Nhận định, soi kèo Ohod Medina vs Abha, 20h10 ngày 3/2: Tin vào Abha

Ông Hải cho biết, cô giáo chủ nhiệm có trình bày về hoàn cảnh của học sinh Y.H. vào dịp cuối năm học. Tuy nhiên, học sinh này không thuộc diện được miễn giảm nên hiệu trưởng đã tạm giữ học bạ với mong muốn gia đình lên gặp trực tiếp.

Y. H. giúp ông bà chăn bò

“Khi nghe sự việc, mình chỉ thu 550 nghìn đồng, bằng một nửa so với các em học sinh khác trong trường. Mình đã trao đổi, cô giáo phụ trách cũng vui vẻ không có ý kiến gì. Mình làm việc tất cả cũng vì học sinh. Đây là sự việc hết sức đáng tiếc. Qua việc này, mình đã rút ra một bài học kinh nghiệm trong quá trình xử lý công việc", ông Hải nói.

Về việc có giáo viên tố cáo sai phạm, thầy Hải nói: “Trong quá trình làm việc, cô giáo này hay gây mất đoàn kết với giáo viên trong tổ khối, mình nhắc nhở thì nói mình chèn ép”.

Trước đó, một số giáo viên đã đứng đơn tố cáo ông Hải giữ học bạ của em Y.H vì không đóng quỹ trường. Sau đó, một cô giáo dạy mầm hon tư thục trên địa bàn xã Tâm Thắng đã đóng số tiền trên, rồi làm thủ tục nhập học lớp 6 cho Y.H. Lúc ấy học sinh đã đi học được 3 tuần.

Già đình Y.H. thuộc hộ nghèo

Ngoài ra, ông Hải còn bị một số giáo viên tố cáo sai phạm, trong đó có việc liên quan đến khoản tiền thưởng của học sinh tham gia các cuộc thi năng khiếu, học tập… UBND huyện ủy Cư Jút (Đắk Nông) đã nhận được đơn và giao về Đảng ủy xã Tâm Thắng thành lập đoàn xác minh, giải quyết.

Theo tìm hiểu, bố mẹ Y.H. bỏ nhà đi từ khi em vừa biết ngồi. Ông ngoại Y.H. phải đi nhặt rác nuôi cháu. Y.H. cũng phải đi nhặt rác, giúp ông bà chăn bò. Gia đình này thuộc diện hộ nghèo.

Cậu học trò nghèo không có tiền nộp quỹ bị Hiệu trưởng giữ học bạ?

Theo tố cáo, do hoàn cảnh gia đình khó khăn, một học sinh tiểu học ở Đắk Nông không có 550 ngàn đồng để đóng tiền quỹ đã bị hiệu trưởng giữ lại học bạ, không thể chuyển cấp.

- Nhiều thí sinh băn khoăn những việc thay đổi nguyện vọng đăng ký xét tuyển như thêm mới, thay lựa chọn hay thứ tự ưu tiên các ngành/trường,… liệu có thể thực hiện qua hình thức trực tuyến hay tất cả đều phải ghi phiếu giấy tại điểm tiếp nhận.

Nhiều thí sinh băn khoăn về cách điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển đại học, cao đẳng năm 2017. Ảnh minh họa: Thanh Hùng.

Trong kỳ tuyển sinh đại học năm 2017, Bộ GD-ĐT cho phép thí sinh có thể đăng ký xét tuyển bằng 1 trong 2 hình thức: hoặc qua trực tuyến tại địa chỉ http://thisinh.thithptquocgia.edu.vn, hoặc bằng phiếu tại điểm tiếp nhận – nơi thí sinh đăng ký dự thi THPT quốc gia.

Tuy nhiên, chiếu theo quy chế của Bộ GD-ĐT, phạm vi cho phép thay đổi nguyện vọng của 2 hình thức này là không như nhau.

Qua chia sẻ với VietNamNet, nhiều thí sinh bày tỏ những băn khoăn về việc liệu có thể sử dụng hình thức nào trong những việc như thêm mới, điều chỉnh lựa chọn hay thứ tự ưu tiến các ngành/trường.

VietNamNet đã liên hệ tới ông Trần Văn Nghĩa, Cục phó Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT) để giải đáp rõ những thắc mắc của thí sinh.

Ông Nghĩa cho biết, với những trường hợp thí sinh chỉ thay đổi thứ tự ưu tiên nguyện vọng, hoặc thay đổi 1 hay 2 hoặc 3, thậm chí tất cả các nguyện vọng bằng các nguyện vọng khác nhưng tổng số nguyện vọng sau khi điều chỉnh không lớn hơn số nguyện vọng đăng ký ban đầu khi đăng ký dự thi thì đều có thể thực hiện bằng hình thức trực tuyến.

Ví dụ, trước đây thí sinh đăng ký 4 nguyện vọng xét tuyển theo thứ tự nguyện vọng 1,2,3,4 tương ứng là các ngành A, B, C, D của các trường. Giờ đây thí sinh muốn thay đổi một trong 4 nguyện vọng A, B, C, D hoặc thậm chí thay cả 4 bằng các nguyện vọng hoàn toàn mới là G, H, I, K. Những việc này có thể thực hiện được bằng phương thức đăng ký xét tuyển trực tuyến.

Tuy nhiên, thí sinh cần lưu ý việc đăng ký trực tuyến sẽ không điều chỉnh được ưu tiên khu vực, ưu tiên đối tượng.

Ông Trần Văn Nghĩa, Cục phó Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT).  Ảnh: Thanh Hùng.

Với những trường hợp muốn thay đổi số nguyện vọng vượt quá số nguyện vọng đăng ký ban đầu hoặc có điều chỉnh ưu tiên khu vực, ưu tiên đối tượng, ông Nghĩa nhấn mạnh thí sinh phải điều chỉnh bằng phiếu và thực hiện tại điểm tiếp nhận. Các thí sinh điều chỉnh tăng thêm số lượng nguyện vọng so với số lượng nguyện vọng đã đăng ký lúc đăng ký dự thi phải nộp bổ sung lệ phí cho số nguyện vọng tăng thêm theo quy định.

Với trường hợp này, thí sinh tải mẫu Phiếu điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT số 1, số 2 trên Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD-ĐT theo địa chỉ http://thituyensinh.vn. Sau đó điền đầy đủ, rõ ràng thông tin, tất cả các nguyện vọng ĐKXT và phải thống nhất giữa Phiếu số 1 và Phiếu số 2.

Sau khi điền, đến điểm tiếp nhận nộp phiếu số 1 để cán bộ máy tính tại đây cập nhật vào cơ sở dữ liệu của Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ GD-ĐT. Điểm tiếp nhận sẽ xác nhận phiếu số 2 để thí sinh lưu lại. Thí sinh cần lưu ý kiểm tra nội dung phiếu số 2 phải giống phiếu số 1.

Thí sinh cũng lưu ý khi đến điểm tiếp nhận để điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT phải đem theo Chứng minh nhân dân và Phiếu đăng ký dự thi số 2 để có cơ sở điền và kiểm tra Phiếu điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT.

Thí sinh phải ghi đúng mã trường, mã ngành/ nhóm ngành, mã tổ hợp xét tuyển theo quy định của trường ĐKXT theo đề án tuyển sinh của trường trên Cổng thông tin tuyển sinh.

Và dù thay đổi điều gì và bằng hình thức nào, thí sinh cũng đặc biệt lưu ý nguyên tắc chỉ được điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT 1 lần trong thời gian quy định.

Các thí sinh thực hiện điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT theo phương thức trực tuyến từ ngày 15/7 đến 17h ngày 21/7.

Các thí sinh thực hiện điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT bằng phiếu điều chỉnh nguyện vọng từ 8h ngày 15/7 đến 17h ngày 23/7.

Thí sinh kiểm tra kết quả điều chỉnh nguyện vọng ĐKXT và đề nghị điều chỉnh sai sót giữa kết quả điều chỉnh nguyện vọng trên hệ thống với thông tin trên phiếu đề nghị đăng ký điều chỉnh nguyện vọng (nếu có) trước 17h ngày 25/7.

Thanh Hùng

Sau khi nhận tin, huyện Trực Ninh và ngành y tế địa phương đã chỉ đạo truy vết các trường hợp tiếp xúc gần với học sinh này.

Ngay tối 10/5, 40 học sinh (gồm 32 em cùng lớp với bệnh nhân, 8 em học lớp khác nhưng tiếp xúc gần) và 8 giáo viên của Trường THCS Cổ Lễ đã được đưa đi cách ly tập trung.

Chia sẻ về việc các giáo viên đi cách ly liệu có ảnh hưởng đến quá trình ôn thi của học sinh lớp 9, ông Hùng cho hay: “Các giáo viên phải cách ly tập trung hoàn toàn vẫn có thể ôn tập trực tuyến cho học sinh bởi vẫn có thể lên mạng, sử dụng điện thoại,.... Việc cách ly là về mặt không gian còn cô trò vẫn có thể giữ liên lạc với nhau qua mạng. Cụ thể như thế nào, tùy tình hình và điều kiện cụ thể, phòng GD-ĐT và nhà trường sẽ hướng dẫn triển khai đối với các giáo viên”.

Như vậy theo ông Hùng, hiện ở Nam Định có 2 trường học có học sinh mắc Covid-19, khiến các giáo viên và học sinh tiếp xúc phải cũng phải cách ly. Cả 2 học sinh này đều là con của bệnh nhân 3126.

Trước đó, ở Trường THPT Lê Quý Đôn (cũng ở huyện Trực Ninh) có 1 trường hợp là nữ sinh lớp 10A2 được xác định mắc Covid-19. Theo đó, có 13 giáo viên trực tiếp dạy lớp 10A2 và 48 học sinh lớp 10A2 trong diện F1 được cách ly tập trung. Học sinh ở các khối, lớp còn lại được hướng dẫn tự cách ly, theo dõi sức khỏe tại nhà.

Ngoài ra, theo ông Hùng, qua điều tra, bệnh nhân 3126 còn một người con út đang học mầm non. Các cơ quan chức năng xác định có thể cũng sẽ có kết quả dương tính với SARS-CoV-2. Vì vậy các cơ quan chức năng đã xây dựng kịch bản ứng phó với dịch và ngăn ngừa sự tiếp xúc lây nhiễm ra cộng đồng.

Thanh Hùng

Hơn 60 thầy, trò phải cách ly tập trung vì 1 học sinh mắc Covid-19

13 giáo viên và 48 học sinh của Trường THPT Lê Quý Đôn (huyện Trực Ninh, Nam Định) đã phải cách ly tập trung sau khi một nữ sinh lớp 10A2 dương tính lần 1 với Covid-19.

Hiện vẫn chưa rõ chuyện gì đã xảy ra, nhưng có vẻ như Pliss đã giành quyền được truy cập vào Apple ID và mật khẩu của các nạn nhân. Từ đây, hắn ta sử dụng tính năng Find My iPhone của chính Apple để khóa hoàn toàn thiết bị từ xa. Nếu muốn truy cập được thiết bị của mình, người dùng không có cách nào khác ngoài việc thanh toán cho Oleg Pliss.

Câu hỏi mà rất nhiều người quan tâm lúc này là bằng cách nào, Pliss có được Apple ID và mật khẩu nạn nhân? Những người dùng iPhone, iPad và Mac khác cần phải làm gì để tránh nguy cơ đó xảy ra với mình, để phòng vệ trước những hacker như Oleg Pliss?

Câu trả lời rất đơn giản, hãy đảm bảo rằng mật khẩu của bạn phải thật mạnh. Một khi hacker có được thông tin iCloud của bạn, hắn sẽ có thể truy cập vào danh bạ, lịch làm việc hoặc xóa toàn bộ dữ liệu lưu bên trong iPhone hoặc iPad. Do đó, đừng duy trì thói quen nguy hiểm và tệ hại là sử dụng cùng một mật khẩu cho mọi tài khoản quan trọng mà bạn sở hữu.

Tất nhiên, việc thiết lập một mật khẩu mạnh sẽ đòi hỏi vài thủ thuật và kỹ năng, nhưng chúng là cách hiệu quả nhất để ngăn chặn những kẻ xâm nhập không mong muốn.

Cách đơn giản nhất là chế mật khẩu từ một câu nói hoàn toàn ngẫu nhiên. Sau đó, lấy chữ cái đầu tiên của từng từ trong câu, xen thêm vài con số và biểu tượng, viết hoa vài ký tự là bạn đã có một mật khẩu không quá khó nhớ (miễn là bạn vẫn nhớ được câu văn gốc) nhưng trông như một chuỗi ký tự lộn xộn, vô nghĩa trong mắt người ngoài.

Thiết lập mật khẩu trên màn hình khóa của điện thoại cũng rất quan trọng. Những người dùng iPhone có sử dụng passcode dường như đã mở khóa được thiết bị kể cả sau khi nhận được tin nhắn tống tiền từ Oleg Pliss, các trang báo cho hay. Nhưng ngược lại, những ai không đặt passcode bảo vệ máy thì hoàn toàn không thể truy cập thiết bị sau khi nhận được tin nhắn.

Bản thân Apple cũng đã phát đi một thông cáo khẩn cấp, khẳng định vụ tấn công không xuất phát từ lỗ hổng nào bên trong iCloud mà các nạn nhân đã sập bẫy phishing của hacker từ trước. "Chúng tôi quan tâm một cách nghiêm túc đến các vấn đề bảo mật, nhưng iCloud không phải chịu trách nhiệm trong vụ việc lần này. Người dùng iPhone/iPad cần đổi mật khẩu Apple ID của mình càng sớm càng tốt, tránh dùng chung username và mật khẩu cho nhiều dịch vụ khác nhau". Apple cũng cho biết bất cứ ai cần sự trợ giúp đều có thể liên hệ với Apple Care hoặc cửa hàng Apple gần nhất.

Trong khi đó, cổng thanh toán PayPal cho biết không có tài khoản nào liên quan đến địa chỉ email mà Pliss nhắc đến trong tin nhắn tống tiền của hắn. Tuy nhiên, bất cứ người dùng PayPal nào đã trót gửi tiền vì bị tống tiền đều sẽ được hoàn lại. "Đây chính là chính sách nhất quán của PayPal trong việc bảo vệ người dùng khỏi nguy cơ lừa đảo", thông cáo viết.

Nhưng dù vụ tấn công là hệ quả của lỗ hổng iCloud hay âm mưu phishing lừa đảo đi chăng nữa thì sở hữu một mật khẩu mạnh vẫn là chiêu tự vệ hiệu quả bậc nhất mà người dùng có thể áp dụng. Mới tuần trước thôi, gã khổng lồ thương mại điện tử eBay cũng phải lên tiếng hối thúc người dùng thay đổi mật khẩu khẩn cấp sau khi hệ thống máy tính của hãng này bị tấn công, khiến cho hàng triệu thông tin tài khoản bị rơi vào tay hacker.

Y Lam

Văn Đinh Hồng Vũ và ứng dụng luyện tiếng Anh ELSA được Forbes nhắc đến trong danh sách 4 công ty sử dụng trí tuệ nhân tạo thay đổi thế giới. ELSA Speak cũng được Fast Company công nhận là một trong những “Ý tưởng thay đổi thế giới” năm 2020.

Ngày nay, trẻ ngày càng mang nặng những áp lực của điểm số, của kỳ vọng từ gia đình, xã hội. Là một doanh nhân start-up trong lĩnh vực giáo dục với bằng Thạc sỹ Giáo dục từ Stanford, Văn Vũ lại có một góc tiếp cận khá khác biệt.

Không họp phụ huynh, không hỏi điểm số

- Không chỉ nổi danh về start-up, chị còn gây ấn tượng với 2 bằng thạc sĩ từ Đại học Stanford. Điều gì đã thôi thúc chị trong con đường học tập?

Tôi luôn tin tưởng giáo dục là con đường giúp mình thay đổi cuộc đời nhanh và tốt nhất có thể. Gia đình tôi rất tâm huyết, đầu tư cho việc học của con. Điều mà ba mẹ tôi dạy các con nhiều nhất là niềm yêu thích trong học tập - “the love of learning”: Yêu việc học đến từ mọi thứ trong cuộc sống.

Gia đình tôi không coi trọng điểm số. Đặc biệt, ba mẹ tôi không bao giờ đi họp phụ huynh. Sau này tôi mới hiểu, khi đi họp phụ huynh như vậy, nghe con mình điểm thấp thì sẽ xấu hổ, sẽ tạo cho con mình áp lực dù không chủ đích.

Ba mẹ tôi cũng không ép 4 anh chị em tôi học thêm những môn không thích, và sẵn sàng cho con học những gì con thích, thậm chí học với thầy cô giỏi nhất thành phố. Ba mẹ sẽ hạn chế khen con khi đạt được bằng gì đó, được điểm bao nhiêu… song lại khen nếu con làm được điều mà con cảm thấy tự hào.

Cha mẹ tạo được niềm yêu thích học tập cho con là khi con thích học, thích làm và cảm thấy tự hào khi đạt được điều đó từ chính bản thân mình, chứ không phải vì áp lực của xã hội hay tiêu chuẩn nào. Và niềm yêu thích đó sẽ theo mỗi người rất xa, thôi thúc ta chủ động học để phát triển chính mình.

Định hướng cho con bằng tự do và trải nghiệm

- Khi có đam mê học tập thì thói quen học tập, phương thức học tập hiệu quả sẽ tự phát triển? Làm thế nào để rèn được phương pháp học hiệu quả cho trẻ?

Để rèn cách học tập hiệu quả đương nhiên đến từ nhiều thứ như: tạo cho con niềm yêu thích học tập, cho con học thầy cô tốt, môi trường học tập tốt nhất có thể… “Tốt” ở đây là “phù hợp”, tốt với con chứ không phải với cha mẹ. Nhiều phụ huynh nhầm lẫn giữa cái mình muốn là điều con mình muốn.

Vai trò định hướng của ba mẹ rất quan trọng, vì cha mẹ hiểu con nhất, không chuyên gia nào bằng. Cụ thể, phụ huynh nên định hướng bằng cách khuyến khích con trải nghiệm ở các lĩnh vực con thích, với thầy cô tốt nhất, môi trường tốt, cho con thời gian thử và đưa ra lựa chọn, giúp con biết cách quyết định, lựa chọn đam mê, tư vấn cho con khi con chưa hiểu rõ… Từ đó, con cảm thấy tự do và có trách nhiệm với điều con chọn, chứ không bị áp đặt.

- Đối với những trẻ “sợ học”, chưa quen tự học, trẻ mất gốc… thì phải “chữa” từ đâu?

Trẻ sợ học một phần do đánh mất niềm yêu thích học tập, bị gò bó, áp lực điểm số, áp đặt từ thầy cô, cha mẹ… Một phần quan trọng nữa là thường trẻ bị “mất gốc”, không theo kịp chương trình học chung. Trên lớp cùng học một kiểu, em giỏi sẽ chán, em chưa theo kịp sẽ sợ. Lâu dần, con mất đi niềm yêu thích với môn học. “Chữa” bệnh “sợ học” nằm ở chỗ làm thế nào nắm được con thích gì, con mạnh ở đâu, yếu ở đâu để hướng dẫn kịp thời, khích lệ kịp thời.

Trải nghiệm học với… AI

- Những cha mẹ hiện đại khó có thể sát sao với việc học của con 24/24. Làm thế nào để cải thiện được điều này?

Thực tế ba mẹ khó có thể đồng hành với con trên mọi lĩnh vực sát sao hàng ngày, hàng giờ. Cha mẹ, thầy cô có thể truyền cảm hứng, khích lệ con học tập, kết hợp với các công nghệ giáo dục mới, đặc biệt là AI (trí tuệ nhân tạo).

Công nghệ AI ứng dụng trong giáo dục rất hiệu quả. Ứng dụng AI giúp “tách riêng” từng học sinh có lỗ hổng kiến thức, động lực học, sở thích… khác nhau, hiểu được từng người học là ai, từ đó thiết kế ra lộ trình học phù hợp.

- Ứng dụng AI trong từng môn học như thế nào?

Trong tiếng Anh, giải pháp AI của Elsa sẽ đánh giá từng người học, tùy thuộc vào mục tiêu học, điều kiện thời gian… rồi sử dụng “Hệ thống gợi ý đề xuất” (Recommendation Engine) để đưa ra nhóm bài tập phù hợp mỗi ngày.

Với môn Toán, tôi biết đến một nhóm phát triển đầu tư nhiều công sức để tạo nên Hệ thống gợi ý bằng công nghệ AI với sản phẩm Clevai Math. Nếu học sinh làm đúng 1 câu hỏi, thì hệ thống sẽ đề xuất một câu hỏi khó hơn hoặc một dạng bài khác để đi tiếp. Còn nếu làm sai, hệ thống sẽ đề xuất các câu hỏi thành phần, các câu hỏi kiểm tra kiến thức trước đây để tìm “lỗ hổng”, đề xuất bài giảng và bài tập tiếp theo.

Elsa và Clevai Math đều có điểm chung là xây dựng lộ trình học tập cá nhân hóa cho người dùng. Người giỏi có thể học nhanh những kỹ năng nâng cao, người chưa giỏi phải ôn luyện kỹ, làm đi làm lại để nắm chắc kiến thức. Nếu tìm được đúng “lỗ hổng” của trẻ, giúp con khắc phục kịp sẽ giúp các em tự tin, vui học. Qua đó, giúp các con tìm thấy sự yêu thích trong môn học tiếng Anh và Toán.

Doãn Phong