您现在的位置是：Thế giới >>正文
Xây dựng bộ chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục địa phương
Thế giới58人已围观
简介Bộ GD-ĐT đang xây dựng bộ chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục địa phương,âydựngbộchỉsốđánhgiáchấtlượ...
Bộ GD-ĐT đang xây dựng bộ chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục địa phương,âydựngbộchỉsốđánhgiáchấtlượnggiáodụcđịaphươtrực tiếp bóng đá đức qua đó thông tin cơ bản về chất lượng giáo dục sẽ được công khai. Kết quả thi THPT quốc gia và tỉ lệ tốt nghiệp THPT không phản ánh hết chất lượng giáo dục, mà chỉ là một trong những chỉ số đầu ra quan trọng của bộ chỉ số này. Dưới đây là ý kiến của TS Lê Mỹ Phong (Phó Cục trưởng Cục Quản lý Chất lượng, Bộ GD-ĐT)
Vai trò quan trọng của bộ chỉ số
Ở bất kỳ quốc gia nào, chất lượng luôn là mục tiêu hàng đầu của hệ thống giáo dục quốc dân. Để bảo đảm và nâng cao chất lượng giáo dục, ngoài việc chú trọng đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy học; tăng cường đầu tư các điều kiện bảo đảm chất lượng như đội ngũ nhà giáo, cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài chính,… thì các hoạt động đánh giá chất lượng giáo dục, kiểm định chất lượng giáo dục ngày càng được quan tâm.
 |
| Với chỉ số đánh giá, các địa phương sẽ so sánh được với chính mình và các nơi khác một cách toàn diện về giáo dục. Ảnh: HA |
Cho đến nay, Bộ GD-ĐT đã ban hành khá đầy đủ hệ thống văn bản quy phạm pháp luật và các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn để các địa phương, đơn vị triển khai công tác bảo đảm chất lượng giáo dục.
Quy định về tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục đối với cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và thường xuyên đã được các địa phương triển khai trong nhiều năm qua.
Từ năm 2018, quy định mới theo hướng tích hợp hoạt động công nhận trường đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục đối với giáo dục mầm non và phổ thông cũng đã được ban hành và triển khai áp dụng cho từng cơ sở giáo dục.
Tuy nhiên, nhiều địa phương mong muốn có thêm bộ chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục theo các đơn vị hành chính, trước hết là cấp tỉnh/thành phố, nhằm giúp các bên liên quan có thông tin tin cậy về chất lượng giáo dục trong từng địa phương và giữa các địa phương cùng cấp.
Qua bộ chỉ số này, lãnh đạo địa phương sẽ thấy được bức tranh toàn cảnh về giáo dục địa phương, nhất là những chỉ số còn yếu; cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục của địa phương cũng có được cái nhìn khách quan và đối sánh với các địa phương khác, từ đó đổi mới công tác chỉ đạo, quản lý, cũng như tư vấn chính sách phát triển giáo dục phù hợp với địa phương.
Bộ chỉ số được xây dựng như thế nào?
Bộ chỉ số hiện đang được nhóm các nhà khoa học giàu kinh nghiệm về giáo dục Việt Nam, trong đó có các chuyên gia trong nước và quốc tế về quản lý giáo dục, đo lường và đánh giá giáo dục tích cực triển khai nghiên cứu trong khuôn khổ một đề tài nghiên cứu khoa học cấp quốc gia giai đoạn 2017-2020.
Với quan điểm “nâng cao trách nhiệm giải trình về chất lượng giáo dục và tạo cơ hội học tập cho mọi người”, nhóm nghiên cứu vận dụng cách tiếp cận toàn diện, có hệ thống đối với giáo dục, trên cơ sở tham khảo khung phân tích chất lượng giáo dục của UNESCO, Cộng đồng Châu Âu, Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế (OECD). Đồng thời, bám sát đặc thù giáo dục nước ta để có thể đề xuất một bộ chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục địa phương bảo đảm tính khoa học và khả thi.
Dự kiến bộ chỉ số này sẽ được thiết kế theo các nhóm chỉ số bao quát được những khía cạnh cơ bản của giáo dục địa phương, mỗi nhóm chỉ số sẽ có một số chỉ số cụ thể.
Ví dụ, có các nhóm chỉ số về: bối cảnh giáo dục địa phương; nguồn lực giáo dục (nhân sự, tài chính, cơ sở vật chất); quá trình giáo dục (dạy học, học tập, đánh giá); kết quả đầu ra và thành tựu giáo dục;… Vì vậy, có thể nói, bộ chỉ số về cơ bản sẽ đánh giá được toàn diện chất lượng giáo dục địa phương.
Ý nghĩa của kết quả thi THPT quốc gia và tỉ lệ tốt nghiệp THPT trong bộ chỉ số
Trong bộ chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục địa phương đang được nghiên cứu, kết quả thi THPT quốc gia và tỉ lệ tốt nghiệp THPT chỉ là một trong những chỉ số đầu ra quan trọng, và kết quả này chỉ phản ánh được một khía cạnh trong bức tranh tổng thể về chất lượng giáo dục địa phương.
Như đã nói ở trên, chất lượng giáo dục của mỗi địa phương được thể hiện ở nhiều nhóm chỉ số khác nhau.
Ngay cả với nhóm chỉ số kết quả đầu ra và thành tựu giáo dục, ngoài kết quả thi THPT quốc gia và tỉ lệ tốt nghiệp THPT, còn các chỉ số khác như: kết quả phổ cập giáo dục; kết quả bồi dưỡng cho học sinh dân tộc thiểu số, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; kết quả thi học sinh giỏi quốc gia/quốc tế; tỉ lệ học sinh lớp 12 đỗ vào các trường đại học…
Với việc cập nhật thông tin vào bộ chỉ số theo từng năm học, các địa phương sẽ thấy được bức tranh thực tiễn về chất lượng giáo dục, sẽ biết được chỉ số nào tốt, chỉ số nào kém so với những năm trước, từ đó có những chính sách, kế hoạch phù hợp để khắc phục hoặc cải tiến kịp thời.
Với bộ chỉ số này, thông tin cơ bản về chất lượng giáo dục của mỗi địa phương cũng sẽ được công khai để toàn xã hội được biết. Việc cải tiến các chỉ số còn yếu so với chính địa phương và so với các địa phương khác sẽ có tác động tích cực đến việc nâng cao chất lượng giáo dục của từng địa phương, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục cả nước.
Để triển khai được bộ chỉ số một cách hiệu quả sẽ cần tới sự đồng bộ về hạ tầng công nghệ thông tin, sự vào cuộc của nhiều bên liên quan, gồm cấp ủy, chính quyền các địa phương, hệ thống cơ quan quản lý giáo dục từ Bộ GD&ĐT đến các Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT và từng cơ sở giáo dục.
Hy vọng rằng, việc nghiên cứu và đưa ra được bộ chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục địa phương sẽ là một trong những giải pháp tốt để góp phần đổi mới quản lý giáo dục theo hướng ngày càng thực chất, hiệu quả, đặc biệt trong bối cảnh bùng nổ cách mạng công nghiệp 4.0 như hiện nay.
Hạ Anh (Ghi)
Thiếu trầm trọng khuôn viên, lấy đâu ra chất lượng giáo dục thể chất?
Đại diện nhiều địa phương thẳng thắn: Giáo viên thiếu, chương trình chán, khuôn viên thiếu, ngân sách vắng...thì lấy đâu ra chất lượng giáo dục thể chất tốt.
Tags：
相关文章
Nhận định, soi kèo Barcelona vs Osasuna, 3h00 ngày 9/3: Thắng là đủ
Thế giớiChiểu Sương - 08/03/2025 08:19 Tây Ban Nha ...
【Thế giới】
阅读更多Nhiều trường đại học đã chết lâm sàng
Thế giới- Sớm quy hoạch lưới và thực hiện tự chủ đại học để giải quyết những vướng mắc, tồn tại của giáo dục đại học là những ý kiến được nhiều đại biểu đưa ra tại hội nghị về giáo dục đại học diễn ra sáng nay, 11/8. Trong phát biểu đề dẫn, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đề xuất, đại diện các trường thảo luận những vấn đề chung đang được đặt ra như là trọng tâm của giáo dục đại học trong năm tới.
"Tới đây, Bộ GD-ĐT tập trung quy hoạch mạng lưới các trường ĐH, trường sư phạm thì nên thế nào? Chúng ta cần có cái nhìn bình tĩnh, tránh tình trạng nhìn điểm mà không nhìn diện. Từ đó phân biệt rõ, đâu là trách nhiệm của bộ, Bộ trưởng trưởng, địa phương, đâu là trách nhiệm của cơ sở đào tạo".
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ phát biểu tại hội nghị sáng 11/8. Ảnh: Thanh Hùng. Ông Nhạ cũng khẳng định, mỗi trường có sứ mạng riêng và tham gia hệ thống giáo dục ĐH, cung cấp nguồn nhân lực theo các phân khúc khác nhau của thị trường. Vì vậy, Bộ không phân biệt giữa trường lớn, trường bé, trường công và trường tư.
Quy hoạch mạng lưới không phải cứng nhắc
Là người đầu tiên phát biểu, ông Nguyễn Hồng Sơn, Phó Giám đốc ĐHQG Hà Nội khẳng định cần đẩy nhanh việc rà soát quy hoạch mạng lưới các trường đại học: "Như vậy mới có một bức tranh toàn cảnh và chiều sâu về giáo dục đại học Việt Nam. Qua đó mới có thể gắn giáo dục đại học đúng với nhu cầu thực tiễn".
Ông Lương Công Nhớ, Hiệu trưởng Trường ĐH Hàng hải Việt Nam mạnh mẽ:"Cần quy hoạch lại các trường đại học bởi thực tế một số trường đã chết lâm sàng. "Có thể nhập các trường không tuyển được người học vào các cơ sở đủ mạnh để có thể hỗ trợ được" - ông Nhớ đề xuất.
Tuy nhiên, ông Thái Bá Cần, Hiệu trưởng Trường ĐH Hồng Bàng lại cho rằng, không nên có quy hoạch mạng lưới thật "cứng": Trường do Nhà nước đầu tư thì phải có quy hoạch; còn các trường ngoài công lập thì việc đầu tư phải để cho nhà đầu tư lựa chọn.
Ông Nguyễn Văn Minh, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội. Không đồng tình với ông Cần, ông Nguyễn Văn Minh, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội nói việc quy hoạch mạng lưới rất quan trọng, đặc biệt là các trường sư phạm.
"Việc chuyển từ cơ chế tập trung bao cấp sang cơ chế mở như hiện tại thì tính kế hoạch rất quan trọng. Điều này ở nước nào cũng quan tâm. Vì vậy, cần sớm có đề xuất mô hình trường, số lượng, chức năng cơ chế chính sách và tuyển dụng để xác định trường nào là trọng tâm, trường nào vệ tinh. Nơi nào đáp ứng đào tạo chất lượng cao, nơi nào chỉ đào tạo để đáp ứng yêu cầu".
"Hiện nay, việc quản lý chỉ tiêu các trường sư phạm không thống nhất. Tồn tại nhiều trình độ đào tạo, nguồn lực tài chính đầu tư, phân bổ đội ngũ khác nhau dẫn đến tình trạng thiếu thừa đang diễn ra".
Theo ông Minh, việc tuyển sinh của các trường sư phạm địa phương cũng như tuyển dụng giáo viên ở các cơ sở đang vượt khỏi tầm kiểm soát của Bộ GD-ĐT. Do đó, dù Bộ GD-ĐT có nhận ra nhưng khi với tay vào những việc cụ thể mà không có sự chung tay của các địa phương thì khó thực hiện.
"Tôi đề nghị hãy trả công tác giáo dục về cho ngành giáo dục" - ông Minh nhấn mạnh.
Trao đổi về vấn đề này, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khẳng định quy hoạch các trường sư phạm là "việc cần phải làm ngay".
Tự chủ để nâng cao chất lượng đào tạo
Ông Nguyễn Quang Linh, Hiệu trưởng của Trường ĐH Huế cho rằng, về đầu vào bổ sung cho đội ngũ giảng viên, hiện nay các trường không được làm việc là giữ nguồn và tạo nguồn. "Nếu không có kế hoạch giữ nguồn thì các em sinh viên thực sự có năng lực sau khi tốt nghiệp sẽ ra các cơ sở nước ngoài, hoặc có yếu tố nước ngoài bởi thu nhập cao hơn".
Ông Nguyễn Đức Minh, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM. Ông Nguyễn Đức Minh, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM cho rằng, tự chủ là giải pháp để nâng cao chất lượng giảng viên, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo. "Từ khi thực hiện tự chủ trường đã có thay đổi lớn về mặt nhân sự. Cụ thể, trong 186 tiến sĩ hiện tại của trường thì có tới 50 tiến sĩ là mới được tuyển dụng".
Trường áp dụng chính sách thu hút cho bậc tiến sĩ là 100 triệu/ người. Đối với các đối tượng nghiên cứu sinh được cử đi học trong nước hoặc nước ngoài được trường hỗ trợ giữ nguyên lương cơ bản. Sau khi về làm việc ngoài lương thì hồ trợ thêm cho mỗi tiễn sĩ 1 tháng 2 triệu, PGS là 3 triệu, GS là 5 triệu.
Ông Minh cho biết, bình quân thu nhập của cán bộ giảng viên năm 2016 của trường là 106% tăng 6%, Năm 2017 bình quân là 109%, tăng hơn 3% so với năm 2016.
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nói các trường phải coi tự chủ là đích đến, thay bằng cấp ngân sách nhà nước theo kiểu hành chính thì sẽ cấp theo nhiệm vụ trên cơ sở chất lượng đầu ra và không phân biệt công tư.
Bộ đang tiến hành xây dựng chuẩn hiệu trưởng, chuẩn chủ tịch hội đồng trường, từ đó sẽ xây dựng chương trình bồi dưỡng ngắn gọn để hiệu trưởng, chủ tịch hội đồng trường có thể tự học đáp ứng yêu cầu quản trị.
Đồng thời, chia sẻ với những khó khăn của giáo dục đại học hiện nay, ông Nhạ cho rằng, giáo dục đại học Việt Nam đang trong giai đoạn quá độ mà đã là quá độ phải chấp nhận những khó khăn, sóng sánh, nhưng nếu không thay đổi thì không thể gọi là đổi mới. Vì vậy, giữa Bộ và các cơ sở giáo dục đại học cần "hiệp đồng trách nhiệm".
Báo cáo tỉ lệ việc làm trung thực thì mới thuyết phục
Ông Nguyễn Hồng Sơn, Phó Giám đốc ĐHQG Hà Nội cho rằng, báo cáo con số sinh viên có việc làm hằng năm sẽ mang lại hiệu quả. Trường nào công bố báo cáo sinh viên có việc làm cao (phải đảm bảo đúng và thực chất) thì việc tuyển sinh chắc chắn sẽ không gặp vấn đề gì.
Ông Trần Văn Nam nói, nếu các trường có số liệu sinh viên ra trường có việc làm một cách trung thực thì sẽ thuyết phục hơn.
Ông Nam đề xuất cần yêu cầu các trường báo cáo tỷ lệ này đồng thời có biện pháp để kiểm tra giám sát.
Trong khi đó, Hiệu trưởng Trường ĐH Đà Lạt kiến nghị nên nghiêm túc xác định số sinh viên có việc làm và thất nghiệp. Mà cụ thể là Bộ GD-ĐT nên làm việc với Tổng cục Thống kê thống kê.
Đã đến lúc bàn lại phương thức tuyển sinh
Ông Thái Bá Cần, Hiệu trưởng Trường ĐH Hồng Bàng cho rằng cần phải thay đổi phương thức tuyển sinh hiện nay.
Nhìn lại mấy chục năm nay, công tác tuyển sinh vẫn nằm lại ở chỗ tìm em nào có điểm thi cao nhất thì tuyển vào ĐH. Đã đến lúc phải nghĩ đến cách tuyển sinh cải tiến hơn.
Lê Văn - Thanh Hùng - Lê Huyền
">...
【Thế giới】
阅读更多Đang khỏe mạnh bỗng đau ngực dữ dội, người đàn ông ngừng tim 5 lần
Thế giới
Bác sĩ thăm khám cho ông K., một trường hợp nhồi máu cơ tim được cứu sống ngoạn mục. Ảnh: BVCC Bệnh nhân được can thiệp thành công, tuy nhiên tình trạng còn rất nguy kịch, phụ thuộc vào thuốc vận mạch liều cao, hô hấp phải hỗ trợ thở qua nội khí quản. Ông được chuyển về phòng hồi sức tích cực và chăm sóc đặc biệt do nguy cơ cao ngừng tim do suy tim nặng, rối loạn nhịp tim nguy hiểm, biến chứng cơ học của nhồi máu cơ tim và các rối loạn chuyển hóa sau cấp cứu ngừng tuần hoàn.
Sau gần một tuần điều trị, bệnh nhân được rút ống nội khí quản, tự thở, huyết động ổn định, hết đau ngực, khó thở, tình trạng sức khỏe tiến triển tốt và sẽ được xuất viện trong vài ngày tới.
Triệu chứng bệnh tim mạch nguy hiểm, nguyên nhân chính gây đột tử ở người khỏe mạnhNếu gặp cơn đau đột ngột vùng ngực hoặc bụng phía sau cột sống thắt lưng, gây choáng ngất, vã mồ hôi lạnh, mọi người cần cẩn trọng với bệnh lý lóc động mạch chủ type A.">...
【Thế giới】
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Aluminium Arak vs Zob Ahan Esfahan, 22h30 ngày 7/3: Cơ hội vượt mặt
- Phổ điểm thi THPT quốc gia khối D năm 2019 chính thức của Bộ GD
- Á hậu Huyền My: 'Trong tình yêu, tôi trẻ con và hơi nhõng nhẽo'
- Nhiều sai phạm trong liên kết tổ chức thi đánh giá năng lực ngoại ngữ
- Nhận định, soi kèo Chadormalou Ardakan vs Persepolis, 22h15 ngày 7/3: Mệnh lệnh phải thắng
- Những chuyện khó tin ở nơi vá “cái ngàn vàng”
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Tijuana vs Atlas, 10h00 ngày 10/3: Trên đà lao dốc
-
Jackie khi nhỏ đã mang những đường nét của con gái" alt="Nữ sinh 16 được mẹ tặng quà 'chuyển đổi giới tính'">Nữ sinh 16 được mẹ tặng quà 'chuyển đổi giới tính'
-
Virus Marburg. Ảnh: Newscientist Hiện nay, chưa có vắc xin hay thuốc kháng virus đặc hiệu để điều trị. Người mắc bệnh do virus Maruburg sẽ phải cách ly nghiêm ngặt và phương pháp điều trị chủ yếu là điều trị hỗ trợ như bù nước điện giải, chống xuất huyết, truyền máu, nếu có biểu hiện nặng cần thở oxy, hồi sức chống suy đa tạng… Dù áp dụng các biện pháp hồi sức tích cực, người mắc bệnh đều có tiên lượng nặng, tỷ lệ tử vong cao.
Virus Marburg lây qua đường nào?
Con người hít phải chất tiết hoặc nước tiểu của loài dơi ăn quả sẽ bị nhiễm bệnh, sau đó lây từ người sang người.
Virus Marburg lây từ người sang người qua tiếp xúc gần, dịch cơ thể, đường máu, nước tiểu, nước bọt, mồ hôi, các chất tiết nôn, sữa, dịch ối, tinh dịch…
Ngoài ra, một số vật dụng chăm sóc người bệnh như quần áo, ga trải giường, bơm kim tiêm, vật dụng y tế… nếu nhiễm virus có thể lây sang người. Virus Marburg cũng có thể lây trong phòng thí nghiệm hay nhân viên y tế chăm sóc người bệnh.
Triệu chứng khi nhiễm virus Marburg
Bệnh do virus Marburg gây ra rất khó chẩn đoán lâm sàng, biểu hiện lâm sàng rất dễ nhầm với các bệnh lưu hành tại vùng đó. Ví dụ, ở châu Phi, bệnh có triệu chứng tương tự Ebola, sốt vàng, thương hàn, sốt xuất huyết…
Thời gian ủ bệnh kéo dài từ 2-21 ngày. Khởi phát, bệnh nhân có thể xuất hiện các biểu hiện như sốt đột ngột, ớn lạnh, đau đầu, đau cơ, đau người. Ngày thứ 5 có thể xuất hiện phát ban, cảm giác rát trên thân mình.
Ngoài ra, một số triệu chứng kèm theo như buồn nôn, đau ngực, đau bụng, đau họng, tiêu chảy, vàng mắt. Người bệnh có biểu hiện xuất huyết, mê sảng đi vào sốc và dẫn đến suy gan, suy đa tạng, rối loạn đông máu và có thể gây tử vong.
Để chẩn đoán xác định ca bệnh nhiễm virus Marburg cần sử dụng xét nghiệm trong phòng thí nghiệm như ELISA và PCR. Đối với các bệnh nhân tử vong có thể lấy máu hoặc các mẫu sinh thiết tại các tổ chức của cơ thể để làm nhuộm hóa mô miễn dịch hoặc nuôi cây để phát hiện ra virus.
Cách phòng ngừa virus Marburg
Bệnh do virus Marburg chưa có vắc xin phòng bệnh nên chúng ta cần phòng bệnh bằng các phương pháp không đặc hiệu như:
- Hạn chế đến các vùng có nguy cơ nhiễm bệnh.
- Tránh tiếp xúc với các loài dơi ăn quả cũng như với người nghi ngờ mắc bệnh.
- Nếu tiếp xúc với người bệnh hoặc nghi ngờ mắc bệnh thì cần mang bảo hộ lao động (găng tay, khẩu trang, dung dịch sát trùng, khử khuẩn…).
Virus Marburg có khả năng lây sang Việt Nam không?
Tại Việt Nam chưa xuất hiện ca bệnh do virus Marburg, chúng ta cần thận trọng nhưng không cần quá hoang mang, lo ngại vì từ trước đến nay bệnh mới chỉ xuất hiện lẻ tẻ và liên quan đến ở châu Phi, chưa lan sang các lục địa khác.
Hơn nữa, các bệnh dịch nguy hiểm thường lây qua đường hô hấp vì virus sẽ phát tán nhanh. Virus Marburg chỉ có thể lây khi tiếp xúc gần và gây bệnh mang tính đặc thù theo vùng. Đây là một bệnh gây dịch nguy hiểm nhưng hiện tại chưa đủ yếu tố để lan ra toàn cầu cũng như đến Việt Nam.
Người dân cần nâng cao cảnh giác, theo dõi chặt chẽ diễn biến bệnh để có những biện pháp bảo vệ bản thân sẽ hạn chế được nguy cơ mắc bệnh.
PGS.TS Đỗ Duy Cường(Giám đốc Trung tâm Bệnh nhiệt đới, Bệnh viện Bạch Mai)
Vụ tử vong do virus Marburg sau đám tang: Thêm 2 người chết
Các nhà chức trách thông tin, thêm hai người ở Guinea Xích Đạo mất vì bệnh sốt xuất huyết Marburg, nâng tổng số ca tử vong lên 11." alt="Virus Marburg khiến 9 người chết sau đám tang nguy hiểm thế nào?">Virus Marburg khiến 9 người chết sau đám tang nguy hiểm thế nào?
-
Bùi Lan Hương công khai yêu đạo diễn Nguyễn Quang Dũng. Cả hai có chuyến nghỉ dưỡng tại Nha Trang.
Ở tuổi 44, Dũng “khùng” công khai yêu sau nhiều tin đồn tình ái
Lâu nay khán giả biết đến đạo diễn Nguyễn Quang Dũng, hay còn gọi là Dũng “khùng” với những bộ phim ăn khách, doanh thu khủng, tiêu biểu như Nụ hôn thần chết, Mỹ nhân kế, Em là bà nội của anh, Tiệc trăng máu…Đã lâu rồi khán giả không còn nhắc đến chuyện tình cảm của đạo diễn. Vậy nên chuyện Dũng “khùng” bất ngờ xuất hiện tình tứ bên “bóng hồng” khiến ai nấy đều ngạc nhiên.
Là con trai cố nhà văn Nguyễn Quang Sáng, Nguyễn Quang Dũng sớm được định hướng nghệ thuật từ bé. Đạo diễn sinh năm 1978 phất lên như diều gặp gió đầu những năm 2000 với nhiều tác phẩm điện ảnh Nụ hôn thần chết, Hồn Trương Ba da hàng thịt…tạo dấu ấn trong lòng khán giả. Anh đặc biệt có duyên với những tác phẩm remake mang về doanh thu gấp nhiều lần kinh phí làm phim. Thời gian trước, đạo diễn xuất hiện thường xuyên trên truyền hình khi ngồi ghế nóng Vietnam Idol, Phiên bản hoàn hảo…
Nguyễn Quang Dũng lần đầu công khai hẹn hò ở tuổi 44.
Đạo diễn để râu quai nón, tóc điểm bạc nhìn già hơn so với tuổi 44, anh chưa từng công khai hẹn hò ai và cũng không giải thích nhiều mà lặng lẽ tận hiến cho công việc. Cách đây 4 năm, đạo diễn thẳng thắn chia sẻ quan điểm về hôn nhân, con cái. Anh không vội vã chuyện lấy vợ, sinh con dù được bạn bè, đồng nghiệp xung quanh khuyên nhủ.
“Một ngày gặp cô bạn tri kỷ, tự nhiên cô hỏi anh có định lấy vợ không. Tôi đáp thôi, sợ làm khổ người ta. Mà cái này là suy nghĩ của tôi thật. Cô ấy lại hỏi tôi có định có con không và tôi trả lời rằng thế giới này đông quá rồi. Mình không nhất thiết phải tạo thêm một người nữa mà mình cũng không biết sẽ ra sao. Nếu có thể mình cứ làm gì tốt những gì đang có đi, như phụ anh chị lo cho mấy đứa cháu, hoặc chia sẻ cho những em khó khăn” – đạo diễn bày tỏ.
Tin tình ái xoay quanh đạo diễn đều là những mỹ nhân đình đám showbiz. Dũng “khùng” từng vướng tin yêu siêu mẫu Thanh Hằng khi nói “có tình cảm với Thanh Hằng là chuyện bình thường". Nhiều “bóng hồng” khác có trong danh sách đồn hẹn hò với đạo diễn phải kể đến ca sĩ Minh Thư (cháu gái của nam ca sĩ Lam Trường), kiện tướng dancesport Khánh Thi, Mỹ Tâm.
Theo đạo diễn, không nhất thiết phải yêu đương, nhưng khi người ta có tình cảm thì làm việc với nhau sẽ tốt hơn. Anh nói đây là nghề thuộc về cảm xúc, sẽ thật khó làm việc với diễn viên mình không ưa.
Những người đẹp vướng tin yêu đạo diễn Nguyễn Quang Dũng đều lên tiếng phủ nhận. Anh cũng không lên tiếng thừa nhận và chỉ lấp lửng trước thông tin. Câu chuyện tình ái của đạo diễn trước nay đều dừng lại ở mức “nghi vấn” cho đến khi Nguyễn Quang Dũng công khai yêu bạn gái cách 11 tuổi Bùi Lan Hương.
Trước khi công khai, Nguyễn Quang Dũng từng đảm nhiệm vai trò giám đốc sáng tạo trong MV Giấc mơ mẹ của ca sĩ họ Bùi. Anh dành nhiều lời khen có cánh cho bạn gái khi làm chung dự án. Với anh, Bùi Lan Hương là nghệ sĩ tài ba, nghiêm túc, hợp làm việc với đạo diễn.
Dự án thứ hai có sự góp mặt của cả hai là phim điện ảnh Em và Trịnh, trong đó Bùi Lan Hương lần đầu lấn sân diễn xuất, đóng vai danh ca Khánh Ly, còn đạo diễn Nguyễn Quang Dũng đảm nhận vai trò nhà sản xuất, cố vấn đoàn phim.
Bạn gái kém 11 tuổi được ví như "Lana Del Rey Việt Nam" của Nguyễn Quang Dũng
Không phải là tên tuổi được công chúng biết đến với những hoạt động nghệ thuật rình rang, song Bùi Lan Hương được yêu mến nhờ tài năng ca hát thiên phú. Dòng nhạc dream pop cô theo đuổi khá kén người nghe ở thị trường Việt Nam nhưng ca sĩ sinh năm 1989 biết cách biến dòng nhạc này thành chất liệu riêng biệt để khẳng định mình ở showbiz Việt.
Giọng ca của Bùi Lan Hương được ví như "Lana Del Rey Việt Nam" bởi chất phiêu bồng, ma mị, đưa người nghe bước vào thế giới mới với giai điệu riêng biệt, lời ca trau chuốt, chứa đựng nhiều hình ảnh sâu sắc.
Ít ai biết ban đầu Lan Hương theo học Đại học Ngoại thương nhưng đam mê ca hát đã kéo cô quay đầu và thi vào Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam ngành Thính phòng/Opera. Sau đó, cô sang Singapore theo học chuyên ngành thanh nhạc và biểu diễn Jazz tại Laselle.
Bùi Lan Hương kém đạo diễn Dũng "khùng" 11 tuổi.
Thủ khoa Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam được nhiều người quan tâm khi tham gia chương trình Sing my songnăm 2018, đạt giải thưởng Cống Hiến ở hạng mục "Nghệ sĩ mới của năm" năm 2019. Sau đó ca sĩ ra mắt một số MV ca nhạc đầu tư chỉn chu từ giai điệu, hình ảnh, nội dung nhưng không đủ tạo điểm nhấn. Chỉ đến khi ra mắt sản phẩm Ngày chưa giông bão được sáng tác bởi Phan Mạnh Quỳnh, Lan Hương mới thực sự được quan tâm nồng nhiệt hơn cả.
Vai diễn danh ca Khánh Ly trong Em và Trịnh là lần đầu Bùi Lan Hương chạm ngõ điện ảnh. Cô được giới phê bình và khán giả đánh giá diễn xuất tròn vai, thể hiện được “chất” nhạc của Trịnh và mang thần thái Khánh Ly lên màn ảnh. Đặc biệt, bạn trai Bùi Lan Hương là Dũng “khùng” cũng tham gia với vai trò nhà sản xuất.
Đầu năm nay, giọng ca Ngày chưa giông bão chia sẻ cô đang trong mối quan hệ yêu đương nhưng không nói danh tính, chỉ biết là người nổi tiếng. Mãi đến nay, cô và đạo diễn Nguyễn Quang Dũng mới đường đường chính chính công bố tin vui sau 3 năm yêu.
Cặp nghệ sĩ gặp và đến với nhau vì sự hòa hợp. Trong thời điểm dịch COVID-19, họ trở thành chỗ dựa và động lực cho nhau giai đoạn sinh tử, khó khăn nhất trong đời. Cả hai nghiêm túc, vun đắp tình cảm và nhận ra ai mới là người mình thực sự trân trọng.
Trong mắt ca sĩ họ Bùi, đạo diễn Nguyễn Quang Dũng là người tử tế, rộng lượng, vị tha và dễ chịu. Cô yêu hết mình, quyết liệt nhưng không quy lụy, đủ để đối phương cảm nhận tấm lòng. Ở bên nhau, cả hai bớt đi những cái riêng trong lối sống, suy nghĩ, sinh hoạt để hòa hợp hơn. Bùi Lan Hương không quá quan trọng chuyện chênh lệch tuổi tác. Với cô, sự lệch 10 tuổi với Nguyễn Quang Dũng là đẹp, với con mắt của kẻ đang yêu.
(Theo Tiền Phong)
Bạn gái của Dũng 'khùng': U40 body căng tràn sức sống nhờ tự vào bếp nấu ănBùi Lan Hương mới công khai là bạn gái của đạo diễn Dũng "khùng". Dù không ăn kiêng, cô vẫn sở hữu body nóng bỏng nhờ vào bếp nấu ăn lành mạnh." alt="Độ nổi tiếng của Nguyễn Quang Dũng và bạn gái kém 11 tuổi Bùi Lan Hương">Độ nổi tiếng của Nguyễn Quang Dũng và bạn gái kém 11 tuổi Bùi Lan Hương
-
Nhận định, soi kèo Aluminium Arak vs Zob Ahan Esfahan, 22h30 ngày 7/3: Cơ hội vượt mặt
-
- Ngày tôi thi xong cũng là ngày nói chuyện cuối cùng của hai chúng tôi. Tôi quyết định chia tay bởi tôi chưa thực sự chắc chắn một tương lai choem. TIN BÀI KHÁC:
Đánh vợ rồi xin lỗi…có tha thứ được không?
Anh về lấy vợ đi, em phải lấy chồng đây!
Không cho cưới, bố mẹ bắt chờ kết quả ADN
Chồng liên tục ngoại tình, về nhà còn dọa li hôn
Chỉ trao trinh tiết cho người nào là chồng
" alt="Chia tay người yêu...việc gì với tôi cũng không ổn">Chia tay người yêu...việc gì với tôi cũng không ổn