Diễn viên 'Người phán xử' hôn mê vì tai nạn giao thông nghiêm trọng

Giới truyền thông Pháp đưa tin, MU đang chiếm lợi thế lớn trong cuộc đua giành chữ ký của tiền vệ tài năng Boubacar Kamara.

MU có lợi thế lớn trong cuộc đua ký Kamara

Chủ tịch Pablo Longoria thừa nhận Kamara không có ý định gia hạn với Marseille. Hợp đồng của anh kết thúc vào cuối mùa giải này.

Vì thế, Marseille đồng ý đưa Kamara lên thị trường chuyển nhượng trong tháng Giêng 2022 để không bị mất trắng cầu thủ trẻ người Pháp.

MU rất quan tâm đến Kamara, được xem là giải pháp thay thế Matic trong tương lai gần.

Những nguồn tin từ Pháp cũng cho biết, Kamara dường như yêu thích MU và môi trường Premier League, dù anh cũng được Milan, Juventus cùng Barcelona quan tâm.

Arsenal chốt 3 hợp đồng

HLV Mikel Arteta đang làm việc với các quan chức Arsenal về kế hoạch tăng cường nhân sự trong kỳ chuyển nhượng mùa đông, vì tham vọng giành suất dự Champions League.

HLV Mikel Arteta muốn 3 hợp đồng mới

Arsenal cải thiện thứ hạng Premier League khá tốt trong thời gian gần đây. Arteta đặt mục tiêu kết thúc mùa giải mới một vị trí trong top 4.

Nhà cầm quân người Tây Ban Nha muốn tăng cường nhân sự cho cả 3 tuyến. Ở hàng thủ, ông muốn Clement Lenglet - cầu thủ hiện khoác áo Barca.

Arthur Melo - người đang gặp nhiều khó khăn tại Juventus - là giải pháp tăng cường hàng tiền vệ. Hàng công là mục tiêu Darwin Nunez.

Nếu có đồng thời 3 cầu thủ này, Arteta tin tưởng Arsenal không chỉ hoàn thành mục tiêu top 4 Premier League mà còn đủ sức tranh tài trên sân chơi Champions League mùa sau.

Singapore tuyên bố thắng Indonesia

HLV Tatsuma Yoshida của đội tuyển Singpaore vừa tuyên bố muốn đánh bại Indonesia để vào chung kết AFF 2020 và không muốn giải quyết trận đấu bằng phạt đền.

"Trận lượt đi kết thúc với tỷ số hòa và chúng tôi phải chuẩn bị cho mọi khả năng. Tuy nhiên, tôi không muốn trận đấu phải phân định trên chấm phạt đền", Tatsuma Yoshida phát biểu.

Trong trận lượt đi, Ikhsan Fandi là người giúp Singapore có được trận hòa 1-1 trước Indonesia.

"Chúng tôi chỉ có hai ngày để hồi phục và trận đấu ngày mai sẽ là một cuộc đọ sức khốc liệt", Yoshida tiếp tục. "Chúng tôi phải cải thiện thành tích và động lực để đạt được điều mình muốn. Tôi vẫn tin tưởng tuyệt đối vào khả năng của các cầu thủ".

AFF Cup 2020 không tính bàn thắng sân khách, nên trận đấu sẽ bước vào hiệp phụ hoặc phạt đền nếu có tỷ số hòa.

"Tôi muốn trận đấu kết thúc trong 90 phút", ông Yoshida nhấn mạnh. "Dù vậy, tôi cũng phải suy nghĩ về điều gì đó nếu trận đấu phải phân định bằng luân lưu".

Kim Ngọc

MU làm khó Rangnick, chỉ Zidane cứu được PSG

MU làm khó Ralf Rangnick, chỉ Zidane cứu được PSG, Chelsea chi khủng tậu Chiesa là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 24/12.

Vậy làm sao để học sinh học và làm tốt các kiến thức này?

Thứ nhất, học sinh cần chú ý tập trung nghe giảng để nắm chắc bản chất kiến thức ngay trên lớp. Sau đó, khi làm bài tập về nhà, học sinh bắt buộc phải mở lại và đối chiếu lý thuyết thật chậm rãi để làm bài. Việc này sẽ giúp các em không những ghi nhớ lý thuyết một cách tự nhiên, không cần học vẹt mà còn hiểu sâu vấn đề.

Thứ hai, cùng một đơn vị kiến thức luyện từ và câu sẽ có nhiều cách hỏi, nhiều dạng bài tập, vì vậy, các em cần thực hành nhiều dạng bài, dạng câu hỏi, cả trắc nghiệm và tự luận.

Thứ ba, do số lượng các bài học dàn trải trong suốt 2 năm, nên học sinh cần được ôn luyện đan xen các kiến thức cũ mới để không bị quên bài. Học sinh có thể thực hành điều này bằng cách làm các đề tổng hợp.

Thứ tư, việc luyện đề tổng hợp nên tiến hành sớm, khi gần kết thúc học kì 1 lớp 5, học sinh đã học xong khoảng 85% các kiến thức luyện từ và câu. Từ giai đoạn này, các em nên lập thời gian biểu để làm đề tổng hợp theo tuần, nhằm tránh bị dồn dập, quá tải ở giai đoạn cuối.

Quen thuộc với đọc hiểu và cảm thụ

So với kể chuyện và miêu tả, văn cảm thụ là một dạng văn khá mới mẻ đối với học sinh tiểu học. Thế nhưng, trong các đề thi vào lớp 6 của các trường chuyên, các câu hỏi cảm thụ văn học lại xuất hiện nhiều với các cấp độ khác nhau và chiếm khoảng 1/3-1/4 tổng số điểm của các bài thi. Đó là lý do trong chương trình ôn luyện vào cấp 2 không thể thiếu các bài luyện đọc hiểu và viết văn cảm thụ. Để làm tốt dạng bài tập này các em học sinh cần:

Thứ nhất, nắm được các dạng bài của văn cảm thụ có trong chương trình bao gồm:

Thứ hai, nắm được cách học đúng và viết tốt phần văn cảm thụ:

Để viết được một đoạn cảm nhận riêng về các đặc sắc nội dung và nghệ thuật trong tác phẩm văn học trước hết học sinh cần hiểu về tác phẩm. Hiểu rồi mới cảm nhận được cái hay.

Đọc hiểu bao gồm 2 phần. Phần 1 là tập đọc hiểu nội dung, đọc hiểu ẩn ý của câu, đọc được sức gợi của các hình ảnh nghệ thuật. Phần 2 là tập đọc hiểu nghệ thuật, thấy được đặc sắc trong cách diễn đạt của tác giả. Đọc hiểu so sánh, nhân hóa, từ ngữ hay, đảo ngữ… Mỗi biện pháp nghệ thuật đều có một hiệu quả biểu đạt riêng.

“Các em học sinh tiểu học bước vào thế giới cảm thụ như tờ giấy trắng, tất cả phải học từ đầu. Các em quen miêu tả nên đề yêu cầu cảm thụ hay lạc sang miêu tả. Vì vậy, chắc chắn các em phải học cách viết cảm thụ. Để viết nhanh thì việc luyện diễn đạt, học cách trình bày đoạn văn cũng rất quan trọng”, cô Thu Ngân nhấn mạnh. 

Nhuần nhuyễn các dạng văn miêu tả, kể chuyện, viết thư

Cuối cùng, học sinh có thể tham khảo các bài văn mẫu hoặc các cuốn sách ôn luyện để học được một số cách mở bài, kết bài hay, không bị sáo mòn, khuôn mẫu.

Trong quá trình xây dựng chương trình ôn thi vào 6 môn Tiếng Việt trên hệ thống TiengAnhK12.vn, cô Thu Ngân cũng đã lồng ghép cả ba phần luyện từ, câu, đọc hiểu, cảm thụ và tập làm văn vào các dạng bài và các đề thi, giúp học sinh ôn luyện tổng quát và hiệu quả.

Bảo Ngọc

Giới truyền thông Pháp đưa tin, MU đang chiếm lợi thế lớn trong cuộc đua giành chữ ký của tiền vệ tài năng Boubacar Kamara.

MU có lợi thế lớn trong cuộc đua ký Kamara

Chủ tịch Pablo Longoria thừa nhận Kamara không có ý định gia hạn với Marseille. Hợp đồng của anh kết thúc vào cuối mùa giải này.

Vì thế, Marseille đồng ý đưa Kamara lên thị trường chuyển nhượng trong tháng Giêng 2022 để không bị mất trắng cầu thủ trẻ người Pháp.

MU rất quan tâm đến Kamara, được xem là giải pháp thay thế Matic trong tương lai gần.

Những nguồn tin từ Pháp cũng cho biết, Kamara dường như yêu thích MU và môi trường Premier League, dù anh cũng được Milan, Juventus cùng Barcelona quan tâm.

Arsenal chốt 3 hợp đồng

HLV Mikel Arteta đang làm việc với các quan chức Arsenal về kế hoạch tăng cường nhân sự trong kỳ chuyển nhượng mùa đông, vì tham vọng giành suất dự Champions League.

HLV Mikel Arteta muốn 3 hợp đồng mới

Arsenal cải thiện thứ hạng Premier League khá tốt trong thời gian gần đây. Arteta đặt mục tiêu kết thúc mùa giải mới một vị trí trong top 4.

Nhà cầm quân người Tây Ban Nha muốn tăng cường nhân sự cho cả 3 tuyến. Ở hàng thủ, ông muốn Clement Lenglet - cầu thủ hiện khoác áo Barca.

Arthur Melo - người đang gặp nhiều khó khăn tại Juventus - là giải pháp tăng cường hàng tiền vệ. Hàng công là mục tiêu Darwin Nunez.

Nếu có đồng thời 3 cầu thủ này, Arteta tin tưởng Arsenal không chỉ hoàn thành mục tiêu top 4 Premier League mà còn đủ sức tranh tài trên sân chơi Champions League mùa sau.

Singapore tuyên bố thắng Indonesia

HLV Tatsuma Yoshida của đội tuyển Singpaore vừa tuyên bố muốn đánh bại Indonesia để vào chung kết AFF 2020 và không muốn giải quyết trận đấu bằng phạt đền.

"Trận lượt đi kết thúc với tỷ số hòa và chúng tôi phải chuẩn bị cho mọi khả năng. Tuy nhiên, tôi không muốn trận đấu phải phân định trên chấm phạt đền", Tatsuma Yoshida phát biểu.

Trong trận lượt đi, Ikhsan Fandi là người giúp Singapore có được trận hòa 1-1 trước Indonesia.

"Chúng tôi chỉ có hai ngày để hồi phục và trận đấu ngày mai sẽ là một cuộc đọ sức khốc liệt", Yoshida tiếp tục. "Chúng tôi phải cải thiện thành tích và động lực để đạt được điều mình muốn. Tôi vẫn tin tưởng tuyệt đối vào khả năng của các cầu thủ".

AFF Cup 2020 không tính bàn thắng sân khách, nên trận đấu sẽ bước vào hiệp phụ hoặc phạt đền nếu có tỷ số hòa.

"Tôi muốn trận đấu kết thúc trong 90 phút", ông Yoshida nhấn mạnh. "Dù vậy, tôi cũng phải suy nghĩ về điều gì đó nếu trận đấu phải phân định bằng luân lưu".

Kim Ngọc

MU làm khó Rangnick, chỉ Zidane cứu được PSG

MU làm khó Ralf Rangnick, chỉ Zidane cứu được PSG, Chelsea chi khủng tậu Chiesa là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 24/12.

Hãng hàng không Air Canada xác nhận chuyến bay đã bị huỷ, một tiếp viên hàng không khác đã được cử đi thay thế để đưa hành khách đến Montreal vào Chủ nhật. Hành khách sẽ được bồi thường cho cả sự chậm trễ và sự cố gây xáo trộn, theo thông báo của hãng hàng không.

"Vụ việc đang được xem xét và chúng tôi sẽ có hành động thích hợp. Chúng tôi xin lỗi khách hàng và rất tiếc rằng trải nghiệm của họ hôm nay không đạt được kỳ vọng khi sử dụng dịch vụ của Air Canada", theo phát ngôn viên Christophe Hennebell.

Phương Mai

Kết quả bóng đá các trận đấu hôm nay

NGÀY GIỜ

TRẬN ĐẤU

TRỰC TIẾP

UEFA CHAMPIONS LEAGUE 2023/24 - VÒNG 1/8

15/02
03:00

PSG 2-0 Real Sociedad

FPT Play

15/02
03:00

Lazio 1-0 Bayern Munich

FPT Play

AFC CHAMPIONS LEAGUE 2023/24 - VÒNG 1/8

15/02
01:00

Al Fayha 0-1 Al Nassr

VĐQG ITALIA (SERIE A) - VÒNG 24

15/02
01:00

Bologna 2-0 Fiorentina

HẠNG NHẤT ANH (CHAMPIONSHIP) - VÒNG 31

15/02
02:45

Huddersfield 1-0 Sunderland

15/02
02:45

Plymouth 2-2 Coventry

15/02
02:45

Preston 2-1 Middlesbrough

15/02
02:45

Stoke City 1-0 QPR

Dạy gần hết học kì tôi vẫn chưa nghe được tiếng em ấy lần nào. Mỗi lần gọi tên, nói cách mấy em cũng chỉ đứng im, người co lại, run rẩy. Hầu hết các giáo viên bộ môn đều hết lời phàn nàn. Tôi hỏi thăm qua giáo viên chủ nhiệm năm ngoái thì nhận được lời giải thích: "Hình như gia đình đang xin giấy chứng nhận em ấy thuộc diện hoà nhập đó chị".

Có dịp gặp gỡ phụ huynh, tôi mới hay gia đình có biến cố, em ấy chọn ở cùng ba sau khi mẹ bỏ đi. Ba em ấy kể, khi còn ở tiểu học, em rất lanh lợi thông minh, từ khi xảy ra chuyện mới trở nên như vậy. 

"Cô giúp giùm chứ tui cũng không biết làm sao", ba em nghẹn ngào nói cùng tôi sau buổi gặp gỡ. 

Thế là một tuần hai buổi, em ấy ở lại trường sau giờ học, tôi thường đưa sách cho em đọc, sau đó động viên: "Con cứ tự do viết đi, nhớ gì về cái vừa đọc thì viết, vài chữ cũng được”. 

Ban đầu, em cặm cụi hí hoáy trên giấy, cuối giờ mang tập lên chỉ có mấy chấm tròn tô đen thui. Suốt cả tuần, tôi nản lòng định bỏ mặc. Có khi giận quá, tôi hỏi: "Em không thương ba hả?".

Em có phần bối rối nhưng vẫn im lặng. Tôi lại tiếp tục giải thích: "Em cũng không thương cô. Ba đi làm vất vả cho em đi học, cô dạy em đến giờ này, năn nỉ hết lời em cũng không chịu viết chữ nào. Ba đâu thể theo em mãi được. Em đâu thể cứ là gánh nặng cho ba hoài được. Em hiểu không”. 

Em ấy gật, hàm ý đã hiểu nhưng cuối giờ lại nộp giấy trắng. Lúc nộp bài tay em run lẩy bẩy, ánh mắt lấm lét, tôi nhìn em ấy sợ như vậy cũng không muốn nói gì thêm.

Chớp mắt mà hơn 2 tháng. Mỗi lần giữ em ấy lại nói chuyện là tôi độc thoại, em lại lơ mơ nghe, gật gật lắc lắc. Tiết Văn nào tôi cũng năn nỉ: "Em viết đi, không nói được thì mình viết…”.Dù chỉ nói thôi chứ lòng cũng không mong đợi nhiều. Vậy mà đến hôm đó, em viết thật.

Đề văn yêu cầu biểu cảm về một người thân, em viết được hơn nửa trang, chữ nguệch ngoạc, đôi chỗ vẫn tô đen và gạch lung tung nhưng nội dung rành mạch. Em viết: "Mẹ của em rất đẹp, mẹ rất hiền, mẹ biết nấu ăn và chăm sóc em... Em rất thương mẹ của em, muốn gặp mẹ của em...".

Tôi đọc đoạn văn ngắn ngủn, khen: "Em viết tốt mà. Em có thể viết những suy nghĩ về bất cứ chuyện gì, viết ra được sẽ thấy tốt hơn. Tối nay về nếu rảnh em viết tiếp được không?".

"Dạ".

Tiếng em ấy nhỏ và hơi khàn... Đó là lần đầu tiên tôi nghe tiếng em ấy. Tôi thấy như bản thân vừa đạt được thành tựu lớn, thấy công việc đang làm tự nhiên ý nghĩa hơn... Mục tiêu năm học này của tôi đơn giản: chỉ mong đủ sức mở cánh cửa đóng kín trong lòng em, thấy em ấy cười nói như mọi đứa trẻ khác.

Từ câu chuyện thực tế ấy, cá nhân tôi hiểu ra rằng quá trình giáo dục không chỉ là truyền thụ kiến thức, mà chủ yếu là làm thay đổi, hoặc phát triển thêm các quan niệm của người học. 

Không có học sinh nào học "dốt" hoặc thiếu khả năng tiếp nhận, nếu các em được giáo viên trao trách nhiệm trở thành chủ thể tích cực trong tiến trình xây dựng kiến thức cho bản thân, được giáo viên khuyến khích tự khám phá, tự phát hiện và giải quyết vấn đề theo từng bước vừa sức. 

Cá nhân tôi cho rằng mỗi cá nhân là một bản thể độc đáo với những năng lực riêng. Thậm chí, đánh giá mỗi cá nhân tại mỗi thời điểm cũng chưa chính xác mà cần nhìn vào cả quá trình tiến bộ. Do đó, mỗi giáo viên cần nỗ lực, kiên trì để giúp đỡ và hỗ trợ học sinh. 

Nguyễn Thanh Tú