Nhận định, soi kèo Bình Định vs HAGL,18h00 ngày 4/5: Chủ nhà ‘ghi điểm’

Đến dự buổi lễ, anh Trần Ngọc Hà, Phó Giám đốc Công ty Điện lực Phú Thọ đã đại diện Tập đoàn Điện lực Việt Nam trao học bổng cho em Hà Thị Huyền.

Viết tiếp ước mơ

Học sinh nhận học bổng Ước mơ Việt Nam lần này là em Hà Thị Huyền, học sinh lớp8 và học sinh trải nghiệm là em Phương Thảo - học sinh lớp 9. Cả hai em đều códáng người nhỏ nhắn, nhưng hoàn cảnh gia đình lại gần như trái ngược. Thảo maymắn có được cuộc sống tốt hơn khi sinh ra trong một gia đình khá giả. Còn Huyền,nhà em làm nông nghiệp, hết vụ mùa, bố mẹ đều phải đi làm thuê làm mướn mới cóđủ tiền trang trải cho cả gia đình 4 miệng ăn. Hiện tại, mẹ của Huyền đã đi làmthuê xa. Ba bố con em ở nhà chăm sóc nhau, lâu lâu mẹ em mới về thăm nhà.

Buổi lễ kết thúc cũng là lúc mặt trời đã lên qua đầu ngọn tre. Nhưng vì lịchtrình còn nhiều, chúng tôi lại lên xe di chuyển tiếp đến nhà của Huyền cáchtrường vài cây số. Nhà của ba bố con Huyền ở khá lụp xụp, nhà tranh vách đất, hởkhắp nơi. Trong nhà cũng không có gì quý giá ngoài hai chiếc giường và bộ bànghế xập xệ, nền đất hễ dính mưa là ướt nhoẹt. Nhìn thôi cũng đã khiến chúng tôichạnh lòng.

Vì Ước mơ Việt Nam là một chương trình thực tế nên đoàn làm phim sẽ ghi lại khoảnh khắc MC và nhân vật trải nghiệm sống tại nhà của Huyền và cùng Huyền làm một số công việc mà em hay làm.

Sau khi chuyện trò cùng bố của Huyền, cả ba nhân vật cùng lên đồi chè, nơi Huyềnlàm thuê kiếm tiền phụ bố để hái chè. Công việc tưởng chừng như khá đơn giản nàyhóa ra lại không dễ chút nào. Bởi mỗi lạng chè hái được, Huyền chỉ nhận được 2nghìn đồng, nên mỗi buổi đi hái thuê, em phải hái thật nhanh và phải lèo từ quảđồi này sang quả đồi khác. Đôi tay em cứ thoăn thoắt, còn hai nhân vật trảinghiệm của chương trình thì tỏ ra khá vất vả.

Khi trời đã nhá nhem tối thì cũng là lúc cả đoàn xong việc ghi hình. Chia tayHuyền, chúng tôi trở về Hà Nội với nhiều nỗi trăn trở. Với số tiền 10 triệu đồngmà chương trình trao học bổng cho em, hi vọng rằng sẽ giúp gia đình em đỡ vất vảhơn phần nào, để em được đến trường học tập và tiếp tục theo đuổi ước mơ củamình.

Tập phim về em Hà Thị Huyền sẽ được phát sóng trong tháng 11 này. Chương trình“Ước mơ Việt Nam” do IB Group Việt Nam, Đài Truyền hình Việt Nam và Điện lựcViệt Nam thực hiện, được phát vào 20h30 trên VTV2 thứ 4,5 hàng tuần.

Mọi đóng góp và liên hệ với chương trình, xin vui lòng liên hệ: IB Group ViệtNam, P1001, Tầng 10, Tòa nhà Thăng Long Ford, 105 Láng Hạ, Hà Nội. Website củachương trình: http://uocmovietnam.vn/ Facebook:https://www.facebook.com/UMVIETNAM.

Thúy Ngà

Là Phó Chủ tịch huyện Lộc Hà (tỉnh Hà Tĩnh), ông Lương vừa tham mưu với bộ phận tài chính hỗ trợ 330 triệu đồng cho 4 trường tiểu học thực hiện mô hình trường học mới VNEN. Vợ ông là cô giáo trường tiểu học Thạch Bằng, đang dạy học theo mô hình này.

Ông Lương từng là Trưởng phòng Giáo dục trước khi "lên" UBND, nên hai vợ chồng khá hiểu những thay đổi trong nhà trường. Lộc Hà là huyện mới tách ra từ hai huyện Can Lộc và Thạch Hà được 7 năm, nhưng từ thời nhà Nguyễn vốn đã là đơn vị hành chính độc lập (tổng Canh Hoạch, phủ Đức Thọ). Huyện có 45 di tích được xếp hạng (6 di tích quốc gia), với nhiều dòng họ nổi tiếng về con đường khoa bảng như Nguyễn Văn, Phan Huy.

Một tổ trưởng  lớp 4A Trường tiểu học Thạch Bằng giới thiệu về công việc của mình trong lớp học. Ảnh: Hạ Anh

Thạch Bằng là trường tiểu học đầu tiên của huyện triển khai mô hình VNEN từ năm học 2013 - 2014. VNEN là một cách tổ chức học tập mà ở đó, bàn ghế trong lớp kê theo từng nhóm 4-6 em quay mặt vào nhau, học sinh tự đọc tài liệu và tìm hiểu kiến thức thông qua sự hỗ trợ của giáo viên, đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng nhận xét và chỉ cho điểm số cuối kỳ, cuối năm,v.v...

Cô Bùi Thị Thanh, giáo viên lớp 4, người đầu tiên của Thạch Bằng tiếp cận với cách dạy học này cho hay, ở các lớp cô từng dạy, HS có thêm sự chủ động trong giao tiếp, kết quả khảo sát đầu năm năm cho thấy học sinh yếu chỉ  còn 1%.

“Có lẽ tôi thích dạy VNEN hơn”, cô giáo có thâm niên 19 năm đứng lớp chia sẻ. Dĩ nhiên, cô cũng nói đến những khó khăn như làm sao để tự làm đồ dùng học tập cho hấp dẫn, chuyển đổi cách dạy từ “nói nhiều, một chiều”, sang lắng nghe, quan sát và hướng dẫn học sinh tự học.

Điều mà cô Thanh cũng như một số giáo viên khác băn khoăn là một số nội dung trong tài liệu học tập chưa phù hợp, phần dành cho học sinh khá giỏi còn chưa nhiều,  lượng hồ sơ sổ sách chiếm kha khá thời gian của giáo viên,v.v…

Làm thận trọng

Nằm sát nhau, trong khi Nghệ An thực hiện mô hình 'trường học mới" từkinh phí của dự án, Hà Tĩnh triển khai mô hình "trường học mới" chủ yếubằng hình thức tự nhân rộng.

Nămhọc 2012 – 2013, Hà Tĩnh chỉ có trường tiểu học Cẩm Quang, huyện Cẩm Xuyên "theo" mô hình trường học mới ở 8 lớp của khối 2 và khối 3 từ kịnh phí dự án. Một năm sau đó, Sở GD-ĐT quyết định nhân rộng tới 12 trường tiểu học trong toàn tỉnh. Đến năm học này, cả tỉnh  có 48 trường đang dạy học theo VNEN.

Các học sinh Trường tiểu học Cẩm Quang đang làm bài tập nhóm. Ảnh: Hạ Anh

Ông Nguyễn Hồng Tư, Trưởng phòng Tiểu học của sở cho biết, các hình thức tổ chức dạy học theo mô hình mới phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ tiểu học, không có yêu cầu quá cao khi chuẩn bị, đa số tiết dạy được thiết kế đơn giản, rõ ràng.  

Giọng trầm tĩnh, bà Nguyến Thị Hải Lý, Phó Giám đốc sở chia sẻ những băn khoăn mà mình quan sát trong quá trình đi thực tế:

“Đi dự một số giờ, có lúc tôi vẫnchưa hài lòng vì giáo viên còn làm thay học sinh, có nhiều công đoạn mang tính trình diễn”. Bên cạnh đó, hệ thống phòng học kiên cố xây dựng theo thiết kế cũnên đa số không đảm bảo diện tích để bố trí nội dung của tổ chức lớp học, giáoviên còn lúng túng với cách tổ chức lớp, cách đánh giá bằng nhận xét,v.v..

Trao đổi về điều này, ông Đặng Tự Ân, Bộ GD-ĐT cho biết, Hà Tĩnh đang có “những thứ trong tầm tay” đề áp cái mới vào thuận lợi như: sĩ số lớp học đảm bảo, không bịquá tải, tỷ lệ học 2 buổi/ngày cao, giáo viên chủ động được việc dồn tiết và bố trí thời gian dạy.

 Trongtháng 8/2014, Hà Tĩnh đã tổ chức tập huấn cho lãnh đạo, chuyên viên phòng giáodục, hiệu trưởng, hiệu phó và toàn bộ giáo viên đứng các lớp 2, 3, 4 về cách tổ chức dạy học mới này. Học viên vừa nghiên cứu tài liệu chuyên môn, vừa tham quan cách tổ chức, bố trí lớp học và thảo luận về những tình huống phát sinh trong thực tế.

“Năng lực đội ngũ để thực hiện được yêu cầu là mấu chốt quan trọng nhất. Bởi vậy, nơi nào có điều kiện cơ sở vật chất tốt nhưng giáo viên chưa đáp ứng thì Hà Tĩnh cũng xem xét cẩn trọng” – bà Hải Lý cho biết.

• Hạ Anh