Kịch bản sân Mỹ Đình tối nay: Việt Nam chiến thắng!

Báo Malaysia: 5 lý do để Malaysia hạ tuyển Việt Nam

Chung kết AFF Cup: Tin Đức Chinh lần nữa, được không thầy Park?

Với lợi thế hòa 2-2 tại Bukit Jalil, nhiệm vụ đầu tiên của tuyển Việt Nam là ngăn cản các cầu thủ Malaysia ghi bàn. Thế nên, các vị trí dưới hàng thủ sẽ đóng vai trò cực kỳ quan trọng.

Anh Đức nhiều khả năng sẽ thế chỗ Đức Chinh

Theo Fox Sports, HLV Park Hang Seo sẽ tiếp tục sử dụng sơ đồ chiến thuật 3-4-3 với ba hậu vệ đã chơi rất tốt từ đầu giải là Duy Mạnh, Đình Trọng và Quế Ngọc Hải.

Hai cầu thủ bám biên cũng là những cái tên quen thuộc Văn Hậu (trái) và Trọng Hoàng (phải). Chỉ một chút lăn tăn nơi hàng tiền vệ khi Hùng Dũng đã hoàn toàn sung sức, sẽ tranh vị trí chính thức với Huy Hùng và Đức Huy.

Trên mặt trận tấn công, đích thân HLV Park Hang Seo đã bóng gió đến chuyện xếp Anh Đức đá chính từ đầu, thế chỗ Hà Đức Chinh, sau khi chân sút Bình Dương được nghỉ ngơi ở trận lượt đi.

Đội hình dự kiến của tuyển Việt Nam

Hỗ trợ cho Anh Đức sẽ là Văn Đức cùng Quang Hải. Tại vòng bảng, chính Văn Đức đã kiến tạo thông minh để Anh Đức phá bẫy việt vị băng xuống xé lưới Malaysia.

Công Phượng, Hồng Duy, Văn Toàn... sẽ tiếp tục là những quân bài chiến lược sẽ được thầy Park sử dụng trong hiệp hai, khi đối thủ nôn nóng và xuống sức.

Bên kia chiến tuyến, Malaysia đón chào sự trở lại của ba trụ cột dưới hậu tuyến là trung vệ Aidil Zafuan, hậu vệ cánh phải Syahmi và hậu vệ cánh trái Syazwan.

Các vị trí khác bên phía đội khác nhiều khả năng HLV Tan Cheng Hoe vẫn giữ nguyên, với cặp tiền vệ trung tâm cơ bắp Kutty Abba - Akram Mahinan, cùng hai chân sút đá cao nhất là Zaquan Adha và Norshahrul Idlan Talaha.

Đội hình dự kiến của Malaysia

* Đăng Khôi

Minh Thu là cây bút thường xuyên cộng tác với VietNamNet. Chị là giáo viên dạy tiếng Anh của một trường phổ thông tại Thành phố Thanh Hóa. Minh Thu đã đăng nhiều bài trên các báo Trung ương và địa phương. Thơ chị đằm thắm sâu sắc rất "đời", đôi khi pha chút triết lý về cuộc sống.

Những đứa trẻ sinh năm 1980

Hội nghị chiều nay cũng công bố ông Nguyễn Xuân Trường, Giám đốc Sở GD& ĐT Hải Phòng nghỉ hưu, hưởng chế độ BHXH kể từ ngày 1/9. Chủ tịch UBND thành phố Nguyễn Văn Tùng chúc mừng tân Giám đốc Sở GD& ĐT Lê Quốc Tiến. Chủ tịch TP hy vọng trên cương vị mới, ông Tiến tiếp tục rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

Ông Lê Quốc Tiến ( áo trắng) là hiệu phó trường ĐH Hàng Hải Việt Nam

Ông Tiến khẳng định đây là niềm vinh dự lớn lao, song cũng là trọng trách to lớn đối với một người đang làm quản lý cấp đại học sang quản lý nhà nước chung cho thành phố về giáo dục.

Hoài Anh

Nỗi niềm thi giáo viên giỏi của thầy cô giáo Hải Phòng

Nhiều thầy cô ở Hải Phòng nói rằng việc cho học sinh nghỉ học trong thời gian thi giáo viên giỏi để thầy cô hoạt động trong 45 phút còn nhiều bất cập.

Phụ huynh cần giúp con chuẩn bị hành trang vào đời trong thời đại công nghệ 4.0

Trẻ cần biết nhiều thứ hơn bên cạnh ngoại ngữ

Trong thời đại thế giới phẳng - chỉ với một cái chạm tay, con trẻ đã tiếp xúc được với hàng ngàn người bạn đến từ khắp nơi trên thế giới, cụm từ “công dân toàn cầu” không phải chỉ là một trào lưu ở các nước phương Tây. Nó thực sự là một từ khóa quan trọng mà nếu cha mẹ định hướng và đầu tư đúng sẽ chắp cánh, tiếp thêm sức mạnh cho sự thành công của con.

Trở thành công dân toàn cầu khi trẻ thích nghi được với mọi môi trường sống, vượt rào cản về ngôn ngữ, khác biệt văn hóa nhưng vẫn là chính mình khi hòa nhập vào cộng đồng thế giới đa chủng tộc.

Rõ ràng, các bậc phụ huynh đều dễ nhận thấy, để tạo ra sự thay đổi, học giỏi tiếng Anh thôi là chưa đủ. Để thành công trong thời đại công nghệ 4.0 này, con bạn phải được trang bị các kỹ năng thiết yếu và luôn rèn luyện, và phát triển tư duy “nhìn xa - nghĩ lớn”. 

Theo đánh giá của nhiều tổ chức giáo dục tiên tiến trên thế giới, để hội nhập và thành công trong tương lai, song song với giỏi tiếng Anh, trẻ em hiện nay cần được rèn luyện 6 kỹ năng thiết yếu cho nghề nghiệp từ sớm, gồm: kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hợp tác, sự sáng tạo, tư duy phản biện, kiến thức công nghệ và khả năng tự học - tự hoàn thiện bản thân.

Rèn luyện kỹ năng thiết yếu giúp trẻ tự tin hội nhập trong tương lai

Mùa tựu trường đến, bên cạnh chiến lược cổ vũ tinh thần cho con bằng những lời động viên hay phần thưởng ý nghĩa, lựa chọn một chương trình ngoại khóa thú vị, không nặng tính học thuật, ‘học mà chơi, chơi mà học’ là quyết định tâm lý của nhiều phụ huynh nhằm giúp con trẻ vừa cải thiện tiếng Anh vừa trang bị các kỹ năng cần thiết, tạo bước khởi đầu thuận lợi cho hành trình vươn ra thế giới sau này.

Back to “Home” cùng ILA - giỏi tiếng Anh và hơn thế nữa

Giỏi tiếng Anh song song với hoàn thiện các kỹ năng cần thiết mới là chìa khóa thật sự giúp mở cánh cửa “công dân toàn cầu” trong thế kỷ 21. Với 20 năm đào tạo và liên tục đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh Việt Nam, ILA luôn lấy điều này làm tôn chí và tiên phong để học viên luôn được hấp thụ tiếng Anh theo đúng chuẩn hiện đại và hữu dụng.

Tại ILA, bất kỳ khóa học dành cho độ tuổi nào (3-16 tuổi) cũng được xâu chuỗi và thiết kế hài hòa để luôn trau dồi cho trẻ nhiều kỹ năng như tư duy phản biện, cung cấp kiến thức và cách áp dụng công nghệ trong học tập… phương pháp này giúp bé cảm thấy tiếng Anh sinh động và yêu thích việc học ngoại ngữ hơn.

Đi theo từng khóa học của ILA, mỗi giờ học của con trẻ luôn hữu ích vì được giám sát chất lượng kỹ càng, cha mẹ có thể an tâm vì chương trình dạy đã tích hợp đầy đủ và luôn chuẩn bị cho con những kỹ năng cần thiết. Sau khóa học, trẻ không chỉ giỏi tiếng Anh mà còn tư duy, vận dụng thuần thục 6 kỹ năng bằng tiếng Anh một cách hoàn thiện và hiệu quả.

Trở thành công dân toàn cầu ngay chính hôm nay cùng ILA

Học phải đi đôi với hành. Trong đó, phương pháp thực hành hiệu quả nhất của một tổ chức giáo dục đó là không ngừng cải tiến dựa trên nhu cầu thực tiễn và đòi hỏi của sự tiến bộ xã hội.

Với mong muốn tiếp tục tạo ra môi trường giáo dục tốt hơn nữa giúp trẻ hoàn thiện bản thân cả về kiến thức, kỹ năng, nhân cách và tự tin hội nhập, chào mừng năm học mới, ILA mang đến chương trình tựu trường Back To “Home” - “Đến ILA như trở về Nhà”.

Với 5 thông điệp ý nghĩa: trí thức, yêu thương, kết nối, chia sẻ và trưởng thành, khi học tiếng Anh tại ILA, con bạn không chỉ hoàn thiện các kỹ năng thiết yếu (làm việc nhóm, giao tiếp, sáng tạo, tư duy phản biện, kiến thức công nghệ và khả năng hoàn thiện bản thân), rèn luyện tư duy “nhìn xa, nghĩ lớn” mà còn được tiếp thêm động lực đến lớp, nơi gắn kết và cho con phát huy trọn vẹn năng lực cá nhân, được tôn trọng, dẫn dắt và yêu thương như thành viên trong gia đình.

Ngọc Minh

Ông Nhạ được trích lời cho rằng nhiều trường đã làm việc này rồi nhưng trên thực tế chưa thật chặt chẽ. Do đó, tới đây sẽ phải rà soát, hướng dẫn cụ thể, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho các cháu, không để xảy ra những vụ việc đau lòng tương tự như tại trường Gateway.

Chẳng hạn, nhà trường phải có quy trình đưa đón, tham quan dã ngoại, trong đó đề cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm, người đưa đón; kết nối gia đình, nhà trường để có đầy đủ thông tin, không có lỗ hổng trong quá trình đưa đón.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ yêu cầu siết chặt quy trình dịch vụ đưa đón học sinh.

Một thông tin được nhắc lại là Bộ GD-ĐT sẽ phối hợp Ủy ban An toàn Giao thông quốc gia, Bộ Giao thông vận tải, Bộ Công an để nghiên cứu hướng dẫn khuyến khích sử dụng, áp dụng một số quy định về quy chuẩn, tiêu chuẩn liên quan đến đảm bảo an toàn cho trẻ. Cùng với đó là hướng dẫn dấu hiệu nhận biết, các vị trí biển báo bến đón trả học sinh đối với dịch vụ hoạt động đưa đón học sinh.

Trước đó, một ngày trước khi xảy ra vụ việc họcsinh trường Gateway tử vong, ngày 5/8, Bộ đã có Công văn gửi các sở GD-ĐT về việc về việc tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật về an toàn giao thông đầu năm học mới.

Đề nghị Hà Nội thanh tra các trường có yếu tố quốc tế trước 30/8

Trong một diễn biến khác vào sáng 8/8, Thanh tra Bộ GD-ĐT đã công bố kết luận thanh tra việc quản lý hoạt động liên kết đào tạo, cấp phát văn bằng, chứng chỉ của Sở GD-ĐT Hà Nội (kết luận hồi tháng 7). Việc thanh tra này thực hiện theo một quyết định vào giữa tháng 3 - với nội dung về "quản lý hoạt động liên kết đào tạo; quản lý, cấp phát văn bằng, chứng chỉ của Sở GD-ĐT Hà Nội".

Thông tin nêu Đoàn Thanh tra Bộ đã thanh tra tại Sở GD-ĐT Hà Nội, 1 trường THCS, 1 trường THPT, 3 phòng GD-ĐT, 3 trung tâm giáo dục thường xuyên, 2 trường trung cấp, 4 trường đại học/học viện có hoạt động liên kết đào tạo và cấp phát văn bằng chứng chỉ trên địa bàn Hà Nội. Ngoài ra, còn làm việc với 2 trường đại học để xác minh thông tin. Tuy nhiên, Thanh tra không cung cấp tên các trường cũng như trung tâm.

Kết quả thanh tra cho thấy, Sở GD-ĐT Hà Nội chưa thực hiện đầy đủ trách nhiệm quản lý hoạt động liên kết đào tạo và cấp phát văn bằng, chứng chỉ. Do công tác quản lý thiếu chặt chẽ dẫn đến hoạt động liên kết đào tạo trên địa bàn có nhiều thiếu sót, sai phạm. Công tác quản lý, cấp phát văn bằng, chứng chỉ của Sở, các phòng GD-ĐT và các cơ sở giáo dục chưa chặt chẽ, tiềm ẩn phát sinh phức tạp.

Trong kết luận thanh tra công bố với Sở GD-ĐT Hà Nội cũng chỉ ra việc Sở này chưa kịp thời tham mưu với UBND TP Hà Nội về một số công tác quản lý; cũng như chưa kịp thời thanh tra, kiểm tra và phát hiện xử lý một số thiếu sót, sai phạm trong hoạt động liên kết đào tạo và quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ của các đơn vị trên địa bàn.

Chánh Thanh tra Bộ GD-ĐT Nguyễn Huy Bằng đề nghị Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức rà soát, thanh tra, kiểm tra những cơ sở giáo dục mang danh quốc tế trên địa bàn. Chánh Thanh tra Bộ GD-ĐT Nguyễn Huy Bằng đề nghị Sở GD-ĐT Hà Nội và các đơn vị liên quan xây dựng kế hoạch thực hiện kết luận thanh tra gửi về Bộ trước ngày 30/8.

Thanh Hùng

Những câu hỏi bỏ ngỏ vụ học sinh trường Gateway tử vong trên xe đưa đón

- Nhiều câu hỏi về trách nhiệm tổ chức, từng cá nhân cũng như quy trình vận hành các khâu của Trường Gateway còn bỏ ngỏ, khiến nhiều người đặt ra những ngờ vực về vụ án bé 6 tuổi tử vong do bị bỏ quên trên xe đưa đón

Để tự chữa lành, Hạnh làm một cái xe chất đầy hoa tươi. Trên xe, Hạnh ghi dòng chữ: "Hôm nay, nếu vui bạn ghé trạm viết lại vài điều, còn nếu buồn hãy nhận một nhành hoa, rồi tụi mình ôm nhau một cái”.

Rồi chị nhận ra không chỉ mình mà nhiều bạn trẻ cũng có tâm sự, nỗi lòng không thể nói cùng ai.

Hạnh quyết định mở quán cà phê nho nhỏ làm nơi cho những người đang chênh vênh trong cuộc sống giãi bày, chữa lành bằng hình thức viết thư tay. Hạnh đặt tên cho quán là Trạm Ôm một cái.

Hạnh chia sẻ: “Trong lúc khổ đau, bế tắc, đôi khi chỉ cần một cái ôm, chúng ta cũng có thể tìm được niềm vui, cảm thấy được chia sẻ. Vì vậy, tôi đặt tên quán là Trạm Ôm một cái.

Trạm là nơi dành cho người có tâm sự, nỗi buồn có nhu cầu thư giãn, trút bỏ muộn phiền bằng cách trò chuyện hoặc viết thành những lá thư tay”.

“Sơ cứu” cảm xúc

Khách đến trạm có thể viết thư để giãi bày tâm tư hoặc hồi âm bất kì lá thư nào mình đã đọc. Người đến cũng có thể tìm bạn qua hoạt động tìm bạn tâm thư.

Viết xong, khách có thể mang thư về, gửi lại trạm hoặc nhờ trạm gửi đến người mình muốn. Các bức thư được Hạnh quản lý bằng hệ thống CRM (hệ thống quản lý khách hàng).

Mỗi bức thư đều có mã riêng để xác định thời gian, người gửi. Trạm còn có sổ tay để khách ghi lại tâm sự và cho phép mọi người cùng đọc. 

Hoạt động chưa lâu nhưng Trạm Ôm một cái được giới trẻ ví như nơi "sơ cứu cảm xúc". Bởi, sau khi giãi bày tâm sự qua thư tay, khách nhận về sự động viên, chia sẻ từ nhiều người.

Hạnh nói: “Trạm có hộp thư chung. Khách viết xong, dán lại rồi đặt vào hộp này. Người đến sau có thể lấy thư ra đọc.

Nếu cảm thấy mình có thể chia sẻ, khách sẽ viết thư hồi âm. Nếu không, khách gửi thư ấy tại quầy. Trạm sẽ đọc và tìm cách hỗ trợ trong khả năng”.

Hạnh nhớ trường hợp 2 cô gái đến trạm trong tâm trạng vui tươi. Nhưng khi rời đi, một cô gái để mảnh giấy ghi lại nỗi đau vừa mất bạn trai vì tai nạn giao thông.

Không muốn bạn bè, người thân lo lắng, cô luôn tỏ ra vui vẻ. Nhưng trong thâm tâm, cô đau đớn, tuyệt vọng đến suy sụp.

Đọc thư xong, Hạnh viết bài chia sẻ kinh nghiệm giúp cô gái sớm vượt qua nỗi đau của mình.

Một lần khác, Hạnh đọc bức thư chứa đầy tâm sự tiêu cực của một học sinh. Không đủ khả năng chia sẻ, Hạnh tìm đến một giáo viên, nhờ người này phản hồi thư, hướng dẫn bạn học sinh vượt qua khó khăn.

Lê Dạ Thảo (24 tuổi, nhân viên Trạm Ôm một cái) cho biết, trạm còn là nơi kết nối, giúp nhiều người tìm thấy nhau. Một trong số này là 2 bạn trẻ đã trở thành vợ chồng nhờ hoạt động tìm bạn tâm thư của trạm.

Ban đầu, cả hai là người xa lạ, đến trạm viết thư. Sau ít tháng đọc, viết thư cho nhau mà không biết mặt, cả hai hẹn gặp nhau.

Sau cuộc gặp, hai người tìm hiểu rồi yêu nhau. “Điều khiến tôi vui nhất là cô gái đã cầu hôn bạn trai của mình tại trạm và chụp ảnh cưới tại đây. Hiện, cả hai đã kết hôn”, Thảo chia sẻ.

Mỹ Hạnh tâm sự: “Khách đến trạm đa số là người có tâm tư, thậm chí có tổn thương. Nhiệm vụ của trạm là đem đến không gian đủ ấm áp, tin cậy để họ thoải mái giãi bày tâm tư, nỗi lòng theo những cách họ muốn.

Thông qua trạm, tôi muốn mọi người cảm thấy mình không yếu đuối, không cô đơn khi nói ra những nỗi buồn của mình. Bởi xung quanh chúng ta còn nhiều người đồng cảnh ngộ sẵn sàng đồng cảm, sẻ chia”.

Viết thư bỏ vào chai rồi thả xuống biển, cô gái trẻ nhận được phản hồi bất ngờ