Dù chưa tổ chức thi vào lớp 10 năm 2021 nhưng đề thi Ngữ văn của TP.HCM những năm gần đây được đánh giá đã có những đổi mới ấn tượng. Chẳng hạn như đề thi Ngữ văn thi vào lớp 10 năm 2020 có một chủ đề xuyên suốt là“Lắng nghe”: Lắng nghe để thay đổi, lắng nghe để yêu thương, lắng nghe để hiểu biết.

Năm 2019, đề thi Ngữ văn của thành phố này cũng gây tiếng vang khi mang "Câu chuyện của những cái cây" để nói về "cách ứng xử của một số bạn trẻ đối với một ai đó nổi bật hơn mình".... 

Thí sinh dự thi vào lớp 10 năm 2020 ở TP.HCM. Ảnh: Thanh Tùng

Thầy Hồ Tấn Nguyên Minh, Tổ trưởng Tổ Ngữ văn, Trường THPT Chuyên Lương Văn Chánh (Phú Yên) cho biết mình thường xuyên theo dõi đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn của nhiều tỉnh, thành những năm gần đây. Tuy không thể tránh khỏi một số sai sót đáng tiếc nhưng nhìn chung cách ra đề có sự thay đổi theo chiều hướng tích cực.

“Trong đề thi đã xuất hiện phần Đọc hiểu với một văn bản hoàn toàn mới, học sinh chưa được học, không có trong chương trình. Với những câu hỏi từ một văn bản mới như vậy, học sinh không thể học tủ, học vẹt, học thuộc lòng mà đòi hỏi phải có cách làm bài, có phương pháp tư duy hợp lý mới có thể làm được.

Câu nghị luận xã hội trong đề thi của nhiều tỉnh thường hướng đến những vấn đề xã hội giàu ý nghĩa, gần gũi và cần thiết với tất cả mọi người như: Sự đố kị, sự cần thiết phải thay đổi, áp lực của cha mẹ đối với con cái, “giấc mơ cha đè nát cuộc đời con”… Chính vì vậy mà nhiều đề thi mang tính giáo dục cao, được xã hội quan tâm bàn luận. Cách hỏi cũng cởi mở, sáng tạo, phần nào tạo điều kiện để học sinh thể hiện được quan điểm, chính kiến của mình chứ không gò ép các em vào khuôn mẫu.

Câu nghị luận văn học chủ yếu vẫn ra trong các tác phẩm trong chương trình lớp 9 nhưng cách hỏi cũng có những thay đổi mới mẻ, sáng tạo hơn, ít nhiều tạo cơ hội để học sinh thể hiện được sức nghĩ, sức viết của mình” - thầy Minh nhận xét.

Còn nhìn nhận về việc có tỉnh “mở" nhiều, tỉnh “mở” ít trong việc ra đề Ngữ văn, thầy Đỗ Đức Anh, Trường THPT Bùi Thị Xuân (TP.HCM) cho rằng những năm trước người ra đề của các địa phương còn ít nhiều dè dặt vì ngại sự tranh cãi, soi xét. Nhưng năm nay, sự thay đổi trong đề thi diễn ra ở nhiều nơi hơn.

“Theo quan sát của tôi, khi thấy một số tỉnh làm được và được khích lệ thì dần dần các địa phương có sự thay đổi trong cách ra đề Ngữ văn. Sự thay đổi đặc biệt mạnh mẽ ở TP.HCM, đề thi không chỉ đổi mới cách hỏi mà còn yêu cầu thí sinh tư duy, phản biện nhiều hơn, bộc lộ quan điểm của mình nhiều hơn. Tính mở của đề Ngữ văn những năm gần đây rất rộng khi học sinh được quyền nói quan điểm của mình. Môn Văn vì vậy mà bớt điều tiếng học vẹt, học tủ…”.

“Năm nay, tôi đánh giá cao đề thi của Đồng Nai cả cho lớp thường lẫn lớp chuyên. Đề thi của Khánh Hòa cũng rất tốt dù còn băn khoăn một chút về cách dùng từ” - thầy Đức Anh nói.

Thầy giáo này cũng đánh giá học sinh là người được lợi nhất trong việc đổi mới.

“Các đề thi đã cùng hướng tới mục tiêu của giáo dục hiện nay là đào tạo con người có tư duy chứ không phải được đào tạo trong hệ tư tưởng đã định sẵn. Học sinh được tôn trọng sự khác biệt, kể cả những suy nghĩ khác”.

Học sinh Gen Z, giáo viên cũng phải thay đổi

Thầy Hồ Tấn Nguyên Minh nhận định sự thay đổi trong cách ra đề thi tất yếu sẽ dẫn đến sự thay đổi trong cách dạy và học. Bởi lẽ nếu vẫn giữ nguyên cách dạy và học như trước đây, học sinh không thể nào tiếp cận với cách ra đề thi mới được.

Theo thầy Minh, đề thi trước đây chủ yếu dừng lại ở việc kiểm tra học sinh “nhớ gì?” “hiểu gì?” nên giáo viên chỉ cần truyền thụ kiến thức kĩ, học sinh học kĩ, nhớ kĩ là làm bài được. Thế nhưng đề thi hiện nay lại hướng đến việc kiểm tra năng lực. Với cách ra đề ấy, học sinh học tủ, học vẹt, học thuộc lòng không thể làm bài được mà đòi hỏi phải có cách làm bài, có phương pháp tư duy tốt.

“Điều này đòi hỏi thầy cô giáo phải thay đổi cách dạy từ chỗ đơn thuần chỉ truyền đạt kiến thức đến chỗ ngoài dạy kiến thức còn phải hướng dẫn cách làm bài, phương pháp tự học, phương pháp tư duy cho học sinh, “cho chiếc cần câu chứ không cho con cá”. Cách học của học sinh cũng phải thay đổi từ chỗ học vẹt, học thuộc lòng sang học một cách sáng tạo để hình thành kĩ năng, phương pháp cho mình”.

TP.HCM được đánh giá có sự đổi mới mạnh mẽ nhất về đề thi Ngữ văn trong những năm gần đây. Ảnh minh họa: Thanh Tùng

“Học sinh ngày càng năng động, hiện đại, thông minh nên mong muốn của các bạn đối với môn Ngữ văn cũng theo hướng đó. Các bạn thích được khám phá, bày tỏ hơn là việc bị áp đặt ý kiến. Và đây là mong muốn chính đáng, tiến bộ rất cần được tôn trọng và tạo điều kiện phát huy” - Cô giáo Nguyễn Thị Thùy Mia, giáo viên Ngữ văn Trường THCS Cát Linh (Hà Nội) cũng đồng tình rằng thay đổi ở chương trình, thay đổi cách ra đề kiểm tra, đề thi sẽ kéo theo sự thay đổi về phương pháp dạy và học.

“Học sinh thế hệ Z chủ động, năng động hơn và đang sống trong một xã hội chuyển mình mạnh mẽ, khác rất nhiều so với học sinh trước đây. Các em không còn là những học trò gọi dạ bảo vâng mà đã có tính phản biện rất cao. Không chỉ thầy nói đúng là đúng, mà các em có chính kiến của mình” – thầy Đỗ Đức Anh chia sẻ quan sát của mình.

Do đó, thầy Đức Anh khẳng định bên cạnh việc phát huy những ưu điểm của cách dạy truyền thống thì giáo viên cũng phải thay đổi.

“Giáo viên không thể dạy Văn cùng một kiểu cho tất cả học sinh. Khi dạy các em, giáo viên không chỉ dạy kiến thức mà còn cần hướng dẫn thêm kỹ năng để học sinh có thể tiếp cận văn bản ngoài sách giáo khoa, để các em có sự nhìn nhận, đánh giá đa chiều”.

Hai yếu tố quan trọng tạo sự chuyển biến

Trong sự thay đổi tích cực của các đề thi môn Ngữ văn, đặc biệt ở TP.HCM, theo Th.S Nguyễn Phước Bảo Khôi, giảng viên Khoa Ngữ văn, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM còn "có mặt" hai yếu tố ít được nhắc tới.

"Thứ nhất, chúng ta thường hay khen địa phương triển khai sáng tạo mà quên mất vai trò định hướng đúng đắn của Bộ GD-ĐT. Không có cơ sở từ Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH (về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng ban hành ngày 8/10/2014), Sở GD-ĐT TP.HCM cũng khó có thể đi trước, đón đầu.

Sự ra đời của Công văn 3280/BGDĐT-GDTrH (ban hành kèm thông tư về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT ngày 27/8/2020) càng khẳng định hướng đi mà TP.HCM đã thực hiện.

Những công văn này không chỉ tạo “bước đệm” để chuẩn bị cho việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới mà còn tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong dạy học ở nước ta chứ không riêng địa phương nào".

Và yếu tố thứ hai, theo Th.S Khôi, có liên quan tới những áp lực trong tuyển sinh.

"Bên cạnh việc trân trọng tinh thần đổi mới mạnh mẽ, những ý tưởng táo bạo và sự quyết đoán trong triển khai, cần nhắc đến áp lực tuyển sinh rất căng thẳng, trình độ học sinh ngày một cao, năng động, sáng tạo hơn đã tạo một động lực mạnh mẽ buộc người ra đề nói riêng và các Sở GD-ĐT phải không ngừng đổi mới" - ông Khôi khẳng định.

Phương Chi - Lê Huyền

Thi lớp 10: Có đề thi Ngữ văn 'thăng hoa' thật sự

Trong mùa tuyển sinh lớp 10 năm nay, có một đề thi nhận được khá nhiều sự tán thưởng. Đó là đề thi Ngữ văn vào lớp 10 chuyên Văn, Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM).

Việc thầy trò HLV Park Hang Seo được đánh giá cao bậc nhất trong cuộc đua tới ngôi vô địch là đương nhiên, khi xét trên yếu tố ổn định, thành tích cũng như vị trí trên bảng xếp hạng FIFA... tuyển Việt Nam vẫn được coi như số 1 ở khu vực vào thời điểm hiện tại.

Đương nhiên, mạnh nhất không đồng nghĩa với việc chắc chắn bảo vệ thành công chức vô địch AFF Cup, nhưng ít nhiều tuyển Việt Nam vẫn là đối thủ không dễ đánh bại nhất sau những gì đã cho thấy trong thời gian vừa qua.

Tuyển Việt Nam vẫn là số 1 khu vực

2. Tuyển Việt Nam được coi như ứng viên số 1 cho chức vô địch AFF Cup 2020 không chỉ đánh giá dựa trên thành tích ổn định trong các giải đấu gần đây mà còn dựa vào nhiều yếu tố khác.

Ví dụ như lực lượng, sau chức vô địch AFF Cup 2018 đến nay đoàn quân của HLV Park Hang Seo không có nhiều thay đổi, tuy nhiên các cầu thủ đang có trong tay vẫn rất thiện chiến, cũng như đảm bảo chuyên môn tốt, đồng đều với những cái tên quen thuộc gồm Công Phượng, Quang Hải, Tiến Linh... dù tuổi đời còn rất trẻ.

Chẳng những vậy, quãng thời gian để chuẩn bị cho giải đấu sắp khởi tranh tại Singapore cũng tương đối thuận lợi khi tuyển Việt Nam có hàng loạt trận đấu "cọ xát" ở vòng loại World Cup 2022 với các đối thủ rất mạnh.

nhỉnh hơn Thái Lan hay Malaysia

Những trận đấu này dù không đạt thành tích như mong muốn, nhưng xét trên yếu tố tích luỹ kinh nghiệm, duy trì cảm giác thi đấu... lại mang hiệu quả cao, một điều mà phần lớn các đối thủ trong khu vực không có được.

3. Ngoài những điều trên, yếu tố khác để tuyển Việt Nam tiếp tục vô địch AFF Cup 2020 nằm ở chỗ các đối thủ xứng tầm với thầy trò HLV Park Hang Seo vào lúc này tại khu vực không nhiều, hay có những vấn đề rất riêng.

Nói rõ hơn đủ sức cản đường thầy trò HLV Park Hang Seo ghi tên mình vào lịch sử hiện tại chỉ còn Thái Lan và Malaysia mà thôi, nhưng cả 2 đội bóng này sau những gì đã cho thấy tại vòng loại thứ 2 World Cup 2022 đều có nhiều vấn đề trong nội tại.

để nếu HLV Park Hang Seo không giúp tuyển Việt Nam bảo vệ chức vô địch AFF Cup 2020 thì quá... tầm thường

Thái Lan không ổn định trên băng ghế huấn luyện, cũng như chưa chắc chắn có thể mang đến đội hình mạnh nhất, một số cầu thủ thi đấu ở J-League có thể vắng mặt vì AFF Cup 2020 nằm ngoài hệ thống thi đấu của FIFA.

Hay như Malaysia, dù đội bóng này ít nhiều gây khó cho tuyển Việt Nam ở vòng loại thứ 2 World Cup 2022 nhưng không quá đáng ngại khi lấn cấn giữa các cầu thủ bản địa và nhập tịch, chưa nói hàng “nhập” của người Mã năng lực cũng... khá thường.

Quá nhiều điều thuận lợi đối với thầy trò HLV Park Hang Seo, để nếu như tuyển Việt Nam không bảo vệ được chức vô địch AFF Cup 2020 thì thực sự... tầm thường.

Mai Anh

Tuyển Việt Nam chuẩn bị AFF Cup: Thầy Park mong lắm điều này!

Tuyển Việt Nam vừa hội quân tại Bà Rịa Vũng Tàu chuẩn bị cho hành trình bảo vệ ngôi vương Đông Nam Á. Với lực lượng trong tay, HLV Park Hang Seo hy vọng gì?

Xem lịch thi đấu Ngoại hạng Anh mới nhất tại đây!

Liên là nhân vật trong bài viết “Bán sạch tài sản, cha mẹ già vẫn không đủ tiền cứu con thoát bệnh”, đăng tải trên Báo VietNamNet ngày 9/9/2021.

Liên là con gái út của ông Nguyễn Văn Tiến (55 tuổi) và bà Trần Thị Hoàn (54 tuổi). Năm 2016, khi vừa tròn 15 tuổi, em bất ngờ đổ bệnh, mắt bắt đầu xuất hiện triệu chứng mờ, thị lực kém.

Nhà vốn đã nghèo, thương con, ông Tiến chạy vạy khắp nơi vay tiền đưa con ra Hà Nội khám bệnh. Bác sĩ kết luận Liên bị teo dây thần kinh thị giác không rõ nguyên nhân. Kể từ đó, ông Tiến dốc sức chạy chữa cho con.

Những gì trong nhà có thể bán được, từ trâu, bò, lợn, gà.. ông Tiến đều bán sạch với hy vọng cứu con. Thế nhưng, bệnh tình của Liên không thuyên giảm mà ngày một nặng hơn.

Hơn 5 năm qua, vợ chồng ông Tiến đi làm thuê cuốc mướn, ai thuê việc gì nặng nhọc ông vẫn nhận, mong gom góp được thêm ít tiền thuốc thang. Người đàn ông gầy gò, khổ nhọc cùng vợ ra đồng, ra sức chăm chỉ cũng chỉ đủ gạo ăn hàng ngày chứ không có dư.

Đến nay, số nợ ông vay mượn anh em họ hàng lên tới 150 triệu đồng. Mọi thứ đều đổ vào chữa bệnh cho con. Sức khỏe ông cũng giảm sút, cơ thể gầy rộc sau ngần ấy năm con gái mắc bệnh hiểm nghèo.

Sau khi Báo VietNamNet đăng tải bài viết, độc giả đã gửi về ủng hộ Liên hơn 50 triệu đồng. Số tiền này đã được phóng viên về trao tận tay gia đình.

Thiện Lương

Trong bối cảnh ảnh hưởng bởi đại dịch Covid-19, các vấn đề liên quan đến y tế, dịch tễ, thủ tục nhập cảnh và quy tắc hoạt động của các thành viên tham dự giải được đặc biệt chú trọng, đồng thời tuân thủ chặt chẽ quy định của Chính phủ Singapore.

Thông tin từ cuộc họp, nguyên tắc “bong bóng khép kín” được áp dụng trong suốt quá trình diễn ra giải đấu. Tất cả các đội tuyển tham dự AFF Cup 2020 chỉ hoạt động trong một lịch trình cố định từ khách sạn đến sân tập/sân thi đấu và ngược lại, tuyệt đối không ra ngoài phạm vi "bong bóng". Thậm chí, phòng GYM ở khách sạn cũng phải đóng cửa.

Tuyển Việt Nam tập luyện và thi đấu theo nguyên tắc "bong bóng"

Đặc biệt, các hoạt động liên quan đến truyền thông cũng được nước chủ nhà và BTC AFF Cup 2020 quy định rất chặt chẽ. Tất cả các cuộc họp báo đều được tổ chức dưới hình thức trực tuyến.

Các buổi tập kể cả buổi tập chính thức của các đội tuyển cũng đều không mở cửa cho báo chí tác nghiệp. Ngoài ra, trong các ngày diễn ra trận đấu, số lượng báo chí cũng giới hạn với tối đa 20 phóng viên ảnh và 60 phóng viên viết được phép tham dự và tác nghiệp.

Bên cạnh đó, liên đoàn chủ nhà không hỗ trợ cấp thư mời cho các phóng viên. Vì thế, giới truyền thông phải chủ động đăng ký với các cơ quan của Singapore trong trường hợp được phép nhập cảnh.

Đây thực sự là những quy định khiến giới truyền thông khu vực phải cân nhắc trước khi quyết định tới Singapore tác nghiệp trong những ngày tới.

Phóng viên gặp khó khi tác nghiệp ở AFF Cup

Trong cuộc họp chiều 22/11, Phó chủ tịch VFF Trần Quốc Tuấn đã nêu ý kiến đề nghị chủ nhà Singapore xem xét lại một số quy định. 

Cụ thể, ông Trần Quốc Tuấn cho rằng chủ nhà Singapore nên tạo điều kiện để phóng viên được tác nghiệp tối thiểu 15 phút đầu mỗi buổi tập, tương tự cơ chế mà AFC và FIFA áp dụng tại vòng loại World Cup 2022 vừa qua. Đây là điều cần thiết và quan trọng để gia tăng giá trị hình ảnh cho AFF Cup 2020.

Tại AFF Cup 2020, tuyển Việt Nam nằm ở bảng B cùng Lào, Campuchia, Malaysia và Indonesia. Bảng A gồm Thái Lan, Singapore, Philippines, Timor Leste và Myanmar.

Giải diễn ra từ ngày 5/12. Tuyển Việt đá trận ra quân vào ngày 6/12 gặp Lào.

Video tuyển Việt Nam 0-1 Saudi Arabia (Nguồn FPT Play):

Huy Phong

HLV Park Hang Seo nhắc nhở Tấn Trường vụ livestream

HLV Park Hang Seo và ban huấn luyện tuyển Việt Nam làm việc với thủ môn Tấn Trường về những phát ngôn trên livestream.