Các thí sinh đạt giải Nhất quốc gia cuộc thi Thiết kế đồ họa thế giới 2022 nhận giải.
Ba nhà vô địch quốc gia cuộc thi Thiết kế đồ họa năm nay là Lê Ngọc Hải, sinh viên Đại học Văn Lang (TP.HCM), giải nhất bảng A; Nguyễn Đắc Công Vinh, sinh viên Cao đẳng FPT Polytechnic (Hà Nội) giải nhất bảng B; Hà Minh Thư, học sinh trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành (Hà Nội), giải nhất bảng C.
Bên cạnh việc nhận được Bằng khen cùng Huy hiệu tuổi trẻ Sáng tạo, 9 học sinh, sinh viên xuất sắc nhất 2 cuộc thi Vô địch Tin học văn phòng, Thiết kế đồ họa sẽ đại diện cho đội tuyển MOS và ACPro Việt Nam tranh tài tại vòng chung kết thế giới diễn ra tại Anaheim, bang California, Hoa Kỳ từ ngày 24/7 đến 27/7.
Ngoài ra, Ban tổ chức cũng vinh danh và trao tặng giải thưởng cho hàng trăm thí sinh đạt giải Nhì, Ba, Khuyến khích, giải Triển vọng quốc gia và các giáo viên, tập thể xuất sắc của 2 cuộc thi.
Ông Đoàn Hồng Nam, Chủ tịch IIG Việt Nam, đồng Trưởng ban tổ chức cấp quốc gia của 2 cuộc thi cho biết, mùa giải năm nay ghi nhận nhiều nhân tố mới đến từ các đội tuyển lần đầu tiên tham dự và đạt thành tích cao.
Bí thư Ban chấp hành Trung ương Đoàn Nguyễn Tường Lâm chia sẻ: “Hai cuộc thi đã tác động tích cực, góp phần thúc đẩy việc nâng cao chất lượng dạy và học công nghệ theo chuẩn đánh giá quốc tế trong các nhà trường. Qua đó, tạo điều kiện bồi dưỡng và phát triển các nhân tài trẻ và trong giai đoạn hội nhập quốc tế hiện nay”.
“Các cuộc thi là hoạt động thiết thực góp phần tạo động lực cho học sinh, sinh viên học tập và rèn luyện, nâng cao kiến thức và kỹ năng công nghệ theo chuẩn quốc tế mới, từ đó góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong các trường nghề”, PGS.TS Nguyễn Việt Hương, Phó Tổng Cục trưởng Tổng cục Giáo dục Nghề nghiệp, Bộ LĐTB&XH nhận xét.
Với MOS World Championship - Viettel 2022, ngay từ vòng loại quốc gia, cuộc thi đã thu hút gần 1.400 thí sinh được tuyển chọn từ 180 đội tuyển các trường phổ thông, Cao đẳng, Đại học trên cả nước tham gia. Sau vòng loại quốc gia, 85% thí sinh dự thi đạt từ 700 điểm trở lên, đủ điều kiện được cấp chứng chỉ MOS quốc tế vô thời hạn do Microsoft chứng nhận. Trong đó, có nhiều đội tuyển dự thi 100% học sinh đạt chứng chỉ MOS như trường THPT Chuyên Hùng Vương (Phú Thọ), tTHPT Trần Nguyên Hãn, THPT Thái Phiên (Hải Phòng)...
Tại mùa giải ACPro World Championship năm nay, có tới 84% thí sinh dự thi đạt chứng chỉ ACPro quốc tế, trong đó nhiều thí sinh nhỏ tuổi đến từ bậc học THCS. Cuộc thi năm nay cũng ghi nhận xu hướng chuẩn hóa quốc tế bộ môn Thiết kế đồ họa trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Các trường cao đẳng đến từ Hải Dương, Cần Thơ, An Giang, Kiên Giang đã có thí sinh dự thi và đạt chứng chỉ quốc tế ACPro tại vòng loại quốc gia.
Vân Anh
Cuộc thi Vô địch Tin học văn phòng năm 2022 bổ sung nội dung thi mới
Điểm mới nổi bật của mùa giải Vô địch Tin học Văn phòng thế giới 2022 là ngoài 3 nội dung thi Microsoft Word, Microsoft Excel và Microsoft Powerpoint phiên bản 2016, các thí sinh sẽ thi đấu thêm nội dung Microsoft Office 365.
" alt="9 học sinh, sinh viên giành quyền sang Mỹ thi Tin học văn phòng và Thiết kế đồ họa" />9 học sinh, sinh viên giành quyền sang Mỹ thi Tin học văn phòng và Thiết kế đồ họa
Sự tồn tại của dạy thêm, học thêm như hiện nay nếu không được giải quyết sớm và hợp lý sẽ ngày càng tạo ra sự lãng phí lớn cả về thời gian, tiền bạc của phụ huynh, giáo viên và học sinh. Ảnh: Quang Tuấn
Đó là trong rất nhiều trường hợp dạy thêm, học thêm diễn ra ngay trong chính ngôi trường phổ thông thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
Những người dạy thêm cũng chính là các giáo viên chính quy làm việc ở những ngôi trường này và học sinh học thêm cũng chính là học sinh ở đây.
Ngay cả trường hợp giáo viên dạy thêm ở nhà riêng hay ở các trung tâm bồi dưỡng kiến thức (trung tâm luyện thi) thì học sinh ở đó vẫn có cả những học sinh ở lớp họ dạy hàng ngày.
Tính chất “nhị trùng” này đã tạo ra rất nhiều hệ lụy. Nhẹ nhất nó cũng dẫn tới trạng thái tinh thần “chân ngoài dài hơn chân trong” ở người giáo viên.
Nghĩa là người giáo viên sẽ phải chia sẻ sức khỏe, trí tuệ, thời gian cho việc dạy thêm ngoài hoạt động giáo dục chính thức ở trường học.
Trong rất nhiều trường hợp, thu nhập từ việc dạy thêm lớn hơn lương giáo viên nhận từ công việc giảng dạy chính thức ở trường nhiều lần vì thế ngay cả đối với những giáo viên có lương tâm dần dần trong vô thức, tâm sức họ cũng sẽ bị chi phối bởi chuyện dạy thêm.
Tệ hơn, khi người giáo viên không làm chủ được bản thân dạy thêm, học thêm sẽ dẫn tới những chuyện nghiêm trọng khác như phân biệt đối xử đối với những học sinh không đi học thêm hoặc những vi phạm đạo đức nghề nghiệp.
Kết quả là, giống như một trò chơi đuổi bắt vòng quanh, phụ huynh vừa ghét học thêm vừa phải gắng sức tạo điều kiện cho con đi học để khỏi tụt lại phía sau bạn bè và nuôi hy vọng đỗ vào những trường “điểm”, những trường đại học danh tiếng.
Vòng quay ấy qua mỗi năm học lại nhanh thêm và làm cho cả giáo viên và phụ huynh trượt ra xa khỏi mục tiêu, ý nghĩa tốt đẹp ban đầu của giáo dục.
Không thể cấm dạy thêm
Dạy thêm, học thêm mặc dù gây ra rất nhiều hệ lụy như trên nhưng thực tế không thể cấm.
Lý do thực sự không nằm ở chỗ “có cung thì ắt có cầu” như nhiều giáo viên nêu ra.
Lý do nằm ở chỗ biện pháp dùng mệnh lệnh hành chính để “cấm” dạy thêm sẽ không có hiệu quả trong thực tế thậm chí sẽ làm cho tình hình rối loạn hơn khi nó tạo ra hiệu ứng ngược.
Dạy thêm, học thêm với những biến tướng của nó chỉ là triệu chứng của một căn bệnh nặng.
Muốn chữa khỏi bệnh hoàn toàn thì phải cải cách giáo dục thực sự bắt đầu từ triết lý giáo dục trở đi. Cụ thể hơn, để dạy thêm, học thêm không còn lý do tồn tại, ít nhất sẽ cần tới hai điều kiện.
Một là giáo viên phải có mức lương đủ để sống một cuộc sống trung bình, giản dị.
Mức lương này đủ để đảm bảo giáo viên yên tâm làm việc trọn đời trong ngành giáo dục. Mức lương đó sẽ tăng theo thâm niên công tác và sự chuyên nghiệp trong công việc của họ.
Hai làtách rời hoạt động dạy thêm, học thêm khỏi hệ thống trường phổ thông. Nghĩa là chấm dứt vai trò “nhị trùng” của cả giáo viên và học sinh.
Nhật Bản: Lương giáo viên 40 triệu, tách bạch dạy thêm - học thêm
Ở Nhật, có thể dễ dàng nhìn thấy những em học sinh mặc đồng phục đi học thêm và trở về nhà rất muộn.
Một khi trong giáo dục còn có sự lựa chọn dựa vào thi cử, chừng ấy sẽ còn có học thêm.
Tuy nhiên, cần phải nói rõ rằng ở các nước, các hoạt động dạy thêm, học thêm diễn ra độc lập với hệ thống các trường phổ thông.
Ví dụ như ở Nhật, theo quy định của luật pháp các giáo viên đang giảng dạy tại các trường phổ thông thuộc hệ thống giáo dục quốc dân không được phép dạy thêm hoặc làm thêm nghề phụ ngoại trừ các nghề phụ đặc biệt có tác dụng hỗ trợ cho hoạt động chuyên môn (nghiên cứu, viết báo, dịch thuật).
Vì vậy, ở trường phổ thông sẽ không có hoạt động dạy thêm. Các hoạt động dạy thêm, học thêm sẽ được diễn ra ở các trường “dự bị” (yobiko) hoặc các trung tâm luyện thi (juku).
Giáo viên ở các trung tâm luyện thi hay trường “dự bị” này là giáo viên tự do hoặc là giáo viên trực thuộc các tổ chức này.
Công việc của họ đơn thuần là cung ứng dịch vụ giáo dục phục vụ nhu cầu của học sinh và phụ huynh.
Phụ huynh muốn bổ túc cho con môn học nào, muốn luyện thi vào trường nào sẽ có lớp và giáo viên phù hợp đáp ứng.
Chính nhờ quy định trên, nên cho dù chuyện dạy thêm-học thêm ở Nhật khá phổ biến vẫn không gây ra các hệ lụy trực tiếp ở trường phổ thông và tác động xấu đến hình ảnh người thầy cũng như mối quan hệ thầy trò.
Nhiệm vụ của các giáo viên ở trường phổ thông là chuyên tâm vào công việc giáo dục học sinh.
Ngoài giảng dạy họ còn phải tham gia nghiên cứu khoa học (thông qua công bố các thực tiễn giáo dục của bản thân) và hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động trong các câu lạc bộ, các hoạt động tình nguyện, thể thao…
Đương nhiên, lương của giáo viên Nhật đủ sống. Một giáo viên chính thức được tuyển dụng sẽ nhận được mức lương khởi điểm khoảng 20 vạn yên/tháng (tương đương 40 triệu VNĐ).
Mức lương này sẽ tăng dần theo thâm niên. Giáo viên làm việc trong các trường phổ thông ở Nhật được coi là “công vụ viên” và họ cũng sẽ được thưởng năm hai lần giống như nhân viên ở các công ty thuộc khối kinh tế khác.
Cho dù ở Nhật đang diễn ra hiện tượng nhiều giáo viên trẻ bỏ nghề sau ba năm làm việc vì sức ép tinh thần lớn do bận rộn và bị phụ huynh chỉ trích quá mức, trở thành giáo viên vẫn là ước mơ của rất nhiều sinh viên.
Dạy thêm ở Việt Nam: Lãng phí tài năng của thầy
Ở Việt Nam hiện tại, khi cải cách hành chính giáo dục theo hướng phân quyền chưa diễn ra và sự bất hợp lý trong chế độ tiền lương của giáo viên chưa được giải quyết, việc cấm dạy thêm sẽ càng gây ra những hệ lụy khó lường.
Ví dụ như, làm thế nào để đảm bảo hoạt động thanh tra, xử lý dạy thêm, học thêm công bằng và minh bạch? Làm thế nào để ngăn chặn cái “bắt tay” giữa những người đi kiểm tra và các giáo viên dạy thêm?
Thay vì cấm hãy tạo ra môi trường tốt, chế độ đãi ngộ xứng đáng để giáo viên yên tâm làm việc và coi đó là điều kiện tiên quyết để tách hoạt động dạy thêm, học thêm ra khỏi hệ thống trường học phổ thông.
Sự tồn tại của dạy thêm, học thêm như hiện nay nếu không được giải quyết sớm và hợp lý sẽ ngày càng tạo ra sự lãng phí lớn cả về thời gian, tiền bạc của phụ huynh, giáo viên và học sinh.
Không chỉ thế, dạy thêm, học thêm mà chủ yếu là luyện thi vào các trường “điểm”, luyện thi đại học sẽ làm cho tài năng của nhiều giáo viên bị lãng phí.
Đơn giản vì mục tiêu của giáo dục trường học không phải chỉ là đưa học sinh đỗ vào một trường danh tiếng nào đó và hoạt động giáo dục không phải chỉ đơn thuần là “luyện” và “thi”.
Nguyễn Quốc Vương
Xem thêm:
"Dạy thêm, tôi cũng chỉ kiếm được 5 -6 triệu mỗi tháng"" alt="Nên chuyển dạy thêm ra ngoài trường phổ thông thay vì cấm đoán" />
...[详细]
Xuyên suốt MV, Đen xuất hiện với nhiều tạo hình khác nhau, từ hình ảnh áo hoodie, đội mũ quen thuộc đến bộ vest lịch thiệp, chất ngầu. Đó là câu chuyện về một người nghệ sĩ muốn cải trang, ra giữa đường phố ngồi và mang theo âm nhạc của mình để xem những người lạ có ai muốn nghe không. Để làm được điều đó, nam rapper đội tóc giả và che kín mặt, thoải mái tận hưởng giai điệu mới cùng những người đi đường.
Nam rapper mong muốn thực hiện mọi thứ trong MV một cách thoải mái nhất để có thể truyền tải đúng thông điệp của sản phẩm lần này. Ai muốn nghe khônglà sản phẩm được Đen Vâu thực hiện trong 1 tháng để hoàn thành toàn bộ từ viết nhạc, thu âm, phối khí đến sản xuất MV.
Trước đây, Đen thường khiến người hâm mộ háo hức khi "đoán đề" thi đại học môn Ngữ Văn với loạt hình ảnh độc đáo trong MV. Tuy nhiên, MVAi muốn nghe khônglần này lại là một câu chuyện khác. Đen cho biết: “Từ trước đến nay tôi không tính gì, mỗi bài nhạc làm xong tôi đều háo hức đưa nó đến với khán giả ngay. Ai muốn nghe không là những giải toả của tôi trong giai đoạn này, nếu để sang giai đoạn khác mới ra mắt thì không còn đúng tâm trạng của mình nữa".
Trúc Thy
" alt="Đen Vâu đội tóc giả, cải trang xuống phố nghe nhạc cùng người lạ" />
...[详细]
Errol Musk được đề nghị hiến tinh trùng để tạo ra những người giống Elon Musk. Ảnh: AFP.
Trước đó, Errol xác nhận có 2 đứa con với Jana Bezuidenhout (hiện 35 tuổi). Cô Bezuidenhout là con riêng của vợ cũ ông, được Errol Musk nuôi từ nhỏ.
Trong bài phỏng vấn, Errol đưa ra quan điểm tương tự Elon Musk về gia tăng dân số khi nói rằng "Mục đích duy nhất con người sống trên Trái Đất để sinh đẻ", bày tỏ mong muốn có thêm con.
"Nếu có cơ hội sinh thêm một đứa con, tôi không tìm ra lý do để từ chối. Nếu nghĩ đến chuyện đó, Elon hay Kimbal đã không ra đời", Errol chia sẻ.
Theo New York Post, cha của tỷ phú Elon Musk đã có tổng cộng 7 người con. Trước khi cưới Heide, Errol kết hôn với bà Maye Haldeman từ năm 1970-1979, có 3 con chung gồm Elon Musk, Kimbal Musk và Tosca Musk. Errol có 2 con trong thời gian chung sống với bà Heide.
Trong bài phỏng vấn với Rolling Stone vào năm 2017, Elon Musk cho biết Errol có chỉ số IQ mức thiên tài, thừa nhận bản thân ông hưởng trí thông minh và năng khiếu công nghệ từ cha. Tuy nhiên, tỷ phú giàu nhất hành tinh cũng chia sẻ cha mình là người "tồi tệ", khiến tuổi thơ của ông "đau đớn và bị cô lập".
"Bạn không thể tưởng tượng được đâu. Hầu hết tội ác, những việc sai trái bạn có thể nghĩ ra, thì ông ấy đã làm", Musk cho biết.
Tác giả Neil Strauss của Rolling Stone cho biết khi nói đến đây, Musk đã khóc. Sam Teller, trợ lý của Musk vào thời điểm đó xác nhận đó là lần đầu tiên ông thấy vị tỷ phú khóc. Trong một bài phỏng vấn khác, Tosca Musk, em gái tỷ phú Elon Musk tiết lộ anh mình từng đánh Errol khi còn nhỏ để bảo vệ mẹ.
(Theo Zing)
Elon Musk từng đánh cha để bảo vệ mẹ
Em gái tỷ phú Elon Musk tiết lộ nhiều điều về anh trai như thường nấu ăn, sẵn sàng đưa ra lời khuyên và đánh người cha bạo lực khi còn nhỏ.
" alt="Cha của Elon Musk được đề nghị hiến tinh trùng" />
...[详细]