当前位置：首页 > Kinh doanh > 'Chúng tôi không có ngoại hình và giọng hát tốt' 正文
Agnetha,úngtôikhôngcóngoạihìnhvàgiọngháttốvũ anh thư cựu thành viên của nhómnhạc huyền thoại không đánh giá cao hình thức và giọng hát của ABBA trong 1 cuộctrả lời phỏng vấn đầu tiên sau 3 thập kỷ.
Phim Việt trình chiếu tại LHP Cannes 2013标签：
责任编辑：Thể thao
Nhận định, soi kèo Machida Zelvia vs Albirex Niigata, 12h00 ngày 15/3: 3 điểm nhọc nhằn
Kế hoạch của McIlroy là trở lại tốt nhất tại The Players (Par72), trước khi hướng đến cuộc tranh tài The Masters vào tháng sau, giải major đầu tiên trong mùa giải.
Được xem là một trong những tay golf giỏi nhất hiện nay, nhưng McIlroy không giành major kể từ chức vô địch PGA Championship năm 2024.
Trên sân TPC Sawgrass ở Florida, một trong những sân golf giàu tính bất ngờ và khó dự đoán nhất, ngôi sao 34 tuổi khởi ghi tổng cộng 10 birdie.
McIlroy có 4 birdie trong 9 hố đầu tiên. Bước vào loạt 9 hố sau, anh có thêm 6 birdie khác.
Thành tích 10 birdie của tay golf người Bắc Ireland là kỷ lục mới trong lịch sử sân TPC Sawgrass
Tuy nhiên, đúng với sự thất thường của mình trong thời gian gần đây, McIlroy cũng thể hiện hình ảnh trái ngược ở vòng 1 The Players.
McIlroy có 2 lần phát bóng vào nước. Điều này khiến anh đánh double bogey ở hố 7, cùng với bogey khác tại hố 18.
Với 65 gậy, McIlroy có thành tích tốt thứ 2 trong một vòng đấu ở The Players. Đây là vòng đấu 41 của anh, kết quả tốt nhất được ghi nhận với 64 gậy trong ngày chung kết năm 2016.
McIlroy cùng với Xander Schauffele và Wyndham Clark chia sẻ ngôi đầu bảng với cùng điểm gậy -7.
Scottie Scheffler, số 1 thế giới cũng là ĐKVĐ giải đấu và vừa giành Arnold Palmer Invitational tuần trước, khởi đầu khá tốt với điểm gậy -5.
"Tôi cần cải thiện kỹ thuật một chút, cần cải thiện một số thứ. Thành thật mà nói, tôi chỉ cần dành thời gian", McIlroy chia sẻ. Anh không lọt vào top 20 trong những sự kiện PGA Tour tại Mỹ mùa này.
The Players có quỹ thưởng 25 triệu USD, với 4,5 triệu USD cho nhà vô địch. Huyền thoại Jack Nicklaus giữ kỷ lục 3 lần đăng quang, trong khi Tiger Woods thuộc nhóm 5 người từng có 2 lần nhận cúp.
Thách thức cũng đến khi diễn biến thực tiễn có nhiều đổi thay, trong khi công tác nghiên cứu, giảng dạy, lý luận chưa được cập nhật nhanh chóng.
“Khi khối lượng kiến thức khổng lồ, cả về chiều rộng lẫn chiều sâu, các vấn đề mang tính toàn cầu, để làm tốt các công tác giảng dạy thì bản thân người dạy cũng như người học đều phải có một cái nhìn tổng hợp, thấy được mối quan hệ tổng quát cũng như từng vấn đề cụ thể của bộ môn này”, bà Nghĩa nêu.
Theo bà, để vượt qua được những thách thức, đội ngũ giảng viên phải nỗ lực rất nhiều để điều chỉnh bản thân cho phù hợp với xu thế thời đại. Người học cũng cần khắc phục tâm lý học cho xong, học cốt có điểm.
TS Trần Thị Thu Huyền (giảng viên khoa Lý luận chính trị - Giáo dục công dân, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội) cho hay, trường cũng như cá nhân bà quan tâm đến việc làm sao để dạy chính trị học mà sinh viên cảm thấy vui vẻ, thú vị.
Để làm điều đó, TS Huyền chọn phương pháp dạy học theo dự án, tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn học.
Bà lấy dẫn chứng việc cho các sinh viên mô phỏng lại một buổi tranh cử giữa các ứng viên tổng thống Mỹ, đóng vai các ứng viên ngay trên giảng đường. Như vậy thay vì “học chay”, sinh viên được trải nghiệm, phân tích và mổ xẻ các kiến thức, vấn đề.
Sau đó, bà đưa ra những câu hỏi mang tính định hướng để hỏi quan điểm và cũng xây dựng các tiêu chí để đánh giá.
“Tôi cũng đánh giá các em có nhu cầu tìm hiểu về chính trị hằng ngày không, có nhu cầu xem tin tức thời sự không, có nhu cầu tương tác với giảng viên liên quan tới vấn đề chính trị hay không, có nhu cầu trao đổi hay các câu chuyện của sinh viên liên quan tới chính trị mỗi ngày là bao nhiêu phần trăm,...”, bà Huyền nói. “Sinh viên của chúng ta vô cùng sáng tạo, vấn đề chỉ là chúng ta có truyền cảm hứng và cho họ đất diễn hay không mà thôi”.
Nhận định, soi kèo Mainz vs Freiburg, 21h30 ngày 15/3: Đối thủ khó chịu
Cơ quan quản lý trường học đảm bảo rằng không ai được bán, chào bán hay cho phép bán thực phẩm không lành mạnh (có nhiều chất béo bão hòa hoặc chất béo chuyển hóa...) trong căng tin hoặc khuôn viên trường.
Các bảng cảnh báo "không được bán sản phẩm, thực phẩm không lành mạnh" phải được viết bằng tiếng Anh và tiếng Ấn, treo nổi bật ở ngay cổng vào của trường.
Cơ quan quản lý trường học phải đảm bảo rằng không có bất kỳ biểu ngữ hoặc hình nền quảng cáo thực phẩm không lành mạnh nào trên máy tính của trường.
Chế độ ăn uống cân bằng trong/xung quanh khuôn viên trường học
Cơ quan quản lý thực phẩm của các tiểu bang khuyến khích trường học áp dụng một chương trình toàn diện để thông tin về thực phẩm an toàn, lành mạnh và chế độ ăn cân bằng cho học sinh, đáp ứng các tiêu chuẩn cụ thể, tập trung vào việc phục vụ thực phẩm an toàn và chế độ ăn uống cân bằng, sử dụng thực phẩm địa phương, theo mùa và không lãng phí thực phẩm.
Cơ quan quản lý trường học khuyến khích và thúc đẩy việc tiêu thụ một chế độ ăn uống cân bằng và an toàn trong căng tin trường học hoặc nhà bếp dựa trên “Sách hướng dẫn chế độ ăn uống cho người Ấn Độ” của Viện dinh dưỡng quốc gia hoặc tài liệu do các tổ chức chuyên gia khác ban hành.
Các FBO cung cấp các bữa ăn trong khuôn viên trường học phải lựa chọn các loại thực phẩm trên cơ sở quy định của Cơ quan quản lý thực phẩm hoặc Ủy ban an toàn thực phẩm của tiểu bang.
Cơ quan quản lý trường học có thể tham vấn chuyên gia dinh dưỡng, hiệp hội dinh dưỡng hoặc tham khảo ý kiến của phụ huynh để đưa ra thực đơn cho trẻ em theo định kỳ.
Nhà trẻ hoặc dịch vụ chăm sóc ban ngày cho trẻ sơ sinh hoặc trẻ em dưới 24 tháng tuổi cũng được khuyến khích phục vụ chế độ ăn uống cân bằng và an toàn.
Tiếp thị, quảng cáo thực phẩm và bán cho học sinh trong trường
Không ai được quảng cáo hoặc tiếp thị hoặc bán hoặc chào bán các sản phẩm thực phẩm không lành mạnh (chứa nhiều chất béo bão hòa, chất béo chuyển hóa, chứa nhiều đường hoặc natri) trong khuôn viên trường học hoặc khu vực cách cổng trường 50m.
FBO chỉ được sử dụng thực phẩm lành mạnh (không chứa chất béo bão hòa, chất béo chuyển hóa, chứa nhiều đường hoặc natri) để tài trợ cho các sự kiện của trường.
FBO hỗ trợ việc ăn uống cân bằng trong trường học và không tiếp thị, bán thực phẩm có nhiều chất béo bão hòa, chất béo chuyển hóa, chứa nhiều đường hoặc natri ở bất kỳ đâu trong khuôn viên trường học.
Bảo Huy (Theo FSSAI)
Ấn Độ siêu khắt khe với các nhà cung cấp thực phẩm cho trường học
Ghi bàn:
Strasbourg: D. Bakwa (68')
PSG: Mbappe (31'), Asensio (49')
Đội hình thi đấu
Strasbourg:Bellarouch, Sylla, Perrin, Guilbert, Senaya, Sissoko, Mwanga, Gabriel , Bakwa, Sahi, Diarra
PSG: Donnarumma, Beraldo, Marquinhos, Lucas Hernández, Soler, Ugarte, Zaire-Emery, Ruiz, Mbappe, Kolo Muani, Asensio
| Bảng xếp hạng Ligue 1 2023-24 | ||||||||
| STT | Đội | Trận | T | H | B | HS | Điểm | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |  | 20 | 14 | 5 | 1 | 31 | 47 | |
| 2 |  | 19 | 11 | 5 | 3 | 9 | 38 | |
| 3 |  | 19 | 10 | 5 | 4 | 12 | 35 | |
| 4 |  | 19 | 10 | 4 | 5 | 9 | 34 | |
| 5 |  | 19 | 8 | 8 | 3 | 10 | 32 | |
| 6 |  | 19 | 9 | 3 | 7 | 1 | 30 | |
| 7 |  | 19 | 7 | 8 | 4 | 7 | 29 | |
| 8 |  | 19 | 8 | 5 | 6 | 4 | 29 | |
| 9 |  | 19 | 6 | 7 | 6 | 4 | 25 | |
| 10 |  | 20 | 6 | 7 | 7 | -5 | 25 | |
| 11 |  | 19 | 5 | 8 | 6 | -1 | 23 | |
| 12 |  | 19 | 4 | 8 | 7 | -4 | 19 | |
| 13 |  | 19 | 5 | 4 | 10 | -10 | 19 | |
| 14 |  | 19 | 3 | 8 | 8 | -9 | 17 | |
| 15 |  | 19 | 4 | 4 | 11 | -13 | 16 | |
| 16 |  | 19 | 4 | 4 | 11 | -14 | 16 | |
| 17 |  | 19 | 3 | 6 | 10 | -14 | 15 | |
| 18 |  | 19 | 2 | 7 | 10 | -17 | 13 | |
Nhưng theo Bách, đó chưa phải là khó khăn lớn nhất mà em gặp phải. Cậu tự nhận bản thân rất lười học trong suốt những năm học phổ thông.
“Khó khăn lớn nhất mà em phải đối mặt lại chính ở bản thân mình. Hồi đó, em rất lười học. Căn bệnh kia chỉ kéo dài vài năm nhưng sự lười biếng mới thực sự dai dẳng”, Bách kể.
'Gần đèn thì rạng'
Thật may, Bách có người bạn tốt để kéo em trở lại “quỹ đạo”. Cũng nhờ bạn mà em thay đổi, nhìn nhận lại bản thân.
“Đó là một người bạn thân cùng lớp 12A12 Trường THPT Phùng Khắc Khoan của em. Chúng em chơi với nhau, bạn học giỏi hơn nhưng cũng thường xuyên tạo động lực lẫn áp lực để em phải cố gắng. Thấy bạn học giỏi, em cũng muốn đuổi kịp bạn”.
"Gần đèn thì rạng”, Bách cho hay, em quyết tâm hơn, chăm chỉ hơn, thấy có mục tiêu, động lực để phấn đấu và hơn hết dần hiểu được những kỳ vọng, mong mỏi của mọi người dành cho mình.
“Khi đó em mới thấy có nhiều lý do, động lực để học”, Bách trải lòng và cho rằng kết quả hôm nay mình có được là nhờ có sự giúp đỡ, đồng hành của nhiều người.
Bách là em út trong gia đình có 3 anh em. Bố mẹ em là những người hiểu rất rõ tầm quan trọng của việc học. Vì vậy, dù nhiều lúc kinh tế có khó khăn, bố mẹ em cũng cố gắng xoay xở.
Và rồi quyết tâm của Bách cũng được hiện thực hóa với kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022 khi đạt tổng điểm 3 môn khối A1 là 27,1 (Toán là 8,8; Vật lý 9,5; Tiếng Anh 8,8). Cộng với điểm ưu tiên khu vực, Bách đạt tổng 27,35, trúng tuyển ngành Kỹ thuật xây dựng, Trường ĐH Xây dựng Hà Nội. Không chỉ vậy, với kết quả này, Bách còn trở thành một trong 3 thủ khoa đầu vào của trường năm nay.
“Lúc thi và đăng ký, em cũng chỉ nghĩ cố gắng hết sức, chứ cũng chẳng nghĩ đến việc trở thành thủ khoa. Đó cũng có thể là một điều may mắn đến với em”, Bách nói.
Sinh ra và lớn lên ở vùng quê có truyền thống nghề mộc, Bách từng đi làm thuê, phụ nghề với đủ việc như khoan, cắt, đục và chủ yếu là đánh giấy nhám gỗ. Thông qua những công việc đó, em cũng rèn cho mình sự tỉ mỉ, tính cẩn thận, kiên nhẫn, kiên trì. “Cẩn thận không chỉ bởi vì yêu cầu từ khách hàng, chủ xưởng mà còn vì an toàn của chính bản thân khi phải làm việc với các loại máy móc, nguy hiểm là điều luôn thường trực”. Những đức tính này cũng bổ trợ ngược lại cho việc học. “Em nghĩ mọi việc trong cuộc sống, nếu mình có tính cẩn thận thì làm đến đâu mới chắc đến đấy, việc học cũng như khi làm bài thi cũng rất cần những điều đó”.
Thừa nhận bản thân không phải là người hướng ngoại sôi nổi, thậm chí còn có phần hơi ngại đám đông, song Bách vẫn tham gia một số hoạt động, phong trào cộng đồng như vệ sinh môi trường xung quanh...
Bách cho rằng, là một người trẻ, muốn cống hiến được cho xã hội, ngoài năng lực còn phải không ngừng học hỏi, rèn luyện, trau dồi bản thân. Tiếp đó, cần có sự quyết tâm, ý chí kiên cường và đặc biệt, cần rèn luyện cả tài lẫn đức. Bởi theo Bách, khi có đủ "tài, đức, chí" thì sẽ không chỉ có được thành quả cho bản thân mà còn có thể mang lại nhiều lợi ích cho xã hội.
Nói về dự định gần nhất, Bách đặt mục tiêu giành được học bổng của trường, ra trường đúng hạn và hy vọng có thể trở thành thủ khoa đầu ra khi tốt nghiệp.
Niềm vui bất ngờ của nữ sinh từng khóc nhiều đêm sau khi đỗ đại họcNỗi lo không có tiền để học đại học của nữ sinh Phạm Thị Tú Nguyên (Bến Tre) đã vơi bớt nhờ suất học bổng “Nâng bước thủ khoa 2022” do báo Tiền Phong và Quỹ hỗ trợ tài năng trẻ Việt Nam trao tặng hôm nay." alt="Ý chí vượt khó của thủ khoa Đại học Xây dựng Hà Nội"/>
