Nhận định, soi kèo Ethnikos Achnas với Othellos Athienou, 00h00 ngày 07/03: Tặng điểm

Chỉ tiêu lớp 10 trung tâm GDTX:

Hà Nội công bố chỉ tiêu vào lớp 10 công lập

Đối với các thí sinh dự thi vào lớp 10 các trường chuyên hoặc trường có lớp chuyên, lịch thi cụ thể như sau:

Điều kiện dự tuyển vào các lớp 10 chuyên là học sinh (hoặc bố hoặc mẹ hoặc người giám hộ của học sinh) có nơi thường trú tại Hà Nội; xếp loại hạnh kiểm và học lực cả năm học của các lớp cấp THCS đạt loại Khá trở lên; xếp loại tốt nghiệp THCS từ Khá trở lên. 

Học sinh các tỉnh phía Bắc từ Thanh Hoá trở ra, có kết quả học tập năm học lớp 9 THCS xếp loại kết quả học lực giỏi, xếp loại hạnh kiểm tốt và đạt giải chính thức trong kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh được đăng ký dự tuyển vào lớp chuyên trường THPT Chu Văn An. 

Mỗi học sinh có thể đăng ký dự tuyển vào các lớp chuyên của hai trong bốn trường: THPT Chuyên Hà Nội-Amsterdam, THPT Chuyên Nguyễn Huệ, THPT Chu Văn An và THPT Sơn Tây. 

Sở GD-ĐT chia 12 khu vực tuyển sinh. Mỗi thí sinh được đăng ký tối đa ba nguyện vọng, trong đó nguyện vọng 1 và 2 phải thuộc khu vực tuyển sinh, nguyện vọng 3 thuộc khu vực bất kỳ. Điểm trúng tuyển nguyện vọng 2 và 3 phải cao hơn 1 và 2 điểm so với nguyện vọng 1.

Nguyên tắc tuyển sinh vào lớp 10 chuyên như sau: ĐXT=Tổng điểm các bài thi không chuyên (hệ số 1) + Điểm bài thi chuyên (hệ số 2). Trong đó, điểm bài thi của các môn tính theo thang điểm 10. Thí sinh lưu ý chỉ xét tuyển đối với học sinh có đủ bài thi theo quy định, không vi phạm quy chế thi đến mức hủy kết quả bài thi, các bài thi đều đạt điểm lớn hơn 2. 

Học sinh trúng tuyển xác nhận nhập học vào trường (trực tuyến hoặc trực tiếp) từ ngày 10/7 đến ngày 12/7. Các em nộp hồ sơ nhập học tại trường THPT và trường THPT tuyển bổ sung cho đủ chỉ tiêu (nếu có) từ ngày 19/7 đến ngày 22/7. 

Hà Nội, năm nay có khoảng 133.000 học sinh tốt nghiệp THCS, tăng hơn 5.000 so với năm ngoái. Dự kiến, 81.200 học sinh sẽ được tuyển vào trường THPT công lập (chiếm hơn 60%, tương tự năm ngoái), 29.100 em học tư thục (21,5%), còn lại vào trung tâm giáo dục thường xuyên và các trường nghề.

Vận dụng công nghệ vào quản trị và giảng dạy

Đã hơn 10 năm kể từ những ngày TS. Trương Nhật Hoa - thế hệ thứ ba trong gia đình gắn bó với sự nghiệp giáo dục - bắt đầu làm việc tại Trường Đại học Thăng Long, thuộc tốp những cơ sở giáo dục đại học thiên về ứng dụng của Việt Nam. 

Đây là ngôi trường đại học ngoài công lập đầu tiên tại Việt Nam được bà Hoàng Xuân Sính, nữ Giáo sư toán học đầu tiên của Việt Nam sáng lập và con trai bà, ông Trương Ngọc Kim cùng tiếp nối và phát triển. Hai thế hệ đi trước cho thấy sự cam kết tận tâm cho những mục tiêu lớn lao cho giáo dục khi hoàn thiện được ngôi trường đẹp, hiện đại, cơ sở vật chất tiện nghi và tình hình tài chính ổn định.

Giờ đây, ở vai trò Phó Hiệu trưởng phụ trách đào tạo của Trường Đại học Thăng Long, TS. Trương Nhật Hoa đang vận dụng những tiến bộ công nghệ mới vào quản trị và giảng dạy, tái cơ cấu, giúp vận hành trường học minh bạch hơn, với các chức năng phù hợp với giáo dục đại học để đạt được những tiêu chuẩn cao hơn. 

Bối cảnh đại học đang thay đổi nhanh chóng dưới tác động của công nghệ. Những thách thức nổi bật bao gồm cải tiến chất lượng giáo dục, tích hợp công nghệ vào học tập và giảng dạy. Thị trường lao động đang chuyển dịch mạnh mẽ, nhiều công việc mới xuất hiện đòi hỏi lực lượng lao động cách tư duy mới và các kỹ năng thích ứng. 

Việc khai thác tài nguyên nhân sự trong ngành giáo dục lại càng đặc thù, vì ở đó con người vừa là sản phẩm vừa là nguồn gốc sản phẩm, từ đó tác động tới kết quả và chất lượng đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội. Là nhà quản lý nhìn thấy những cơ hội trong khó khăn, TS. Trương Nhật Hoa cho biết cô tập trung phát triển đội ngũ nhân lực gồm 500 giảng viên và nhân viên. “Bởi trong giáo dục, con người chính là nguồn tài nguyên quý giá nhất cần được khai thác và phân bổ đúng chỗ”.

Ưu tiên tiếp theo của TS. Nhật Hoa là số hóa công tác quản lý và giảng dạy, giúp tăng hiệu suất công việc, góp phần tiết kiệm thời gian và tài nguyên. Trong 3 năm trở lại đây, Trường Đại học Thăng Long áp dụng phương thức đánh giá hiệu quả công việc (KPI), từ đó tạo ra những chuyển biến tích cực trong đội ngũ. 

“Chúng tôi đã đánh giá công việc và nhân sự hợp lý hơn, thay vì chỉ dựa vào thâm niên làm việc như trước đây,” TS. Nhật Hoa cho biết. 

Tiếp nối những giá trị truyền thống

TS. Nhật Hoa mạnh dạn ứng dụng những cách làm mới trong quản lý, một phần nhờ được tiếp sức từ lịch sử của ngôi trường trải qua rất nhiều lần “đầu tiên” và “chưa từng có” trong giáo dục Việt Nam. 10 năm qua tỷ lệ tuyển sinh tại trường tăng hơn 44%. 

Cô phân tích, có rất nhiều sự khác biệt về tư duy học tập giữa thế hệ Millennials sang Gen Z. Nếu thế hệ Millennials lựa chọn việc học tập dựa trên ý muốn phụ huynh thì Gen Z thể hiện rất rõ quan điểm cá nhân. Những chuyển biến xã hội buộc các trường phải thấu hiểu để điều hướng chiến lược. “Câu hỏi chúng tôi luôn đặt ra là làm thế nào để giữ được vị thế tiên phong, tạo ra các xu hướng trong khi vẫn lấy người học làm trung tâm”, TS. Nhật Hoa nói.

TS. Nhật Hoa đã trải qua nhiều vị trí tại trường, từ công việc truyền thông, nhân sự, xây dựng chương trình đào tạo tới tài chính trước khi tham gia điều hành ở vị trí hiện nay. 

Đảm nhận nhiệm vụ nâng cao chất lượng đào tạo cho mục đích cuối cùng là tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội, TS. Nhật Hoa cho biết con đường này không dễ dàng. “Chúng tôi quan niệm để vận hành một tổ chức thì hiệu quả tài chính là vấn đề quan trọng, nhưng chúng tôi ưu tiên cho việc đạt được chất lượng đào tạo tốt nhất. Chiến lược này của Trường Đại học Thăng Long không bao giờ thay đổi”.

Trong các buổi chia sẻ với sinh viên hay xuất hiện trên truyền thông, Phó Chủ tịch Hội đồng trường, ông Trương Ngọc Kim hay nói về một xã hội nơi những “giá trị tự nhiên” được tôn trọng.  “Tôi cho rằng bản chất sâu xa nhất để thành công chính là tuân theo những giá trị tự nhiên,” ông Kim nói. Với mục đích tạo ra con người học tập suốt đời, sẵn sàng chấp nhận rủi ro, thế hệ sau của ông Trương Ngọc Kim đang tìm cách giải những bài toán của thời đại mình theo cách rất khác những gì thế hệ trước đã làm. “Với những lãnh đạo trẻ tuổi, tôi tin rằng họ có tính kế thừa, có sự suy nghĩ. Dù có quyền hành trong tay thì cũng sẽ lưu ý tới những giá trị tự nhiên đó”. 

TS. Nhật Hoa cho biết cô nhìn vào bức tranh tổng thể để đề ra chiến lược dài hạn với tinh thần cầu thị, quá trình chuyển đổi có tính cách mạng này cũng luôn cần sự giám sát kỹ càng và liên tục đánh giá, xem xét lại để điều chỉnh. 

Là con một, quen làm mọi việc một mình, và đi một mình một con đường, Nhật Hoa kể điều cô nhận thấy rõ rệt trong gia đình mình là không ai, kể cả bà nội - một người rất được nể trọng bởi khả năng chuyên môn, sự dấn thân trong sự nghiệp giáo dục và quản trị - và bố mẹ định hướng cô phải làm gì. 

“Tôi sẽ giữ vững nền tảng giáo dục là gốc rễ và ứng dụng những cách làm mới trong quá trình vận hành ngôi trường này,” TS. Trương Nhật Hoa nói. 

Lệ Thanh

Cụ thể, định lượng các phần trong bài thi như sau:

Phần 1 (bắt buộc):Toán học và Xử lý số liệu được làm trong 75 phút, gồm 50 câu hỏi (35 câu hỏi trắc nghiệm bốn lựa chọn, 15 câu hỏi điền đáp án) thuộc lĩnh vực đại số và một số yếu tố giải tích, hình học và đo lường, thống kê và xác suất. 

Phần 2 (bắt buộc):Ngôn ngữ - Văn học được làm trong 60 phút, gồm 50 câu hỏi trắc nghiệm sử dụng ngữ liệu liên quan đến nhiều lĩnh vực trong đời sống như Văn học, Ngôn ngữ (từ vựng, ngữ pháp, hoạt động giao tiếp, sự phát triển của ngôn ngữ và các biến thể ngôn ngữ, hành văn), văn hóa, xã hội, lịch sử, địa lý, nghệ thuật… Ngữ liệu được lựa chọn trong hoặc ngoài chương trình giáo dục phổ thông.

Phần 3 (tự chọn):Khoa học thiết kế thời gian là 60 phút, gồm 50 câu hỏi trắc nghiệm và điền đáp án. Thí sinh lựa chọn 3 trong 5 chủ đề thuộc lĩnh vực: 

(i) Vật lý (Động học, Động lực học, Công, Năng lượng và công suất, Động lượng, Chuyển động tròn, Biến dạng của vật rắn, Dao động, Sóng, Điện, Từ, Vật lý nhiệt, Hạt nhân và phóng xạ, Thí nghiệm/thực hành…); 

(ii)  Hóa học (Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học, Liên kết hóa học, Năng lượng hóa học, Động hóa học, Điện hóa học, Hóa học vô cơ và các nguyên tố, Đại cương kim loại, Phức chất hóa học, Các dãy hidrocacbon, Dẫn xuất halogen – alcohol- phenol, các hợp chất carnonyl, Chất béo (ester – lipid), Carbohydrate, Hợp chất chứa dị tố nitơ, lưu huỳnh, Hợp chất polymer, Thí nghiệm/thực hành…); 

(iii) Sinh học (Các cấp độ tổ chức của thế giới sống, Sinh học tế bào, Vi sinh vật và virus, Sinh học cơ thể, Di truyền học, Tiến hóa, Sinh thái học và môi trường, Sinh học phân tử, Kiểm soát sinh học, Thí nghiệm/thực hành….); 

(iv) Lịch sử (Lịch sử thế giới cận đại và hiện đại, Lịch sử Đông Nam Á, Lịch sử Việt Nam cận – hiện đại, Lịch sử Việt Nam và một số chuyên đề danh nhân lịch sử, quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam…); 

(v) Địa lý (Địa lý đại cương, Địa lý kinh tế - xã hội thế giới, Địa lý Việt Nam (tự nhiên, dân cư, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, các ngành kinh tế, các vùng kinh tế) và một số chuyên đề thiên tai và các biện pháp phòng chống, phát triển làng nghề…). 

Ngoài ra, phần 3 của bài thi cũng có thể thiết kế chỉ có các câu hỏi ngoại ngữ dành để đánh giá năng lực ngoại ngữ chuyên biệt.

Đề thi tham khảo của bài thi Đánh giá năng lực năm 2025 dự kiến sẽ công bố trong tháng 8 năm 2024.

15 thí sinh bị đình chỉ sau 3 đợt thi Đánh giá năng lực của ĐHQGHN

Trong hành trình 65 năm, học viện đã đào tạo, bồi dưỡng hàng trăm nghìn lượt cán bộ, công chức, viên chức thông qua các khoá bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng quản lý nhà nước theo chương trình chuyên viên, chuyên viên chính, chuyên viên cao cấp; bồi dưỡng trước khi bổ nhiệm chức vụ lãnh đạo, quản lý cấp phòng, cấp huyện, cấp sở, cấp vụ... 

Cùng sứ mệnh đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức, học viện cũng trở thành một cơ sở đào tạo các trình độ của giáo dục đại học uy tín. Từ năm 2000, học viện đào tạo đại học hành chính hệ chính quy.  

Từ năm 1995 đến nay, học viện đã đào tạo được 28 khóa đào tạo thạc sỹ với hàng nghìn học viên cao học tốt nghiệp. Từ năm 2003 đến nay, có 18 khóa đào tạo tiến sĩ với hàng trăm nghiên cứu sinh tốt nghiệp. Học viện đã cung cấp một số lượng lớn nhân lực có trình độ học vấn cao về Quản lý công và một số chuyên ngành khác, như: Luật Hiến pháp và Luật Hành chính; Chính sách công; Tài chính - Ngân hàng… 

Ông Nguyễn Bá Chiến, Giám đốc Học viện Hành chính Quốc gia, cho hay, trong bối cảnh phát triển và hội nhập quốc tế, học viện đặt ra mục tiêu phấn đấu thực sự là trung tâm quốc gia về đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý có uy tín ngang tầm khu vực. 

Học viện cũng sẽ phát huy mạnh vai trò của trung tâm quốc gia về đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng công chức, viên chức về hành chính và quản lý nhà nước, đáp ứng yêu cầu cải cách hành chính, hướng tới xây dựng một nền hành chính nhà nước chuyên nghiệp, hiện đại phục vụ nhân dân.

Bà Phạm Thị Thanh Trà, Bộ trưởng Bộ Nội vụ ghi nhận và biểu dương những thành tích của Học viện đã đạt được trong 65 năm qua.

Bà Trà cho hay, trong thời gian tới, học viện cần xác định rõ tầm nhìn chiến lược, phát triển có trọng tâm, trọng điểm và có khát vọng lớn để thực sự trở thành trung tâm bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý có uy tín ở khu vực và thế giới với các chương trình bồi dưỡng chuyên sâu, bồi dưỡng chuyển giao tri thức. 

Cùng đó, học viện cần đổi mới tư duy về đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng hệ giá trị văn hóa, tri thức và khoa học công nghệ của Học viện để tạo nên một thương hiệu nổi trội, có uy tín ở trong nước và quốc tế; là nơi thu hút công chức, viên chức, học viên trong nước, khu vực, quốc tế tới để đào tạo, bồi dưỡng, trao đổi học thuật và luôn tìm thấy ở đây những tri thức đầy giá trị trong tương lai không xa. 

Bên cạnh đó, cần quan tâm đầu tư xứng đáng cho nhiệm vụ nghiên cứu khoa học. “Tôi chờ mong và đặt nhiều kỳ vọng vào các nhà khoa học của Học viện sẽ có nhiều sản phẩm khoa học với góc nhìn mới mẻ, có giá trị tư vấn chính sách, có tính dự báo cao”, bà Trà nói. 

Học viện cũng cần có lộ trình cụ thể phát triển học viện số để hiện đại hóa quá trình đào tạo, bồi dưỡng góp phần xóa nhòa những giới hạn về không gian, thời gian trong đào tạo, bồi dưỡng, tạo điều kiện thuận lợi để cán bộ, công chức, viên chức, học viên, sinh viên có cơ hội tiếp cận tri thức, được đào tạo, bồi dưỡng kiến thức vào bất cứ khi nào, ở đâu. 

Qua 65 năm xây dựng và phát triển, Học viện Hành chính Quốc gia đã được tặng thưởng nhiều phần thưởng cao quý như Huân chương Hồ Chí Minh, Huân chương Độc lập hạng Nhất, Huân chương Độc lập hạng Nhì, Huân chương Độc lập hạng Ba… cùng nhiều phần thưởng cao quý khác. 

Nhiều thế hệ học viên, sinh viên của Học viện đã và đang giữ những trọng trách trong các cơ quan của Đảng, Quốc hội, Chính phủ, các tỉnh, thành phố; lãnh đạo các trường đại học, học viện, các tập đoàn, doanh nghiệp lớn... 

Các ngành học mới gồm:

Công nghệ Bán dẫn: Ngành học tập trung vào việc nghiên cứu, phát triển, sản xuất các thành phần điện tử dựa trên vật liệu bán dẫn.

Hệ thống Thông tin (7480104): Tận dụng sức mạnh của công nghệ thông tin, ngành học hướng đến việc phát triển hệ thống thông tin và quản lý, bảo vệ dữ liệu quan trọng.

Công nghệ Kỹ thuật Điện - Điện tử (7510301): Đào tạo về kỹ thuật số và ứng dụng trong các lĩnh vực từ tự động hóa đến viễn thông.

Công nghệ Sinh học (7420201): Ngành học công nghệ kết hợp kỹ thuật hiện đại trong sinh học (vi sinh vật, tế bào thực vật và động vật) để sản xuất các sản phẩm sinh học chất lượng cao. 

Thiết kế Đồ họa (7210403): Ngành học kết hợp giữa ý tưởng sáng tạo và khả năng cảm nhận thẩm mỹ, thông qua các công cụ đồ họa để truyền tải thông điệp bằng những hình ảnh đẹp, ấn tượng.

Quản trị Nhân lực (7340404): Ngành học khai thác, quản lý nguồn nhân lực một cách hợp lý, hiệu quả trong các công ty, tổ chức.

Luật (7380101): Với sự gia tăng của hệ thống pháp luật, ngành Luật tập trung vào việc đào tạo những người hiểu rõ và áp dụng các quy định pháp lý hiện đại.

Công nghệ Tài chính - Fintech (7340205): Kết hợp giữa tài chính và công nghệ, ngành học mở ra những cơ hội mới trong việc phát triển các dịch vụ tài chính tiện ích và hiệu quả.

Phân tích Dữ liệu Kinh doanh (7340125): Với sự phổ biến của dữ liệu số, ngành này giúp sinh viên hiểu và áp dụng dữ liệu kinh doanh vào quyết định chiến lược.

Kinh tế (7310101): Tạo cơ hội cho sinh viên hiểu về cơ bản và ứng dụng của kinh tế trong nhiều lĩnh vực khác nhau.

Tâm lý học (7310401): Khám phá về tâm trí con người và ứng dụng kiến thức này trong nhiều lĩnh vực từ giáo dục đến công nghiệp.

Kỹ thuật Xây dựng (7580201): Sinh viên sẽ được học về các kỹ thuật và công nghệ mới nhất trong việc xây dựng và quản lý dự án.

Kinh tế Xây dựng (7580301): Tập trung vào những kiến thức cơ bản về kinh tế trong lĩnh vực xây dựng, từ quản lý chi phí đến phân tích thị trường.

Chia sẻ về chủ trương mở mới các ngành đào tạo, TS. Lê Đắc Sơn - Chủ tịch Hội đồng trường Đại học Đại Nam cho biết: "Nhà trường đã chuẩn bị đầy đủ các điều kiện “cần” và “đủ” để đào tạo các ngành học mới trong năm học 2024 - 2025, đồng thời đáp ứng các điều kiện bảo đảm chất lượng về cơ sở hạ tầng, điều kiện thực hành; năng lực đội ngũ giảng viên; chương trình đào tạo; xây dựng các chương trình liên kết với các doanh nghiệp để cung cấp cơ hội thực tập, hỗ trợ tuyển dụng đồng thời đánh giá nhu cầu và tiềm năng của thị trường lao động đối với từng ngành nghề".

Được biết, riêng chương trình đào tạo ngành Công nghệ bán dẫn, trường Đại học Đại Nam kết hợp với các trường đại học công nghệ hàng đầu của Đài Loan (Trung Quốc) xây dựng chương trình và trực tiếp đào tạo. Sinh viên ngành này có thể vào làm việc ngay tại các doanh nghiệp bán dẫn tại Đài Loan (Trung Quốc) và doanh nghiệp Đài Loan (Trung Quốc) đầu tư tại Việt Nam.

“Với sự chung tay của Đại học Đại Nam nói riêng và các trường đại học nói chung, Việt Nam sẽ có một thế hệ kỹ sư, cử nhân ngành nghề mới đáp ứng được nhu cầu nhân lực chất lượng cao của các công ty trong nước và nước ngoài. Biến nhân lực chất lượng cao trở thành lợi thế cạnh tranh trong thu hút đầu tư của Việt Nam so với các quốc gia trong khu vực và thế giới…”, TS. Lê Đắc Sơn chia sẻ.

Với việc mở rộng danh mục ngành học lên tới 36 ngành học, trường Đại học Đại Nam cam kết tạo ra một môi trường học tập đa dạng, sáng tạo và thú vị, nơi sinh viên có thể phát triển toàn diện cả về kiến thức chuyên môn lẫn kỹ năng sống. Tiên phong trong việc đón đầu các xu thế phát triển nguồn nhân lực tương lai, các chương trình đào tạo của trường Đại học Đại Nam được xây dựng theo hướng đa ngành, có tính quốc tế, gắn với công nghệ và chuyển đổi số. 

Đăng ký xét tuyển: https://xettuyen.dainam.edu.vn/

Thế Định