Kết quả bóng đá Hà Nội FC 5

Trao quyết định và chúc mừng PGS.TS Huỳnh Văn Chương, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho hay, Cục Quản lý chất lượng có quy mô lớn với nhiều chức năng nhiệm vụ, có tác động xã hội lớn. Hàng năm, Cục là bộ phận thường trực chỉ đạo kỳ thi tốt nghiệp THPT, kỳ thi học sinh giỏi... Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, quản lý chất lượng, quản lý đầu ra ngày càng quan trọng, Cục Quản lý chất lượng có vai trò đặc biệt.

Bộ trưởng cũng mong muốn tân Cục trưởng sẽ nhanh chóng nắm bắt và thích nghi với công việc quản lý nhà nước, chấp nhận những thách thức mới để hoàn thành tốt công việc, đảm bảo và ngày càng nâng cao chất lượng hoạt động của Cục.

Về phần mình, PGS.TS Huỳnh Văn Chương cam kết sẽ tạo khối đoàn kết, thống nhất, chia sẻ, cùng đơn vị hoàn thành các nhiệm vụ được giao, đóng góp vào quá trình đổi mới, phát triển giáo dục và đào tạo.

Người tiền nhiệm của ông Chương ở Cục Quản lý chất lượng là PGS.TS Mai Văn Trinh, hiện là Vụ trưởng Vụ Cơ sở vật chất. Trong giai đoạn chuyển tiếp, trước thời gian ông Huỳnh Văn Chương về nhận chức vụ, Cục này do ông Lê Mỹ Phong, Phó cục trưởng phụ trách.

Tái bổ nhiệm ông Nguyễn Văn Phúc làm Thứ trưởng Bộ GD-ĐT

Vậy làm sao để học sinh học và làm tốt các kiến thức này?

Thứ nhất, học sinh cần chú ý tập trung nghe giảng để nắm chắc bản chất kiến thức ngay trên lớp. Sau đó, khi làm bài tập về nhà, học sinh bắt buộc phải mở lại và đối chiếu lý thuyết thật chậm rãi để làm bài. Việc này sẽ giúp các em không những ghi nhớ lý thuyết một cách tự nhiên, không cần học vẹt mà còn hiểu sâu vấn đề.

Thứ hai, cùng một đơn vị kiến thức luyện từ và câu sẽ có nhiều cách hỏi, nhiều dạng bài tập, vì vậy, các em cần thực hành nhiều dạng bài, dạng câu hỏi, cả trắc nghiệm và tự luận.

Thứ ba, do số lượng các bài học dàn trải trong suốt 2 năm, nên học sinh cần được ôn luyện đan xen các kiến thức cũ mới để không bị quên bài. Học sinh có thể thực hành điều này bằng cách làm các đề tổng hợp.

Thứ tư, việc luyện đề tổng hợp nên tiến hành sớm, khi gần kết thúc học kì 1 lớp 5, học sinh đã học xong khoảng 85% các kiến thức luyện từ và câu. Từ giai đoạn này, các em nên lập thời gian biểu để làm đề tổng hợp theo tuần, nhằm tránh bị dồn dập, quá tải ở giai đoạn cuối.

Quen thuộc với đọc hiểu và cảm thụ

So với kể chuyện và miêu tả, văn cảm thụ là một dạng văn khá mới mẻ đối với học sinh tiểu học. Thế nhưng, trong các đề thi vào lớp 6 của các trường chuyên, các câu hỏi cảm thụ văn học lại xuất hiện nhiều với các cấp độ khác nhau và chiếm khoảng 1/3-1/4 tổng số điểm của các bài thi. Đó là lý do trong chương trình ôn luyện vào cấp 2 không thể thiếu các bài luyện đọc hiểu và viết văn cảm thụ. Để làm tốt dạng bài tập này các em học sinh cần:

Thứ nhất, nắm được các dạng bài của văn cảm thụ có trong chương trình bao gồm:

Thứ hai, nắm được cách học đúng và viết tốt phần văn cảm thụ:

Để viết được một đoạn cảm nhận riêng về các đặc sắc nội dung và nghệ thuật trong tác phẩm văn học trước hết học sinh cần hiểu về tác phẩm. Hiểu rồi mới cảm nhận được cái hay.

Đọc hiểu bao gồm 2 phần. Phần 1 là tập đọc hiểu nội dung, đọc hiểu ẩn ý của câu, đọc được sức gợi của các hình ảnh nghệ thuật. Phần 2 là tập đọc hiểu nghệ thuật, thấy được đặc sắc trong cách diễn đạt của tác giả. Đọc hiểu so sánh, nhân hóa, từ ngữ hay, đảo ngữ… Mỗi biện pháp nghệ thuật đều có một hiệu quả biểu đạt riêng.

“Các em học sinh tiểu học bước vào thế giới cảm thụ như tờ giấy trắng, tất cả phải học từ đầu. Các em quen miêu tả nên đề yêu cầu cảm thụ hay lạc sang miêu tả. Vì vậy, chắc chắn các em phải học cách viết cảm thụ. Để viết nhanh thì việc luyện diễn đạt, học cách trình bày đoạn văn cũng rất quan trọng”, cô Thu Ngân nhấn mạnh. 

Nhuần nhuyễn các dạng văn miêu tả, kể chuyện, viết thư

Cuối cùng, học sinh có thể tham khảo các bài văn mẫu hoặc các cuốn sách ôn luyện để học được một số cách mở bài, kết bài hay, không bị sáo mòn, khuôn mẫu.

Trong quá trình xây dựng chương trình ôn thi vào 6 môn Tiếng Việt trên hệ thống TiengAnhK12.vn, cô Thu Ngân cũng đã lồng ghép cả ba phần luyện từ, câu, đọc hiểu, cảm thụ và tập làm văn vào các dạng bài và các đề thi, giúp học sinh ôn luyện tổng quát và hiệu quả.

Bảo Ngọc

Ghi bàn: 

Brazil: Richarlison (7', 22', 30'), Paulinho (90'+4')

Đức: Nadiem Amiri (56'), Ragnar Ache (83')

Thẻ đỏ: Maximilian Arnold (63', 2 thẻ vàng)

Đội hình ra sân:

Olympic Brazil: Santos, Dani Alves, Nino, Guilherme Arana, Diego Carlos, Bruno Guimaraes, Claudinho, Douglas Luiz, Richarlison, Matheus Cunha, Antony.

Olympic Đức: Florian Muller, Felix Uduokhai, Benjamin Henrichs, Amos Pieper, David Raum, Arne Maier, Anton Stach, Maximilian Arnold, Max Kruse, Nadiem Amiri, Marco Richter.

Thiên Bình

*Dưới đây là những diễn biến chi tiết:

Thư viện điện tử dùng chung cho 45 trường đại học được đánh giá hiện đại bậc nhất Việt Nam, nằm trong khuôn viên Trường ĐH Kinh tế quốc dân, thuộc khối nhà 4 tầng nối liền giữa toà nhà A1 và A2 của toà nhà Trung tâm đào tạo. Tổng diện tích sàn sử dụng là 10.440m2.

Thư viện thuộc dự án Nâng cao chất lượng giáo dục đại học do Ngân hàng thế giới (World Bank) tài trợ với tổng vốn đầu tư 11 triệu USD. 

Với vai trò là trường đại học hàng đầu, trọng điểm đào tạo về kinh tế, quản lý, quản trị kinh doanh, Trường ĐH Kinh tế quốc dân được Chính phủ, Bộ GD-ĐT và World Bank lựa chọn là địa điểm, đầu mối đặt thư viện điện tử dùng chung.

Ngoài việc đầu tư hệ thống các cơ sở dữ liệu điện tử dùng chung cho 45 trường đại học, học viện thành viên, dự án cũng hỗ trợ thư viện đầu mối (đặt tại Trường ĐH Kinh tế Quốc dân) trang bị hệ thống phần mềm quản lý thư viện hiện đại, cổng tìm kiếm tập trung, nâng cấp website thư viện, hạ tầng công nghệ thông tin...

ThS. Bùi Thị Sen (Giám đốc Trung tâm Thông tin - Thư viện) cho biết, vào tháng 6, thư viện đã chuẩn hóa và chuyển đổi toàn bộ hệ thống cơ sở dữ liệu sang phần mềm quản lý thư viện mới, hiện đại, đáp ứng tiêu chuẩn quốc tế. 

Website mới cũng được triển khai đồng bộ từ giữa tháng 10. Trong vòng hơn 1 tháng, thống kê số lượng truy cập lên tới hơn 19.000 lượt. 

Việc số hóa giúp cho việc tham khảo tài liệu từ các cơ sở dữ liệu của người dùng được thuận tiện và dễ dàng. Người dùng chỉ cần có các thiết bị thông minh như điện thoại, Macbook, máy tính/laptop kết nối Internet là có thể truy cập được tất cả các cơ sở dữ liệu hiện có của thư viện mọi lúc, mọi nơi.

Hệ thống đăng nhập chỉ sử dụng duy nhất 1 tài khoản email của tổ chức (email của sinh viên/học viên/cán bộ, giảng viên) giúp cho người dùng không cần tạo và sử dụng nhiều loại tài khoản, mật khẩu và chỉ cần đăng nhập 1 lần trong suốt quá trình sử dụng.

Hệ thống tìm kiếm tập trung đảm bảo mọi người dùng của 45 trường đại học, học viện thành viên có thể truy cập vào tất cả các cơ sở dữ liệu điện tử ngoại sinh và nội sinh, bao gồm hơn 18.000 luận văn, luận án, đề tài nghiên cứu khoa học các cấp, bài báo, sách giáo trình... được biên soạn, cập nhật thường xuyên.

Hiện, thư viện đầu mối tại Trường ĐH Kinh tế Quốc dân có 700-1.000 lượt sinh viên đến mỗi ngày. Cao điểm các ngày ôn thi, số lượng sinh viên vượt trên 1.000 lượt/ngày. 

Sau khi dự án thư viện điện tử dùng chung cho 45 trường đại học hoàn tất, Trường ĐH Kinh tế quốc dân dự kiến tiếp tục liên kết với các trường đào tạo khối ngành kinh tế ở Hà Nội, tạo điều kiện cho sinh viên các trường có thể sử dụng chung thư viện của ĐH Kinh tế quốc dân.

Như vậy, ngoài việc nghiên cứu giáo trình, tài liệu bản cứng, sinh viên có thể dễ dàng tiếp cận hệ thống tài liệu điện tử bằng cách truy cập vào hệ thống cơ sở dữ liệu của thư viện dùng chung. Dự kiến thư viện sẽ tiếp cận khoảng 600.000 sinh viên, 27.000 giảng viên.

Chủ tịch nước: Tôi tự hào từng là sinh viên Trường ĐH Kinh tế quốc dân