Nhận định, soi kèo Trabzonspor vs Rizespor, 22h59 ngày 13/4: Điểm tựa sân nhà

Chuyên gia RMIT cũng chỉ ra mối quan hệ giữa các mô hình kinh doanh kỹ thuật số mới và thương mại quốc tế. Theo đó, các mô hình kinh doanh mới dựa trên ứng dụng CNTT và chia sẻ thông tin tức thì. Những luồng thông tin này sẽ giúp tổ chức và cá nhân thiết lập những mối liên kết mới về thương mại, tài chính và xã hội ở quy mô địa phương, khu vực, quốc gia và quốc tế. Và tất cả các mối liên kết này có thể giúp các đối tác thương mại mở rộng khối lượng giao thương.

Tiến sĩ Erhan Atay nhận xét rằng: Cạnh tranh giữa các quốc gia và thành phố trên thế giới đang tăng lên từng ngày. Mọi khu vực đều phải nỗ lực hơn để thu hút nhà đầu tư, đặc biệt khi các tổ chức toàn cầu hiện đang có nhiều lựa chọn hơn.

Ông cho biết thêm, các nhà đầu tư quốc tế sẽ xem xét những yếu tố mới khi lựa chọn đầu tư, bao gồm mức độ số hóa của điểm đến, mức độ bền vững của nền kinh tế và tính chất xã hội của môi trường xung quanh. Những yếu tố này sẽ ảnh hưởng nhiều hơn đến quyết định đầu tư so với các yếu tố truyền thống như lao động chi phí thấp, tài nguyên phong phú hay quy mô dân số lớn.

“Trong kỷ nguyên mới này, các thành phố thông minh bền vững – nơi cho phép chuyển giao dữ liệu, công nghệ, ý tưởng và thực tiễn tốt nhất, đồng thời cung cấp môi trường bền vững và đáng sống – có thể ảnh hưởng tới quyết định đầu tư của các tổ chức kinh doanh quốc tế”, Tiến sĩ Atay nhận định.

Đề xuất đẩy nhanh phát triển thành phố thông minh bền vững

Phát biểu tại Diễn đàn Thành phố thông minh và bền vững do Đại học RMIT chủ trì gần đây, lãnh đạo các công ty đa quốc gia cũng đồng ý với quan điểm trên.

Chuyên gia RMIT: Việt Nam nên đẩy nhanh đầu tư vào thành phố thông minh bền vững

Ông Bùi Thanh Tuyền, Giám đốc kỹ thuật kiêm Cố vấn cấp cao của công ty tư vấn kỹ thuật quốc tế Aurecon Việt Nam nhận định: “Các sáng kiến ​​thành phố thông minh bền vững – với mục tiêu thiết lập sự cân bằng lành mạnh giữa các yếu tố kinh tế, xã hội và môi trường – sẽ là tiêu chí quan trọng đối với các khoản đầu tư FDI mới”.

Cơ sở hạ tầng kỹ thuật số vững mạnh đặc biệt quan trọng đối với hoạt động của các thành phố thông minh. Vì vậy, chúng ta phải tập trung vào các giải pháp như mạng không dây, quản lý nước và năng lượng thông minh, tái chế nước thải, hệ thống giao thông thông minh, quản lý bãi đậu xe tự động và các giải pháp tương tự.

“Các thành phố Việt Nam nên tuân theo những tiêu chuẩn và khuôn khổ quốc tế về phát triển thành phố thông minh”, ông Bùi Thanh Tuyền nhấn mạnh.

Ông Đồng Mai Lâm, Tổng giám đốc Schneider Electric Việt Nam và Campuchia, thì nhấn mạnh rằng các thành phố thông minh bền vững sẽ phải dựa nhiều hơn vào kỹ thuật số và năng lượng điện.

Lý giải rõ hơn về nhận định của mình, ông Đồng Mai Lâm phân tích: Công nghệ mà chúng ta phải đẩy mạnh tốc độ ứng dụng lên gấp  lầ3n so với hiện tại theo 3 hướng chính là điện hóa – bởi đây là cách duy nhất để khử các-bon, khử các-bon trong sản xuất điện và nâng cao hiệu quả. "Ba hướng hành động này có tiềm năng giúp chúng ta giảm phát thải nhằm chuyển đổi hệ thống năng lượng và quay trở lại quỹ đạo 1,5 độ.

“Cả khách hàng doanh nghiệp và khách hàng cá nhân đều đang nhận thức rõ hơn về các khía cạnh của tính bền vững, hướng tới trung tính các-bon và phát thải ròng bằng không. Vì vậy, chúng ta phải ứng dụng công nghệ đột phá để làm cho các sản phẩm và hệ thống bền vững hơn và có chất lượng cao hơn”, ông Lâm bổ sung thêm.

Tiến sĩ Erhan Atay đến từ Đại học RMIT quan sát thấy rằng hiện tại TP.HCM, Hà Nội, Đà Nẵng, Nha Trang và Bình Dương đang thực hiện cải cách hành chính để khởi động và đẩy nhanh các dự án thành phố thông minh nhằm thu hút nhiều nhà đầu tư nước ngoài hơn.

“Việt Nam nên đẩy nhanh các khoản đầu tư vào thành phố thông minh bền vững để duy trì tốc độ tăng trưởng cao trong 30 năm qua, trở thành nam châm thu hút đầu tư nước ngoài, và trên hết là mang lại cuộc sống chất lượng cao cho người dân”, Tiến sĩ Erhan Atay nêu khuyến nghị.

Vân Anh

Thông minh và bền vững là hướng đi tất yếu cho các đô thị tại Việt Nam

Diễn đàn Thành phố thông minh và bền vững đã quy tụ các chuyên gia hàng đầu cùng thảo luận về cách đẩy mạnh mối quan hệ cộng sinh giữa đô thị thông minh và tính bền vững.

"Nếu không thay đổi...thì nhânsự thay đổi"

"Phải đổi mới hơn nữa lề lối, phương pháp làm việc với các nhàtrường..." là yêu cầu của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận đặt ra vớicác vụ chức năng tại hội nghị triển khai kế hoạch ngân sách năm2013.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận phát biểu tại Hội nghị ngân sách 2013.(Ảnh: Văn Chung)

“Về mặt phương pháp tư tưởng, tôi đề nghị nói và làm đi đôi vớinhau. Tôi có cảm giác nhiều hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giảng viênđang tư duy theo cách"tôi làm không sai". Chúng ta phải nghĩ khác.Hãy nghĩ làm sao không chỉ đúng, tốt mà phải sáng tạo, hiệu quả cao.Nếu không làm được sẽ không đổi mới được”.

Phần phát biểu dài gần 1 giờ đồng hồ như một thông điệp mạnh mẽ choquyết tâm đổi mới của ngành trong năm 2013.

2013 là năm có nhiều biến động của ngành giáo dục, với những chuyểnbiến mạnh mẽ. Sau khi ban hành một số văn bản quản lý nhà nước chưahợp lý, Bộ GD-ĐT đã chấn chỉnh công việc làm văn bản và điều chuyểncông việc của nhân sự có liên quan. Người dân tiếp tục hy vọngkhoảng cách giữa "nói và làm" sẽ có thêm những điều kiện để thựcthi.

"Thầy cô giáo phải dấn thân ítnhiều"

Từng làm Bộ trưởng GD-ĐT, sau đó là Phó Thủ tướng, rồi đến Chủ tịchỦy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc, ông Nguyễn Thiện Nhân dành nhiềutình cảm cho giáo dục.

Ông Nguyễn Thiện Nhân phát biểu tại lễ tuyên dương 160 nhà giáo tiêu biểu giai đoạn 2008-2013 sáng 17/11. (Ảnh: Văn Chung)

Đề cao vai trò người thầy, ông Nhân mong mỏi: "Mỗi nhà giáo mỗi ngàymỗi tháng mỗi năm cũng phải dấn thân ít nhiều. 160 thầy giáo, côgiáo được tuyên dương hôm nay chính là những tấm gương tiêu biểu, ưutú của một đội ngũ nhà giáo đã yêu nghề, dấn thân với nghề”.

'30 năm đào tạo học sinh giỏi,tôi cho mình điểm 0 nghề giáo'
 
Chia sẻ của một nhà giáo ở Hà Nội, là giáo viên dạy giỏi, được phụhuynh và học sinh tin yêu nhận được nhiều đồng cảm.

"Đối với giáo viên cấp THCS, thành tích thiết thực nhất vẫn được đưara làm cơ sở xét thưởng là: số học sinh đạt giải các kì thi học sinhgiỏi, học sinh đỗ vào chuyên, vào cấp 3. Trường tôi, lớp tôi chủnhiệm, cứ đến kỳ lại được cấp trên tin tưởng giao nhiệm vụ trở thành“lá cờ đầu”. Mỗi khóa của tôi đều có hàng chục học sinh có giảithành phố, đỗ vào các trường chuyên danh tiếng của Hà Nội với sốđiểm rất cao.

Sau hơn 30 năm cống hiến cho ngành giáo dục, nhiều học sinh thànhđạt đã trở về cảm ơn cô giáo. Nhưng nếu có ai hỏi tôi có hài lòngvới những thành tích mấy chục năm dạy học không, tôi đánh số 0 ngay.

Tôi thấy mình chưa làm được điều mình muốn. Cái guồng quay của ngànhvẫn đang quay vô cùng mạnh mẽ và những măt xích như tôi vẫn đang hốihả quay theo. Tôi không muốn nhồi học sinh đến đờ đẫn, nhưng vẫnphải nhồi".

"Chỉ cần học đến lớp 9 là đủ"

Tháng 3 năm nay, clip mang tên “Sự trăn trở của kẻ lười biếng” dàihơn 1 tiếng do một nam sinh lớp 12 với biệt danh "kẻ lười biếng"thực hiện.

Nam sinh bàn luận về giáo dục (Ảnh cắt ra từ clip trên Youtube).

Bài thuyết trình nêu ra nhiều bất cập của giáo dục hiện tại, nhận đượcnhiều đồng tình của những người đã từng trải qua thời kỳ làm họcsinh hay công tác trong ngành giáo dục.

Ngay quan điểm "học đến lớp 9" của "kẻ lười biếng" cũng đặt ra mộtvấn đề thời sự của đổi mới giáo dục, đó là "cấu trúc hệ thống giáodục phổ thông": 9, 11 hay 12 năm là đủ.

"Truyện tranh làcon sâu đục khoét tâm hồn"

Đỗ Nhật Nam, từng được mệnh danh là "dịch giả thần đồng" khi dịchsách tiếng Anh lúc 7 tuổi, trở lại sự quan tâm của dư luận với mộtđoạn video trả lời phỏng vấn. Trong đó, câu nói hồn nhiên của cậukhi nhắc lại lời mẹ "truyện tranh là con sâu đục khoét tâm hồn" đãgây ra những tranh cãi trong cộng đồng mạng.

Đỗ Nhật Nam.

Nhật Nam là một nhân vật được cho làthành công từ kết quả của phương pháp "giáo dục sớm" (một cách dạycon mà nhiều bố mẹ trẻ ở thành thị hiện nay đang theo đuổi). Nhữngtranh cãi về phát biểu của cậu bé cũng đại diện cho các quan điểmkhác nhau về giáo dục trẻ em, nên để các em phát triển "tự nhiên"hay dạy  từ sớm.

"Trận đánh lớn"

Tháng 10 năm nay, Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ 8 đã nhất tríthông qua Đề án đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục và đàotạo.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận (Ảnh: Lê Anh Dũng).

Bộ trưởng Luận cho rằng, lần này chúng ta xác định có một sự thay đổikhác hẳn, chúng ta sẽ chuyển từ việc dạy và học chủ yếu truyền thụkiến thức một chiều từ thầy sang trò, nặng về truyền thụ kiến thứcsang phương pháp giáo dục mới nhằm hình thành năng lực và phẩm chấtcủa con người lao động mới. Đó là sự thay đổi khác.

Như vậy, chúng ta phải từ bỏ cách nghĩ, cách làm vốn là “máu thịt”của nhiều thế hệ học sinh, thầy cô giáo sang cách làm mới.

• Văn Chung (tổng hợp)