Phổ điểm tất cả 9 môn thi tốt nghiệp THPT năm 2024

Phút 14, Rodrygo tung cú sút xa hiểm hóc buộc thủ môn Herrera của đội khách phải đổ người hết cỡ cản phá. Không lâu sau ngôi sao người Brazil phải rời sân vì chấn thương.

Gần 10 phút sau, Real Madrid tiếp tục thiệt quân khi trung vệ Militao dính chấn thương nặng và phải rời sân bằng cáng. 

Những nỗ lực của “Los Blancos” được đền đáp ở phút 34. Vinicius khéo léo loại bỏ Catena trong rồi dứt điểm hiểm hóc vòng cấm không cho thủ môn Herrera cơ hội cản phá. 

Cuối hiệp 1, trung vệ vào sân thay người Asencio kiến tạo để Bellingham băng xuống tân bóng kỹ thuật qua đầu thủ môn, nhân đôi cách biệt cho đội chủ sân Santiago Bernabeu.

Qua giờ giải lao, đội bóng Hoàng gia Tây Ban Nha tiếp tục duy trì thế trận lấn lướt. Vinicius đánh dấu ngày thi đấu thăng hoa khi ghi thêm hai bàn nữa.

Phút 61, thủ môn Lunin phát bóng lên cho ngôi sao chạy cánh người Brazil thực hiện pha đi bóng rồi dứt điểm tung lưới Osasuna lần thứ 3. Đến phút 69, Brahim Diaz kiến tạo để Vinicius hoàn tất cú hat-trick cho riêng mình.

Trong khi đó, cầu thủ đang gây ra nhiều ồn ào tại Real Madrid là Kylian Mbappe dù thi đấu nỗ lực nhưng không sao ghi bàn trận này.

Thắng trận 4-0, Real Madrid có được 27 điểm, qua đó rút ngắn khoảng cách với đội dẫn đầu Barca xuống còn 6 điểm trên bảng xếp hạng La Liga.

Bàn thắng

Real Madrid: Vinicius (35', 62', 69'), Bellingham (43')

Đội hình ra sân

Real Madrid:Lunin, Vazquez, Militao, Rudiger, Fran Garcia, Valverde, Camavinga, Bellingham, Rodrygo, Mbappe, Vinicius.

Osasuna:Herrera, Areso, Catena, Boyomo, Bretones, Moncayola, Torro, Oroz, Pena, Budimir, Zaragoza.

Bảng xếp hạng La Liga 2024/25
STT	Đội	Trận	T	H	B	HS	Điểm
1	Barcelona	12	11	0	1	29	33
2	Real Madrid	12	8	3	1	14	27
3	Atletico Madrid	12	6	5	1	11	23
4	Villarreal	11	6	3	2	1	21
5	Osasuna	13	6	3	4	-3	21
6	Athletic Club	12	5	4	3	6	19
7	Real Betis	12	5	4	3	2	19
8	Mallorca	12	5	3	4	1	18
9	Rayo Vallecano	12	4	4	4	0	16
10	Celta Vigo	12	5	1	6	-2	16
11	Real Sociedad	12	4	3	5	0	15
12	Girona	12	4	3	5	-2	15
13	Sevilla	12	4	3	5	-5	15
14	Alaves	12	4	1	7	-5	13
15	Las Palmas	13	3	3	7	-6	12
16	Leganes	12	2	5	5	-4	11
17	Getafe	12	1	7	4	-2	10
18	Espanyol	12	3	1	8	-11	10
19	Valladolid	12	2	2	8	-15	8
20	Valencia	11	1	4	6	-9	7

Kylian Mbappe: Kém cỏi ở Real Madrid và vấn đề với tuyển Pháp

Nếu hiện nay nhà trường không có những biện pháp mạnh, thậm chí cứng rắn, làm sao thực hiện Thông tư số 01/2024/TT-BGDDT của Bộ GD-DT và Đề án sáp nhập Trường ĐH Hà Tĩnh vào ĐHQG Hà Nội mà tỉnh Hà Tĩnh với ĐHQG Hà Nội đã ký kết và cam kết thực hiện.

Hạ bậc thi đua cho các cán bộ giảng dạy trong diện đi làm tiến sĩ mà không đi là một biện pháp. Nếu anh (chị) không làm được cái này phải mất cái khác, đó là sự công minh và công bằng.

Tất nhiên, tôi cũng đồng ý với một số ý của các tác giả trong các bài viết, tiến sĩ không phải là tất cả, cũng có những tiến sĩ "fake", những cơ sở đào tạo cho những sản phẩm chất lượng thấp (như một số thông tin đã nêu). Nhưng theo quy định của Bộ và của ĐHQG Hà Nội phải thực hiện. Vẫn biết, trong một số trường đại học có những thầy, cô là thạc sĩ, cử nhân nhưng họ rất giỏi, được đồng nghiệp và sinh viên thừa nhận, nhưng số này đặc biệt ít. Nếu muốn giỏi, muốn làm tốt được nhiệm vụ không có cách nào khác là phải học.

Một số cán bộ sau khi làm xong tiến sĩ xin đi nơi khác như các thông tin trên đã nêu là một tất yếu, cái này cũng đúng với quan điểm của triết học duy vật biện chứng “đứng im là tương đối, còn chuyển động mới là tuyệt đối”, chuyển động để đi lên, chuyển động để phát triển. Các tiến sĩ của Trường ĐH Hà Tĩnh chủ yếu là chuyển sang các đơn vị, sở, ban, ngành, các doanh nghiệp của tỉnh, cũng là tăng cường nguồn nhân lực chất lượng cao cho tỉnh. Rồi lại tuyển mới, rồi lại đào tạo, đó là quy luật vận động, quy luật phát triển. Có những tiến sĩ xin đi nhưng cũng có những tiến sĩ xin về.

Trong tình hình thực tế hiện nay, nếu Trường ĐH Hà Tĩnh không có những biện pháp mạnh, thiết thực sẽ khó đạt tiêu chuẩn về số cán bộ có học vị tiến sĩ như yêu cầu của Bộ GD-ĐT, đặc biệt khi sáp nhập và trở thành trường thành viên của ĐHQG lại càng khó đạt.

Trước đó, kết quả kiểm nghiệm mẫu thực phẩm thức ăn lưu ngày 15/6 đối với món gà chiên và sườn chiên không phát hiện E.coli và Samonella.

Mẫu canh cải thảo, cải thảo xào, canh cải ngọt; mẫu canh rau má theo kết quả của Viện Vệ sinh dịch tễ Tây Nguyên: Samonella không phát hiện, E.coli nằm trong giới hạn cho phép theo QCVN 8- 3:2012/BYT đối với ô nhiễm vi sinh vật trong thực phẩm.

Tuy nhiên, qua trao đổi với Trung tâm kiểm nghiệm An toàn thực phẩm mẫu thức ăn lưu không đủ để định danh chủng E.coli trong thực phẩm.

Cũng theo đánh giá của các chuyên gia thuộc Viện Vệ sinh Dịch tễ Tây Nguyên, triệu chứng của các bệnh nhân hầu hết có triệu chứng nhẹ thoáng qua và không phù hợp với các triệu chứng theo tài liệu chuyên sâu về nhóm E.coli gây bệnh. Bên cạnh đó, E.coli phân lập được trên mẫu thực phẩm là E.coli chung và không đủ mẫu để định danh xác định chủng E.coli gây bệnh, do đó chưa đủ căn cứ để kết luận...

"Căn cứ hồ sơ điều tra, xác minh thông tin, đánh giá của các chuyên gia thuộc Viện Vệ sinh Dịch tễ Tây Nguyên đối với kết quả kiểm nghiệm mẫu thực phẩm, với kết quả kiểm nghiệm bệnh phẩm không đủ căn cứ để kết luận đây là vụ ngộ độc thực phẩm", kết luận của Chi cục An toàn vệ sinh thực phẩm tỉnh Gia Lai khẳng định.

Như VietNamNet đã thông tin, ngày 15/6, Trường THPT Chi Lăng (TP Pleiku) tổ chức cho 400 người ăn tại bếp ăn tập thể, trong đó, có 345 học sinh ôn thi tốt nghiệp và 55 cán bộ giáo viên, người lao động của trường. Thức ăn gồm bánh canh, xôi, nui, cơm, sườn heo chiên, canh rau má, cải thảo xào, thịt gà chiên, canh rau cải ngọt, cải thảo xào.

Trong số 400 người tham gia ăn tại trường, có 19 người xuất hiện các triệu chứng đau bụng, phân lỏng, một số bệnh nhân sốt nhẹ phải điều trị tại Bệnh viện ĐH Y dược Hoàng Anh Gia Lai.

Bảng xếp hạng Cup C1 mùa giải 2024/2025 mới nhất: Bất ngờ ngôi đầu

Ngay từ khi còn bé, Huyền đã yêu thích ca hát. Lớn hơn một chút, cô bé luôn ước mơ được trở thành diễn viên. Có năng khiếu về nghệ thuật, khi còn theo học tại Trường THPT Tô Hiến Thành (Hà Nội), Huyền thường xuyên làm biên đạo cho các tiết mục biểu diễn trên trường hay trong chương trình văn nghệ chào mừng khai giảng, 20/11. Nhận thấy năng khiếu của học trò, các thầy cô đều ủng hộ, động viên Huyền nên theo đuổi con đường nghệ thuật.

Năm 2016, thời điểm thi đại học, Huyền đăng ký và đỗ vào hai ngành Kế toán của Học viện Ngân hàng và ngành Diễn viên của Trường ĐH Văn hóa Nghệ thuật Quân đội. Dẫu vậy, ngôi trường Trường ĐH Văn hóa Nghệ thuật Quân đội trả kết quả chậm hơn, khi Huyền đã nộp hồ sơ vào Học viện Ngân hàng và không thể rút được nữa.

“Em tiếc nuối vì đã bỏ lỡ ước mơ của mình”, Huyền nói. Chấp nhận theo học tại Học viện Ngân hàng nhưng Huyền vẫn không thôi nhen nhóm ý định thi lại. Suốt 2 năm theo học chuyên ngành mình không đam mê, Huyền nói “luôn cảm giác đó không phải nơi mình thuộc về”.

Vốn là người năng nổ, tích cực tham gia các phong trào đoàn đội, nhưng kể từ khi lên đại học, Huyền không tham gia bất kỳ hoạt động gì của trường. “Em đi học như một cái máy lập trình sẵn và học chỉ đủ để qua môn. Em không cảm thấy hứng thú và có sự thăng hoa trong việc học”, Huyền nói.

Một năm sau đó, Huyền tìm hiểu với mong muốn thi lại, nhưng năm ấy, Trường ĐH Văn hóa Nghệ thuật Quân đội không còn tuyển hệ dân sự nữa. Trong khi đó, ngành Diễn viên giới hạn độ tuổi tuyển sinh đến 22. Lúc này, Huyền quyết định tìm cho mình một hướng đi khác.

Nhiều đêm giằng co trong các luồng suy nghĩ, Huyền cảm thấy nếu chấp nhận sống như hiện tại, mình không thể phát triển được bản thân. Vì thế, học hết năm thứ 2 tại Học viện Ngân hàng, Huyền quyết định bảo lưu việc học. Lúc này, cô chuyển hướng sang thi vào Trường ĐH Sân khấu – Điện ảnh Hà Nội. Không dám nói với mẹ về quyết định liều lĩnh này, Huyền dành 2 năm để đi làm kiếm tiền, tự chuẩn bị tài chính cho việc học.

Suốt thời gian ấy, Huyền làm nhân viên bán hàng trong siêu thị. Có tiền lương hàng tháng, cô trích ra 7 triệu để tham gia một lớp học ngắn hạn kéo dài trong 3 tháng, liên quan đến kỹ năng diễn xuất. Song song với đó, Huyền cũng tự tìm hiểu về việc thi các môn năng khiếu, chuẩn bị các kỹ năng cần thiết cho ngày thi đại học.

Năm 2020, Huyền quyết định đăng ký thi lại và đỗ vào ngành Diễn viên cải lương của Trường ĐH Sân khấu – Điện ảnh Hà Nội.

“Khi biết mình được quay trở lại với đam mê, dù chưa biết tương lai sẽ ra sao, nhưng em vẫn cảm thấy rất hạnh phúc”.

Cũng chính vào ngày biết tin đỗ đại học, Huyền quyết định thú thật với mẹ. “Ban đầu, mẹ buồn vì các bạn bằng tuổi em đã ra trường, còn em mới bắt đầu đi học trở lại. Mẹ cũng lo sợ ngành này rất bấp bênh, gia đình lại không có ai theo nghệ thuật. Nhưng hiểu tính con, lần này, mẹ không gay gắt ngăn cản gì nữa”, Huyền nói.

Huyền thừa nhận thời điểm ấy, bản thân cũng có những áp lực nhất định. Dẫu vậy, vì đã lựa chọn, cô không còn con đường nào khác ngoài việc phải tự cố gắng và bước tiếp.

Theo Huyền, ngành Diễn viên cải lương vốn không có nhiều cơ hội và ít gần gũi với giới trẻ. Nhưng vì thích văn hóa dân tộc và yêu các môn nghệ thuật truyền thống, Huyền mong muốn theo học ngành này để góp phần bảo tồn văn hóa truyền thống đặc sắc của Việt Nam.

“Dẫu vậy, không phải nghệ thuật lúc nào cũng đẹp”, Huyền nói. Thực tế, sinh viên phải dành rất nhiều thời gian để luyện tập, từ giải phóng hình thể, hát, vũ đạo, kỹ thuật biểu diễn... Ngoài các môn chuyên ngành, sinh viên cũng phải học môn văn hóa như nhiều trường khác. Có kinh nghiệm theo học tại Học viện Ngân hàng, Huyền không gặp nhiều khó khăn đối với các môn văn hóa.

Dẫu vậy, những môn chuyên ngành lại cần sự đầu tư rất nhiều thời gian, công sức để tự luyện tập thoại và phong thái biểu diễn. Chẳng hạn để dựng một vở trong bài thi tốt nghiệp, lớp của Huyền mất tới gần 1 năm, bắt đầu từ khâu phân vai, tập thoại, diễn từng cảnh, ghép nối với nhau trên sân khấu, phối cùng âm thanh, cảnh trí.

“Mỗi sinh viên sẽ đảm nhiệm một vai. Thầy cô sẽ nói qua các vai diễn để mình hiểu hơn về cảm xúc, nội tâm nhân vật. Sinh viên cũng tập riêng các bài ca, sau đó dần ghép nối thành một bản hoàn chỉnh”.

Ngày thi tốt nghiệp, Huyền thể hiện vai diễn Phượng trong vở “Lôi Vũ”. Khi cảm xúc được đẩy lên cao trào, ngồi bên dưới, mẹ Huyền cũng rơi nước mắt. Đó cũng là lần đầu tiên mẹ Huyền được xem con gái biểu diễn.

“Nghe mọi người kể lại, mẹ đã khóc khi xem vở diễn của em. Em hiểu được, đó là sự công nhận của mẹ dành cho mình”, Huyền nói.

4 năm đại học, vì không muốn mẹ lo lắng, Huyền thường xuyên nhận thêm các show diễn để có chi phí trang trải học hành. Vì chuyên ngành học của Huyền liên quan đến văn hóa nghệ thuật dân tộc, được giảm 70% học phí nên đây không phải là gánh nặng với nữ sinh.

Nhìn lại hành trình 4 năm, Huyền cho biết bản thân cảm thấy tự hào và hạnh phúc. “Danh hiệu thủ khoa là kết quả của sự rèn luyện và hành trình nỗ lực chinh phục đam mê của bản thân em”, Huyền nói.

Dẫu vậy, Huyền cũng thừa nhận ngành Diễn viên cải lương khắc nghiệt, không có nhiều vị trí việc làm hấp dẫn như những ngành nghề khác. Do đó, lớp của Huyền trong năm đầu có 13 bạn nhưng đến khi tốt nghiệp “rơi rụng” chỉ còn 5 người.

Đạt tốt nghiệp thủ khoa toàn trường, Huyền vẫn còn nhiều lo lắng về tương lai phía trước. “Em cũng đã chuẩn bị tâm lý trước khi bước vào lĩnh vực này. Nhưng em tin rằng khi bản thân có niềm đam mê mãnh liệt, mình sẽ có cơ hội để bám trụ với nghề - giống như cách các thầy cô của em vẫn đang nỗ lực truyền lửa, truyền nghề cho sinh viên”.