Phan Văn Đức chính thức lỡ hẹn lượt về V.League 2019

Trao đổi với VietNamNetngày 8/3, ông Hoàng Mạnh Cường, quyền Trưởng phòng GD-ĐT huyện Phúc Thọ xác nhận sự việc xảy ra vào trưa 6/3, ở bên ngoài nhà trường.

Chiều cùng ngày, Ban giám hiệu Trường THCS Sen Phương cũng đã làm việc với giáo viên chủ nhiệm và 5 học sinh liên quan tới vụ đánh nhau. 

Theo tường trình của nhóm học sinh này, nguyên nhân dẫn tới vụ đánh nhau chỉ vì tin nhắn qua lại trên Facebook. Trước đó, 5 học sinh này là một nhóm chơi với nhau.

“Lời qua tiếng lại, người này thêm lời người kia dẫn đến sự việc”, ông Cường cho hay.

Cụ thể, học sinh Phương (lớp 8B – nữ sinh bị đánh) nhắn tin trên Facebook cho Hương (lớp 8E) nói rằng bị Tuyết, Tươi (lớp 9B), Trang (lớp 9C) và Trang (lớp 8C) đánh và chặn đầu xe của mình.

Sau đó, Trang (lớp 8C) đã vào tài khoản Facebook của Phương để chụp toàn bộ tin nhắn và ghi âm của Phương gửi cho Hương. Sự việc khiến các học sinh xảy ra cãi cọ, mâu thuẫn, rồi dẫn tới đánh nhau.

Ông Cường cho biết, tại cuộc họp giữa nhà trường với các phụ huynh, các nữ sinh đã nhận thức được lỗi và xin lỗi Phương công khai. Các phụ huynh và học sinh cùng cam kết không để xảy ra sự việc tương tự.

Trường THCS Sen Phương dự kiến tạm đình chỉ học 1 tuần đối với em Trang (học sinh lớp 8C- người đánh), những học sinh khác tạm đình chỉ học 3 ngày.

“Những học sinh này đương nhiên cũng phải chịu mức hạ hạnh kiểm tương ứng”, ông Cường nói.

Phòng GD-ĐT huyện Phúc Thọ cũng yêu cầu Trường THCS Sen Phương rút kinh nghiệm nghiêm túc trong công tác chủ nhiệm lớp.

“Chúng tôi cũng yêu cầu giáo viên chủ nhiệm cần gần gũi học sinh, nắm bắt thông tin của lớp, của từng học sinh, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của các em để làm tốt công tác tư vấn tâm lý học đường, tránh tái diễn sự việc tương tự”, ông Cường nói.

Thanh Hùng

Bắt tạm giam nam sinh lớp 11 ở Thanh Hóa đánh bạn vỡ sọ não

Công an huyện Lang Chánh (Thanh Hóa) đã khởi tố vụ án, khởi tố bị can, bắt tạm giam đối với một nam sinh lớp 11 đánh bạn cùng trường vỡ sọ não.

Theo đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Lâm Đồng, hiện nay, số lượng các trường cao đẳng sư phạm trên cả nước vẫn còn khá nhiều, nếu không tuyển sinh được thì sẽ gây lãng phí cơ sở vật chất, nhân sự ở các trường này. 

Do đó, đề nghị Bộ GD-ĐT có lộ trình và hướng đi cụ thể trong thời gian tới.

Về vấn đề này, Bộ GDĐT cho hay, hiện, hệ thống có tổng số 25 trường cao đẳng sư phạm thực hiện đào tạo giáo viên mầm non.

Thực hiện Nghị quyết số 19-NQ/TW của Ban chấp hành T.Ư Đảng về nâng cao hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập, Bộ đã huy động các nguồn lực và tập trung hoàn thiện Đề án “Sắp xếp, tổ chức lại các trường sư phạm và hình thành một số trường sư phạm trọng điểm giai đoạn 2019-2025” và trình Chính phủ vào tháng 7/2020.

Nội dung của Đề án đã đề xuất những giải pháp căn cơ liên quan đến việc sắp xếp, tổ chức lại hệ thống các cơ sở đào tạo giáo viên. Cụ thể, trên cơ sở các chuẩn chất lượng, bên cạnh việc tập trung đầu tư để hình thành các ĐH, trường ĐH sư phạm lớn thì một số cơ sở đào tạo sư phạm khác (trong đó có các trường cao đẳng sư phạm) sẽ được tổ chức lại thành khoa sư phạm, trường sư phạm, phân hiệu của ĐH hoặc của trường ĐH chủ yếu thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên hoặc chuyển đổi thành cơ sở giáo dục khác tại địa phương.

Kế hoạch thực hiện dự kiến bắt đầu từ 2021 đến 2025 để bảo đảm phù hợp với lộ trình dừng tổ chức đào tạo trình độ cao đẳng các ngành đào tạo giáo viên trừ ngành Sư phạm mầm non từ năm 2026, nhằm thực hiện nâng chuẩn giáo viên theo Luật Giáo dục năm 2019.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Theo Bộ GD-ĐT, trước đây, các trường cao đẳng sư phạm thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục cho các cấp học mầm non, phổ thông. Tuy nhiên, sau khi Luật Giáo dục 2019 có hiệu lực thi hành, quy định trình độ chuẩn của nhà giáo dạy tiểu học và THCS được nâng lên, các trường cao đẳng sư phạm không còn đào tạo giáo viên tiểu học và THCS mà chỉ còn đào tạo duy nhất ngành sư phạm mầm non; việc đào tạo nâng chuẩn trình độ giáo viên tiểu học, THCS sẽ do các trường ĐH sư phạm đảm nhiệm.

Vì vậy, từ năm học 2020 - 2021, Bộ GD-ĐT sẽ đề nghị các địa phương xem xét, tính toán để giao cho các trường cao đẳng sư phạm phối hợp với các trường ĐH Sư phạm bồi dưỡng giáo viên hằng năm, trong đó có bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình sách giáo khoa mới (ngoài nhiệm vụ đào tạo giáo viên mầm non).  

Tiếp thu kiến nghị của cử tri, Bộ GD-ĐT  hoàn thiện quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục đại học và đào tạo sư phạm trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt trong năm 2021. Trong đó, thực hiện các giải pháp chuyển đổi để bảo đảm tận dụng được đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất của các trường sư phạm trong đào tạo, bồi dưỡng và đào tạo nâng chuẩn cho giáo viên các cấp theo nhu cầu của địa phương.

Thanh Hùng

Khi chính sách giáo dục 'xếp hạng' cả đạo đức của giáo viên

Không chỉ khiến giáo giới "xáo động" về chứng chỉ chức danh nghề nghiệp, chuyện nâng hạng, tụt hạng..., những văn bản mới của Bộ GD-ĐT còn gây bất ngờ khi ở từng hạng giáo viên lại có riêng tiêu chí về đạo đức nghề nghiệp.