Áp dụng công nghệ mới để phát hiện, ngăn chặn các hành vi tấn công mạng

Mâu thuẫn với con dâu, mẹ chồng đòi lại nhà 6 tỷ

Mất chứng minh thư cũ có được cấp thẻ căn cước công dân?

Đổi ngoại tệ ở đâu cho đúng luật?

Ảnh minh họa

Theo quy định tại Điều 600 Bộ luật dân sự về bồi thường thiệt hại do người làm công, người học nghề gây ra thì:

"Cá nhân, pháp nhân phải bồi thường thiệt hại do người làm công, người học nghề gây ra trong khi thực hiện công việc được giao và có quyền yêu cầu người làm công, người học nghề có lỗi trong việc gây thiệt hại phải hoàn trả một khoản tiền theo quy định của pháp luật".

Như vậy, trong trường hợp này trung tâm sát hạch lái xe nơi bạn đăng ký theo học sẽ phải chịu trách nhiệm bồi thường cho người bị thiệt hại.

Sau đó, trung tâm sát hạch lái xe có quyền yêu cầu bạn hoàn trả một phần hoặc toàn bộ khoản tiền này nếu bạn có lỗi dẫn đến tai nạn. Ví dụ: Không tuân thủ hướng dẫn của giáo viên dạy lại. Học lái ngoài giờ, không theo quy định của trung tâm sát hạch lái xe....

Tư vấn bởi Luật sư Hoàng Tuấn Anh, công ty Luật Themis, SĐT: 0986663459

Bạn đọc muốn gửi các câu hỏi thắc mắc về các vấn đề pháp luật, xin gửi về địa chỉ banbandoc@vietnamnet.vn (Xin ghi rõ địa chỉ, số điện thoại để chúng tôi tiện liên hệ)

Ban Bạn đọc

Bị di chứng phẫu thuật, thi bằng lái xe A1 được không?

Tay em phải phẫu thuật do chấn thương, để lại di chứng cần hạn chế gập, hoặc chỉ gập tay 90 độ. Xin hỏi em có thể đi thi lấy bằng lái xe máy A1 được không? Điều kiện thi lấy bằng A1 là gì?

Hội thảo nằm trong khuôn khổ Chương trình Đổi mới Giáo dục nghề nghiệp tại Việt Nam, nhằm tìm giải pháp xây dựng các mô hình trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao.

Ngoài các đại biểu quốc té, hội thảo cũng có sự tham gia của hơn 45 trường chất lượng cao, trong đó có 3 trường được định hướng tập trung xây dựng và đầu tư thành 3 trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao quốc gia.

TS Phạm Vũ Quốc Bình, Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐ-TB&XH) chủ trì hội thảo

TS Phạm Vũ Quốc Bình, Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cho hay, cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư đang hình thành nội dung và hình thức mới của công việc, kỹ năng và yêu cầu nghề nghiệp. Cụ thể, tự động hóa, trí tuệ ảo, trí tuệ nhân tạo (AI), dữ liệu lớn và người máy là những khái niệm đã là một phần của cuộc sống và môi trường làm việc.

Theo ông Bình, việc tái cơ cấu lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, hình thành mạng lưới các trung tâm và các trường chất lượng cao, các viện nghiên cứu và thực hành,... được coi là một trong những thay đổi mang tính đột phá góp phần vào thành công của hệ thống giáo dục nghề nghiệp của các nước phát triển.

“Dù dưới tên gọi hay hình thức nào, các trung tâm/cơ sở này đều hướng đến việc xây dựng, đầu tư và phát triển hình thành các trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao đủ năng lực để đào tạo, đánh giá, kiểm định, nâng cao năng lực cho cán bộ và giáo viên, nghiên cứu, chuyển giao chương trình, công nghệ, đổi mới sáng tạo, hợp tác quốc tế và tổ chức các sự kiện lớn của quốc gia, quốc tế về giáo dục nghề nghiệp, góp phần phát triển nguồn nhân lực đáp ứng thị trường lao động trong nước và quốc tế. Đây cũng là mô hình kiểu mẫu dẫn dắt các cơ sở giáo dục nghề nghiệp khác”, ông Bình nói.

Theo ông Bình, việc ưu tiên, tập trung đầu tư các dự án về đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao có tính chất liên vùng là một yêu cầu cấp bách. Hiện, Bộ LĐ-TB&XH, cũng như Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp đang xúc tiến chủ trương thành lập Trung tâm quốc gia đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao, dự kiến tại 3 miền đất nước. 

Ông Đinh Xuân Thành, Phó Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán bộ, Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp cho hay nhóm nghiên cứu dự kiến xây dựng mô hình với mục tiêu tổ chức mạng lưới các trường cao đẳng chất lượng cao, hình thành 3 trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao, thông minh, hiện đại, đủ năng lực đào tạo chất lượng cao.

Theo ông Thành, việc thành lập 3 trung tâm quốc gia này sẽ trên cơ sở đầu tư, cấu trúc lại 3 trường cao đẳng của Bộ LĐ-TB&XH gồm Trường CĐ nghề Kỹ thuật công nghệ (tại Hà Nội), Trường CĐ Kỹ nghệ Dung Quất (trụ sở tại Quảng Ngãi) và Trường CĐ Kỹ nghệ II (trụ sở tại TP.HCM).

“Trên cơ sở đó, chúng tôi dự kiến sẽ bổ sung chức năng, nhiệm vụ cho 3 trường cao đẳng này để  thực hiện chức năng của trung tâm quốc gia.

3 trung tâm quốc gia này sẽ đặt trong mạng lưới các trường cao đẳng và có tính chất lan tỏa dẫn dắt trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Với mục tiêu cụ thể đến năm 2025, sẽ hình thành 3 trung tâm quốc gia tại 3 miền Bắc, Trung, Nam. Dự kiến đến năm 2025, sẽ có tổng 70 trường cao đẳng chất lượng cao (trong đó 40 trường tiếp cận trình độ các nước ASEAN-4 và 3 trường tiếp cận trình độ các nước phát triển trong G20). Đến năm 2030, hình thành thêm từ 3 đến 5 trung tâm quốc gia về đào tạo và thực hành nghề cùng 90 trường chất lượng cao (trong đó có 40 trường tương đương với trình độ các nước ASEAN-4 và 3 trường tương đương các nước phát triển trong nhóm G20), ông Thành chia sẻ.

Ông Thành cho hay, theo tính toán, các trường cao đẳng chất lượng cao khác của các Bộ, ngành, địa phương sẽ là các vệ tinh của 3 trung tâm này.

Các đại biểu tham dự hội thảo trực tuyến.

Mô hình 4 lớp

Nhóm nghiên cứu cũng đưa ra mô hình về hệ thống đào tạo nghề, dự kiến sẽ gồm 4 lớp (trong đó khối đào tạo chất lượng cao gồm 3 lớp) như sau: Lớp thứ nhất là 3 trung tâm quốc gia trên cơ sở phát triển 3 trường cao đẳng của Bộ LĐ-TB&XH hiện nay. Lớp thứ hai là các trung tâm vùng, cũng sẽ được phát triển trên các trường chất lượng cao thuộc các địa phương. Lớp thứ ba là các trường cao đẳng chất lượng cao khác. Lớp cuối cùng là trường cao đẳng khác trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp của Việt Nam.

Nhóm nghiên cứu dự kiến, với các trung tâm quốc gia và các trường cao đẳng chất lượng cao như hiện nay, sẽ được bổ sung thêm chức năng đào tạo và tổ chức thực hành những ngành nghề mới tương lai, vượt trội; đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, quản trị hiện đại; công nghệ mới, phương pháp mới cho nhà giáo trong giáo dục nghề nghiệp; bổ sung thêm chức năng tổ chức đánh giá kỹ năng quốc gia đổi mới sáng tạo.

“Theo dự kiến của nhóm nghiên cứu chúng tôi, mô hình này cũng như hoạt động sẽ giống như các đại học quốc gia của Việt Nam hiện nay (như ĐH Quốc gia Hà Nội, ĐH Quốc gia TP.HCM) hoặc đại học vùng (ĐH Thái Nguyên, ĐH Đà Nẵng,...). Như vậy với chức năng nhiệm vụ mới được giao, dự kiến sẽ cấu trúc lại tổ chức bên trong của các trường này như các phòng chức năng, khoa chuyên môn để phù hợp”, ông Thành nói.

Về cơ chế điều hành, dự kiến trung tâm quốc gia sẽ là một đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc Bộ LĐ-TB&XH, chịu sự quản lý chuyên môn về giáo dục nghề nghiệp và điều phối nguồn lực của Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp thông qua ban điều hành.

Tại hội thảo, các đại biểu cũng chia sẻ các tiêu chí xây dựng và vận hành một trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao ở các quốc gia phát triển.

Các đại biểu quốc tế chia sẻ kinh nghiệm trong thành lập và phát triển các mô hình trung tâm/cơ sở đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao của 4 quốc gia Đức, Singapore, Úc và Hàn Quốc.

Theo ông Phạm Vũ Quốc Bình, Phó Tổng Cục trưởng Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp, việc thành lập và phát triển mô hình trung tâm quốc gia về đào tạo và thực hành chất lượng cao tại Việt Nam là rất cần thiết và đúng thời điểm.

Tuy nhiên, đối với một hệ thống giáo dục nghề nghiệp còn nhiều bất cập và trong bối cảnh hiện nay khi ảnh hưởng của đại dịch Covid-19 tới thực tại và tương lai việc làm, việc thành lập và phát triển mô hình trung tâm quốc gia về đào tạo và thực hành chất lượng cao sẽ là một thách thức không nhỏ.

Do đó, những thông tin, bài học kinh nghiệm từ hội thảo này sẽ giúp đưa ra các khuyến nghị để Việt Nam đưa ra những giải pháp và xây dựng kế hoạch thành lập và vận hành các mô hình trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao phù hợp với thực tiễn.

Thanh Hùng

Trường nghề kiến nghị gỡ khó để học viên được liên thông cao hơn

Đó là ý kiến của nhiều đại biểu tại hội nghị trực tuyến góp ý cho dự thảo Thông tư quy định việc giảng dạy khối lượng kiến thức văn hóa THPT trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Ông nội của các em là Lê Hữu Long (71 tuổi) là thương binh. Sau hôn nhân, vợ chồng ông Long sinh ra cậu con trai Lê Hữu Thắng, song anh Thắng lại không được bình thường do ảnh hưởng chất độc da cam. Từ nhỏ anh đã ngờ nghệch, trí não không ổn định. Nén cay đắng, vợ chồng ông đưa con đi chạy chữa khắp nơi nhưng bệnh tình không thuyên giảm. 

Thương con, lo lắng tuổi già của con không ai đỡ đần nên ông Long bàn với vợ là bà Lê Thị Cận (71 tuổi) tìm cho con trai một người vợ bầu bạn sớm hôm.

"Trong xã cũng có một người bị chất độc da cam như thế nên tôi vun vén, giúp chúng nó về ở chung, không đăng ký kết hôn. Chúng đẻ được hai đứa con gái xinh xắn, đáng yêu, nhưng sau này khổ quá, cái Hoa (vợ anh Thắng - PV) về nhà ngoại ở, để lại cả hai con cho tôi chăm sóc, khi ấy Phúc Lộc mới 14 tháng tuổi", bà Cận trải lòng.

Hai chị em Hạnh Phúc và Phúc Lộc lớn lên thiếu thốn sự quan tâm, yêu thương của bố mẹ, bởi mẹ em bị điếc, khó nói. Còn bố thì 43 tuổi nhưng vẫn như một đứa trẻ. Có lẽ sinh ra trong hoàn cảnh như thế nên Hạnh Phúc có khuôn mặt phảng phất nỗi buồn. Dù nhà nghèo, khổ cực nhưng Phúc rất thông minh. Hai năm liền, em đều đạt danh hiệu học sinh xuất sắc.

"Em rất thương bố, rất nhớ mẹ", cô bé thủ thỉ. Nghe cháu nói, bà Cận nghèn nghẹn, mắt chực rơi lệ.

Tuổi đã già nhưng bà Cận phải chăm sóc hai cháu nhỏ cùng con trai bệnh tật. Có những ngày trời trở gió, anh Thắng đổ bệnh, lên cơn co giật, một mình mẹ già tất bật sớm hôm lo thuốc thang cho con trai.

Ngắm nhìn hai đứa cháu xinh xắn, trong veo phải sống trong hoàn cảnh cơ cực, bà Cận đau xót: "Giá như ngày trước tôi không cạn nghĩ thì không nên gán ghép cho vợ chồng thằng Thắng lấy nhau. Giờ chúng nó sinh ra hai đứa cháu ngoan ngoãn tôi càng đau lòng, lo lắng cho tương lai, cho số phận của bọn trẻ. Hạnh Phúc mới học lớp 3 nhưng rất ngoan, chăm học và học rất giỏi. Cháu rất hiểu chuyện và hơi trầm buồn".

Lãnh đạo UBND xã Hương Vĩnh, huyện Hương Khê, tỉnh Hà Tĩnh cho biết: "Hoàn cảnh của hai cháu bé rất đáng thương. Mặc dù bố mẹ bị di chứng chất độc da cam nhưng hai con gái đều xinh xắn, thông minh, đặc biệt Hạnh Phúc học rất giỏi. Mong rằng các nhà hảo tâm thương giúp đỡ, để hai cháu bé có tương lai tươi sáng hơn".

Triều Tiên đã mở cửa một phần biên giới với Trung Quốc vào năm 2023 sau thời gian dài phong tỏa biên giới để ngăn Covid-19. Động thái này đã giúp tăng cường hoạt động của các chuyến tàu chở hàng, và vận tải bằng đường bộ.

Giới chuyên gia cho rằng Triều Tiên dường như đang mở rộng xuất khẩu các mặt hàng làm đẹp, vốn không chịu lệnh trừng phạt của Liên Hợp Quốc (LHQ), để khắc phục nền kinh tế khó khăn.

Hiện tại, LHQ đang thi hành các biện pháp trừng phạt nghiêm ngặt liên quan tới xuất khẩu than, và các tài nguyên khoáng sản để ngăn Bình Nhưỡng phát triển chương trình hạt nhân và tên lửa.

Triều Tiên lần đầu mở cửa biên giới đón du khách nước ngoài sau 4 năm

Theo lãnh đạo Điện Kremlin, chính xác những gì đã diễn ra trong sự cố với chiếc IL-76, khiến toàn bộ 74 người có mặt trên máy bay, bao gồm cả 65 tù binh Ukraine, “sẽ trở nên rõ ràng trong vài ngày tới”.

Hiện trường vụ rơi máy bay IL-76 ở vùng Belgorod ngày 24/1. Nguồn: Tass

Chủ tịch Ủy ban Quốc phòng của Duma quốc gia Nga (Hạ viện Nga) Andrey Kartapolov cũng cáo buộc quân Ukraine đã dùng vũ khí phương Tây cung cấp, nhiều khả năng là tên lửa Patriot của Mỹ hoặc tên lửa Iris-T của Đức, để nhắm bắn máy bay Nga hôm 24/1.

Tại cuộc họp của Hội đồng Bảo an hôm 26/1, Phó đặc phái viên Nga tại Liên Hợp Quốc cảnh báo, nếu thông tin trên được xác thực, các nước phương Tây chuyển giao vũ khí cho Kiev sẽ bị coi là trực tiếp tham gia vào “hành động tàn ác này”.

Kiev hiện vẫn chưa lên tiếng phản hồi trước phát biểu của ông Putin. Tuy nhiên, Tổng thống Ukraine Volodymyr Zelensky trước đó đã bác bỏ cáo buộc của phía Nga, đồng thời kêu gọi tiến hành một cuộc điều tra quốc tế về sự cố.

Ukraine nêu nghi vấn vụ rơi máy bay Nga, Moscow cảnh báo phương Tây liên can

Nông dân Pháp dùng máy kéo và lốp xe chặn các đường cao tốc quanh Paris. Ảnh: Reuters

Ông Le Maire trước đó đã dành nhiều tháng để gây áp lực buộc các đại gia thực phẩm như Carrefour và Danone phải hạ giá sau giai đoạn lạm phát cao, khiến người nông dân bất bình. Nhiều nông dân ở Pháp, nước sản xuất nông nghiệp lớn nhất Liên minh châu Âu (EU) cho hay, họ đang đối mặt với áp lực ngày càng tăng từ các nhà bán lẻ phải giảm giá nông sản, đe dọa sinh kế của họ.

Trong tuyên bố mới nhất, ông Le Maire cam kết sẽ buộc các công ty thực phẩm và siêu thị giúp đảm bảo bồi thường tài chính thỏa đáng cho các nhà sản xuất nông nghiệp.

Các hiệp hội nông dân Pháp cũng kêu gọi biểu tình khắp toàn quốc trong 2 tuần qua nhằm phản đối mức thuế áp với nhiên liệu máy kéo, tình trạng thực phẩm nước ngoài nhập khẩu giá rẻ, khả năng tiếp cận nguồn nước hạn chế cũng như các vấn đề quan liêu quá mức và các quy định về môi trường.

Ngoài Pháp, các nước châu Âu khác như Đức và Ba Lan cũng chứng kiến các cuộc biểu tình của nông dân để bày tỏ sự phẫn nộ đối với mức sống đang sụt giảm.

Tân Thủ tướng Pháp bổ nhiệm bạn đời đồng tính làm Ngoại trưởng

So với các loại ốc khác, ốc ruốc có kích thước khá nhỏ, cỡ chừng đầu ngón tay út hoặc chỉ như chiếc cúc áo. Thậm chí, nhiều con nhỏ đến mức khó cầm chắc được trên tay.

Ốc ruốc trước khi bán đều được luộc sẵn thay vì để sống. Người bán luộc ốc thường cho cho thêm sả, ớt, muối tiêu để món ăn dậy mùi thơm.

Loại ốc này nhanh chín nên khi chế biến cũng đòi hỏi kinh nghiệm, sự tỉ mỉ. Vì ốc ruốc khá bé nên người đầu bếp phải xử lý khéo léo để thịt ốc không bị teo, vừa khó ăn lại vừa làm giảm độ giòn, ngon, ngọt tự nhiên của ốc.

Bên cạnh đó, để thịt ốc nhô ra sau khi luộc giúp thực khách dễ thưởng thức, thay vì cho ốc vào luộc từ đầu thì người ta phải đợi nước sôi mới bắt đầu cho ốc vào, chờ tầm 2-3 phút thì nêm nếm gia vị rồi vớt ốc ra.

Ốc chín được bày sẵn. Khi có khách đến mua, người bán mới bắt đầu trộn ốc với các loại gia vị như dầu phi hành khô, muối ớt, hạt nêm và đặc biệt là nước mắm gừng, sau đó đảo nhanh tay rồi gói kèm với một ít gai bưởi đã chuẩn bị sẵn cho khách.

Cũng bởi ốc ruốc khá nhỏ mà người địa phương thường đong bán bằng lon chứ không tính theo cân. Mỗi lon ốc ruốc đầy ụ, cầm nặng tay chỉ khoảng 20.000 đồng.

Có thời điểm, vào mùa nhưng biển động, khó đánh bắt nên ốc ruốc hiếm, giá thành có thể tăng lên 50.000 – 60.000 đồng/lon.

Để thưởng thức loại ốc này, người ta thường dùng loại gai nhọn và chắc như gai chanh, gai bưởi. Mỗi người cũng có một cách ăn khác nhau. Người thì nhấm nháp chút gia vị đậm đà ở vỏ ốc rồi mới nhể (lể), người thì khều ruột từng con, chờ khều được vài con mới cho vào miệng nhai cùng lúc.

“Nhiều người không thích ăn ốc ruốc vì nó nhỏ xíu, ngồi nhể khá cực. Nếu nhể hết cả lon thì không khỏi hoa mắt, mỏi tay. Phải là người kiên nhẫn mới có thể thưởng thức ốc ruốc. Dù ăn hơi cực nhưng khi đã thích thì lại mê không lối thoát với món ốc này”, chị Ngọc Trân (sống ở Đà Nẵng) cho hay.

Những thực khách từng ăn ốc ruốc nhận xét, thịt ốc tuy ít nhưng vẫn hấp dẫn bởi hòa quyện nhiều hương vị như vị cay nhẹ của ớt, vị nồng của gừng cùng chút mằn mặn từ nước mắm. Bên cạnh đó cũng cần chút bí quyết để thưởng thức trọn vẹn món ăn.

Khi ăn, không nên châm cây gai vào miệng ốc rồi khều nắp vỏ lên. Cách lể này chỉ lấy được phần đầu vì dễ làm đứt phần thân và đuôi ốc ở bên trong. Thực khách nên dùng tay phải châm nhẹ đầu cây gai vào miệng ốc, tay còn lại khéo léo xoay nhẹ con ốc theo chiều ngược lại để khều được toàn bộ thịt ốc ra ngoài.

Vì ốc nhỏ, cách ăn cũng đòi hỏi sự khéo léo nên nhiều thực khách tốn kha khá thời gian để thưởng thức món ăn. Tuy vậy, không ít người vẫn kiên nhẫn, chấp nhận bị hoa mắt, mỏi tay với mong muốn cảm nhận trọn vẹn hương vị của loại ốc “tí hon” độc đáo.

Phan Đậu