Nhận định, soi kèo SHB Đà Nẵng vs Công an Hà Nội, 18h00 ngày 7/4: Tìm lại niềm vui

Thế giới 2025-04-12 19:28:10 33461
ậnđịnhsoikèoSHBĐàNẵngvsCônganHàNộihngàyTìmlạiniềgiá vàng hiện tại   Hồng Quân - 07/04/2025 06:39  Việt Nam
本文地址:http://jp.tour-time.com/html/7a990038.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Gold Coast United vs Capalaba, 16h30 ngày 8/4: Chiến thắng dễ dàng

Tại nhiều dự án chung cư, chủ đầu tư ngang nhiên biến tầng kỹ thuật, áp mái thành căn hộ, văn phòng… gây nguy hiểm đến công năng của tòa nhà.

Gần đây, cư dân tại nhiều dự án bức xúc trước tình trạng chung cư chủ đầu tư ngang nhiên biến tầng kỹ thuật, áp mái thành căn hộ, văn phòng. Có chung cư bỗng nhiên “mọc” thêm bể bơi. Điều này gây nguy hiểm đến công năng của tòa nhà.

Ghi nhận tại Tổ hợp dự án Sông Hồng Park View (165 Thái Hà, Đống Đa, Hà Nội) do Cty CP Đầu tư địa ốc Sông Hồng làm chủ đầu tư khu vực tầng áp mái chủ đầu tư đã ngang nhiên biến thành văn phòng của công ty.

Trao đổi với PV VietNamNet, ông Đàm Trung, Phó Giám đốc BQL Dự án Thái Hà cho biết, việc biến tầng áp mái thành văn phòng làm việc đã từng bị Thanh tra Bộ Xây dựng xử phạt hành chính vì xây dựng trái phép.

{keywords}

Tầng áp mái tòa nhà văn phòng chủ đầu tư Cty CP Đầu tư địa ốc Sông Hồng vô tư biến thành văn phòng của công ty.

 

{keywords}

 

{keywords}

Khu vực bên trong được cơi nới bố trí văn phòng

{keywords}

Thanh tra Bộ Xây dựng từng xử phạt hành chính vì việc xây dựng trái phép này.

 

Còn tại dự án Tòa nhà hỗn hợp Thăng Long (Yên Hòa – Cầu Giấy) sau khi từng bước tìm phương án nâng chiều cao (từ 17 tầng lên 27 tầng) và thay đổi chức năng của tòa nhà (từ văn phòng thành tòa nhà hỗn hợp, căn hộ chung cư), gần đây tiếp tục cho dự án “mọc” thêm bể bơi trên tầng mái.

{keywords}

{keywords}Khu vực thông tầng chủ đầu tư bố trí bể bơi trên tầng mái.

Tình trạng cơi nới tầng kỹ thuật, áp mái thành căn hộ diễn ra phổ biến tại nhiều nơi như: Dự án Golden Land (275 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội) do Cty CP thương mại Hưng Việt (thuộc Tập đoàn tài chính Hoàng Huy) làm chủ đầu tư; chung cư BMM (Phúc La, Hà Đông); chung cư Phúc Hà (Nam Xa La, Hà Đông)...

Tại dự án 165 Thái Hà dù bị thanh tra phát hiện đúng thời điểm và bị xử phạt cũng chỉ phạt với mức 50 triệu đồng về vi phạm hành chính. Mức phạt này chỉ được ví như “muỗi đốt inox”. Trong khi đó, thông tin trên Tiền phong, ông Trần Huyền Linh, Chủ tịch Hội đồng quản trị Cty CP Đầu tư địa ốc Sông Hồng thừa nhận: “Chúng tôi biết sai và đã gửi đơn kiến nghị lên Bộ Xây dựng xin được phạt cho tồn tại. Bao nhiêu chúng tôi đều chấp hành nộp, chứ phá đi rất phí”.

Vấn đề “phạt để cho tồn tại” cũng đã được đưa ra tại nhiều dự án sai phạm, ngay tại dự án 8B Lê Trực, chủ đầu tư cũng đã đưa ra đề xuất hiến phần sai phạm tại tòa nhà cho Nhà nước. Tuy nhiên, nêu quan điểm về vấn đề này, người phụ trách Đảng bộ TP Hà Nội ông Phạm Quang Nghị cho rằng, đến thời điểm này vẫn “chưa có tiền lệ nào như thế cả”. Đồng thời ông cũng khuyến cáo không nên khuyến khích và đừng cổ vũ bênh vực hướng xử lý như vậy. Nếu nhà nước chấp thuận thì lần sau các chủ đầu tư khác cũng làm sai.

Vậy, những công trình này sẽ xử lý như thế nào? Ai là người phải chịu trách nhiệm? Dư luận đang chờ câu trả lời từ chính cơ quan chức năng.

VietNamNet sẽ tiếp tục thông tin về vấn đề này.

Hồng Khanh

Dự án sai phép, ép quy hoạch hối hả thay đổi theo mình">

Điểm mặt hàng loạt dự án bỗng dưng ‘mọc thêm tầng’

 - Ai cũng mong một đời sống học đường thuần khiết, ở nơi đó trẻ sẽ nhận được đầy đủ yêu thương, được sống một đời sống chan hòa, trẻ biết khiêm cung và nhân ái. Nhưng ngoài những vấn đề tác động từ nhiều phía, phụ huynh cũng chính là một trong những yếu tố làm nên những áp lực cho con trẻ. 

1. Áp lực về thành tích và điểm số

Phụ huynh luôn mong muốn con mình phải đạt điểm cao, phải có thành tích trong các cuộc thi nhưng lại chỉ nghĩ: Mình chỉ cần bỏ tiền để cho con tham gia các lớp học thêm là đủ.

Trong khi đó, con trẻ cần sự quan tâm, cần thời gian mà bố mẹ dành cho mình.

Chính vì chạy theo điểm số nên trong con mắt của phụ huynh, đời sống học đường chỉ bao gồm việc học, học và học.

Tách trẻ khỏi các mối quan hệ thầy cô và bạn bè, phụ huynh khiến trẻ ít chia sẻ những mối quan tâm của tuổi mới lớn và thường không biết cách giải quyết những xung đột của nội tại và các mối quan hệ xung quanh.

{keywords}
Chị Phan Thị Hồ Điệp, tác giả bài viết, tại Toạ đàm Áp lực của giáo viên - Nguyên nhân và giải pháp (Ảnh: Thanh Hùng)

2. Phụ huynh coi con là phương tiện để đạt được những kì vọng của mình

Nhiều trường hợp kỳ vọng quá cao so với sức lực và khả năng của con: Rất nhiều trẻ bị biến thành “vật thí nghiệm” và lối giải tỏa cho tham vọng, sợ hãi và mặc cảm của phụ huynh.

Với sự bào chữa là mong con không khổ như đời của cha mẹ, giúp cha mẹ làm những điều mà họ chưa thực hiện được, rất nhiều phụ huynh luôn nói với con: Đời bố mong ước làm bác sỹ nhưng chưa có điều kiện thực hiện, giờ con phải đi học bác sỹ. Hoặc đời mẹ đã khổ vì làm giáo viên, con đừng có thi vào ngành đó...

Quả là nỗi khổ cho những đứa trẻ bị kéo căng hay gọt cụt trên chiếc giường của Procustes - trò chơi của tên bạo chúa trong thần thoại Hy Lạp, để thực hiện những ước mộng không thành của cha mẹ.

Con cái không phải là căn nhà bên hồ hay chiếc du thuyền để chúng ta khoe khoang trong các buổi gặp mặt bạn bè.

3. Phụ huynh quên mất điều này

Đó là trên tất cả những quyền lực, bằng cấp, địa vị hay tài sản, con cái của chúng ta cần sự bình an trong tâm hồn, một tinh thần sáng suốt, trầm tĩnh và trong lành.

Khi nào thực hiện được điều đó, các em cũng sẽ đến trường với một tâm trạng vui vẻ và cũng có nghĩa là cha mẹ đã hỗ trợ giáo viên rất nhiều trong quá trình giáo dục tại nhà trường.

4. Phụ huynh đang giáo dục con bằng nỗi sợ

Những nỗi sợ mà cha mẹ đem đến cho con thường là:

Dùng các hành vi xâm phạm đến thể chất và tinh thần khiến con sợ hãi: Cha mẹ áp dụng lối giáo dục độc đoán, không cho phép con được nói, sẵn sàng đánh mắng khi con không vâng lời. Thay vì yêu mà học, vui mà học, thích mà học, trẻ chuyển sang sợ mà học. Nhà trường khi đó đối với trẻ chứa đầy những “hiểm nguy”. Vì hễ bị điểm kém, trẻ có thể bị đánh, bị lăng nhục.

Dọa dẫm con về những điều tiêu cực trong trường học: Cha mẹ nói với con về những vấn nạn trong học đường như một bóng ma u ám. Cha mẹ tin rằng bằng cách đó sẽ khiến con tránh xa được những vấn nạn mà không dạy con cách đối mặt và cách nói lời từ chối với những đề nghị không được phép. Cha mẹ nói về thầy cô với một thái độ không thiện chí, gọi thầy cô bằng những từ không đẹp, cha mẹ than phiền về cách ứng xử của thầy cô. Những điều đó khiến con thấy sợ.

Cha mẹ không cho phép con được làm sai, được gặp thất bại: Cha mẹ coi thất bại, lỗi lầm là kẻ thù của con và con không được phép mắc phải.

Nỗi sợ càng cao, chiếc lồng tâm thức càng cứng và càng hẹp. Trẻ bị bủa vây bằng nỗi sợ sẽ nhìn đời sống học đường một cách méo mó hoặc trẻ sẽ không dám nói ra ý kiến của mình. Nếu truyền thông rồi cha mẹ chỉ tập trung nói về những vấn nạn trong học đường cũng chính là làm cho tâm thức của đứa trẻ trở nên tê liệt. Trong một số nghiên cứu khoa học, người ta còn nhận thấy, những đứa trẻ bị đe dọa đến sợ hãi không chỉ thay đổi các vùng mạng của thần kinh mà còn thu nhỏ lại về kích thước. “Càng bị đe dọa, hành vi và thế giới quan của con người càng trở nên sơ khai”.

Nhiều trẻ bất lực, sợ hãi, trầm buồn vì lo lắng cha mẹ buồn bã, mệt mỏi, bệnh tật, cáu giận; sợ rằng mình là nguyên nhân gây bất hoà giữa cha mẹ, trong gia đình, vì mình cố lắm rồi những không học được như mong muốn của bố mẹ, gia đình.

Phụ huynh ít có thời gian dành cho con, ít trò chuyện với con vì không biết cách hoặc cho rằng: đầy đủ thế, sướng thế rồi còn cần gì nữa.

5. Phụ huynh không coi nhà trường là đồng minh trong giáo dục con 

Phụ huynh ít cập nhật kiến thức và kinh nghiệm dạy con, phụ huynh nhìn vào đời sống học đường với một lát cắt hẹp, coi nhà trường cũng giống như một cơ sở dịch vụ độc lập phải lo trọn gói cho con mình.

Phụ huynh không chọn cách cư xử cho lịch thiệp, sẵn sàng đi dép lê, mặc quần áo ngủ vào trường, sẵn sàng xưng hô không đẹp với thầy cô.

Những tác động đó không có lợi trong sự phát triển các mối quan hệ thầy cô với học trò và giữa học trò với nhà trường.

NHỮNG ĐIỀU CHÚNG TA CẦN LÀM...

 

1. Phụ huynh cần có cơ hội hiểu chính mình, sự phù hợp, mong muốn hay áp lực của mình và gia đình đối với bản thân và con - phù hợp thì thúc đẩy, chưa phù hợp thì cùng điều chỉnh.

2. Phụ huynh cần hiểu hơn về đặc trưng tâm sinh lý lứa tuổi và đời sống của con, dành thời gian để trò chuyện, để lắng nghe. Dừng những so sánh con mình với “con nhà người ta”.

Thay vì giáo dục theo lối độc đoán, áp đặt, quá tự do/ thiếu trách nhiệm hoặc nuông chiều/ không giới hạn và thiếu hướng dẫn, phụ huynh hãy tự học hỏi, cập nhật kiến thức, kỹ năng để giáo dục theo cách phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của từng cá nhân con học sinh.

Việc này đòi hỏi phụ huynh dành thời gian bởi đây là điều không tự nhiên có được (khó thì có chuyên gia tâm lý - giáo dục, có giáo viên… cùng trợ giúp, cùng chia sẻ, trao đổi…).

3. Hãy nhìn về đời sống học đường của con trong cái nhìn toàn vẹn. Nơi đó có các mối quan hệ giữa con với bạn bè, với thầy cô. Mọi sự can thiệp quá đà đều phản tác dụng.

Phụ huynh cần bình tĩnh để nhìn sự việc trong cái nhìn đa chiều. Hãy coi nhà trường là một xã hội thu nhỏ, với nhiều thành viên và hoạt động đa dạng. Ở đó, chính học sinh và mọi thành viên cần được hiểu, được tôn trọng, được an toàn và được có giá trị… chứ không chỉ riêng học sinh cần như vậy… Và chính sự tôn trọng đó sẽ khiến thầy cô hiểu thêm về trọng trách của mình.

4. Hãy luôn nhớ đến “Nuôi dạy một đứa trẻ là nhiệm vụ của một ngôi làng”. Một cộng đồng tốt, một môi trường gia đình lành lẽ chính là những điều kiện tốt để con có thể phát triển. Đừng chỉ “trăm sự nhờ thầy”, hãy lặng lẽ quan sát và chia sẻ cùng với con, vì trẻ con có những nỗi khổ riêng của chúng, và chúng cần sự hiểu biết, chia sẻ, cần sự nối kết trong tình thương yêu của thầy cô, bạn bè và cha mẹ.

 

 Phan Thị Hồ Điệp (Trích bài phát biểu Áp lực từ gia đình và truyền thông - thực trạng và giải pháp tại Toạ đàm "Áp lực của giáo viên - Nguyên nhân và giải pháp". Tên bài viết do VietNamNet đặt lại)

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Kỳ vọng nghề cao quý tạo áp lực cho giáo viên

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Kỳ vọng nghề cao quý tạo áp lực cho giáo viên

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nói giáo viên phải kiên nhẫn, yêu nghề, mến trẻ; không thể đổ lỗi cho áp lực nghề nghiệp tạo ra các hành vi lệch chuẩn.

">

5 điều phụ huynh phải tự soi lại mình

Theo Bộ GD-ĐT, việc điều chỉnh nội dung dạy học này nhằm tiếp tục thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và bảo đảm thực hiện chương trình trong điều kiện dịch Covid-19 vẫn diễn biến phức tạp.

Theo đó, 10 môn học sẽ được điều chỉnh nội dung dạy học, gồm: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh Học, Tin học, Công nghệ, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân. Nguyên tắc là tinh giản các nội dung vượt quá yêu cầu cần đạt về chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình hiện hành; tích hợp một số nội dung thành các chủ đề; điều chỉnh các nội dung trùng lặp giữa các môn học và hoạt động giáo dục.

“Không kiểm tra, đánh giá đối với những nội dung được hướng dẫn: Không dạy; đọc thêm; không làm; không thực hiện; không yêu cầu; khuyến khích học sinh tự học; khuyến khích học sinh tự đọc; khuyến khích học sinh tự làm; khuyến khích học sinh tự thực hiện”, công văn nhấn mạnh.

Cụ thể, xem nội dung dạy học 10 môn được điều chỉnh dưới đây:

Môn Toán

Môn Ngữ văn 

Môn Vật lý

Môn Hóa học

Môn Sinh học

Môn Lịch sử

Môn Địa lý

Môn Công nghệ

Môn Giáo dục công dân

Môn Tin học

{keywords}
Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Đối với các môn học, hoạt động giáo dục còn lại, Bộ GD-ĐT yêu cầu tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại công văn 5842 (năm 2011) về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông.

Đối với các môn học theo chương trình nâng cao ở cấp THPT và các lớp học theo mô hình trường học mới, cơ sở giáo dục trung học căn cứ vào hướng dẫn tại công văn này để chủ động điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp.

Căn cứ vào chương trình giáo dục phổ thông hiện hành và hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học mới, Sở GD-ĐT các tỉnh sẽ chỉ đạo cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch giáo dục của trường phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và cơ sở giáo dục.

Hải Nguyên

Tích hợp giáo dục tài chính trong 6 môn học của chương trình phổ thông mới

Tích hợp giáo dục tài chính trong 6 môn học của chương trình phổ thông mới

Khi xây dựng chương trình phổ thông mới, Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo tích hợp giáo dục tài chính vào 6 môn học gồm Toán, Ngữ văn, Giáo dục công dân, Tự nhiên và Xã hội, Công nghệ, Hoạt động trải nghiệm.

">

10 môn học được điều chỉnh nội dung dạy học

Kèo vàng bóng đá Rio Ave vs Boavista, 02h15 ngày 8/4: Đối thủ yêu thích

w86mmd48.png
Hàn Quốc nằm trong các nước đi đầu về ứng dụng trí tuệ nhân tạo. (Ảnh: OECD.ai)

Theo Bộ Khoa học và ICT Hàn Quốc, Hội đồng tư vấn cấp cao chiến lược AI - hội đồng chính phủ-dân sự được thành lập để định hình các chính sách AI – đã họp và phê duyệt kế hoạch đầu tư để tiến hành 69 dự án AI nhằm giúp mọi người cảm nhận được lợi ích của AI trên tất cả các lĩnh vực. 

Cụ thể, khoảng 75,5 tỷ won dành cho 18 chương trình nhằm nâng cao cuộc sống hằng ngày, 288,1 tỷ won dành cho 24 dự án liên quan đến văn phòng và 115,7 tỷ won được phân bổ cho 14 sáng kiến hành chính công. Ngoài ra, 230,9 tỷ won dành cho các chương trình đạo đức và giáo dục AI.

Bộ cho biết các dự án bao gồm phát triển phần mềm hỗ trợ AI trong chẩn đoán và quản lý 9 bệnh hiếm gặp ở trẻ em, cũng như hỗ trợ chẩn đoán 12 tình trạng y tế nghiêm trọng. Bên cạnh đó, dự án cũng hỗ trợ việc tạo ra các thiết bị y tế kỹ thuật số dựa trên AI để dự đoán sớm và quản lý những người mắc chứng tự kỷ.

Bộ còn có kế hoạch tận dụng AI trong các dịch vụ công, bao gồm tuyên truyền thông tin cho người khuyết tật, cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe cho các nhóm dân số yếu thế như người già neo đơn và hỗ trợ cho các hộ gia đình ở các điểm mù phúc lợi.

Chính phủ Hàn Quốc cũng đặt mục tiêu triển khai AI trong các ngành công nghiệp khác nhau thông qua phát triển các dịch vụ AI chuyên biệt phù hợp với các lĩnh vực như luật, y học và tư vấn tâm lý. Trong khu vực công, AI sẽ tăng cường khả năng ứng phó thảm họa cho các tình huống như hỏa hoạn, lũ lụt và bùng phát bệnh truyền nhiễm.

(Theo Yonhap)

">

Hàn Quốc rót hơn nửa tỷ đô đưa AI vào cuộc sống

Bộ ảnh ngẫu hứng của tập thể lớp 12A4 chuyên Toán – Tin, Trường THPT Chuyên ĐH Vinh, Nghệ An thể hiện rõ sự sáng tạo và chất học trò của các em.

Theo chia sẻ của Dương Nhật Linh – một thành viên của lớp, bộ ảnh độc đáo này được chụp vào cuối tháng 4 ở một bãi cỏ thuộc Nghi Xuân, Hà Tĩnh.

“Thực ra ban đầu cả lớp đã lên kế hoạch mặc quần hoa để chụp kỷ yếu ở biển, nhưng khi đến nơi thì trời mưa. Bọn em chợt nảy ra ý tưởng mặc áo mưa để chụp. Không ngờ lại nhận được một bộ ảnh độc, lạ, đúng tính cách nghịch ngợm của tuổi học trò. Bọn em rất thích và hài lòng với bộ ảnh này”.

Nhật Linh cũng cho biết, chi phí cho bộ ảnh kỷ yếu (bao gồm cả bối cảnh ở trường) chỉ là 2,3 triệu đồng trọn gói. Để di chuyển từ Nghệ An vào Hà Tĩnh, cả lớp phải thuê một chiếc xe nhỏ. Khi xảy ra sự cố trời mưa, các em đã rất nhanh trí chuyển sang bãi cỏ gần đó để chụp với áo mưa.

Được biết, tập thể lớp 12A4 có 30 học sinh, trong đó có 11 nữ và 19 nam. Nếu như bộ ảnh kỷ yếu của những học sinh chuyên sử Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An) toát lên sự lãng mạn của các em khối xã hội, thì ở bộ ảnh này, sự tinh nghịch, nhí nhảnh là tinh thần chủ yếu, đúng chất của dân tự nhiên.

Một số hình ảnh trong bộ ảnh của lớp 12A4 chuyên Toán - Tin, Trường THPT Chuyên ĐH Vinh, Nghệ An.

{keywords}
{keywords}
{keywords}
{keywords}
{keywords}
{keywords}
{keywords}
{keywords}
{keywords}
{keywords}

Nguyễn Thảo

">

Ảnh kỷ yếu mặc áo mưa độc nhất vô nhị của học sinh trường chuyên

Vogue chọn viết về cuộc sống mới của Jennifer Lopez sau khi cô chính thức kết hôn với tài tử Ben Affleck ở tuổi 53, 1 đám cưới đáng lẽ phải diễn ra từ 2 thập kỷ trước nhưng vì nhiều lý do đến giờ họ mới trở về bên nhau.

Trong loạt ảnh mới, người xem cảm nhận được vẻ đẹp mong manh, nữ tính của Jennifer Lopez nhưng cũng vô cùng sang chảnh, mạnh mẽ và quyền lực. Dễ nhận thấy sự hạnh phúc dâng tràn trong mỗi bức hình của nữ diễn viên bởi cô đang sống với tình yêu của đời mình. Cũng trên Vogue, Jennifer Lopez chia sẻ về cuộc sống hôn nhân với Ben Affleck.  

Jennifer Lopez nói dù đã tổ chức đám cưới tới hai lần vào mùa hè vừa qua, chính thức thành vợ Ben Affleck nhưng mọi người vẫn quen gọi cô là Jennifer Lopez thay vì bà Affleck trong khi cô tự hào khi được gọi như thế. Khi được hỏi cô nghĩ sao nếu Affleck đổi thành họ của vợ, Jennifer Lopez nói điều đó không giống với truyền thống lắm và cũng chẳng có gì lãng mạn ở đây cả. 

Nói về chuyện tái hợp với Ben Affleck hơn 1 năm trước, ngay sau khi Jennifer Lopez chia tay với Alex Rodriguez, nữ ca sĩ nói nam diễn viên đã gửi thư điện tử cho cô để hỏi ý kiến khi một tạp chí liên hệ ngỏ ý muốn anh hãy nhận xét về cô cho một bài viết. Khi đó Ben Affleck cũng mới chia tay với nữ diễn viên Ana de Armas và thế là họ bắt đầu những cuộc gặp gỡ bí mật ở nhà nhau. 

Jennifer Lopez tiết lộ Ben Affleck lại gọi cô bằng biệt danh "bé con" mà anh từng đặt cho người yêu 20 năm trước. Jennifer Lopez nói cô luôn cảm thấy tình yêu đích thực tồn tại bởi cả cô và Ben Affleck đã chia tay và đều kết hôn trước khi quay về với nhau. "Những người biết tôi đều nghĩ rằng anh ấy là một người rất, rất đặc biệt trong đời tôi. Khi chúng tôi kết nối lại, cảm giác đó rất rõ ràng", Jennifer Lopez chia sẻ.  

Và Ben Affleck đã trở thành người chồng thứ 4 của Jennifer Lopez sau khi cô trải qua 3 cuộc hôn nhân tan vỡ, một tình yêu cô gọi là "đích thực", từng "mất nhau" và lại "tìm thấy nhau". 

Jennifer Lopez và Ben Affleck.  

Quỳnh An - Theo Vogue

">

Jennifer Lopez lại thôi miên fan bằng loạt ảnh mới đẹp mê mẩn

友情链接