- Tại nhiều trường tiểu học, số học sinh nhận được nhận giấy khen cuối năm đã ít lại. Thế nhưng, phụ huynh lại vui vẻ vì con không được giấy khen.

Hơn nửa lớp được khen hoàn thành xuất sắc

Có con đang học lớp 3 một trường tiểu học tại Hà Nội, chị Thu Hương, Quận Đống Đa, cho biết tổng kết năm học rồi con chị được giấy khen Có thành tích tiến bộ môn Tiếng Anh vì môn Tiếng Anh được 10 điểm.

“Lớp con tôi có 59 học sinh, nhưng chỉ có 35 cháu có điểm các môn cuối kỳ từ 9 trở lên được nhận giấy khen hoàn thành xuất sắc nội dung học tập và rèn luyện. Những học sinh có điểm dưới 9 thì sẽ khen về từng mặt”.

Ảnh: Thanh Hùng

Theo chị Hương, dù con được giấy khen từng mặt nhưng chị hiểu đây là cách động viên tinh thần của nhà trường dành cho học sinh. 

“Tôi biết giấy khen ở đây là hình thức, không chỉ trường con mà các trường khác cũng làm như vậy. Điều quan trọng nhất là phụ huynh biết con mình mạnh điểm nào, yếu điểm nào, có những năng lực gì, còn chuyện giấy khen không quá quan trọng”.

Chị Đinh Lan Anh, phụ huynh có con đang học lớp 4 tại Trường Tiểu học Võ Trường Toản, Quận 10, TP.HCM, cũng cho biết trong lễ tổng kết năm học con chị nhận được giấy khen có thành tích vượt trội về môn Toán và Tiếng Việt vì cả hai môn này con chị đều đạt điểm 10.

“Trong lớp nhiều cháu cũng được giấy khen như con. Những học sinh hoàn thành tốt tất cả các môn thì được khen hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện.Học sinh có 1 môn hoặc 2 môn được điểm 10 được khen có thành tích vượt trội môn…,một số học sinh thì được giấy khen vềtiến bộ vượt bậc một môn…”.

Giấy khen

Lớp con chị Đinh Diệp Anh, phụ huynh có con học tại Trường Tiểu học Nguyễn Thái Sơn, Quận 3, có 52 học sinh nhưng cũng chỉ có 36 học sinh được khen hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện. 

“Lớp con chỉ có hai loại giấy khen, trong đó một là hoàn thành xuất sắc các nội dung học và rèn luyện dành cho học sinh hoàn thành tốttất cả các môn như con, một là khen những học sinh có tiến bộ trong học tậpdành cho những học sinh còn lại. 

Chị Diệp Anh nhận xét theo cách đánh giá năm nay (Thông tư 22), không còn thấy “lạm phát” các kiểu giấy khen như năm trước.

Vừa có kết quả cuối năm anh, Nguyễn Tuấn một phụ huynh có con học tại Trường Tiểu học Bình Lợi Trung, Quận Bình Thạnh, TP.HCM đã đăng tải lên trang cá nhân “rất tự hào về con trai đang học lớp 1” khi con anh được khen hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện.

Số lượng giấy khen đã ít đi

Theo chị Nguyễn Thị Thanh, một phụ huynh có con học lớp 1 ở huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An, lớp con chị có 36 học sinh nhưng chỉ có 10 bé được khen hoàn thành xuất sắc các môn họcdo điểm tổng kết các môn học đạt từ 9 điểm trở lên. Có 4 học sinh được khen có thành tích vượt trội một môn học, còn 22 học sinh còn lại không có khen thưởng gì.

Còn con chị Nguyễn Thu Thuỷ, học tại Trường tiểu học Trần Quốc Thảo, Quận Tân Bình thì không được giấy khen do môn cao nhất chỉ được 8 điểm, nhưng chị hài lòng với điều này. 

“Con tôi học không thực sự giỏi nên không được khen thưởng là điều bình thường. Tôi rất vui vì kết quả đúng như năng lực của con. Con không học thêm. Cô giáo và nhà trường cũng không tổ chức dạy thêm. Khi ôn thi con cũng chỉ ôn theo những bài đã học chứ không học tủ” - chị Thuỷ chia sẻ.

Theo cô Phạm Thuý Hà, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, Quận 4, TP.HCM, với việc đánh giá tiểu học theo Thông tư 22, số lượng giấy khen đã ít lại. 

“Nếu trước đây có lớp 100% học sinh đều được nhận giấy khen hoàn thành xuất sắc thì nay số lượng này giảm đi rất nhiều. Lớp nào thực sự có nhiều học sinh giỏi thì cũng chỉ hơn một nửa lớp được khen hoàn thành xuất sắc, điều này đánh giá đúng chất lượng giáo dục hơn” - cô Hà nhận xét.

Tuy nhiên, theo cô Hà, để các em không bị “sốc” vì năm trước được khen còn năm nay lại không, thì ngoài học sinh hoàn thành tốt được khen thưởng nhà trường cũng tặng giấy khen cho học sinh có thành tích vượt trội môn học hoặc có tiến bộ vượt bậc về môn học.

Cô Nguyễn Thị Thủy, một giáo viên tiểu học ở tỉnh Bình Dương chia sẻ: “Trường chúng tôi chỉ phát giấy khen cho các học sinh được đánh giá toàn diện chứ không khen từng mặt, nên mỗi lớp chỉ có từ 10-20 học sinh được khen thưởng”.

Cô Nguyễn Thị Ngọc, giáo viên một trường tiểu học trên địa bàn Quận Hà Đông, Hà Nội cũng cho biết “Nhà trường chỉ có 2 loại giấy khen là khen toàn diện và khen từng mặt, gồm khen vượt trội từng môn học và có sự vượt bậc trong kết quả học tập”.

Ông Nguyễn Quang Vinh, Trưởng Phòng Giáo dục Tiểu học, Sở GD-ĐT TP.HCM, Sở GD-ĐT TP.HCM cho hay Sở đã có hướng dẫn về cách đánh giá học sinh tiểu học. 

Theo đó, học sinh chỉ được khen thưởng ở mức “hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện” nếu có kết quả đánh giá tất cả các mônhoàn thành tốt. Ngoài ra, các trường sẽ có giấy khen dành cho học sinh có thành tích vượt trội hay tiến bộ vượt bậc về ít nhất một môn học hoặc ít nhất một năng lực, phẩm chất được giáo viên giới thiệu và tập thể lớp công nhận. Riêng đối với học sinh lớp 5 các em sẽ được chứng nhận Hoàn thành chương trình tiểu học.

Tuệ Minh - Thanh Hùng

Tiếp đến là giai đoạn đồng bộ hóa các quy trình này trên một nền tảng chung. Ở giai đoạn thứ 3, Rạng Đông tiến tới xây dựng nền sản xuất thông minh, linh hoạt, rồi từ đó quay trở lại tối ưu hoá và hoàn thiện quy trình vận hành. 

Theo ông Kết, chuyển đổi số đã giúp doanh nghiệp này nâng cao khả năng tự động hoá, năng suất lao động, rút ngắn khoảng thời gian điều hành, đưa sản phẩm từ khâu sản xuất ra thị trường. 

Đáng chú ý, quá trình chuyển đổi số của doanh nghiệp này gắn liền với các dịch vụ điện toán đám mây bởi không chỉ sản xuất các sản phẩm truyền thống như bóng đèn, phích nước, Rạng Đông giờ đây đã có nhiều sản phẩm IoT phục vụ cho thị trường nhà thông minh, thành phố thông minh và nông nghiệp thông minh. 

Trao đổi với VietNamNet, ông Gunish Chawla - Giám đốc điều hành bộ phận Doanh nghiệp thị trường tầm trung & doanh nghiệp vừa và nhỏ của Amazon Web Services (AWS) ASEAN cho biết, công nghệ điện toán đám mây có thể giải quyết nhiều vấn đề của các doanh nghiệp vừa và nhỏ tại Việt Nam. 

Với điện toán đám mây, các doanh nghiệp SME có thể tiết kiệm chi phí do không phải bỏ tiền đầu tư ban đầu, mà chỉ cần trả tiền cho dịch vụ tùy theo mức độ sử dụng. 

Ngoài ra, sự uyển chuyển, linh hoạt của các loại hình dịch vụ điện toán đám mây cũng phù hợp với các doanh nghiệp vừa và nhỏ, vốn chiếm tới 98% tổng số doanh nghiệp, đóng góp 50% GDP và tạo ra công ăn việc làm cho 70% lực lượng lao động tại Việt Nam.

Tuy vậy, trong quá trình chuyển đổi số, thách thức mà các doanh nghiệp vừa và nhỏ tại Việt Nam đang gặp phải là khả năng tiếp cận công nghệ, bao gồm năng lực kỹ thuật của doanh nghiệp và kỹ năng của nhân viên, bên cạnh đó là những rào cản về mặt chi phí. 

Để loại bỏ rào cản này, nhiều công ty điện toán đám mây đã đưa ra các chương trình tài trợ nhằm thúc đẩy việc ứng dụng cloud tại Việt Nam. Với AWS, đơn vị này vừa cho ra đời AWS Lift - một chương trình đồng hành cùng doanh nghiệp nhỏ và vừa chuyển đổi số với mức hỗ trợ lên tới 85.000 USD.

Theo ông Gunish Chawla, hành trình ứng dụng điện toán đám của các doanh nghiệp vừa và nhỏ sẽ bắt đầu từ việc chuyển đổi môi trường làm việc từ trực tiếp lên online, tạo ra sự hiện diện của mình trên không gian mạng. 

Với bước tiếp theo, các doanh nghiệp có thể tính đến việc ứng dụng các giải pháp công nghệ vào quản trị nhân sự, kế toán, kiểm kê để nâng cao năng suất lao động. Tiếp đến là dùng các công nghệ mới như AI, máy học (machine learning) để phân tích các dữ liệu đang có, từ đó tối ưu hóa, nâng cao trải nghiệm khách hàng. 

Rút kinh nghiệm từ bài học của Rạng Đông, ông Nguyễn Đoàn Kết cho rằng, chuyển đổi số là câu chuyện không có hình mẫu chung cho các doanh nghiệp. Mỗi công ty phải tìm ra con đường cho riêng mình.

“Chuyển đổi số không chỉ là việc áp dụng công nghệ mới mà còn phải chuyển đổi tư duy, nhận thức, chiến lược kinh doanh, mô hình điều hành. Đặc biệt, trong chuyển đổi số phải động đến mô hình tổ chức, đó là vấn đề liên quan đến con người, thay đổi một người không dễ, thay đổi một tập thể còn khó hơn nhiều”, ông Kết nhấn mạnh. 

Theo vị chuyên gia này, các doanh nghiệp phải tự tìm ra cho mình những cơ hội mà cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 mang lại. 

Thủ tướng: Đẩy mạnh chuyển đổi số theo hướng mang lại kết quả thực chất