Nhận định, soi kèo U20 Indonesia vs U20 Yemen, 18h30 ngày 19/2: Những người khốn khổ
本文地址:http://jp.tour-time.com/html/81d891109.html
版权声明
本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
Nhận định, soi kèo Sanfrecce Hiroshima vs Nam Định, 17h00 ngày 19/2: Vùi dập giấc mơ
Ngôi trường phổ thông Hà từng theo học có tên Wisconsin Lutheran High School. Tại đây, trường có tới hơn 135 lớp học khác nhau thuộc nhiều lĩnh vực, cấp độ; trong đó có khoảng 70 - 80 môn học chính. Đối với những môn bắt buộc, học sinh có thể sẽ phải học kéo dài ít nhất 1 năm, trong khi những môn tự chọn sẽ chỉ học trong vòng 1 kỳ.
Những môn học bắt buộc bao gồm Toán, Văn học, Khoa học tự nhiên (Lý, Hóa, Sinh – mỗi môn học một năm), Khoa học xã hội (Lịch sử và thể chế tiểu bang), Giáo dục thể chất. Đây được coi là những môn giáo dục cơ sở, giúp mọi học sinh có được những kiến thức cơ bản về cuộc sống.
Danh sách môn học tự chọn của học sinh trung học Mỹ có thể khác nhau tùy vào từng ngôi trường cụ thể, nhưng đối với trường của Hà khá đa dạng, bao gồm: Kinh tế, Marketing, Quản lý chuỗi cung ứng, Ngoại ngữ, Kịch, Hát, Hội họa, Thiết kế đồ họa, Gia công gỗ, May vá,…
Hầu hết khi học các môn này, học sinh cũng được ứng dụng luôn vào thực tế. Ví dụ, khi học môn May vá, các bạn sẽ được tự thiết kế ra những bộ trang phục cho những học sinh khác và có thể dùng vào trong các vở kịch, buổi diễn hàng năm của trường.
Như vậy, trong một học kỳ, học sinh sẽ học khoảng 7 môn (trong đó có 2/3 là môn bắt buộc và 1/3 là môn tự chọn). Số môn học tuy không nhiều, nhưng theo Hà, mức độ kiến thức phủ khá rộng.
“Có những môn như Lý, Hóa, Sinh, mọi học sinh đều phải học, nhưng sẽ chỉ học mỗi môn trong một năm. Thầy cô sẽ đi qua hết những kiến thức nền tảng quan trọng để học sinh nắm được nội dung cơ bản của môn học ấy”.
Ngoài ra, trường cũng không phân biệt khối lớp. Học sinh có thể học những môn tự chọn mang định hướng nghề nghiệp chuyên sâu ngay từ năm lớp 10 và có thể học chung với các anh chị lớp 11, 12.
Cũng nhờ việc cung cấp cho học sinh rất nhiều lựa chọn đa dạng, cả về kỹ thuật, dược, kinh tế, nghệ thuật,… nên học sinh có thể thử sức ở nhiều lĩnh vực khác nhau, đồng thời tham gia vào các câu lạc bộ chuyên môn, từ đó có được một số hiểu biết nhất định về các ngành học và tìm ra được hướng đi của mình để tiếp tục nghiên cứu chuyên sâu hơn ở bậc đại học.
Hà cho rằng, điều này không giống như ở Việt Nam, khi chọn trường đại học để thi, học sinh gần như đã phải xác định ngành học khi còn chưa được tiếp cận, làm quen và có hiểu biết về khối ngành mình dự định đăng ký. Vì thế, sinh viên có thể dễ chọn nhầm ngành học hoặc sau một thời gian cảm thấy đó không phải là ngành mình yêu thích.
Nguyệt Hà cùng các bạn tại trường phổ thông Mỹ
Tất nhiên, chương trình học của các môn tự chọn cũng sẽ được chắt lọc, học sinh phổ thông sẽ chỉ học những kiến thức nền tảng và cần thiết, giúp các em có được hiểu biết nhất định về ngành học cụ thể ấy.
Vì có tới 70 – 80 môn học khác nhau nên trong 4 năm THPT, học sinh cũng không thể học hết các môn tự chọn. Tuy nhiên, thông thường theo Hà, học sinh cũng đã có những định hình từ trước đó về nhóm ngành mình yêu thích (thông qua sự tư vấn của gia đình, qua việc quan sát, tìm hiểu hoặc qua các bài kiểm tra ngành nghề phù hợp…). Vì thế, nếu yêu thích nghệ thuật, học sinh cũng sẽ có thiên hướng lựa chọn các môn học liên quan đến nghệ thuật như: hợp xướng, âm nhạc, đóng kịch,…
Và trong trường hợp, học sinh theo học một môn nào đó nhưng cảm thấy không phù hợp, thì học kỳ sau vẫn có thể đăng ký sang môn học thuộc lĩnh vực khác.
“Giống như trước đây, em từng theo học môn Marketing. Thế nhưng, sau khi tham gia lớp học này, em dần nhận thấy mình không thực sự thích thú và cảm thấy phù hợp, mặc dù lúc đầu em cũng có ý định ở bậc đại học sẽ học ngành liên quan đến Kinh doanh, Kinh tế,…
Về sau, em có đăng ký học thêm môn Hóa và Thuốc, em lại cảm thấy rất thích và sau đó mong muốn đi theo hướng liên quan đến Dược.
Cũng nhờ vậy em nhận ra rằng, việc được lựa chọn môn học theo sở thích và khả năng ngay từ bậc phổ thông rất quan trọng, vì nó sẽ cung cấp cho mình kiến thức nền tảng để xem bản thân có phù hợp với ngành đó hay không. Đôi khi, có những ngành mình nghĩ là thích nhưng chưa chắc đã phù hợp”.
Hà cho rằng, có được sự trải nghiệm ấy nên học sinh ít nhiều cũng định hình được về ngành mình muốn đi, tránh việc chọn ngành nhưng sau một thời gian lại cảm thấy không phù hợp.
“Tại Mỹ, các trường hoàn toàn để cho học sinh tự khám phá, tự tìm hiểu bản thân mình chứ không rập khuôn theo kiểu, tất cả học sinh đều phải học những môn bắt buộc. Bên cạnh đó, trường cũng thường xuyên tổ chức những buổi giao lưu với các cựu học sinh tới để chia sẻ về thông tin ngành học hay một ngày đi làm của một dược sĩ/ kỹ sư sẽ như thế nào,… Đó là cách rất hiệu quả giúp học sinh có thêm những hiểu biết sâu sắc về các ngành”, 10X cho biết.
Vấn đề giáo viên không phải rào cản Nguyệt Hà cho rằng, việc để cho học sinh tự lựa chọn môn học sẽ xảy ra tình huống, có những môn rất đông học sinh chọn, nhưng có những môn học lại ít người chọn hơn. Nhưng đây cũng không phải là rào cản. Để giải quyết vấn đề này, có những thầy cô sẽ phụ trách nhiều môn một lúc. Chẳng hạn ở mảng Kinh tế, Kinh doanh, thầy cô dạy môn Kế toán có thể kiêm luôn Marketing hay Kinh tế. Ngược lại, đối với những môn bắt buộc có nhiều lớp, nhiều học sinh lựa chọn theo học, mỗi thầy cô chỉ dạy theo đúng chuyên môn của họ, chẳng hạn, giáo viên Hóa sẽ chỉ dạy Hóa, hay giáo viên Sinh sẽ chỉ dạy Sinh. Trường cũng sẽ có sự ưu tiên cho học sinh lớp 12 – lớp cuối cấp được chọn môn trước, sau đó mới tới học sinh lớp 11, lớp 10, lớp 9. Ngoài ra, với những môn học đặc thù, chẳng hạn về nghệ thuật, trường sẽ tuyển những người có chuyên môn về lĩnh vực này. Tất nhiên, để có thể giảng dạy, họ cũng sẽ phải học thêm chứng chỉ hành nghề dạy học và trong vòng 2 năm sẽ phải thi để cấp lại chứng chỉ một lần. |
Thúy Nga
Chương trình Giáo dục phổ thông mới sẽ áp dụng cho bậc THPT từ năm học 2022-2023. Một trong những điểm mới, thay vì 13 môn học như hiện nay, học sinh sẽ chỉ học 12 môn trong đó 7 môn bắt buộc và 5 môn tự chọn.
">Du học sinh Việt kể chuyện tự chọn môn học ở trường phổ thông Mỹ
Chân dài bóng chuyền Hàn Quốc khoe sắc ở VTV Cup
Như vậy, năm nay Bắc Ninh đã vươn lên dẫn đầu, còn Vĩnh Phúc tiếp tục duy trì vị trí trong top những địa phương có nhiều giải Nhất. Năm ngoái, Vĩnh Phúc và Hà Nội là 2 địa phương ở vị trí này.
![]() |
Bắc Ninh, Vĩnh Phúc dẫn đầu cả nước về số giải Nhất (không tính khối chuyên thuộc các ĐH) |
Nếu xét trên tổng số giải, Hà Nội (125 giải), Hải Phòng (85 giải), Hải Dương (82 giải) là 3 địa phương có nhiều thí sinh đạt giải nhất. Tiếp đến là Nghệ An (79 giải), Hà Tĩnh (74 giải). Trong số các trường chuyên thuộc đại học, ĐH Quốc gia Hà Nội có 76 giải; Trường ĐH Sư phạm Hà Nội có 57 giải, ĐH Quốc gia TP.HCM có 46 giải, ĐH Vinh có 18 giải, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM có 3 giải.
![]() |
Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm 2022 với 12 môn thi, với 4.671 thí sinh dự thi. Kết quả, có 2.319 thí sinh đạt giải, tỷ lệ đạt giải là 49,6%, tương đương với năm học trước và giảm so với giai đoạn 2015 - 2020 (tỷ lệ đạt giải từ 50 - 60%).
Ở môn Toán, cả nước có 10 giải Nhất, trong đó Vĩnh Phúc, Nghệ An, Trường THPT Chuyên Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM) đều có 2 giải Nhất. 4 giải Nhất còn lại thuộc về học sinh Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam (Hà Nội), Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn (Bà Rịa - Vũng Tàu) và Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên (ĐH Quốc gia Hà Nội), Trường THPT Chuyên Thái Bình.
Trong khi đó, môn tiếng Anh có 9 giải Nhất, Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa (TP.HCM) là trường chuyên đứng đầu với 4 giải Nhất môn tiếng Anh.
Ở môn Ngữ văn, cả nước có 4 giải Nhất thuộc về học sinh Hà Nội, Bắc Ninh, Lâm Đồng và Hải Dương.
Môn học có nhiều giải Nhất nhất là môn Hóa với 12 giải. Tiếp đó là môn Vật lý, Sinh học và Tin học với 11 giải Nhất, môn Địa lý có 10 giải Nhất.
Cả nước có gần 20 học sinh lớp 10 đạt giải ở cuộc thi học sinh giỏi quốc gia năm nay.
Danh sách thí sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, Văn TẠI ĐÂY
Danh sách thí sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia các môn Ngoại ngữ TẠI ĐÂY
Doãn Hùng
Là thí sinh nhỏ tuổi nhất trong đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia môn Vật lý của Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, thế nhưng, Võ Hoàng Hải đã xuất sắc giành được giải Nhất.
">Danh sách thí sinh giành giải thi học sinh giỏi quốc gia năm học 2021
Nhận định, soi kèo Newcastle Jets vs Brisbane Roar, 15h35 ngày 21/2: Nỗi buồn tiếp diễn
Tiền thuê nhà, sinh hoạt hàng tháng "nuốt" gần hết lương khiến nhiều cặp vợ chồng trẻ chỉ dám sinh 1 con hoặc trì hoãn việc sinh con.
VARS cho biết tại TPHCM, nơi có giá nhà cao nhất cả nước, cũng đang là thành phố có độ tuổi kết hôn trễ nhất và mức sinh thấp nhất cả nước.
TPHCM ghi nhận giá nhà liên tục tăng cao, lập đỉnh mới trong giai đoạn 2016-2018, cũng trong giai đoạn này, chỉ số giá sinh hoạt theo không gian (SCOLI) của thành phố dẫn đầu cả nước.
Tương tự, từ năm 2019, khi giá nhà TPHCM tăng trưởng chậm lại, giá nhà tại Hà Nội lại liên tục tăng cao.
Dữ liệu của VARS chỉ ra rằng, đến nay, mặt bằng giá căn hộ sơ cấp tại Hà Nội đã gần đạt mức 60 triệu đồng/m2, tiệm cận với thị trường TPHCM. Độ tuổi kết hôn tại Hà Nội cũng đang ngày càng cao với mức sinh giảm sút.
Tăng cung nhà ở xã hội, nhà vừa túi tiền
VARS đánh giá, tại Việt Nam, các biện pháp thúc đẩy kết hôn trước 30 tuổi và khuyến khích sinh "vẫn rất chung chung", sẽ "khó có tác dụng như mong đợi".
Cơ quan này đề xuất Chính phủ triển khai quyết liệt các biện pháp hiện có và nghiên cứu, xây dựng các chính sách khuyến khích rõ ràng hơn như ưu tiên hỗ trợ mua nhà ở xã hội một lần đối với cặp vợ chồng đã sinh đủ 2 con.
Đặc biệt, giải pháp gốc rễ, theo hiệp hội này, là giải quyết bài toán về nhà ở.
Trong bối cảnh quỹ đất khan hiếm, chính sách, pháp luật chưa hoàn thiện, thủ tục hành chính phức tạp, kéo dài, chi phí đầu vào đều tăng cao..., các chủ đầu tư đều lựa chọn phát triển phân khúc cao cấp để tối đa hóa lợi nhuận.
Ghi nhận nửa đầu năm nay, loại hình căn hộ thương mại bình dân đã hoàn toàn vắng bóng tại 2 đô thị đặc biệt. Hơn 80% nguồn cung căn hộ mở bán tại Hà Nội và TPHCM thuộc phân khúc cao cấp, hạng sang (trên 50 triệu đồng/m2).
Từ đó, VARS cho rằng, để giải quyết bài toán về nhà ở cho số đông người dân, bên cạnh việc tăng cung nhà ở xã hội tại đô thị, Nhà nước cần nghiên cứu các chính sách can thiệp để phát triển nhà ở thương mại vừa túi tiền. Ví dụ, dự án nhà ở thương mại vừa túi tiền sẽ do các doanh nghiệp phát triển và Nhà nước kiểm soát lợi nhuận ở mức độ hợp lý.
Đây không phải lần đầu tiên đề xuất ưu tiên hỗ trợ mua nhà xã hội với vợ chồng sinh đủ hai con được đưa ra. Tại cuộc họp các vấn đề kinh tế vào tháng 8 năm ngoái, Sở Y tế TPHCM cũng đề xuất cặp vợ chồng sinh đủ hai con được ưu tiên hỗ trợ mua nhà ở xã hội một lần.
Các quốc gia khác đang làm gì?
Tại nhiều quốc gia phát triển, Chính phủ nhiều nước đã đưa ra hàng loạt biện pháp để khuyến khích người trẻ kết hôn, tăng tỷ lệ sinh sản.
Trong đó, ngoài các chính sách về phúc lợi, phần lớn biện pháp khuyến khích khác là trợ cấp bằng tiền mặt cho việc thuê, mua nhà.
Đơn cử, Nhật Bản hỗ trợ các cặp đôi mới kết hôn một khoản 600.000 yên (tương đương hơn 130 triệu đồng) nhằm trang trải chi phí mua/thuê nhà mới, tiền đặt cọc, tiền chìa khóa, phí dịch vụ thông thường, phí môi giới…
Tại TP Busan (Hàn Quốc), các cặp vợ chồng son cũng sẽ nhận 30 triệu won (khoảng 550 triệu đồng) để đặt cọc mua nhà hoặc 800.000 won (hơn 14 triệu đồng) mỗi tháng tiền trợ cấp thuê nhà trong 5 năm.
Tại nước có giá nhà cao nhất châu Á - Singapore, các cặp vợ chồng trẻ có thể nhận được trợ cấp nhà ở lên tới 80.000 SGD (khoảng 1,5 tỷ đồng). Riêng nhóm mua nhà lần đầu là vợ chồng trẻ hoặc gia đình có con sẽ được ưu tiên khi có căn hộ mới.
">Sợ cưới, lười sinh vì giá nhà cao, đề xuất sinh đủ hai con được mua nhà xã hộiội
Phát biểu tại buổi lễ, ông Nguyễn Nho Huy - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Thể chất - Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết: “Trong hơn 10 năm qua, dự án Bữa ăn học đường đã mang đến cho hàng triệu học sinh trên toàn quốc những bữa ăn cân bằng dinh dưỡng, đa dạng và ngon miệng. Hơn thế nữa, học sinh được giáo dục về giá trị dinh dưỡng của các loại thực phẩm thông qua chương trình "3 phút thay đổi nhận thức". Đây thực sự là những kiến thức thiết thực giúp các em nâng cao hiểu biết và thay đổi thói quen ăn uống lành mạnh hơn.”
![]() |
Ông Nguyễn Nho Huy - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Thể chất - Bộ Giáo dục và Đào tạo tại buổi lễ. |
“Bếp ăn mẫu bán trú” tại trường tiểu học Phan Đình Phùng được xây dựng với tổng kinh phí hơn 3 tỷ đồng. Trong đó, 1 tỉ 690 triệu đồng đến từ chương trình viện trợ không hoàn lại của Chính phủ Nhật Bản thông qua Tổng Lãnh sự quán Nhật Bản tại TP.HCM. Hội Phụ huynh học sinh trường tiểu học Phan Đình Phùng cũng đóng góp gần 1 tỷ 350 triệu đồng.
![]() |
Các đại biểu tham quan căn bếp mẫu hơn 3 tỷ đồng |
Công ty Ajinomoto Việt Nam - đơn vị khởi xướng dự án - phụ trách công tác tư vấn, đào tạo nhân sự có liên quan để vận hành bếp ăn mẫu theo quy trình chuẩn bếp ăn một chiều, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.
![]() |
Bếp được thiết kế, trang bị hiện đại, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm |
Căn bếp được thiết kế tuân thủ nghiêm ngặt các nguyên tắc trong an toàn vệ sinh thực phẩm và nâng cao hiệu suất hoạt động của bếp ăn: từ quy tắc một chiều cho khâu tiếp nhận nguyên liệu, sơ chế, chế biến thành phẩm và vệ sinh sau bữa ăn với hướng dẫn rõ ràng ở mỗi công đoạn; đến thiết kế bếp phân chia theo từng khu vực riêng biệt với quy định trang phục khác nhau ở từng khu và dụng cụ làm việc được đánh dấu theo màu sắc, giúp toàn bộ quy trình nấu ăn được quản lý chặt chẽ, đảm bảo ngăn ngừa nhiễm chéo giữa các công đoạn.
Ngoài ra, bếp được xây dựng tách biệt với nhà vệ sinh và các nguồn ô nhiễm khác; trang bị các thiết bị, dụng cụ cần thiết và hiện đại như hệ thống bếp “niêu tay quay” và nồi hầm với công suất gấp 2 - 3 lần bếp ăn thông thường, hệ thống vòi nước di động cấp nước nhanh đến từng khu vực, xe đẩy trung chuyển,… giúp giảm thiểu nhiều thao tác nặng trong công việc cũng như tiết kiệm thời gian cho nhân viên cấp dưỡng trong quá trình sơ chế, chế biến thực phẩm.
Theo ông Keiji Kaneko - Tổng Giám đốc Công ty Ajinomoto Việt Nam, đến nay, dự án Bữa ăn Học đường đã được triển khai đến hơn 4.200 trường tiểu học tại 62 tỉnh thành trên cả nước. Công ty Ajinomoto Việt Nam cũng sẽ tiếp tục hỗ trợ để duy trì và nâng cao hiệu quả trong việc triển khai dự án, từ đó tiếp tục đóng góp nhiều hơn vào cải thiện sức khỏe, tầm vóc của thế hệ tương lai và sự phát triển của Việt Nam.
![]() |
Ông Keiji Kaneko - Tổng Giám đốc Công ty Ajinomoto Việt Nam chia sẻ kế hoạch của Dự án Bữa ăn học đường trong tương lai |
Mô hình “Bếp ăn mẫu bán trú” tại trường tiểu học Phan Đình Phùng được kì vọng hỗ trợ nhà trường thực hiện tốt công tác bán trú, mang lại những bữa ăn cân bằng dinh dưỡng, đa dạng và ngon miệng áp dụng theo Phần mềm dự án. Hơn hết, bếp ăn mẫu sẽ tạo điều kiện để các trường tiểu học và các tổ chức giáo dục tại TP.HCM cũng như khu vực miền Nam đến tham quan, học tập và áp dụng phù hợp với thực tế của từng nơi, góp phần chuẩn hóa các bếp ăn hiện tại, từ đó thúc đẩy dự án Bữa ăn học đường trên cả nước.
Thanh Ngọc
">Thêm một bếp ăn bán trú tiêu chuẩn Nhật Bản ở TP.HCM
Ngoài sự thất vọng vì không chuyển ưu thế thành bàn thắng, vị thuyền trưởng đội khách còn tố trọng tài bỏ qua 11m mười mươi của đội nhà.
Cụ thể, trong những phút cuối bù giờ của trận đấu muộn nhất vòng 1 Ngoại hạng Anh, thủ môn Andre Onana của MU đã có pha va chạm với Sasa Kalajdzic phía đội khách. Tuy nhiên, trọng tài chính Simon Hooper quyết định không thổi phạt đền.
VAR vào cuộc và trọng tài giám sát Michael Salisbury cho rằng đó không phải là một lỗi rõ ràng để thổi phạt. Nhưng HLV Gary O’Neil cho biết, qua nói chuyện thì Trưởng nhóm trọng tài, Jonathan Moss, thừa nhận trọng tài chính đã sai khi không thổi phạt đền MU.
“Tôi đã được trọng tài trên sân nói rằng, đó không phải là lỗi rõ ràng để thổi phạt. Nhưng sau khi nói chuyện với Jonathan Moss, ông ấy đã xin lỗi và thừa nhận tình huống ấy đúng ra là phải thổi 11m.
Tôi cảm thấy rất tệ khi nghe được như vậy. Jonathan Moss nói rằng đó là lỗi rõ ràng và hiển nhiên. Ông ấy không thể tin rằng, trọng tài trên sân lại không thổi 11m. Tôi càng cảm thấy tệ hơn khi biết đội mình bị phạm lỗi và đáng ra phải được hưởng penalty nhưng rốt cuộc lại chẳng nhận được gì”.
Wolves đã không gặp may trên sân MU khi không thể ghi bàn sau khi tung ra 23 cú sút về phía cầu môn Andre Onana, trong đó có 6 cú sút trúng đích.
">Trọng tài thừa nhận MU đáng bị thổi phạt đền trước Wolves
友情链接