Phương đã tưởng nhớ người nghệ sĩ tài hoa bằng một cách khá đặc biệt: sáng tác ca khúc "Rồi trăm năm ta gặp lại" lấy cảm hứng từ tình yêu vợ chồng nghệ sĩ Chí Tài - Phương Loan. Sau đó, Phương mất thêm 5 ngày để thu âm, phối khí.Phương bảo đây là bài nhẹ nhàng nhất cậu viết từ trước đến giờ. Câu hát mà cậu ưng ý nhất trong bài là "Nói lời tạm biệt nhẹ như gió". Theo Phương, trong ca khúc này, sự mất mát ấy không quá bi thương mềm yếu, mà vẫn lung linh sự lạc quan về một ngày nào đó những người yêu nhau gặp lại.
Trước đó, hồi tháng 10, Phương được biết đến đến khi sáng tác ca khúc "Tạm biệt, cha đi" để tưởng nhớ 13 cán bộ, chiến sĩ hy sinh vì sạt lở đất ở Trạm kiểm lâm 67 (gần Thủy điện Rào Trăng 3, huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế).
Ca khúc này được Phương sáng tác và thể hiện chỉ trong một đêm, ngay sau khi nghe bố kể chuyện. Ca khúc đã gây xúc động mạnh và nhanh chóng nhận được sự ủng hộ, chia sẻ của cộng đồng mạng.
Và mới đây là ca khúc "Người thầy đội mây", Phương viết về những thầy cô giáo đã hy sinh tuổi trẻ để mang con chữ đến cho những đứa trẻ vùng cao.
Như vậy, chỉ trong vòng 35 ngày, chàng trai trẻ này đã có 3 ca khúc được giới thiệu đến mọi người.
Thế nhưng, Phương đã có "thâm niên" sáng tác từ 4 năm nay, với gia tài khoảng hơn 20 ca khúc.
"Bài hát đầu tiên được em viết vào đầu năm lớp 9, có tên là Mưa trên mí mắt" - Phương kể.
 |
Võ Việt Phương - học sinh lớp 12 chuyên Tin, Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM) |
Phương bảo lúc đầu cậu thi vào chuyên Tin để có môi trường học tập tốt. Nhưng cậu vẫn nói với ba mẹ con đường mình thực sự thích là âm nhạc.
"Tuy nhiên, khi đó ba mẹ mình không tin, bởi đọc tên bài hát đầu tiên của mình là... mất lòng tin luôn rồi".
Sau ba năm, những gì mà Phương thể hiện đã khiến ba mẹ phải thay đổi.
Vào Trường Phổ thông Năng khiếu, Phương thường xuyên tham gia các hoạt động văn nghệ, sáng tác nhiều bài hát về tình bạn, tình yêu, thầy cô...
Tháng 9 vừa qua, Phương thi đậu vào Nhạc viện TP.HCM và hiện đang học cả 2 khoa Sáng tác âm nhạc và Thanh nhạc nhạc nhẹ, hệ trung cấp ở trường này.
Ủng hộ con 'rẽ ngang'
Anh Võ Anh Triết - bố của Phương là giáo viên Tiếng Anh, còn mẹ Phương là chị Phạm Thị Phong Lan cũng đang dạy học ở trường Phổ thông Năng khiếu. Anh chị có nhiều học trò giỏi, đang làm việc ở các tập đoàn, công ty lớn như Google, Facebook... Đó là lí do anh Triết và chị Lan định hướng cho con theo học chuyên chọn từ nhỏ.
"Năm cấp 2, Phương học Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa. Tới cấp 3, Phương đỗ vào Trường Phổ thông Năng khiếu. Thực lòng, vợ chồng tôi nghĩ mình đã hướng cho con trai vào con đường để có một tương lai tốt" - anh Triết tâm sự.
 |
Võ Việt Phương sẽ theo đuổi con đường âm nhạc |
Thế nhưng, vợ chồng anh dần nhận ra con thật sự đam mê một lĩnh vực hoàn toàn khác định hướng ban đầu, và con đường này không hề đơn giản.
"Chúng tôi cho con học nhạc từ khi con lên 8, khi đó là mời thầy về dạy piano cho con. Cũng không phải để theo con đường chuyên nghiệp gì mà muốn con được biết thứ nọ thứ kia, là những thứ trước đây hai vợ chồng không có điều kiện tiếp cận" - anh Triết kể.
Khi bắt đầu với âm nhạc, Phương không chuyên chú. Nhưng đến một thời điểm, cậu bắt đầu tự mày mò và tự học sang cả các loại nhạc cụ khác. Tới nay, Phương đã chơi được 5 loại nhạc cụ.
Thậm chí, cậu con trai có thể ngồi tập trung làm nhạc trong vòng 5 tiếng liền.
Nhận thấy đam mê mãnh liệt của con, dần dần, anh chị mới chấp nhận con đường mà Phương sẽ đi.
 |
Gia đình của Võ Việt Phương |
"Việc Phương rẽ ngang rõ ràng là chọn con đường khó, trong khi ba mẹ tạo điều kiện để Phương có một tương lai dễ dàng hơn. Nhưng, dù con không theo định hướng của ba mẹ, vợ chồng mình vẫn hết lòng ủng hộ" - anh Triết chia sẻ.
Anh Triết cũng cho rằng, nếu nhận ra đam mê của con mà hỗ trợ ngay từ ban đầu, con sẽ không phải tự mò mẫm, và đặc biệt sẽ tự tin vào bản thân hơn, có cơ hội tốt hơn.
Ca khúc Người thầy đội mây
Ngân Anh

'Chàng trai vàng' tin học gọi vốn thành công 1,5 triệu USD
5 năm trước, chàng trai vàng tin học với hơn 100 giải thưởng, huy chương trong nước và quốc tế - Lê Yên Thanh đã từ chối cơ hội làm việc ở Google để về nước khởi nghiệp.
" alt="Võ Việt Phương"/>
Võ Việt Phương
“Đau đầu” chọn trường THPT cho conChọn trường, lớp cho con vẫn luôn là “bài toán khó” đối với nhiều phụ huynh. Mỗi khi các con chuyển cấp điều này càng “đau đầu” hơn, đặc biệt là đối với học sinh đang chuẩn bị bước vào lớp 10. Nhiều phụ huynh coi cuộc đua vào lớp 10 còn “gay cấn” hơn cả thi vào đại học.
Cuối cấp II là giai đoạn quan trọng trong cuộc đời học sinh. Các em có nhiều sự thay đổi cả về tâm sinh lý và góc nhìn với cuộc sống. Đây được xem là thời điểm “vàng” để cha mẹ cùng con định hướng, chọn trường cấp III, tạo bước đệm vững chắc giúp con định hình khả năng dựa trên: sở thích, sức khỏe và năng lực cá nhân. Không chỉ vậy, việc lựa chọn đúng môi trường cấp III sẽ đáp ứng được yêu cầu phát triển toàn diện, giúp các em chủ động xây dựng lộ trình phát triển bản thân trong tương lai.
 |
Chọn trường, lớp cho con vẫn luôn là điều khiến nhiều phụ huynh lo nghĩ |
Tuy vậy, hiện nay nhiều phụ huynh không hiểu triết lý giáo dục của nhà trường, không quan tâm hình ảnh, mong muốn của con mình sau này mà chỉ đơn giản thấy người khác cho con học thì cũng vào theo. Không chỉ vậy, nhiều phụ huynh cũng cảm thấy hoang mang khi chọn trường cho con theo tiếp thị, quy mô của trường; thậm chí đơn giản là gần nhà.
Trên hành trình nuôi dạy con cái thành công và hạnh phúc, cha mẹ vừa phải là người định hướng cho con, vừa phải là một người bạn đồng hành cùng con. Vậy nên, ngoài những trải nghiệm cá nhân, cha mẹ cũng cần trang bị thêm những kiến thức, phương pháp giáo dục phù hợp để thấu hiểu và đồng hành với con.
Đồng hành cùng con trước những lựa chọn
Hiểu điều này, Hệ thống Giáo dục CEO Việt Nam High School tổ chức miễn phí hội thảo online “Tiêu chí chọn trường cấp 3 cho con - Bước ngoặt giúp trẻ thành công” dành riêng cho phụ huynh có con học lớp 9. Hội thảo diễn ra vào lúc 20h, Chủ nhật ngày 13/03/2022. Đây sẽ là cơ hội để các phụ huynh mở lòng chia sẻ, thảo luận về những khó khăn trong hành trình nuôi dạy con cái, từ đó xác định tiêu chí lựa chọn trường cấp III phù hợp nhất cho con trong tương lai.
 |
Hội thảo “Tiêu chí chọn trường cấp 3 cho con - Bước ngoặt giúp trẻ thành công” do Hệ thống Giáo dục CEO Việt Nam High School tổ chức |
Đồng hành cùng phụ huynh tại chương trình là PGS.TS Trần Thành Nam - Chủ nhiệm Khoa Các khoa học Giáo dục, Đại học Giáo dục (Đại học Quốc gia Hà Nội). Anh một trong những vị giám khảo quyền lực của chương trình “Siêu trí tuệ Việt Nam”. PGS.TS Trần Thành Nam tốt nghiệp thạc sỹ (2010) và tiến sỹ (2013) chuyên ngành tâm lý tại Đại học Vanderbilt, Hoa Kỳ. Vị phó giáo sư trẻ tuổi có nhiều công trình và bài viết nghiên cứu về lĩnh vực tâm lý được công bố tại Việt Nam và quốc tế.
Theo PGS.TS Trần Thành Nam với 3 nội dung chính được chia sẻ tại hội thảo sẽ giúp phụ huynh trả lời được câu hỏi chọn trường THPT nào là tốt nhất cho con: Thảo luận về hình ảnh tương lai của con mà cha mẹ mong muốn; Chia sẻ về yếu tố, triết lý giáo dục giúp ước mơ của con thành hiện thực; Xác định những tiêu chí lựa chọn trường cấp 3 cho con.
Vị chuyên gia nhấn mạnh, phụ huynh chọn trường cấp 3 cho con cần cân nhắc xem: môi trường học tập đó có đủ điều kiện giúp con phát triển các năng lực công dân toàn cầu không? Khi nhận thấy một trường phù hợp với tính cách của con, các hoạt động trong trường có thể giúp con hình thành năng lực theo định hướng… phụ huynh nên cân nhắc lựa chọn.
Hội thảo “Tiêu chí chọn trường cấp 3 cho con - Bước ngoặt giúp trẻ thành công” sẽ giúp cha mẹ có thêm những góc nhìn mới, những phương pháp mới để có thể hiểu con qua từng thời kỳ phát triển. Từ đó, cha mẹ có thể xác định đúng những tiêu chí chọn trường cấp 3 cho con, góp phần giúp con thành công và hạnh phúc trong tương lai.
CEO High School là thành viên trực thuộc Tập đoàn CEO Việt Nam Holding, là đơn vị nghiên cứu, cố vấn các hoạt động đào tạo tại trường THPT, giúp học sinh cân bằng "Thân - Tâm - Tuệ" và có định hướng nghề nghiệp sớm cho hành trình phát triển tương lai.
Tìm hiểu thông tin chi tiết về hội thảo tại: https://sukien.ceohighschool.edu.vn/tieu-chi-chon-truong-cap-3-cho-con Trường THPT Phạm Ngũ Lão Địa chỉ: số 2A đường Nam Hồng, xã Nam Hồng, huyện Đông Anh, Hà Nội. Email: info@thptphamngulao.edu.vn SĐT: 0788 77 66 22 |
Ngọc Minh
" alt="Hội thảo online cùng chuyên gia để chọn trường THPT cho con"/>
Hội thảo online cùng chuyên gia để chọn trường THPT cho con

- Các giảng viên văn gạo cội ở trường đại học bày tỏ băn khoăn về dự thảo chương trình Ngữ văn mới nhẹ phần văn, nặng phần ngữ. |
Dự thảo chương trình phổ thông môn Ngữ văn có nhiều điểm mới mẻ |
Đặc trưng môn học dễ bị "nhoè"
Những ý kiến sôi nổi đã được đưa ra tại tọa đàm khoa học góp ý chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn do Hội đồng Lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật Trung ương tổ chức sáng 22/3.
PGS.TS Phạm Quang Long (Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn - ĐHQG Hà Nội) cho rằng điểm không ổn nhất là ban soạn thảo đã tách phần giáo dục ngôn ngữ với văn học thành những phần tách bạch, làm "nhoè" đi đặc trưng của môn học. Trong đó, phần cảm thụ văn chương, từ rung động thẩm mỹ để khơi dậy những khát vọng hướng tới cái đẹp, cái thiện đến sự hình thành nhân cách qua môn học Ngữ văn hơi bị nhẹ so với những tri thức và những yêu cầu về mặt ngôn ngữ học.
"Từ đầu đến cuối chương trình, quan điểm dạy kỹ năng theo bốn khâu: Đọc, Viết, Nghe và Nói khiến môn Ngữ văn giống như môn ngoại ngữ. Đây là điều không logic, bởi nếu Ngữ văn được coi như một môn ngoại ngữ cho người học tiếng Việt thì điều này bình thường và hiệu quả. Nhưng đây là môn Ngữ văn cho người bản ngữ, học trong 10 năm có tính chất bản lề để hình thành nhân cách thì phần kỹ năng lại lấn át phần cảm thụ", PGS Long nêu quan điểm.
Theo ông, việc ban soạn thảo chỉ quy định 6 tác phẩm bắt buộc, còn lại là do những người biên soạn SGK, người dạy có quyền tự chọn theo cách hiểu và sự yêu thích, mục đích của mình là chưa phù hợp.
“6 tác phẩm được chọn chỉ có riêng Truyện Kiều thuộc thể loại thơ Nôm, còn 5 tác phẩm còn lại là loại khác. Những tác phẩm đó phù hợp nhưng lại đơn điệu về thể loại".
Theo chương trình môn học Ngữ văn sắp được công bố thì SGK mới sẽ chỉ quy định học bắt buộc đối với 6 tác phẩm gồm: Nam quốc sơn hà (tương truyền của Lý Thường Kiệt), Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn, Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi, Truyện Kiều của Nguyễn Du, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đình Chiểu, Tuyên ngôn Độc lập của Hồ Chí Minh. |
GS Đinh Xuân Dũng (nguyên Uỷ viên Hội đồng Lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật Trung ương) dự đoán nếu như vậy thì khi thi, chắc rằng năm nào cũng chỉ thi trong 6 tác phẩm bắt buộc đó. Bởi sẽ khó có văn bản nào khác ngoài 6 tác phẩm được tất cả các bộ SGK lựa chọn.
Ông Dũng đề xuất từ lớp 9 hoặc 10 đến lớp 12, chương trình cần sắp xếp theo tiến trình lịch sử văn học qua việc lựa chọn các tác phẩm tiêu biểu.
“Từ lứa tuổi 15 đến 18, các em cần hiểu biết văn học theo tiến trình. Qua đó, giúp các em hiểu được sự vận động phát triển của tư duy, tâm hồn con người Việt Nam và hiểu được cả lịch sử dân tộc”.
Ông cũng đề xuất “phần cứng” của chương trình nên chọn cho từng lớp học, mỗi lớp khoảng 5-6 tác phẩm (tức là chiếm khoảng 1/4 đến 1/5 chương trình văn học ở mỗi lớp). Như vậy, sau 12 năm học phổ thông, học sinh sẽ có được vốn hiểu biết khoảng 50- 60 tác phẩm xuất sắc của hơn 10 thế kỷ văn học.
PGS.TS Lê Quang Hưng (Trường ĐH SP Hà Nội) ví von đánh giá việc lựa chọn các tác phẩm để đưa vào giảng dạy khó như khách mời đám cưới.
"Có cần xác định các tác phẩm bắt buộc không? Bởi làm việc này khó như chọn khách mời dự đám cưới. Không có tiêu chí rõ ràng, nhất quán thì rất dễ bị trách. Việc chọn 6 tác phẩm như vậy chưa đảm bảo được hợp lý về thời đại văn học, đa dạng về nội dung, về tính thẩm mỹ nghệ thuật và tính hiện đại về thể loại", ông Hưng nói.
Kiến nghị giới hạn phần tác phẩm tự chọn
Cùng với ý kiến cần tăng thêm số tác phẩm bắt buộc, nhiều chuyên gia cũng đề xuất giảm phần tác phẩm tự chọn. Thậm chí phải đưa danh mục tác phẩm tự chọn.
Theo một số chuyên gia, khái niệm “mở” mà ban soạn thảo đưa ra là quá rộng, gây khó khăn cho khâu tổ chức giảng dạy, đánh giá, thi cử.
PGS Phạm Quang Long nhìn nhận " Ý định của chương trình là tạo thêm biên độ cho sự sáng tạo nhưng đó là những ý tưởng mang tính logic hình thức hơn là những căn cứ thực tiễn”.
Ông đề xuất cần hạn chế số lượng tác phẩm tự chọn, có thể chỉ chiếm khoảng 20-25%.
GS Dũng kiến nghị nên thành lập một ngân hàng tác phẩm văn học “mềm” với số lượng tác phẩm chỉ khoảng từ 10-15% so với phần “cứng” để lựa chọn giảng dạy. Điều này vừa “mở” nhưng cũng vừa đảm bảo chương trình.
Thanh Hùng

Những thay đổi của môn văn ở chương trình phổ thông mới
Chương trình môn Ngữ văn được xây dựng theo hướng mở, không quy định chi tiết về nội dung dạy học và các văn bản cụ thể mà chỉ quy định những yêu cầu cần đạt về đọc, viết, nói và nghe cho mỗi lớp.
" alt="'Chọn tác phẩm cho chương trình Ngữ văn khó như khách mời đám cưới'"/>
'Chọn tác phẩm cho chương trình Ngữ văn khó như khách mời đám cưới'