục. Hơn nữa, tình hình dịch Covid-19 sẽ còn có nhiều diễn biến phức tạp, có nguy cơ kéo dài. Vì thế cần có giải pháp mang tính chiến lược.
Ủy ban Văn hoá, Giáo dục cũng đã kiến nghị với Bộ Giáo dục và Đào tạo: Cần có định hướng phát triển phương thức dạy học trực tuyến trong những năm tới, từng bước đẩy nhanh tiến độ thực hiện chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, đáp ứng xu hướng phát triển của cuộc cách mạng số; triển khai hiệu quả Chương trình "Sóng và máy tính cho em”, huy động các nguồn lực hỗ trợ thiết bị học tập cho học sinh, sinh viên có điều kiện khó khăn, bảo đảm bình đẳng trong cơ hội tiếp cận giáo dục và đào tạo; tiếp tục hoàn thiện cơ sở hạ tầng kỹ thuật công nghệ thông tin và kho học liệu số; bồi dưỡng năng lực chuyển đổi số cho giáo viên, giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục.
Đồng thời, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần xây dựng và ban hành Chương trình chuyển đổi số trong ngành giáo dục với để triển khai hiệu quả Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 theo QĐ số 749 ngày 03/6/2020 của Thủ tướng Chính phủ.
Nhiều kiến nghị xét tốt nghiệp, sửa Luật Giáo dục
- Sau kỳ thi tốt nghiệp THPT 2021 tiếp tục có rất nhiều ý kiến đề xuất nên xét tốt nghiệp, đặc biệt khi có những vấn đề bất khả kháng như thiên tai, dịch bệnh... Quan điểm của Bà về những đề xuất này thế nào?
Bà Nguyễn Thị Tuyết Nga:Vừa qua, vấn đề tổ chức thi tốt nghiệp hay chuyển sang xét tốt nghiệp trong bối cảnh dịch Covid-19 nhận được sự quan tâm rất lớn. Ngành giáo dục đã có giải pháp linh hoạt để tổ chức thi tốt nghiệp THPT, bảo đảm an toàn và công bằng cho mọi người học. Tuy nhiên, thực tế vẫn còn rất nhiều các kiến nghị của cử tri đối với vấn đề này.
Về phía Ủy ban Văn hóa, Giáo dục đã có kiến nghị với Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đạo tạo chỉ đạo xây dựng sớm phương án tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022 và các năm tiếp theo, phù hợp với tình hình thực tiễn bảo đảm phòng chống dịch hiệu quả; đồng thời, rà soát quy định của pháp luật về điều kiện công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông trong điều kiện không thể tổ chức thi do tình hình dịch bệnh. Trong thời gian tới, Uỷ ban sẽ tăng cường giám sát chuyên đề về tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT; đề nghị Chính phủ đánh giá, hoàn thiện phương thức thi THPT cùng với việc bảo đảm cơ sở vật chất, công tác thanh tra, kiểm tra tổ chức kỳ thi THPT tại địa phương bảo đảm an toàn, nghiêm túc, hiệu quả.
Còn kiến nghị sửa Luật Giáo dục năm 2019 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học năm 2018 thì sao, thưa bà?
Bà Nguyễn Thị Tuyết Nga: Trong việc tổ chức thực hiện Luật Giáo dục 2019 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học 2018, cũng đã có một số ý kiến đề xuất chỉnh lý, hoàn chỉnh một số điều. Đặc biệt là các đề nghị tiếp tục nghiên cứu để hoàn thiện hệ thống pháp luật đồng bộ, tạo hành lang pháp lý, thúc đẩy thực hiện tự chủ và nâng cao trách nhiệm giải trình của cơ sở giáo dục đại học.
Tôi đánh giá cao các ý kiến góp ý với tinh thần xây dựng nhằm hoàn thiện thể chế giáo dục. Trong thời gian tới, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục sẽ tiếp tục giám sát thường xuyên việc triển khai thi hành Luật Giáo dục, Luật Giáo dục đại học và phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo rà soát, tổng kết, đánh giá đánh giá đầy đủ kết quả, tồn tại, hạn chế và nguyên nhân trong quá trình thực hiện, mới có cơ sở để đề xuất những vấn đề cần sửa đổi, bổ sung.
Lê Huyền (thực hiện)
Báo cáo gửi Quốc hội: Lo ngại sức khỏe học sinh khi học trực tuyến
Theo Ủy ban Văn hoá, Giáo dục của Quốc hội, việc áp dụng đồng thời nhiều hình thức dạy học như trực tuyến, dạy học qua truyền hình,… tạo nhiều áp lực cho giáo viên. Trong khi đó, phụ huynh lo lắng về chất lượng dạy học, sức khỏe của học sinh.
" width="175" height="115" alt="UB Văn hóa – Giáo dục Quốc hội: Cần giải pháp chiến lược về học online" />UB Văn hóa – Giáo dục Quốc hội: Cần giải pháp chiến lược về học online
2025-02-22 21:15


Gần đây nhất, chồng tôi chọn sẵn phim, sửa soạn phòng ốc gọn gàng, gối chăn thơm phức rồi lại rủ tôi "xem phim". Tôi chỉ có thể nói là anh làm tôi kinh ngạc. Vợ chồng tôi đều đã ở tuổi tứ tuần, bao nhiêu năm nay chưa từng cùng nhau xem những thể loại phim tục tĩu, trần trụi như vậy.
Tôi không phải người nhàm chán trong chuyện tình dục, trái lại, là người cũng biết hòa hợp đưa đẩy rất nhiệt với chồng. Tôi thích đời sống gối chăn với chồng và nghĩ rằng anh cũng thích. Nhưng xem phim khiêu dâm thì tôi không ủng hộ, tôi thực sự sẽ nằm trong nhóm những người phản đối nền công nghiệp phim khiêu dâm, và tôi căm ghét, ghê tởm sự lạm dụng, bạo lực đằng sau ống kính, nơi góc khuất của nền công nghiệp này.
Tôi không bao giờ nghĩ vợ chồng mình cần đến loại phim này để tăng nhiệt hay học hỏi được cái gì từ đó. Tóm lại là, tôi sẽ không lên được hứng thú nếu xem phim.
Chồng tôi thì lại cho rằng đây là cách đổi gió, và thêm chút gia vị cho đời sống vợ chồng. Anh làm tôi lo lắng. Tôi chưa đủ hấp dẫn với anh ấy hay sao? Tôi chưa thỏa mãn được anh ấy hay sao? Gần đây anh ấy gặp chuyện gì, tiếp xúc với ai, với cái gì mà lại trở nên như vậy?
Theo Dân Trí
Ly hôn vì vợ ngoại tình, 5 năm sau tôi lịm đi nghe hàng xóm tiết lộ
Đến nhà mẹ đẻ Thu, tôi chẳng gặp ai, căn nhà khóa cửa im ỉm đã bỏ hoang từ lâu. Một bác gái có tuổi là hàng xóm gần đó nói mẹ Thu đã bỏ quê vào Đà Nẵng sống với cô con gái cả. Còn Thu thì đã qua đời!
" alt="Chồng muốn chúng tôi cùng xem phim 'nóng', tôi chưa đủ với anh ấy sao..." width="90" height="59"/>Chồng muốn chúng tôi cùng xem phim 'nóng', tôi chưa đủ với anh ấy sao...

Nhiều điểm khác biệt
Cụ thể, theo PGS.TS Nguyễn Minh Ngọc, ngành Hóa học sẽ được thiết kế với các môn học mang tính cơ bản, định hướng nghiên cứu gồm các hướng chuyên sâu như Hóa vô cơ, Hóa hữu cơ, Hóa phân tích, Hóa lý.
Trong khi đó, ngành Công nghệ kỹ thuật Hóa học thiên về các môn học gắn liền với nghiên cứu và phát triển sản phẩm, quy trình công nghệ ở các lĩnh vực chuyên sâu như Công nghệ vật liệu, Công nghệ hóa sinh thực phẩm, Kỹ thuật quá trình hóa học, Hóa môi trường, Hóa học dầu mỏ.
Ngành Hóa dược lại tập trung vào các môn học phục vụ tìm kiếm các hợp chất có hoạt tính sinh học, các hoạt chất sử dụng làm thuốc, thực phẩm chức năng với các hướng chuyên sâu như: Tổng hợp hóa dược, Hóa học dược liệu, Kiểm nghiệm dược phẩm, mỹ phẩm.
Tại Trường ĐH Khoa học Tự nhiên, các ngành Hóa dược và Công nghệ kỹ thuật Hóa học chỉ đào tạo chương trình chất lượng cao. Do đó, ngoài kiến thức chuyên môn, sinh viên sẽ được tăng cường kiến thức về thực tế, định hướng nghề nghiệp, kỹ năng mềm thông qua các hoạt động trải nghiệm ở doanh nghiệp ngay từ năm đầu tiên. Sinh viên được học trên 20% các môn học chuyên ngành bằng tiếng Anh.
Hướng chuyên sâu của từng ngành học cụ thể như sau:
STT | Tên ngành | Hướng chuyên sâu |
1 | Hóa học | 1. Hóa vô cơ(Hợp chất vô cơ; Hợp chất lai kim loại – hữu cơ; Hóa sinh vô cơ; Vật liệu vô cơ) 2. Hóa hữu cơ(Tổng hợp hữu cơ; Hợp chất thiên nhiên; Bán tổng hợp các hợp chất có nguồn gốc thiên nhiên; Tổng hợp nhiên liệu sinh học và chế phẩm sinh học; Các phương pháp phân tích và xác định cấu trúc hợp chất hữu cơ; Phân tích và đánh giá ảnh hưởng của ô nhiễm các hợp chất hữu cơ đối với môi trường và con người; Nghiên cứu xúc tác kim loại chuyển tiếp và xúc tác xanh) 3. Hóa phân tích(Kiểm tra chất lượng sản phẩm/ ISO trong sản xuất; Đảm bảo chất lượng phòng thử nghiệm và hiệu chuẩn; Kiểm nghiệm dược, xét nghiệm y sinh; Phân tích công, nông nghiệp, môi trường, thực phẩm, mỹ phẩm; Phân tích hình sự an ninh, hải quan; Chế tạo thiết bị đo nhanh và kit thử; Truy xuất nguồn gốc sản phẩm) 4. Hóa lý(Hóa tính toán, hóa lượng tử; Vật liệu polyme – polyme composit; Sơn phủ bảo vệ; Hóa học và bề mặt; Vật liệu nguồn – ăn mòn điện hóa; Vật liệu tiên tiến; Nghiên cứu động học – xúc tác, xử lý môi trường nước cấp, nước thải) |
2 | Công nghệ kỹ thuật hóa học | 1. Công nghệ hóa học(Công nghệ vật liệu tiên tiến và ứng dụng; Công nghệ hóa sinh thực phẩm và ứng dụng; Kỹ thuật quá trình hóa học) 2. Hóa môi trường(Quan trắc, phân tích môi trường; Xử lý nước/ nước thải, xử lý khí thải, tái chế chất thải rắn, xử lý và phục hồi các vùng ô nhiễm; Vật liệu tiên tiến ứng dụng trong xử lý môi trường, thu hồi và chuyển hóa CO2) 3. Hóa học dầu mỏ(Chuyển hóa sinh khối thành phụ gia nhiên liệu, nhiên liệu sinh học; Chuyển hóa các hợp chất hydrocarbon nhẹ, hợp chất tự nhiên thành các hợp chất có ứng dụng cao trong lĩnh vực hóa dầu, hóa dược, mỹ phẩm; Tích trữ và chuyển hóa CO2 thành các sản phẩm có giá trị; Xử lý ô nhiễm môi trường hữu cơ bằng xúc tác; Quang phân ly nước, pin mặt trời, pin nhiên liệu) |
3 | Hóa dược | 1. Tổng hợp hóa dược(Nghiên cứu phát triển các tiền chất phục vụ tìm kiếm thuốc mới) 2. Hóa học dược liệu(Tìm kiếm, ứng dụng các hợp chất có nguồn gốc dược liệu trong công nghiệp dược phẩm, mỹ phẩm) 3. Kiểm nghiệm dược phẩm(Đánh giá, kiểm nghiệm chất lượng dược mỹ phẩm) |
Cơ hội việc làm lĩnh vực Hóa học
PGS.TS Nguyễn Minh Ngọc cho rằng, quá trình công nghiệp hóa diễn ra mạnh mẽ ở Việt Nam trong những năm vừa qua đã mở ra cơ hội việc làm rộng mở đối với lĩnh vực hóa học.
“Theo khảo sát, trước khi tốt nghiệp, đã có khoảng 20-30% sinh viên được các công ty, doanh nghiệp phỏng vấn và cam kết tuyển dụng. Ba tháng sau tốt nghiệp, có khoảng 75-80% sinh viên có việc làm hoặc tiếp tục học tập. Sau một năm, gần như 100% sinh viên có việc làm hoặc tiếp tục học tập ở bậc thạc sĩ và tiến sĩ ở trong và ngoài nước.
Trên 60% sinh viên làm việc trong các công ty, doanh nghiệp nước ngoài và tư nhân hoặc tự khởi nghiệp. Tỉ lệ này có xu hướng ngày càng tăng. Khoảng 15-20% sinh viên tiếp tục học tập ở bậc cao hơn. Đặc biệt ở các hệ tài năng, tiên tiến có lợi thế về chuyên môn, ngoại ngữ nên có tỷ lệ sinh viên du học cao. Nhiều trong số đó đã trở thành các nhà nghiên cứu, giảng viên các trường đại học ở trong và ngoài nước”, PGS Ngọc cho hay.
Cụ thể, về vị trí việc làm, cử nhân Hóa học có thể làm việc trong lĩnh vực giảng dạy, nghiên cứu, đào tạo, phân tích, giám định,…
Cử nhân Công nghệ Kỹ thuật hóa học có thể làm việc trong lĩnh vực sản xuất, nghiên cứu phát triển/cải tiến quy trình công nghệ.
Cử nhân Hóa dược có thể làm việc trong các các viện nghiên cứu, các công ty, cơ sở sản xuất kinh doanh có liên quan đến lĩnh vực hóa dược và dược phẩm.
“Tuy nhiên, đây chỉ là định hướng chứ không có tính bắt buộc. Trên thực tế, sinh viên ngành Hóa học hoàn toàn có thể làm việc ở các nhà máy xí nghiệp, nhanh chóng cập nhật được các máy móc thiết bị và quy trình sản xuất. Nhiều cựu sinh viên ngành Hóa học đã trở thành chủ doanh nghiệp trong lĩnh vực hóa chất. Ngược lại, cũng có rất nhiều sinh viên ngành Công nghệ Kỹ thuật hóa học và Hóa dược lại trở thành giảng viên đại học, có những công trình khoa học đăng trên các tạp chí khoa học uy tín trên thế giới”, PGS.TS Nguyễn Minh Ngọc nói.
Thúy Nga

Những loại máy tính được đem vào phòng thi tốt nghiệp THPT
Bộ GD-ĐT vừa công bố danh sách các loại máy tính bỏ túi được đem vào phòng thi tốt nghiệp THPT năm 2022." alt="Ngành Hóa học, Hóa dược và Công nghệ kỹ thuật Hóa học giống và khác nhau thế nào" width="90" height="59"/>Ngành Hóa học, Hóa dược và Công nghệ kỹ thuật Hóa học giống và khác nhau thế nào

- Nhận định, soi kèo Hoàng Anh Gia Lai vs Hà Nội, 17h00 ngày 21/2: Bất phần thắng bại
- Thời gian Hà Nội công bố điểm thi, điểm chuẩn vào lớp 10 năm 2022
- Liên Hợp Quốc thông qua nghị quyết đầu tiên về trí tuệ nhân tạo
- Chủ tịch Meta tới Việt Nam vào tháng tới
- Siêu máy tính dự đoán Dortmund vs Sporting Lisbon, 0h45 ngày 20/2
- 11 giờ đêm chồng đến thay bóng đèn hỏng cho vợ cũanh ta một màn 'chết lặng'
- Nam sinh tỏ tình thất bại, ném gấu bông từ tầng 3 xuống đất
- Quốc tế chia rẽ về công ước chống tội phạm thông tin chung của Liên hợp quốc
- Kèo vàng bóng đá Anderlecht vs Fenerbahce, 03h00 ngày 21/2: Khách hoan ca
