U18 Việt Nam chia điểm với U18 Myanmar

Sau 90 phút thi đấu chính thức, hai đội đành chấp nhận kết quả hoà 0-0. Với kết quả này, U18 Việt Nam vẫn dẫn đầu tại giải với 4 điểm. Ở trận cùng giờ, U18 Hong Kong bất ngờ thắng U18 Singapore với tỷ số 2-0.

Ở lượt đấu cuối, U18 Việt Nam đối đầu U18 Hong Kong vào ngày 22/4. Thầy trò HLV Hoàng Anh Tuấn muốn vô địch phải phải thắng đội chủ nhà và hy vọng U18 Myanmar không thắng đậm Singapore.

Lịch thi đấu của đội tuyển U18 Việt Nam tại giải giao hữu Tứ hùng:

19/4: U18 Việt Nam 1-0 U18 Singapore

20/4: U18 Việt Nam 0-0 U18 Myanmar

22/4: U18 Việt Nam vs U18 Hong Kong (Trung Quốc).

Đ.N

“Về nghề phi nông nghiệp, như nghề may hiện chúng tôi đào tạo 3 lớp. Song do các xưởng may trên địa phương rất nhiều nên hầu như 100% học viên có việc sau học nghề. Thậm chí nguồn cung lao động không đủ đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp.

Chúng tôi đào tạo vừa xong thì doanh nghiệp nhận ngay vào làm và trả lương. Trong quá trình thực hiện nghiệp vụ, với nghề may là 3 tháng, chúng tôi đào tạo 2 tháng còn 1 tháng cuối thì lao động đã được doanh nghiệp mời qua làm rồi và còn trả một phần mức lương. Do đó rất thuận lợi cho các học viên”, ông Quang nói.

Theo ông Quang, sau khi học xong khóa đào tạo, học viên có việc làm ngay và có mức lương trung bình từ 5 đến 6 triệu đồng mỗi tháng. Thậm chí có những học viên đạt được mức lương đến 9,5 triệu đồng mỗi tháng.

Nhiều kết quả lạc quan từ đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở Huế. Ảnh minh họa: Lê Anh Dũng

Ngoài ra với nghề nề, mộc cũng tương tự khi học viên sau đào tạo cũng được tuyển 100% và thậm chí không đủ cung cấp. “Trong quá trình đào tạo, các doanh nghiệp đã đến đặt hàng từ trước nhưng số lượng công nhân học nghề ra vẫn không đủ cung cấp cho họ”, ông Quang nói.

Với các nghề nông nghiệp, theo ông Quang, người dân rất phấn khởi vì đa phần học xong phục vụ cho chính công việc của họ và tăng năng suất.

“Các lớp lao động nông thôn như trồng dưa leo, mướp đắng; nuôi cá lồng nước ngọt chúng tôi đào tạo ở các phường Hương Xuân, xã Hương Toàn, phường Hương Vân rất nhiều. Bà con sau khi học các lớp này thì rất phấn khởi vì tăng năng suất trong quá trình lao động sản xuất. Nhiều người học xong vẫn giữ liên hệ với các thầy cô giáo để hỏi thêm các kiến thức, tiếp tục tăng gia sản xuất”, ông Quang chia sẻ.

Hải Nguyên

Để giáo dục nghề nghiệp phát triển, xã hội cần thay đổi cả các chính sách tôn vinh

“Không chỉ dựa vào những yếu tố có tính hình thức như bằng cấp, mà tôn vinh bằng giá trị, kỹ năng và đóng góp, cống hiến của từng người thì giáo dục nghề nghiệp sẽ được đẩy mạnh phát triển”.

Chiến lược gia người Hà Lan có mặt ở văn phòng MUtừ hôm thứ Tư và đến sân Crystal Palace xem Quỷ đỏ chơi trận cuối cùng của mùa giải (thua 0-1) dưới thời Ralf Rangnick, trước khi tiếp quản lại đội bóng.

MU kết thúc Premier League2021/22 ở vị trí thứ 6, kém hàng xóm – nhà Vua Man City tới 35 điểm, và với Liverpool là 34 điểm.

Tuy nhiên, Erik ten Hag có niềm tin mạnh mẽ rằng, ông có thể cùng Quỷ đỏ chấm dứt triều đại của 2 đội bóng này.

Đã có những lo ngại cho chiến lược gia 52 tuổi, liệu ông có đang mạo hiểm khi nhận lời dẫn dắt MU, đội bóng vẫn chưa thể tìm lại hào quang kể từ khi Sir Alex nghỉ hưu vào 2013.

“Tôi không cho đó là rủi ro. Manchester United có một sử tuyệt vời và bây giờ hãy cùng nhau tạo nên tương lai. Tôi rất vui khi được dẫn dắt MU để làm công việc này.

Chúng tôi sẽ cùng nhau nỗ lực từng ngày với cam kết 100% và tôi chắc chắn rằng MU sẽ gặt được thành công”.

Cựu thuyền trưởng Ajax cho biết thêm: “Tôi không nói chuyện ngay với các cầu thủ lúc này. Họ cần nghỉ ngơi và có thời gian để suy ngẫm. Tuy nhiên, tôi rất nóng lòng cho công việc phía trước”.

Khi được hỏi liệu Ronaldo có nằm trong kế hoạch xây dựng MU, Erik ten Hag đáp “tất nhiên rồi”. Trước đó, chia sẻ với Telegraaf, nhà cầm quân nàycho biết, rất hào hứng được làm việc với siêu sao người Bồ ở Old Trafford.

Về phần Ronaldo, anh được cho đã nói với các đồng đội MU, sẽ ở lại nếu Erik ten Hag cần, cũng như không muốn rời Old Trafford sau mùa giải thất bại.

L.H

Địa phương giáo dục những gì?

Nội dung giáo dục của địa phương cấp tiểu học gồm một số vấn đề cơ bản về:

- Lịch sử hình thành và phát triển, truyền thống quê hương; lễ hội, nghệ thuật truyền thống, di tích lịch sử, danh nhân văn hóa; phong tục, tập quán địa phương.

- Địa lí, dân cư; cảnh quan thiên nhiên, môi trường tự nhiên; ngành nghề, làng nghề truyền thống của địa phương.

- Một số nội dung về kinh tế, xã hội, chính sách an sinh xã hội; giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kĩ năng sống; xây dựng nếp sống văn minh, tôn trọng kỉ cương, pháp luật; bảo vệ môi trường tự nhiên tại địa phương.

Ngoài việc tích hợp nội dung giáo dục của địa phương cấp tiểu học trong hoạt động trải nghiệm, nội dung giáo dục của địa phương cấp tiểu học còn được tích hợp hoặc sử dụng trong dạy học các môn học ở từng lớp gắn với điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội của địa phương, đất nước; các hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị, từ thiện vì cộng đồng tại địa phương; các hoạt động xã hội và tìm hiểu một số nghề nghiệp gần gũi với học sinh... góp phần hình thành và phát triển phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của học sinh tiểu học.

Làm gì để thực hiện biên soạn, thẩm định, phê duyệt tài liệu về nội dung giáo dục của địa phương?

Theo Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ, ở cấp tiểu học, Sở GDĐT thực hiện một số nội dung:

- Xây dựng kế hoạch, tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, thẩm định, chỉnh sửa tài liệu về nội dung giáo dục của địa phương, trình ủy ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt, bố trí ngân sách của địa phương và các nguồn kinh phí hợp pháp khác để biên soạn, thẩm định, chỉnh sửa, phê duyệt tài liệu về nội dung giáo dục của địa phương cấp tiểu học theo quy định hiện hành.

- Nghiên cứu, sưu tầm, lựa chọn nội dung, tổ chức biên soạn tài liệu về nội dung giáo dục của địa phương cấp tiểu học (có nội dung giáo dục của huyện/quận/thị xã/thành phố thuộc tỉnh; của xã/phường/thị trấn gắn với cuộc sống hàng ngày của học sinh trên địa bàn) đảm bảo nội dung, yêu cầu cần đạt của chương trình Hoạt động trải nghiệm và được tích hợp trong dạy học các môn học trong chương trình GDPT 2018, phù hợp từng lứa tuổi học sinh tiểu học và đặc điểm vùng miền, điều kiện địa phương.

- Tổ chức thẩm định tài liệu, trình ủy ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt tài liệu về nội dung giáo dục của địa phương cấp tiểu học và báo cáo Bộ GDĐT về tài liệu đã được phê duyệt.

Về tổ chức triển khai thực hiện nội dung giáo dục của địa phương cấp tiểu học trong chương trình GDPT 2018 từ năm học 2020-2021, Sở GDĐT sẽ chỉ đạo các cơ sở giáo dục tiểu học xây dựng kế hoạch triển khai (trong kế hoạch của nhà trường) và tổ chức thực hiện tích hợp nội dung giáo dục của địa phương trong Hoạt động trải nghiệm và dạy học các môn học theo hướng tăng cường rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức vào giải quyết một số vấn đề thực tiễn tại địa phương, góp phần hình thành và phát triển phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của học sinh tiểu học.

Đồng thời, tổ chức tập huấn, hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục tiểu học triển khai thực hiện tích hợp nội dung giáo dục của địa phương trong Hoạt động trải nghiệm và dạy học các môn học ở tiểu học.

Song Nguyên

Q.C

Messi quá quen với đấu trường Cúp C1 và chơi trọn vẹn 2 trận liên tiếp, ghi 3 bàn cho PSG

Tuy nhiên, có lẽ họ đã bỏ qua các màn trình diễn của cựu đội trưởng Barca ở Champions League, với 3 bàn sau 2 trận cùng PSGthắng Man City 2-0 và 3-2 trước Leipzig.

Tất cả là bởi, cho đến lúc này Messi vẫn chưa ghi bàn ở Ligue 1 – giải đấu không thể so với La Liga bao năm anh từng chinh chiến. Chính xác hơn thì Messi 0 bàn, 0 pha kiến tạo và hãy tìm hiểu cặn kẽ lý do đằng sau nó.

Có thể thấy, trong 10 trận có thể ra sân cho PSG, Messi đã vắng mặt 6 trận vì những lý do khác nhau: hoặc chưa đủ thể lực, hoặc chấn thương, hoặc vì làm nhiệm vụ tuyển Argentina.

Trong 4 trận Messi đã chơi, có lẽ không cần đề cập đến trận Messi ra mắt PSG 2-0 Reims, nơi mà anh chỉ vào sân từ phút 66 thay cho Neymar, đúng nghĩa để ‘giới thiệu’ tay săn bàn 34 tuổi với Ligue 1 thì chính xác hơn.

Đến trận PSG gặp Lyon, Messi được HLV Pochettino thay ra ở phút 76 mà sau đó người ta được biết lý do thực sự, bởi M30 bị đau.

Như vậy, Messi chỉ có 2 trận chơi trọn vẹn 90 phút cho PSG ở Ligue 1 tính đến thời điểm hiện tại. Và các số liệu chỉ ra, anh chơi không hề kém chút nào.

Tuy nhiên, tại Ligue 1 mới mẻ, thời gian ra sân của Messi là chắp vá, chưa có 2 trận ra sân liên tiếp nên gặp chút khó khăn hơn

Cụ thể, ở trận đấu với Rennes, Messi có 3 đường chuyền chính, 1 cơ hội lớn được tạo ra, hoàn thành 51/61 đường chuyền, hoàn thành 6/6 quả bóng dài. Đây là trận đấu mà cả Mbappe, Neymar lẫn Di Maria đều không thể chuyển hóa cơ hội, hầu hết đều do Messi tạo ra.

Mới nhất, trận Marseille 0-0 PSG, Messi có 2 cú sút trúng đích, 1 cơ hội lớn bị bỏ lỡ, hoàn thành 47/56 đường chuyền, hoàn thành 3/5 quả bóng dài. Tất nhiên, đây không phải là màn trình diễn tốt nhất của Messi, nhưng anh vẫn chơi khá tốt.

Có thể thấy, việc Messi chưa ghi bàn tại Ligue 1 nguyên do chủ yếu vì thời gian ra sân thi đấu khá chắp vá khi vẫn chưa đá liên tục 2 trận liên tiếp. Khi vào nhịp cùng PSG ở Ligue 1 rồi, chắc chắn những bàn thắng từ đôi chân ma thuật Messi, sẽ đến.

L.H

Ansu Fati vượt Messi, xứng đáng kế thừa áo số 10

Các con số chỉ ra, Ansu Fati là người thay thế lý tưởng Messi ở Barcelona khi thành tích còn vượt cả đàn anh khi ở cùng độ tuổi.