Nhận định, soi kèo Kingston City vs Manningham United Blues, 15h30 ngày 31/3: Thế trận hấp dẫn

Chia sẻ với VietNamNet, ông Nguyễn Sơn Hải, Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin (Bộ GD-ĐT) cho hay, hiện nay ngành giáo dục và đào tạo đã hoàn tất việc số hóa, gắn mã định danh cho hơn 53.000 cơ sở giáo dục đào tạo, 24 triệu học sinh, sinh viên và 1,4 triệu giáo viên.

Cũng theo ông Hải, một số chính sách chuyển đổi số đã và đang mang lại các kết quả tích cực. Đáng kể nhất là việc quản lý, tổ chức đào tạo trực tuyến trong các trường đại học, triển khai mô hình ứng dụng CNTT trong trường phổ thông, hướng dẫn dạy học trên truyền hình, Internet, công nhận kết quả dạy học qua mạng, sử dụng sổ điểm điện tử, học bạ điện tử,...

Bộ GD-ĐT cũng hợp tác để xây dựng và phát triển kho học liệu số dùng chung (bao gồm cả học liệu mở) với khoảng 5.000 bài giảng e-learning, 2.000 video bài giảng trên truyền hình, 200 thí nghiệm ảo, 200 đầu sách giáo khoa, 35.000 câu hỏi trắc nghiệm và trên 7.500 luận án tiến sĩ.

Khi dịch Covid-19 bùng phát, các trường học trên cả nước phải tạm thời đóng cửa, song với phương châm “ngừng đến trường, không dừng học”, các trường đã chuyển sang tổ chức dạy học trực tuyến kết hợp dạy học trên truyền hình.

Ông Nguyễn Sơn Hải, Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng

Vì vậy, giáo viên, học sinh, sinh viên, giờ đây không còn quá xa lạ với việc học trực tuyến.

Điều khá bất ngờ là nhiều sinh viên thay vì tâm thế phản đối thì giờ đây đã đề nghị được học online. 

“Khi học online, chúng em có thể xem lại bài giảng, không phải di chuyển và tiết kiệm được rất nhiều thời gian” – Nguyễn Hưng, một sinh viên năm 3 Trường ĐH Kinh tế Quốc dân tâm sự.

Theo TS Lê Việt Thủy, Giám đốc Trung tâm Ứng dụng Công nghệ thông tin (Trường ĐH Kinh tế Quốc dân) chỉ sau gần nửa năm, thói quen cũng như tư duy của sinh viên nhà trường đã có sự thay đổi rõ rệt. Đến đầu tháng 8 vừa qua, khi làm một cuộc khảo sát trong toàn trường, đã có 55% sinh viên đề nghị được học trực tuyến.

Trường ĐH Kinh tế quốc dân đã đưa gần như toàn bộ giáo trình lên hệ thống học liệu số, thay thế cho giáo trình giấy, tiết kiệm được khoảng 2 – 3 tỷ đồng mỗi năm.

Ông Bùi Văn Hồng, Viện trưởng Viện Sư phạm kỹ thuật (Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM) cũng cho hay: “Con số ấn tượng nhất là sự tương tác của sinh viên và giảng viên khi gần như 100% sinh viên, giảng viên nhà trường sử dụng nền tảng và các công cụ dạy học số”.

Giáo dục tiên phong chuyển đổi số

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết, ngành GD-ĐT xác định chuyển đối số đóng vai trò rất quan trọng để đổi mới căn bản toàn diện và nâng cao chất lượng giáo dục.

Mục tiêu của ngành GD-ĐT là đi tiên phong và giúp Việt Nam trở thành quốc gia đi đầu trong chuyển đổi số về giáo dục đào tạo.

Sự thành công của việc chuyển đổi số ngành giáo dục cũng sẽ góp phần quan trọng vào việc phát triển nền kinh tế số, xã hội số và hình thành quốc gia số. Đây là cơ hội để Việt Nam có thể đuổi kịp, thu hẹp khoảng cách với những nước phát triển.

Trước đó, tại hội nghị Bộ trưởng Lao động và Giáo dục ASEAN với chủ đề “Phát triển nguồn nhân lực trong thế giới công việc đang thay đổi” vào tháng 9, Bộ trưởng Nhạ cũng nhìn nhận, hiện nay, năng lực số là không thể thiếu đối với mỗi học sinh.

Năng lực số ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu suất học tập, việc tìm kiếm nguồn tài liệu học tập, khả năng kết nối tri thức cũng như phát huy năng lực sáng tạo vượt ra khỏi phạm vi một lớp học hay trường học.

Do đó, việc rèn luyện kĩ năng số phải được triển khai từ sớm, ngay từ những cấp học đầu tiên ở các dạng thức đơn giản, phù hợp với lứa tuổi.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ.

Nhận thức được vấn đề quan trọng này, theo ông Nhạ, ngành giáo dục tập trung trang bị cho học sinh những kĩ năng về chuyển đổi số ở mọi cấp học. 

Ngành giáo dục cũng đang xây dựng khung năng lực số cho học sinh, từ bậc mầm non đến phổ thông, trong đó không chỉ dừng lại ở những kĩ năng sử dụng, kiến thức công nghệ mà hướng đến phát triển năng lực tư duy, khả năng sáng tạo, thích ứng với môi trường công nghệ.

Môn Ngoại ngữ và Tin học đã đưa vào giảng dạy ngay từ đầu cấp tiểu học. Giáo dục STEM cũng được đẩy mạnh thông qua việc học tập qua dự án và phát triển các không gian đổi mới sáng tạo trong trường học.

Ngoài ra, Bộ trưởng Nhạ khẳng định, hình thức dạy và học trực tuyến sẽ tiếp tục được áp dụng rộng rãi.

“Hiện tại, các trường đại học ở Việt Nam chủ yếu vẫn dạy theo hình thức trực tiếp, nhiều kiến thức chưa được đổi mới. Do đó, sự tác động này sẽ tạo ra động lực để giáo viên làm mới mình, đồng thời kết nối được với đồng nghiệp trên khắp thế giới. Với cách làm như vậy, tôi tin rằng 5-7 năm nữa, Việt Nam sẽ có một thế hệ giảng viên đạt trình độ quốc tế”, ông Nhạ chia sẻ.

Thách thức thay đổi của người thầy

Trong quá trình chuyển đổi, vai trò của giáo viên, vô cùng quan trọng.

NGƯT Nguyễn Tùng Lâm - người đồng sáng lập trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Hà Nội) – cho rằng ngày nay, giáo viên lúc này không còn là người độc quyền truyền đạt kiến thức cho học sinh. Họ chỉ là một trong những kênh để cung cấp tri thức cho người học.

TS Trương Đình Thăng – Hiệu trưởng Trường CĐ Sư phạm Quảng Trị cho rằng: Mới 45 tuổi mà đôi khi, tôi đã cảm thấy mình bị đứng lại đằng sau.

“Lượng kiến thức trong thời đại công nghệ thông tin quá lớn. Học trò bây giờ rất giỏi, có thể nói tới những điều mà người thầy không biết chứ không phải chờ thầy nói thì trò mới được mở mang. Học trò có thể học bất cứ ở nơi nào, bất cứ nơi đâu trong thời đại công nghệ số.

Vì vậy, thầy giỏi bây giờ là người hướng dẫn và truyền động lực, đam mê cho học sinh chứ không chỉ là truyền dạy kiến thức” - anh Thăng nói.

Anh Thăng hiện là thành viên Hội đồng khoa học liên ngành Tâm lý học – Giáo dục học của Quỹ Phát triển khoa học và công nghệ quốc gia (Nafosted), nghiên cứu viên của Trung tâm nghiên cứu Châu Á – Thái Bình Dương về Lãnh đạo (trực thuộc Trường ĐH Sư phạm Hongkong).

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn

Theo Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn, vấn đề khó khăn nhất trong quá trình chuyển đổi số giáo dục chính là vấn đề con người. Việc thay đổi tư duy của cán bộ quản lý lẫn phương pháp dạy học của đội ngũ giáo viên, giảng viên là điều không hề dễ dàng.

“Con người phải thay đổi để thích nghi thì chuyển đổi số mới thành công. Bởi lẽ, giờ đây học sinh, sinh viên có quá nhiều kênh thông tin, tài liệu. Người thầy cần phải thay đổi từ việc truyền thụ kiến thức sang biết chọn lọc và tập hợp kiến thức để xây dựng được chương trình, giáo án; đặc biệt phải làm sao cá thể hóa tới từng học sinh”, ông Sơn nói.

Cần một đề án tổng thể

Để chuyển đổi số thành công, đầu tiên và quan trọng nhất là quyết tâm chính trị của toàn ngành giáo dục. Và vì vậy, ngành giáo dục cần có một nghị quyết và một đề án tổng thể về chuyển đổi số, tiếp đến là sự thay đổi một số thể chế về phương thức và mô hình dạy và học

Hiện nay, ngành giáo dục và đào tạo đã có nhiều chủ trương đổi mới nhưng thiếu một công cụ thực thi hiệu quả. Cuộc cách mạng số đã mang đến một công cụ có tính cách mạng, đó là các nền tảng - platforms. Và không chỉ là thực thi hiệu quả, nó còn cho phép ngành giáo dục có những cải cách mạnh mẽ và triệt để hơn nữa.

Các nền tảng - platforms là thứ mà các doanh nghiệp công nghệ số Việt Nam có thể làm được.

Bộ trưởng TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng và Bộ trưởng GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ tại hội thảo chuyển đổi số trong giáo dục - đào tạo tại Hà Nội ngày 9/12.

Mục tiêu của chuyển đổi số giáo dục đại học là nâng cao chất lượng đào tạo, nhưng giảm tải cho giáo viên, là đổi mới mô hình dạy và học, là hỗ trợ các công cụ giảng dạy mới cho giảng viên.

Do đó, cần tập trung vào thay đổi mô hình đào tạo thông qua việc áp dụng công nghệ số. Đại học đầu tư xây dựng các nền tảng số để nội dung giảng dạy được để trên nền tảng, giáo viên sẽ tập trung vào việc tạo giá trị tăng thêm trên nền tảng này, đứng trên nền tảng này để giảng dạy. Tinh hoa nhân loại, tinh hoa Việt Nam, tinh hoa đại học, tinh hoa công nghệ sẽ được đưa vào nền tảng.

Bên cạnh đó, nền tảng này không chỉ là nội dung mà còn cả cách thức giảng dạy, cách học, cách thức thi kiểm tra. Làm xong nền tảng này thì mặt bằng đại học sẽ ngay lập tức được nâng lên một mức đáng kể.

Ngoài ra, chuyển đổi toàn bộ trường đại học thành một “quốc gia số” thu nhỏ. Toàn bộ hoạt động của đại học, của giáo viên, của sinh viên sẽ chuyển lên môi trường số. Mỗi người trong đại học sẽ có một định danh số. Bởi, muốn đào tạo nhân lực thời chuyển đổi số thì hãy cho họ sống, học tập và làm việc trong môi trường số, đây cũng là cách đào tạo kỹ năng số tốt nhất.

Thanh Hùng 

Chuyển đổi số: Con đường nhanh nhất tạo ra đột phá cho giáo dục

Chương trình chuyển đổi số quốc gia mà Thủ tướng ban hành đã đặt chuyển đổi số giáo dục lên vị trí ưu tiên cao nhất. Đây con đường đúng và nhanh nhất để tạo ra sự đột phá cho ngành.

Theo Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương, trên bảng xếp hạng cơ sở giáo dục đại học của Tổ chức QS (Vương quốc Anh), năm 2023, ĐH Bách khoa Hà Nội xếp hạng 248 cơ sở giáo dục đại học xuất sắc nhất châu Á; ở vị trí 54 cơ sở giáo dục đại học xuất sắc nhất Đông Nam Á.

Ông nhấn mạnh yêu cầu ĐH Bách khoa Hà Nội hướng tới xây dựng, trở thành cơ sở giáo dục đại học hàng đầu châu Á; một đại học nghiên cứu, đổi mới sáng tạo, tự chủ toàn diện; một trung tâm sáng tạo công nghệ xuất sắc của khu vực.

Để làm được điều này, theo Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương, các ban, bộ, ngành Trung ương và địa phương cần phối hợp giúp đỡ để xây dựng ĐH Bách khoa Hà Nội cùng một số đại học trọng điểm sớm trở thành đại học đẳng cấp khu vực và quốc tế; đồng thời tháo gỡ những rào cản, điểm nghẽn về cơ chế, chính sách, tạo điều kiện để các đại học phát triển đúng tầm, nhất là vấn đề tự chủ đại học và việc tăng ngân sách nhà nước cho phát triển giáo dục đại học.

Chia sẻ tại buổi lễ, PGS.TS Huỳnh Quyết Thắng, Giám đốc ĐH Bách khoa Hà Nội cho biết, năm học vừa qua đánh dấu năm đầu tiên nhà trường thực hiện vai trò là đại học. ĐH Bách khoa Hà Nội đã hoàn thành việc tái cấu trúc mô hình tổ chức, chuyển đổi sang mô hình đại học, với 40 đơn vị thuộc/trực thuộc. Số lượng đơn vị hành chính được tinh gọn giảm 25% so với trước khi tái cấu trúc.

Giai đoạn 2030-2035, Đảng và Nhà nước đã giao nhiệm vụ cho ĐH Bách khoa Hà Nội phải có sự phát triển đột phá, vượt bậc để nằm trong nhóm các trường đại học hàng đầu châu Á. “Đây vừa là cơ hội nhưng cũng là thách thức lớn”, ông Thắng nói.

Theo ông, hiện nhà trường đã hoàn thành “Đề án phát triển ĐH Bách khoa Hà Nội trong nhóm các cơ sở giáo dục đại học hàng đầu châu Á” trình Bộ GD-ĐT để xin ý kiến của các bộ, ngành, địa phương liên quan và dự kiến trình Thủ tướng Chính phủ trong tháng 11/2024.

Trong khi căn hộ cao cấp thường được xem là “mỹ từ” để phân định giữa căn hộ đắt tiền với căn hộ bình dân, thì căn hộ tiện ích có những tiêu chí cụ thể để người mua lựa chọn với mức giá cũng khá "mềm". Đây đang là xu hướng cạnh tranh của doanh nghiệp BĐS tại TP.HCM, theo đó chỉ với 1-1,5 tỷ đồng khách hàng giờ có thể yên tâm chọn được cho gia đình mình một căn hộ có thể có cả không gian xanh, hạ tầng an ninh, tiện ích nội khu đủ chuẩn... đến căn hộ có thể sống được cả 3 thế hệ.

Vấn đề này đã được Giáo sư Đặng Hùng Võ (Nguyên Thứ trưởng Bộ Tài nguyên và Môi trường) nhận định: “Bất động sản cao cấp hay bình dân không phải chỉ nhà đẹp, nội thất đẹp mà hạ tầng phải tốt, môi trường tốt. Hiện nay, quan niệm là cuộc sống phải có môi trường sống, điều kiện sống tốt”.

Tại TP.HCM, các dự án bất động sản cao cấp phát triển sau đã có sự khác biệt rõ nét trong thiết kế, cũng như các tiện ích cho cư dân so với các dự án trước đó.

Chẳng hạn, địa ốc Nam Long trước đây có dự án Flora Anh Đào với những tiện ích như hồ bơi, tập thể thao, thì dự án Fuji Residence sắp tung ra thị trường có cả một không gian xanh cho cư dân. HimLam Land cũng bước vào lĩnh vực nhà ở hợp túi tiền với dự án chung cư 1 tỷ đồng Phú Đông tại quận Thủ Đức, không thua kém gì các dự án khác khi chủ đầu tư đầu tư cả hồ bơi, công viên cây xanh, khu vui chơi trẻ em, trung tâm thương mại, nhà hàng, gym, trường học, phòng khám đa khoa.

Tiếp đó, với chuẩn mực kiến trúc Tây Ban Nha, dự án Valéo Đầm Sen (Tân Phú) của công ty Xây dựng và Kinh doanh Nhà Phú Nhuận đã sỡ hữu 18 không gian tiện ích hiện đại và cá tính. Theo đó, các tiện ích đó được phân chia phù hợp với từng lứa tuổi và từng thế hệ. Valéo Đầm Sen xây dựng hoàn toàn 252 căn hộ với 3 block nhà là căn hộ 3 – 4 phòng ngủ, đảm bảo không gian sống của cả gia đình. Đồng thời, với khái niệm căn hộ mới Home Center, Valéo Đầm Sen dành riêng cho các cư dân tương lai quyền tự quyết, tự thay đổi thiết kế bên trong căn hộ để đáp ứng từng nhu cầu, mong muốn và sáng tạo của mỗi chủ nhân.

Anh Trương Tuấn Anh (32 tuổi, làm việc tại Phú Nhuận, TP HCM) đang có nhu cầu mua một căn hộ ở khu vực Thủ Đức cho hay: “Thực ra giá cả bây giờ không còn quá quan trọng. Người có nhu cầu mua nhà thì ít nhất là họ cũng có vài trăm triệu trong tay rồi. Mà nhà ở với mức giá vừa phải bây giờ quá nhiều để lựa chọn, quan trọng là tôi muốn tìm một nơi nào đó đảm bảo cho tôi một cuộc sống sinh hoạt lành mạnh và thoải mái”.

Trong một cuộc trao đổi với chúng tôi mới đây, ông Ang Wee Gee - CEO tập đoàn Keppel Land, cho rằng thị trường BĐS Việt Nam trong thời gian tới sẽ có sự bức phá rất rõ nét. Để tham gia vào xu hướng phát triển này, Kappel Land sẽ tăng cường đầu tư nhiều dự án nhà ở hợp túi tiền với đẩy đủ tiện ích sống phù hợp bởi vì nhu cầu nhà ở phân khúc này sẽ khá cao, song song với việc Keppel Land vẫn đầu tư những dự án cao cấp khác.

Một doanh nghiệp cũng cho biết thêm, bất kể công trình nào dù thuộc phân khúc cao hay thấp cũng đều có thể tiếp cận với mục tiêu xanh, chỉ khác là giải pháp cho mỗi công trình sẽ khác nhau. Ví dụ, một dự án trung bình, thấp nhưng nếu có giải pháp xây dựng gờ chắn nước mưa, chắn nắng phù hợp, thay vì dùng nhiều kính, giúp tiết kiệm năng lượng cho các căn hộ cũng là theo tiêu chuẩn xanh.

Trao đổi với chúng tôi, ông Lương Sỹ Khoa, Phó Tổng Giám đốc An Gia Investment, cho rằng các doanh nghiệp BĐS hiện nay tập trung đầu tư cho môi trường sống của cư dân nhiều hơn là chỉ chăm chăm vào việc thu lợi nhuận cao. "Chấp nhận hy sinh một phần lợi nhuận để đầu tư cho từng ngôi nhà bằng những vật liệu nội thất tốt, thân thiện môi trường, hệ thống an ninh và tiện ích nội khu phù hợp sẽ giúp thu hút được khách hàng, tạo niềm tin an cư cho từng hộ gia đình", ông Khoa nói.

Theo Trí thức trẻ

Hệ thống đèn chiếu sáng tại công viên không hoạt động nhiều năm nay.

Năm 2000, Công viên Bắc Linh Đàm được chủ đầu tư là Tổng công ty Đầu tư phát triển nhà và đô thị khánh thành và đưa vào sử dụng. Người dân quận Hoàng Mai nói chung và người dân Khu đô thị Linh Đàm rất vui. Những năm đầu đưa vào sử dụng, các hạng mục như điện chiếu sáng, ghế đá…; hệ thống vườn hoa, thảm cỏ, cây xanh cũng được chăm sóc chu đáo, nên công viên rất an toàn, sạch đẹp.

Ở phía đầu công viên, cách đây khoảng 6 năm, đơn vị quản lý công viên đã cho thuê một phần diện tích làm khu vui chơi cho trẻ em (còn gọi là Công viên 10-10). Vào ngày nghỉ, ngày lễ và các buổi chiều hằng ngày, rất đông trẻ em đến đây vui chơi. Thế nhưng, hiện nay, toàn bộ hệ thống đèn chiếu sáng ở khu vực cổng chính và đường dạo quanh công viên đã bị cháy, vỡ, cột điện hoen gỉ. Không có đèn chiếu sáng, người dân không dám đi dạo, tập thể dục trong công viên vào buổi tối. Ngoài ra, một vài ghế đá trong công viên cũng bị gãy, không được sửa chữa.

Đã vậy, xe máy đi lại tự do trong công viên, gây nguy hiểm cho người dân đi bộ, đặc biệt là người già và trẻ nhỏ. Đáng nói, phía cuối công viên có khu nhà tròn (khu phục vụ khách tới tham quan công viên) từ lâu đã "biến" thành cửa hàng bán cháo lòng, tiết canh. Một đoạn đường đi và khoảng sân gần nhà tròn cũng được tận dụng làm nơi trông giữ xe ngày-đêm. Dải đất trống giữa công viên với hồ Linh Đàm lẽ ra phải được trồng hoa, cây cảnh, nhưng được quây rào để... trồng rau. Khu vực Công viên 10/10 không thu hút được trẻ em vào vui chơi, vì hầu hết các thiết bị trò chơi đã hỏng hoặc xuống cấp nghiêm trọng, mất an toàn.

Được biết, từ năm 2013, Tổng công ty Đầu tư phát triển nhà và đô thị đã bàn giao toàn bộ hệ thống cây xanh, vườn hoa, thảm cỏ tại Khu đô thị Linh Đàm (trong đó có Công viên Bắc Linh Đàm) về Sở Xây dựng Hà Nội để giao cho Công ty TNHH Đầu tư phát triển hạ tầng kỹ thuật và cây xanh đô thị VPT duy trì, quản lý. Sau khi tiếp nhận, việc duy trì hệ thống cây xanh, vườn hoa, thảm cỏ tại Công viên Bắc Linh Đàm được duy trì cầm chừng nên một số hạng mục xuống cấp và chưa được khắc phục. Đề nghị các cơ quan, đơn vị có liên quan tăng cường công tác quản lý, cải tạo, bảo dưỡng thiết bị, hệ thống cây xanh, chiếu sáng để phát huy hiệu quả hoạt động của Công viên Bắc Linh Đàm, đáp ứng nhu cầu vui chơi, giải trí của người dân.

TheoHà Nội Mới

• 'Vết chém' xẻ nát đô thị kiểu mẫu Linh Đàm
  
• Hà Nội: Dân chung cư Linh Đàm náo loạn vì cháy
  
• Ước mơ 10 năm dang dở của dân Linh Đàm