Nhận định, soi kèo UTA Arad vs Farul, 19h00 ngày 16/12

Mong muốn có cơ hội trải nghiệm, khám phá những vùng đất mới, từ năm cấp 2, Thanh Dũng đã ước ao được đi du học. Đến mùa hè năm lớp 10, nam sinh chính thức bắt tay vào việc làm hồ sơ. Tuy nhiên, Dũng thừa nhận tại thời điểm ấy, em khá mông lung và chưa biết gì về khái niệm “màu sắc cá nhân”. Vì thế, các hoạt động Dũng tham gia vẫn chỉ mang tính rải rác, không chuyên sâu vào một mảng nhất định. 

Một lần, trong quá trình thực hiện chuyến đi tình nguyện kéo dài 7 buổi tới Trung tâm Chăm sóc và Phục hồi chức năng người tâm thần số 1 Hà Nội, Dũng đã có cơ hội giao tiếp và lắng nghe câu chuyện của các bệnh nhân tại đây. Chính những mẩu chuyện ấy đã trở thành chất xúc tác và là “mồi keo” giúp nam sinh liên kết với câu chuyện của người bạn mình về chứng đa nhân cách, từ đó nhận ra niềm đam mê thực sự của bản thân dành cho lĩnh vực Tâm lý học.

Vốn yêu thích âm nhạc, trong bài luận gửi tới trường, Dũng kể về lần em tham gia vào một vở biểu diễn hòa ca, nhưng lại không được chọn vào vai diễn solo chính mà phải trở thành một giọng ca bè trầm. Điều này đã khiến em trở nên tự ti với giọng hát của mình trong một khoảng thời gian dài và nghi ngờ khả năng làm việc độc lập của bản thân. “Em luôn suy nghĩ liệu bản thân có thể thành công mà không cần dựa vào người khác hay không”, Dũng nói.

Tuy nhiên, trong chuyến đi tới Trung tâm Chăm sóc và Phục hồi chức năng người tâm thần, khi được yêu cầu biểu diễn cho các cô chú tại trung tâm nghe, nam sinh vẫn quyết tâm cầm chiếc micro lên và hát, bất chấp sự ngại ngùng và e dè của bản thân. Nhìn những khán giả đặc biệt phía bên dưới cổ vũ, lắng nghe, điều đó như nguồn động lực tiếp thêm sức mạnh cho em.  

Nhờ thế, Dũng nhận ra âm nhạc đối với những bệnh nhân ấy cũng giống như liều “tâm dược” khiến họ trở nên vui vẻ, tích cực hơn. Sau buổi hôm ấy, em tiếp tục tham gia vào một vài hoạt động khác của trung tâm, tiếp tục trò chuyện với bệnh nhân và cán bộ tại đây. Cũng vào lúc ấy, Dũng nhận ra bản thân có thể nỗ lực để vươn lên mà không cần dựa dẫm vào bất kỳ ai khác. 

Theo Dũng, hành trình từ “phía sau” sân khấu tới “phía trước” Trung tâm Chăm sóc và Phục hồi chức năng người tâm thần đã giúp em khám phá ra nhiều khía cạnh khác của bản thân, từ đó khiến em hiểu rằng chính việc tự nỗ lực và chủ động mới giúp em đóng góp hết mình cho cộng đồng và những người xung quanh. 

Ngoài ra, cũng vì yêu thích âm nhạc, dưới sự hướng dẫn của một giảng viên tại Trường ĐH Lao động Xã hội, Dũng đã tham gia vào một nghiên cứu về việc truyền thông bằng âm nhạc và cách âm nhạc ảnh hưởng tới tâm lý người tiêu dùng.

Chủ đề này của Dũng được đánh giá sáng tạo, mới mẻ, song điều này cũng khiến em gặp khó khăn vì đây là đề tài chưa có nhiều người khai thác, do đó dữ liệu thông tin còn rất hạn hẹp và khan hiếm.

Nam sinh đã phải nghiên cứu từ rất nhiều nguồn khác nhau, bao gồm cả các nghiên cứu của những học giả trên thế giới để cho ra được một kết quả nghiên cứu đủ sức nặng, thuyết phục và mang tính xác thực. Bài nghiên cứu này sau đó đã được đăng trên tạp chí quốc tế International Journal of Social Science & Economic Research.

Theo Dũng, việc ứng viên có bài nghiên cứu khoa học trong bộ hồ sơ sẽ được các trường đại học Mỹ đánh giá cao hơn, bởi điều đó chứng minh rằng ứng viên có khả năng nghiên cứu, tìm tòi, làm việc nhóm và làm việc độc lập.

Về thành tích học thuật, Dũng từng đạt IELTS 8.0 ngay trong lần thi đầu tiên và 1550/1600 điểm SAT. Để đạt được kết quả SAT như vậy, nam sinh cho biết bản thân cũng phải “trầy trật trong một khoảng thời gian dài”.

“Các bài đọc của SAT có nhiều từ vựng khó, vì thế một tháng trước khi thi, cuộc sống của em hầu như chỉ xoay quanh việc học từ vựng, ôn các dạng bài và “cày” đề. Quãng thời gian đó tuy áp lực và mệt mỏi nhưng cũng khiến em trưởng thành hơn. Em học được cách chịu trách nhiệm với bản thân, nỗ lực và quản lý thời gian hiệu quả”, Dũng nói.

Ngoài ra, theo Dũng, bài học đáng giá nhất em nhận được trong suốt quá trình nộp hồ sơ là sự chủ động và kiên định với sự lựa chọn của bản thân. Đó cũng là yếu tố giúp bộ hồ sơ mang tính thống nhất, khắc họa rõ ràng con người của ứng viên.

“Em nghĩ rằng bộ hồ sơ không đơn thuần chỉ thể hiện sở thích của bản thân mà còn thể hiện khát vọng, mong muốn và sự chủ động, tiên phong trong việc mang lại những thay đổi tích cực với cộng đồng... Đó chính là những yếu tố tiên quyết giúp các trường lựa chọn và sẵn sàng cấp học bổng cho ứng viên”.

Mong muốn sẽ theo học song song hai ngành Tâm lý học và Khoa học Dữ liệu, Thanh Dũng dự định trong quãng thời gian trước khi sang Mỹ học tập, em sẽ tìm hiểu trước một số môn học và trang bị các kiến thức nền tảng cần thiết để việc học tập ở bậc đại học diễn ra thuận lợi hơn.

Thủ tướng yêu cầu Bộ GD-ĐT đảm bảo đề thi tốt nghiệp THPT chất lượng, chính xác

Ngày 20/10/2023, trường đã mời hội phụ huynh đến họp thống nhất lại hình thức thu chi số tiền xã hội hoá giáo dục trong năm học, đánh giá chất lượng và nghiệm thu 1 tủ đựng đồ dùng học sinh mà nhà trường đã chọn mẫu với một công ty trước đó đưa đến.

“Trong cuộc họp này, tôi đã trình bày việc đóng tủ nên để phụ huynh làm và nhà trường giám sát nhưng cô hiệu trưởng vẫn nói để nhà trường đóng nên chúng tôi nhất trí.

Tuy nhiên, tôi đã yêu cầu phải làm hợp đồng trước khi đóng nhưng nhà trường không làm mà đóng tủ luôn. Đến ngày 15/12, cô hiệu trưởng mời hội phụ huynh, trong đó có tôi lên kí một lúc 3 hợp đồng: đóng tủ, biên bản bàn giao và biên bản thanh lý hợp đồng nhưng tôi không kí. Vì chúng tôi làm đại diện bên A, nếu kí thì phải chịu trách nhiệm”.

Sau đó, trong buổi lễ tổng kết năm học, khi được mời lên phát biểu, chị Liên đã xin 5 phút để giãi bày với mong muốn những năm sau các phụ huynh khác và nhà trường phối hợp tốt hơn nhưng đã bị ngăn lại. Lúc này hiệu phó chia sẻ, bất ngờ bị hiệu trưởng giật micro.

Trao đổi với VietNamNet, ông Bùi Anh Tuấn, Bí thư huyện Minh Hoá, cho biết: “Sau khi báo chí thông tin sự việc, Ban tuyên giáo đã tham mưu Thường trực Huyện uỷ làm công văn yêu cầu UBND huyện báo cáo sự việc, xem thuộc thẩm quyền của ai để chỉ đạo xử lý.

"Hiện chúng tôi cũng đang chờ kết quả làm việc của đoàn thanh tra toàn diện trước đã rồi mới có các bước tiếp theo”, ông Tuấn nói.

Được biết, dự tính ban đầu mỗi lớp đóng 2 tủ, 11 lớp sẽ là 22 cái. Tuy nhiên, sau đó có ba lớp ít học sinh nên hội phụ huynh thống nhất chỉ đóng mỗi lớp một tủ nên số tủ phải đóng còn 19 cái.

Để phù hợp với diện tích từng lớp, các bên thống nhất đóng các cỡ tủ có số ô khác nhau với tổng chi phí là 79 triệu đồng. Trong đó tiền từ xã hội hóa giáo dục là 51 triệu đồng, còn 28 triệu là trích từ quỹ hội phụ huynh.

Mặc dù có ba công ty gửi báo giá đến nhưng chỉ có công ty TNHH thương mại và quảng cáo Huấn Hà (trụ sở tại Minh Hóa) báo giá 4 triệu/tủ. Hai đơn vị còn lại bỏ giá 4,5 triệu đồng nên công ty Huấn Hà đã được chọn làm bên cung cấp.

Tủ được làm bằng gỗ công nghiệp MDF cốt xanh chống ẩm, cao 1,26m, rộng 1,7 m. Sau vài tháng sử dụng, hiện một số tủ đã có dấu hiệu bong bản lề nên việc đóng mở khó khăn.

Như VietNamNet đã thông tin, trước đó, mạng xã hội tại Quảng Bình đang xôn xao trước những đoạn clip tại lễ tổng kết năm học của trường Mầm non số 1 thị trấn Quy Đạt, huyện Minh Hóa. 

Những clip này ghi lại cảnh hiệu trưởng giật micro từ hiệu phó, chỉ mặt hội trưởng phụ huynh và ngăn cản người này nói về những bất thường trong việc nhà trường xã hội hóa mua tủ bỏ đồ cho các lớp.

Trong quá trình phát biểu, người này có xin phép toàn thể phụ huynh được giãi bày rõ sự việc liên quan đến chuyện nhà trường xin xã hội hóa từ quỹ hội phụ huynh để mua 22 tủ để đồ đạc học sinh trong các lớp học. 

Tuy nhiên, khi hội trưởng hội phụ huynh đang trình bày thì bà Đinh Thị Bùi Chung - hiệu trưởng, đi lên phía sân khấu và chỉ tay vào hội trưởng phụ huynh để yêu cầu người này không được nói đến chuyện mua tủ trong lễ tổng kết.

Cũng trong clip, một hiệu phó đứng lên nêu ý kiến rằng hội trưởng hội phụ huynh được mời phát biểu, trước khi phát biểu đã xin phép nên được quyền đưa ra ý kiến nhưng bà Chung giật luôn micro từ tay hiệu phó.

Tân cử nhân Đại học RMIT Hà Nội tiết lộ, từ cấp 1 đến cấp 3, cậu không được đánh giá cao trong học tập. “Mình thường ví bản thân giống như một chú rùa biển - chậm chạp nhưng vô cùng bền bỉ và kiên định… Mình thường mất nhiều thời gian hơn để hoàn thành một đầu việc so với bạn bè. Tuy nhiên, mình có thể duy trì chất lượng đồng đều trong mọi công việc và không bao giờ chùn bước trước thử thách”, Ngô Việt Lương nói.

Tinh thần đó đã giúp chàng trai trẻ đạt những kết quả ấn tượng như: học bổng thành tích học tập xuất sắc cho sinh viên đang học tại RMIT và số điểm trung bình (GPA) 3.6/4.0; vượt qua vòng tuyển chọn gắt gao để trở thành 1 trong 10 đại diện cho Việt Nam tham gia chương trình Cố vấn thực tập sinh của McKinsey khu vực Đông Nam Á năm 2023; thực tập tại bộ phận Tư vấn vận hành của PwC - công ty thuộc nhóm Big4…

Ngoài nỗ lực học tập, Việt Lương cũng là cái tên có ảnh hưởng trong cộng đồng sinh viên RMIT. Cậu từng làm trợ giảng hỗ trợ các sinh viên khác cải thiện kết quả học tập trong hơn 2 năm. Đặc biệt, điều khiến Lương tự hào nhất trong những năm tháng ở RMITlà sáng lập, đảm nhận vị trí chủ tịch CLB Sáng tạo và Khởi nghiệp RMIT (IEC).

Sự ra đời của IEC xuất phát từ khoảng thời gian mà Lương coi là “đáng thất vọng nhất trong cuộc đời”. Năm 2023, cậu và đồng đội thất bại trong một cuộc thi dành cho sinh viên toàn quốc. Cả nhóm dành toàn tâm toàn ý cho cuộc thi trong nhiều tháng trời nhưng khôngđạt được “trái ngọt” như mong đợi.

“Những ngày sau đó, mỗi sáng thức dậy mình lại có cảm giác vô cùng hụt hẫng… Nhưng rồi một ý nghĩ quan trọng ập đến: mình không thể để nỗi buồn chi phối cuộc đời. Từ đó mình hướng tới hiện thực hóa một mục tiêu từng ấp ủ lâu nay đó là thành lập một câu lạc bộ dành riêng cho những sinh viên đam mê khởi nghiệp tại RMIT”, Việt Lương cho hay. 

Cậu đã tập hợp nhóm bạn thân thiết, vạch ra những kế hoạch đầy tham vọng, tham gia các cuộc tranh luận sôi nổi, hoàn thiện kế hoạch, học cách làm nhiều việc cùng một lúc… để giúp IEC hoạt động chuyên nghiệp. Đến nay, IEC là một trong những CLB nổi bật ở Đại học RMIT cơ sở Hà Nội về sinh viên khởi nghiệp và các hoạt động xã hội. 

Việt Lương bày tỏ: “Mình tin rằng mỗi người đều có một sứ mệnh trong cuộc đời. Cá nhân mình đã xác định được sứ mệnh cho bản thân là làm cho cuộc sống trở nên tốt đẹp, dễ dàng và thuận tiện hơn”.

3 năm tại RMIT đã giúp chàng trai trẻ trau dồi tính bền bỉ, khả năng thích ứng và tư duy đa dạng. Cậu cho rằng những nền tảng này là hành trang để cậu vươn tới những mục tiêu cao hơn. 

“Hành trình đại học thực sự đã khiến mình thay đổi rất nhiều. Từ một cậu bé ngây ngô khi bước chân vào đại học, giờ đây mình tốt nghiệp ra trường là một chàng trai trưởng thành với kiến thức, kỹ năng và ý thức trách nhiệm sâu sắc đối với nhà trường và xã hội”, Việt Lương nói.
Lương cũng chia sẻ mong muốn trong tương lai thành lập một công ty riêng, tác động tích cực đến cuộc sống mọi người.

Tìm hiểu thêm về tân cử nhân Đại học RMIT Ngô Việt Lương trong video tự chia sẻ về bản thân tại: https://youtu.be/7OjWpzVrRTE 

Đậu Linh

Trực tiếp bóng đá Real Madrid vs Barca: Rực lửa El Clasico