Nhận định, soi kèo OFK Vrsac vs Sloboda Uzice, 21h00 ngày 23/9: Điểm tựa sân nhà
本文地址:http://jp.tour-time.com/html/86e399764.html
版权声明
本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
Soi kèo phạt góc Lazio vs Torino, 1h45 ngày 1/4
Với việc cả cổng USB-C và Lightning đều hoạt động tốt, chiếc iPhone 12 Mini "độ" giờ đây có thể vừa cắm sạc vừa nghe nhạc qua tai nghe có dây.
Đoạn video đã thu hút cộng đồng mạng, đặc biệt là các iFan sau khi được đăng tải hôm 11/2 vừa qua.
Trước đó, các tin tức rò rỉ cho biết, Apple sẽ chuyển sang cổng kết nối USB-C trên các mẫu iPhone 15 cao cấp sắp ra mắt.
Theo quy định của EU, từ cuối năm 2024, các thiết bị điện tử tiêu dùng tại thị trường EU sẽ phải dùng cổng sạc chuẩn USB-C. Apple có thể sẽ cần phải thay đổi thiết kế này mà không thể dùng cổng Lightning hiện tại, ít nhất là với iPhone dành riêng cho châu Âu.
Video 'độ' iPhone có cả cổng USB
Trường ĐH băn khoăn về kĩ thuật, chính sách
Lãnh đạo Bộ GD-ĐT tham dự tọa đàm |
TS Nguyễn Đức Nghĩa, Phó Giám đốc ĐHQG TP.HCM băn khoăn nếu cụm thi có nhiều tỉnh hoặc địa phương tham gia như TP.HCM, trưởng ban chỉ đạo là lãnh đạo TP.HCM, còn các phó ban chỉ đạo phải là đại diện các tỉnh, giám đốc Sở GD-ĐT các địa phương. Như vậy, ban chỉ đạo cụm thi ở các thành phố quá lớn, có đến vài chục người.
Ngoài ra, việc dồn phòng thi, đánh số báo danh thế nào, đặc biệt đối vớicác môn tự chọn để giúp thí sinh và các trường thuận tiện hơn trongkhâu tổ chức. Thẻ dự thi cũng phải quy định chi tiết hơn. Một vấn đềkhác cần phải qui định rõ hơn: Thí sinh tự do đăng ký dự thi ở đâu? Hiệncó nhiều phát biểu khác nhau về vấn đề này.
![]() |
TS Nguyễn Đức Nghĩa |
TS Nghĩa cho rằng, theo dự thảo, ngoài ba môn bắt buộc, cần phải nói rõ môn tự chọn các em có thể đăng ký để xét tốt nghiệp ngay từ đầu ,chứ không phải đăng ký thi nhiều môn tự chọn khi có kết quả lấy môn cao nhất xét tốt nghiệp.
Theo ý kiến của PGS.TS Mai Hồng Quỳ, hiệu trưởng Trường ĐH Luật TP.HCM, cần làm rõ sự khác nhau về giá trị giữa kỳ thi ở tỉnh và liên tỉnh.
Ngoài ra, cần đặc biệt quan tâm tới các thông tin về ưu tiên khu vực, đối tượng, điểm cộng… vì trường ĐH rất bị động về vấn đề này. Cần cân nhắc việc một phiếu có thể đăng kí vào 4 ngành học tại 1 trường.
Quan điểm của đại diện Trường ĐH Giao thông vận tải TP.HCM cho rằng hai cụm thi tỉnh và liên tỉnh đều thi như nhau và do các trường ĐH chủ trì thì không nên giữ cụm thi tỉnh làm gì, chỉ có cụm thi liên tỉnh.
Sở GD-ĐT đề xuất giữ lại thang điểm 10
Đại diện nhiều Sở GD-ĐT phía Nam xuất nên giữ lại thang điểm 10, thay thang điểm 20 theo dự thảo quy chế ban hành của Bộ.
Đại diện Sở GD-ĐT tỉnh Đồng Nai đề xuất nên tiếp tục duy trì thang điểm 10, vì hiện nay thang điểm này đang áp dụng trong trường phổ thông. Ngoài ra, nên giãn thời gian nộp hồ sơ đăng kí dự thi đến hết tháng 4 thay vì đầu tháng 4. Duy trì hai cụm song song gồm cụm thi liên tỉnh và cụm thi tỉnh.
![]() |
Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Bà Rịa - Vũng Tàu cũng cho rằng, thang điểm 10 hay 20 đều giống nhau, nhưng về mặt tâm lý, thang điểm 10 sẽ tạo sự đồng thuận nhiều hơn thang điểm 20.
Vị phó giám đốc này cũng bày tỏ, theo thông lệ ngày 30/5 là kết thúc chương trình. Trong 1 tháng từ lúc đó đến khi thi, nếu để học sinh chơi thì thầy cô không yên tâm. Nếu các trường tự tổ chức sẽ vi phạm vì đây là thời gian nghỉ hè. Bộ cần có văn bản chỉ đạo tổ chức cho học sinh ôn tập trong thời gian này.
Ngoài ra, Bộ nên sớm công bố cấu trúc đề thi cho từng môn để học sinh và giáo viên yên tâm ôn tập.
Cùng quan điển này, nhiều đại diện các sở GD-ĐT và hiệu trưởng các trường cũng đề xuất giữ lại thang điểm 10, không nên sử dụng thang điểm 20 bởi học sinh vốn quen với thang điểm này.
“Nếu chấm thang 20 chắc chắn sẽ chấm rất chính xác hơn, nhưng GV chấm cũng rất mệt. Không nên có sự thay đổi về tâm lý trong bối cảnh thay đổi toàn diện, nên giữ nguyên những gì ổn định trước đây như thang điểm, đối tượng, khu vực…” TS Trần Đình Lý, Trưởng phòng đào tạo ĐH Nông lâm TP.HCM cho biết.
Những điểm chốt quan trọng về kì thi quốc gia
Chủ trì tọa đàm, Bộ trưởng Phạm Vũ Luận chốt lại 10 điểm quan trọng như sau:
1. Kỳ thi THPT quốc gia nằm trong 2 lộ trình đổi mới thi cử và kiểm tra, nhằm thay đổi cách dạy cách học, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Đây là hình hài cho phương án học sinh học chương trình sách giáo khoa mới (2018); vì vậy sẽ giữ cách làm này đến năm 2021 mới thay đổi.
3. Về thang điểm 10 hay 20: Bộ tiếp thu việc giữ nguyên thang điểm 10 như cũ.
![]() |
Bộ trưởng Phạm Vũ Luân |
4. Thí sinh tự do đăng ký thi ở đâu cũng được, miễn thuận lợi cho các em, không bắt buộc phải đăng ký theo nơi cư trú.
5. Về cấu trúc đề thi, sẽ có những câu dành cho học sinh giỏi, xuất sắc.
6. Đối với việc không sử dụng Atlas trong môn Địa lý: Thông tin trên Atlas địa lý sẽ được ghi trên đề thi.
7. Về xét tuyển, tất cả các trường đều có quyền xét đợt 1, trường nào thiếu mới xét các đợt tiếp theo. Các trường tuyển vượt chỉ tiêu vài phần trăm cũng có thể chấp nhận được. Nếu cố ý tuyển vượt chỉ tiêu thì sẽ kỷ luật.
8. Các trường ĐH xếp phòng và chuyển dữ liệu cho các sở GD-ĐT in giấy báo dự thi.
9. Thời gian công bố quy chế chính thức trong 10 ngày đầu của tháng 2/2015.
10. Về cụm thi, tổ chức thi tỉnh và liên tỉnh: Mỗi cụm thi liên tỉnh phải bao gồm ít nhất 2 tỉnh cùng tổ chức. Duy trì cụm tỉnh để giúp thí sinh khó khăn và chỉ muốn xét tốt nghiệp THPT. Cả hai cụm thi đều do các trường ĐH chủ trì.
Bộ trưởng Giáo dục chốt 10 điểm quan trọng về kỳ thi quốc gia
Ngô Diệc Phàm suy sụp sau nhiều ngày bị tạm giam. |
Trong tù, Ngô Diệc Phàm phải thức dậy từ 5h30' sáng và đi ngủ lúc 22h. Chế độ ăn uống gồm ba món: canh rau, trứng, thịt gà, thịt bò... được thay đổi luân phiên trong tuần. Trong mỗi phòng giam có ít nhất 25 người với diện tích khá nhỏ. Họ có những sinh hoạt chung như tắm rửa, giặt đồ, xem tivi, học các lớp bồi dưỡng kiến thức pháp luật và giáo dục văn hoá.
Ba ngày trước khi có lệnh bắt giam, Ngô Diệc Phàm được phổ biến bộ "quy tắc nhà tù". Những người phụ trách tại đây sẽ có những bài kiểm tra áp dụng với tất cả các phạm nhân. Nếu đáp ứng đủ yêu cầu, họ sẽ được phân công những công việc nhẹ nhàng. Ngược lại một số ít sẽ phải dọn toilet, khuân vác và các công việc nặng nhọc vì không đủ điểm.
Một nguồn tin tiết lộ Ngô Diệc Phàm suy sụp về thể chất và tinh thần sau khoảng thời gian bị giam giữ. Ngôi sao 30 tuổi có dấu hiệu hoảng loạn về tâm lý, luôn miệng nói mình vô tội. Thông qua luật sư, anh mong được nộp tiền để bảo lãnh tại ngoại. Tuy nhiên, phía cơ quan chức năng đã bác bỏ đề nghị trên.
![]() |
Tài tử dự kiến sẽ bị xét xử vào đầu năm sau. Toàn bộ tác phẩm nghệ thuật của anh trên nền tảng mạng hiện đã bị gỡ bỏ. |
Trước khi bị cảnh sát áp dụng lệnh chính thức bắt giữ, Ngô Diệc Phàm trải qua hơn 2 tuần tạm giam hình sự để điều tra về các cáo buộc hiếp dâm trẻ vị thành niên, cưỡng dâm tập thể, sử dụng ma túy, quay trộm video đồi bại, môi giới mại dâm, lừa đảo các cô gái trẻ.
Giới truyền thông nhận định động thái từ phía cảnh sát cho thấy họ đã nắm được bằng chứng phạm tội của anh và khả năng sẽ còn nhiều tội trạng khác. Một luật sư chia sẻ trên Sinanam diễn viên sẽ bị xét xử vào đầu năm sau. Người này cũng nhận định nếu bị buộc tội, nam diễn viên đối diện án hình sự với mức phạt tù từ 3 năm đến chung thân.
MV 'Thời gian chưng mưa' của Ngô Diệc Phàm
Thúy Ngọc
Trong khi Ngô Diệc Phàm bị chính thức bắt giữ vì tình nghi cưỡng hiếp, một cô gái khác vừa nhận mình từng là nạn nhân của anh.
">Ngô Diệc Phàm khổ sở với cuộc sống trong tù
Nhận định, soi kèo U21 Charlton Athletic vs U21 Sheffield United, 20h00 ngày 1/4: Tin vào đội khách
Thi tuyển và đối tượng dự thi
* Thi tuyển:
- Thời gian thi tuyển: Gồm 02 đợt vào tháng 05 và tháng 10 hàng năm.
- Phát và nhận hồ sơ dự tuyển: trước mỗi đợt thi tuyển khoảng 03 tháng.
- Môn thi: Toán (môn cơ bản), Phương pháp tính (môn cơ sở), và Ngoại ngữ. Lưu ý:môn thi Phương pháp tính đề mở.
- Đăng ký ôn tập tuyển sinh, và tổ chức thi tuyển: sẽ được thông báo cụ thểtrước mỗi đợt thi tuyển.
* Đối tượng dự thi:
- Chuyên ngành Vật lý tính toán: Sinh viên tốt nghiệp Đại học các ngành Vật lýtính toán, Hóa học tính toán, Vật lý (tất cả các chuyên ngành), Vật lý kỹ thuật,Hóa học, Hóa-Lý, Công nghệ thông tin, Khoa học máy tính, Toán học, Toán-Tin học,Điện-Điện tử, Khoa học vật liệu.
Tất cả sinh viên đều phải học qua các học phần Vật lý cơ bản bậc Đại học như: Cơsở Cơ học lượng tử, Cơ sở Vật lý chất rắn, Vật lý thống kê (Sinh viên tự bổ sungtrong quá trình học Cao học).
- Chuyên ngành Cơ học tính toán: Sinh viên tốt nghiệp các lĩnh vực Cơ học tínhtoán, Toán học, Toán-Tin học, Công nghệ thông tin, Khoa học máy tính, Cơ học,Vật lý, Hóa học, Vật lý Kỹ thuật, Cơ kỹ thuật, Cơ khí chế tạo máy, Kỹ thuật Xâydựng, Kỹ thuật Hàng không, Kỹ thuật Điện-Điện tử, Khoa học vật liệu.
Tất cả sinh viên đều phải học qua các học phần cơ học cơ bản bậc Đại học như: Cơhọc lý thuyết, Sức bền vật liệu, Cơ học chất lưu (Sinh viên tự bổ sung trong quátrình học Cao học).
![]() |
Chương trình học
* Chương trình học được thiết kế theo chuẩn quốc tế, tỷ lệ lý thuyết/thựchành là 50/50, gồm 03 phần chính:
- Các ngôn ngữ lập trình và kỹ thuật lập trình
- Các phương pháp tính toán - mô phỏng - xử lý dữ liệu & các phần mềm tương ứng
- Những môn học cơ sở của từng chuyên ngành (Vật lý và Cơ học).
* Trường Đại học Bách Khoa, ĐHQG-HCM chú trọng đào tạo những kỹ năng mềm, kỹnăng sử dụng tiếng Anh, kỹ năng học tập/nghiên cứu độc lập và chương trình đượcthiết kế để liên thông học tiếp bậc Tiến sĩ ở nước ngoài.
* Phương thức giảng dạy:60 tín chỉ (02 năm);
* Phương thức nghiên cứu: 60 tín chỉ (02 năm).
Vị trí công tác sau khi tốt nghiệp
Cán bộ giảng dạy: tại các trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp,Trung học phổ thông.
Cán bộ nghiên cứu: làm việc tại các trường Đại học, Viện nghiên cứu.
Chuyên viên kỹ thuật phụ trách thiết kế sản phẩm: tại các công ty thuộc các lĩnhvực công nghệ thông tin, vật liệu, điện-điện tử, cơ học, cơ khí, xây dựng, kỹthuật hàng không, công nghệ nano, vi mạch,…
Học tiếp bậc Tiến sĩ ở trong nước/ ở nước ngoài: học viên ưu tú sẽ được chọn làmnghiên cứu sinh ở nước ngoài.
Ban giảng huấn trong nước, Ban cố vấn và giảng huấn quốc tế
Ban giảng huấn trong nước:Phần lớn là những Giáo sư, Tiến sĩ cónhiều công bố quốc tế thuộc các Trường Đại học thành viên của ĐHQG-HCM.
Ban cố vấn và giảng huấn quốc tế:Tham gia giảng chuyên đề, hướngdẫn/đồng hướng dẫn luận văn, tuyển chọn học viên ưu tú sang thực tập và làmnghiên cứu sinh ở nước ngoài.
Thông tin liên hệ:
* Phòng Đào tạo SĐH, Trường ĐH Bách Khoa, ĐHQG-HCM:
Địa chỉ: P.115, nhà B3, số 268 Lý Thường Kiệt, Quận 10, Tp.HCM.
Điện thoại: 08-38637318
Email: sdh@hcmut.edu.vn
Website: http://www.pgs.hcmut.edu.vn/ hoặc http://www.fas.hcmut.edu.vn/home/
* TS. Nguyễn Thị Thúy Hằng:
Email: hangbk@hcmut.edu.vn hoặc hangrus@mail.ru
Điện thoại: 09 9393 8202
Doãn Phong
Lần đầu tiên: Cao học khoa học tính toán tại ĐH Bách Khoa TP.HCM
Hình ảnh hiếm hoi về con gái Lưu Đức Hoa được truyền thông chụp được. Ảnh: Sina.
Theo Lưu Đức Hoa, không ít lần anh bị con gái oán trách vì vắng nhà triền miên. Việc chỉ được trò chuyện cùng cha qua điện thoại trong nhiều tháng khiến bé Lưu Hướng Huệ không hài lòng.
"Con bé từng bảo rằng muốn gặp tôi bằng xương bằng thịt chứ không phải qua màn hình điện thoại. Con bé còn hỏi mẹ, bảo mẫu và giáo viên cách để được gặp cha. Có lần giận dỗi, Hướng Huệ không nghe điện thoại, thậm chí cúp ngang cuộc gọi khi tôi bảo chưa thể về nhà", Lưu Đức Hoa chia sẻ.
Tài tử Hong Kong cho biết không buồn lòng vì hành động của con gái, ngược lại còn thấy có lỗi. "Được kề cận cha mẹ là nhu cầu của mọi đứa trẻ nhưng tôi lại không thể đáp ứng. Chưa kể lúc đó, Hướng Huệ còn nhỏ, không hiểu rõ trách nhiệm công việc và nỗi lo của cha mẹ. Hiện tại, con bé đã hiểu chuyện và biết thông cảm hơn cho tôi", Lưu Đức Hoa nói.
Con gái Lưu Đức Hoa và Chu Lệ Thiên sinh tháng 5/2012. Bé Lưu Hướng Huệ ngay từ khi chào đời đến nay đã được cha bảo vệ rất kỹ. Theo Sina, Lưu Đức Hoa chi hơn 500 triệu HKD (63,6 triệu USD) để mua biệt thự có an ninh nghiêm ngặt, thuê vệ sĩ và bảo mẫu theo sát con. Năm con gái lên 3 tuổi, tài tử bỏ ra hơn 200 triệu HKD (25,4 triệu USD) mua máy bay riêng để vợ con dễ dàng du lịch khắp nơi.
Con gái nam diễn viên hiện học tập ở trường quốc tế Hujiang Victoria School. Đây là ngôi trường có mức học phí siêu đắt đỏ ở Hong Kong. TheoOn,mỗi năm Lưu Đức Hoa ước tính tốn hơn 150.000 HKD (19.100 USD) cho việc học của con gái.
Lưu Đức Hoa đang bận rộn quảng bá dự án Lưu lạc địa cầu2 trong thời gian phát hành ở Hong Kong. Phim ra mắt ở Trung Quốc Đại lục vào dịp Tết Nguyên đán, và thành công vang dội về mặt nội dung, kỹ xảo lẫn phòng vé. Diễn xuất giàu cảm xúc của Lưu Đức Hoa trong tác phẩm cũng nhận được nhiều lời khen.
(Theo Zing)
Tài tử nổi tiếng dành thời gian tri ân fan trong ngày sinh nhật. Hơn 40 năm trong nghề, anh vẫn là tên tuổi hàng đầu ở cả mảng phim ảnh và âm nhạc.
">Lưu Đức Hoa bị con gái oán trách
Vấn đề đấu tranh bảo vệ chủ quyền và lợi ích quốc gia từ sau năm 1979 được đề cập đến ít nhất là 3 lần trong 3 chủ đề khác nhau. (Ảnh: Thanh Hùng)
Ở cấp THCS, nội dung giáo dục lịch sử cũng nằm trong môn học tích hợp Lịch sử và Địa lí, được tổ chức dạy và học từ lớp 6 đến lớp 9.
Ở cấp học này, nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt của giáo dục lịch sử là giúp học sinh có được kiến thức thông sử (cơ bản, cốt lõi, hệ thống) của Việt Nam, khu vực Đông Nam Á và thế giới. Do vậy, nội dung về hai cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc ở các vùng biên giới Tây Nam và phía Bắc sẽ được trình bày ở lớp 9, trong mạch nội dung “Việt Nam trong những năm 1976 – 1991”.
Đây cũng là nơi nội dung lịch sử của cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, lãnh hải và lợi ích quốc gia ở vùng biên giới phía Bắc và ở Biển Đông được trình bày. Với tính chất của một nội dung thông sử, vấn đề này cũng sẽ chỉ được trình bày ở mức tóm lược những nguyên nhân và diễn biến, chủ yếu làm rõ vị trí và ý nghĩa của chúng trong diễn trình lịch sử dân tộc.
Ở cấp THPT, Lịch sử được tổ chức dạy và học với tính cách là một môn học độc lập. Các nội dung giáo dục sẽ được tổ chức thành những chủ đề và chuyên đề. Lịch sử hai cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc ở các vùng biên giới Tây Nam và phía Bắc sẽ tiếp tục được trình bày trong khuôn khổ của chủ đề “Cách mạng tháng Tám năm 1945, chiến tranh giải phóng dân tộc và chiến tranh bảo vệ Tổ quốc trong lịch sử Việt Nam (từ tháng 8 năm 1945 đến nay)”. Chủ đề này sẽ được tổ chức dạy và học ở lớp 12.
Như vậy, lịch sử hai cuộc chiến tranh này được đặt trong một mạch nội dung cùng với cuộc Cách mạng tháng Tám, cuộc Kháng chiến chống thực dân Pháp và cuộc Kháng chiến chống Mỹ, cứu nước. Cách đặt vấn đề như vậy sẽ giúp cho việc tìm hiểu về các cuộc chiến tranh này được đặt trên một hệ quy chiếu lịch sử đồng nhất là lịch sử quân sự - lịch sử kháng chiến và chiến tranh chống ngoại xâm.
Theo cách này, việc tìm hiểu lịch sử các cuộc chiến tranh của học sinh sẽ thuận lợi hơn, sâu sắc hơn, đồng thời cũng tránh được bất kỳ sự can thiệp nào vào nội dung của chương trình giáo dục lịch sử nhân danh “vấn đề nhạy cảm.”
Tương tự, lịch sử cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, lãnh hải và lợi ích quốc gia ở vùng biên giới phía Bắc và ở Biển Đông sẽ được trình bày kĩ hơn trong ba chủ đề: “Lịch sử chủ quyền của Việt Nam ở Biển Đông” (lớp 11) và “Công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay” và “Lịch sử quan hệ đối ngoại Việt Nam” (lớp 12). Khi đặt vấn đề khá “nhạy cảm” này vào trong nội dung của các chủ đề như trên, vấn đề sẽ được xem xét trong cái nhìn toàn diện, hệ thống, vừa sâu sắc, toàn diện hơn và vì vậy, không ai còn có thể ngại ngùng về tính “nhạy cảm” của nó nữa.
Với cách thức cấu trúc nội dung như vậy, lịch sử các cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc sẽ được đề cập đến ít nhất là 2 lần ở cấp THCS và THPT với mức độ và cách tiếp cận khác nhau. Riêng vấn đề đấu tranh bảo vệ chủ quyền và lợi ích quốc gia từ sau năm 1979 được đề cập đến ít nhất là 3 lần trong 3 chủ đề khác nhau.
Đổi mới cách dạy
Trước đây, chúng ta vẫn học theo phương pháp tiếp cận nội dung; chẳng hạn như phải nhớ tất cả các diễn biến sự kiện. Nhưng giờ học sinh được tiếp cận theo phát triển năng lực. Do vậy phương pháp giảng dạy cũng cần phải thay đổi.
Học sinh được tiếp cận theo phát triển năng lực. Do vậy phương pháp giảng dạy cũng cần phải thay đổi. (Ảnh: Thanh Hùng)
Thứ nhất, giáo viên cần tập trung vào việc giúp học sinh nắm được phương pháp tìm hiểu về sự kiện, phân tích, đánh giá sự kiện và quá trình lịch sử. Chỉ cần trình bày tóm tắt các diễn biến chính, nhưng hướng dẫn học sinh thu thập, phê phán sử liệu có liên quan, phân tích làm rõ nguyên nhân, tính chất, vị trí và ý nghĩa của cuộc chiến tranh này.
Thứ hai, phải đặc biệt chú ý đến bản chất nhân văn, nhân bản của giáo dục lịch sử và mục tiêu cao cả nhất của giáo dục lịch sử là hướng đến tương lai hòa bình, hòa giải, hữu nghị và hợp tác. Vì vậy, phải hướng dẫn để học sinh tìm hiểu rõ nguyên nhân sâu xa và nguyên nhân trực tiếp đã dẫn đến cuộc chiến, thông qua đó, làm rõ tính chất chính nghĩa của cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc của Nhà nước và nhân dân Việt Nam, tính chất phi nghĩa trong các hành vi gây hấn, khiêu khích, xâm lược của phía Trung Quốc.
Thứ ba, trong việc biên soạn sách giáo khoa, các học liệu kèm theo và nhất là trong giảng dạy, học tập về lịch sử cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc ở vùng biên giới phía Bắc, cần phải làm rõ rằng việc nổ ra cuộc chiến đó là trái với truyền thống đoàn kết, hữu nghị, tương thân tương ái giữa hai dân tộc Việt Nam và Trung Quốc, trái với lợi ích cơ bản, lâu dài của hai quốc gia, hai dân tộc.
Thứ tư, quán triệt nguyên tắc khách quan, trung thực, trong giảng dạy, học tập, biên soạn sách giáo khoa và tài liệu tham khảo khác cần tránh che giấu sự thật, xuyên tạc và bóp méo sự thật lịch sử.
Khép lại quá khứ không có nghĩa là lảng tránh hay nói sai về quá khứ. Làm như vậy chỉ khiến cho nhận thức lịch sử trở nên tồi tệ hơn mà thôi.
Thứ năm, cần tuyệt đối tránh các ngôn từ, hình ảnh, lối trình bày mang tính gây hấn, biểu cảm, miệt thị. Các ngôn từ biểu cảm, miệt thị, như “chúng”, “quân địch”, “giặc”, “dã man”, “tàn bạo”, “khát máu” … không hề giúp cho các lập luận, phân tích, đánh giá gia tăng tính thuyết phục, trái lại, làm bộc lộ rõ thái độ định kiến, áp đặt, phiến diện, thiếu khách quan và do đó, thiếu tính thuyết phục.
Muốn chỉ ra những tính chất, đặc điểm nào đó của sự kiện, quá trình, nhân vật lịch sử thì nên để cho sử liệu tự cất lên tiếng nói khách quan, trung thực.
Thúy Nga - Thanh Hùng
">Chương trình giáo dục phổ thông mới có nhiều thay đổi về cách dạy lịch sử
- ĐH Kinh tế Công nghiệp Long An đã công bố điểm trúng tuyển, trong khi một số trường không tổ chức thi công bố điểm xét tuyển vào trường.
Điểm xét tuyển ĐH Nam Cần Thơ, Võ Trường Toản
友情链接