Đổi mới công nghệ sản xuất tấm lợp fibro xi măng
Khi những tranh cãi về việc nên tiếp tục hay dừng sản xuất tấm lợp có chứa amiăng trắng chưa có hồi kết,Đổimớicôngnghệsảnxuấttấmlợpfibroximăthứ hạng của bayern ngành công nghiệp tấm lợp fibro xi măng cũng đứng giữa áp lực thị trường yêu cầu sự đổi mới công nghệ sản xuất an toàn.
Ưu tiên đổi mới công nghệ đảm bảo an toàn
Theo Luật Đầu tư được Quốc hội thông qua ngày 23/12/2014, số 67/2014/QH13, trong đó quy định: Kinh doanh amiăng trắng là ngành nghề kinh doanh có điều kiện. Cụ thể, theo Quyết định 1469/QĐ-TTg, DN cần đáp ứng các tiêu chí sản xuất có điều kiện. Theo đó, DN nào đạt yêu cầu về trình độ công nghệ, có chứng nhận hợp quy, đạt quy chuẩn về môi trường, y tế, cam kết thực hiện chương trình sử dụng amiăng trắng an toàn có kiểm soát sẽ được tồn tại sản xuất kinh doanh. DN nào chưa đáp ứng sẽ phải ngừng sản xuất để hoàn thiện.
Dây chuyền xé bao tự động tại Công ty Cổ phần Tấm lợp VLXD Đồng Nai |
Trên thực tế các DN sản xuất tấm lợp fibro ximăng đang nỗ lực thực hiện nghiêm quy định của pháp luật. Ngoài việc liên tục đổi mới, hiện đại hóa công nghệ đáp ứng yêu cầu đảm bảo an toàn trong sản xuất, giảm thiểu và kiểm soát ô nhiễm môi trường, các DN cũng từng bước đầu tư đa dạng hóa các dạng sản phẩm, cho phép sử dụng các loại nguyên liệu đầu vào khác nhau. Nhiều DN quan tâm phát triển các dòng sản phẩm dựa trên cơ sở công nghệ Hatschek (công nghệ xeo cán) như ngói màu không nung, tấm trần tấm tường, các sản phẩm tấm lợp sử dụng các loại sợi tổng hợp (sợi PVA), sợi hữu cơ làm sợi gia cường, nhằm gia tăng sự lựa chọn cho người tiêu dùng đồng thời cho phép mở rộng thị trường xuất khẩu.
Về vấn đề này, ông Phạm Văn Miện - Chủ tịch HĐQT Công ty Cổ phần Bạch Đằng (Nam Định) cho biết, công ty đã đầu tư hơn 10 tỷ đồng cho việc đổi mới công nghệ và tự động hóa các khâu sản xuất. Trong thời gian tới công ty sẽ tiếp tục nhập về dây chuyền xé bao tự động nhằm loại bỏ hoàn toàn sự tiếp xúc trực tiếp của người lao động với sợi amiang trắng.
Dây chuyền hiện đại cho phép giảm sự tiếp xúc trực tiếp của người lao động. |
Tại Công ty Cổ phần Tấm lợp VLXD Đồng Nai (Đồng Nai), công nghệ xé bao tự động đã được đưa vào vận hành từ nhiều năm qua. Đồng thời, công ty vẫn tiếp tục hiện đại hóa sản xuất trong tất cả các khâu, từ việc cơ giới hóa trong vận chuyển, mở mái tăng cường ánh sáng tự nhiên đến việc công nhân thực hiện quy định không mang quần áo bẩn về nhà ( công ty đã có khu vệ sinh để tắm, giặt quần áo sau ca lao động)…
Cùng với việc đầu tư, không ít DN sản xuất tấm lợp fibro xi măng vẫn băn khoăn không dám đầu tư hơn nữa cho phát triển sản xuất khi những tranh cãi về ảnh hưởng của sợi amiăng trắng chưa ngã ngũ cùng với bài toán về trách nhiệm và áp lực thị trường.
Áp lực thị trường
Theo nhận định của nhiều DN sản xuất tấm lợp fibro xi măng hiện nay áp lực về thị trường đối với mỗi DN thể hiện ngày càng lớn và rõ nét. Trong vòng 5 năm trở lại đây, điều kiện nền kinh tế tăng trưởng thấp, đầu tư giảm sút, các yếu tố đầu vào tăng cao…nhiều DN phải áp dụng biện pháp ngừng sản xuất để giảm lượng tồn kho. Kế hoạch năm 2015 của ngành đề ra: sản xuất 85 - 87 triệu m2/năm, tiêu thụ 80 - 81 triệu m2/năm, nhưng chỉ đạt 80% kế hoạch đề ra. Trong giai đoạn 2010 - 2015 có 6 cơ sở với năng lực 8,0 triệu m2/năm phải ngừng sản xuất. Đến nay, toàn ngành có 39 cơ sở với tổng năng lực 110 triệu m2/năm.
Nhận định về xu hướng sụt giảm thị trường tiêu thụ tấm lợp fibro xi măng, nhiều nhà sản xuất cho rằng việc người dân e dè tính an toàn của sản phẩm chỉ là một yếu tố ảnh hưởng. Quan trọng hơn thế, đó là sự cạnh tranh của các sản phẩm đa dạng hơn như tôn kẽm. Nếu như trước kia vùng ĐBSCL được xem là thị trường tấm lợp fibro xi măng rộng lớn thì nay sức tiêu thụ giảm rõ rệt, tập trung chủ yếu ở vùng ngập lũ, điều kiện khí hậu khắc nghiệt và đời sống nhân dân khó khăn.
Ngành công nghiệp tấm lợp fibro xi măng cũng đứng giữa áp lực thị trường yêu cầu sự đổi mới công nghệ sản xuất an toàn. |
Mặc dù cho đến nay, Việt Nam chưa tìm thấy trường hợp bệnh nhân ung thư trung biểu mô do amiăng trắng gây ra nhưng câu chuyện sản phẩm tấm lợp fibro xi măng có chứa amiăng trắng gây ung thư cho người sử dụng khiến chính những nhà sản xuất tấm lợp phải đau đầu và sản xuất cầm chừng. Đó là thực tế. Và thị trường có những quy luật đào thải tự nhiên của luật cung cầu.
Nói như vậy để thấy việc ứng xử với tấm lợp fibro xi măng nên được thực hiện theo lộ trình và dựa trên những cơ sở nghiên cứu khoa học để có những chứng cứ minh bạch, thuyết phục và đặt sức khỏe của người lao động, người dân lên hàng đầu.
Thanh Loan
(责任编辑:Thế giới)
- Nhận định, soi kèo Saint
Arsenal rơi 2 điểm trước Chelsea. Ảnh: The Guardian Gabriel Martinelli giúp đội khách vươn lên sau 1 giờ đồng hồ. Sau đó, đội hình Arsenal hớ hênh, để Enzo Fernandes thoải mái chọc khe cho Pedro Neto di chuyển trung lộ tung cú sút xa đánh bại David Raya.
Arsenal có cơ hội chiến thắng ở phút 87, nhưng Leandro Trossard đá vọt xà trên vạch 5m50. Sau đó, ở phút bù giờ thứ 6, cầu thủ người Bỉ đệm trượt bóng khi không bị kèm làm cho Kai Havertz lỡ nhịp khi băng vào. Phía ngoài, Mikel Arteta ngã lăn trên mặt cỏ thể hiện sự tiếc nuối (nếu ghi bàn, VAR sẽ vào cuộc).
“Chúng tôi đang đi đúng hướng, nhưng cần phải tận dụng tốt hơn cơ hội để giành chiến thắng. Đội cần quyết tâm hơn trong vòng cấm”, Arteta cảnh báo.
Ở Stamford Bridge, Arsenal đón đội trưởng Martin Odegaard trở lại đội hình xuất phát. Mặc dù vậy, điều đó không đủ giúp đại diện Bắc London thoát khỏi giai đoạn khó khăn.
Lối chơi mà Arsenal trình diễn thiếu sự nhịp nhàng, không có tính mạch lạc như mùa trước và hiệu suất tấn giảm đi rất đáng kể. Thứ bóng đácủa họ trở nên dễ đoán hơn.
Nếu ví Arsenal như chiếc xe Công thức 1, thì động cơ chính đang gặp vấn đề. Từ đó, mỗi khi bắt đầu một chặng đua, các vấn đề cứ thay nhau xuất hiện buộc Arteta phải đưa ra điều chỉnh.
Lần thứ 4 tại Ngoại hạng Anh mùa này, Arsenal là đội dẫn bàn nhưng kết thúc với tỷ số hòa. Có nghĩa là 8 điểm đã bị đánh rơi trên đường đi: trước Brighton, Man City, Liverpool và giờ là Chelsea.
Những điểm số bị đánh mất khiến Arsenal đang xếp thứ 4, kém đội đầu bảng Liverpool đến 9 điểm. Bên cạnh đó, đội quân của Arteta thua gấp đôi cùng kỳ mùa trước tại Ngoại hạng Anh.
Tham vọng bị hoài nghi
Mikel Artetagiải thích những chấn thương liên tiếp là nguyên nhân chính khiến cho Arsenal rơi vào cảnh hiện nay, khi ông thay đổi quá dẫn đến guồng quay chung thiếu ổn định.
Trên thực tế, có nhiều vấn đề tồn tại chứ không chỉ chấn thương hay thể lực. Sau mùa hè được đầu tư một số vị trí giúp đội hình đẹp hơn, giống như “Disneyland”trong mắt nhiều người, hiện tại Arteta thừa nhận đội bóng của ông đang ở nơi “tăm tối”.
Một số cầu thủ Arsenal giảm hiệu quả và thi đấu với gánh nặng tâm lý. Kai Havertz là một trong số đó, với hơn một tháng không ghi bàn tại Premier League.
Trong 7 trận gần nhất trên mọi đấu trường, Havertz chỉ có 1 pha lập công tại League Cup trước Preston North End – đối thủ đang cạnh tranh suất trụ hạng Championship.
Các quan chức Arsenal thiếu quyết liệt trong việc mua thêm tiền đạo như Arteta đề xuất ở kỳ chuyển nhượng mùa hè đang đẩy đội vào tình thế khó khăn. Pháo thủ trở nên lệ thuộc rõ rệt vào Bukayo Saka.
Gabriel Jesus giờ đây chỉ còn hiện diện trong đội cho đủ quân số. Trong khi đó, quyết định mượn Raheem Sterling và phải thay Chelsea trả 50% mức lương trong 325.000 bảng/tuần thực sự khó hiểu.
Ở giữa sân, Declan Rice mệt mỏi sau những mùa giải không nghỉ ngơi từ West Ham đến Arsenal. Độ chính xác và sự chắc chắn của tiền vệ người Anh không còn như mùa trước.
Arsenal ghi ít hơn 5 bàn cùng kỳ mùa trước, kém 10 bàn so với mùa 2022/23. Kết quả, đội quân của Arteta trải qua chuỗi 4 trận liên tiếp không thắng ở Premier League và kém xa về mặt điểm số.
Lần gần nhất Arsenal không thắng 4 trận liên tục tại Ngoại hạng Anh là tháng 4/2023, để rồi phải nhìn Man City vô địch. Tham vọng giành chiếc cúp danh giá nhất bóng đá Anh của Pháo thủ đang bị hoài nghi về khả năng thành công.
Chelsea và Arsenal níu chân nhau ở Stamford Bridge
Martinelli mở tỷ số cho Arsenal, nhưng Pedro Neto lập tức gỡ hòa đem về kết quả 1-1 ở trận derby London." alt="Kết quả Chelsea 1" />Kết quả Chelsea 1Thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT. Ảnh: Nguyễn Huế Với kỳ thi đánh giá năng lực chuyên biệt của trường, học sinh phải dự thi ít nhất hai môn, trong đó một môn chính (tùy tổ hợp). Điểm xét tuyển là tổng điểm môn chính nhân hệ số hai, cộng môn còn lại. Phương thức xét tuyển dựa vào điểm kỳ thi đánh giá năng lực chuyên biệt dự kiến áp dụng cho hơn 30 ngành đào tạo và khoảng 40-50% chỉ tiêu tùy ngành.
Ở các năm trước, điểm chuẩn học bạ của Trường Đại học Sư phạm TPHCM cao ngất ngưởng dẫn tới hàng chục nghìn học sinh giỏi vẫn trượt. Ông Lê Phan Quốc, Phó trưởng phòng đào tạo cho hay, điểm chuẩn học bạ các ngành cao là do chỉ tiêu tuyển sinh theo phương thức này của trường ít. Nhà trường chỉ tuyển tối đa 10% chỉ tiêu theo phương thức xét tuyển học bạ, do vậy nhiều ngành chỉ tuyển 2 thí sinh dẫn tới điểm chuẩn rất cao. Mặt khác, lượng thí sinh nộp hồ sơ xét tuyển theo phương thức học bạ mỗi năm một nhiều.
2 đại học cùng tổ chức thi đánh giá năng lực chuyên biệt để tuyển sinh từ 2025
Trường Đại học Sư phạm TPHCM và Đại học Công Thương TPHCM sẽ cùng phối hợp tổ chức thi đánh giá năng lực chuyên biệt để tuyển sinh từ năm 2025." alt="Trường Đại học Sư phạm TPHCM bỏ xét tuyển học bạ từ 2025" />Trường Đại học Sư phạm TPHCM bỏ xét tuyển học bạ từ 2025Học sinh Hà Nội tựu trường sớm nhất ngày 29/8
Học sinh Hà Nội sẽ trở lại trường từ ngày 29/8, riêng lớp 1 sớm hơn 1 tuần." alt="Lịch tựu trường năm 2024" />Lịch tựu trường năm 2024- Nhận định, soi kèo Las Palmas vs Osasuna, 3h00 ngày 25/1: Nỗ lực vượt khó
- Siêu máy tính dự đoán Valladolid vs Real Madrid, 03h00 ngày 26/01
- Thủ khoa thi lớp 10 Hà Nội 2024 và quy định đặc biệt của mẹ
- Ruben Amorim chưa thể ra mắt MU vì lý do không ngờ
- Học sinh Việt Nam giành 3 Huy chương Vàng Olympic Sinh học quốc tế 2024
- Nhận định, soi kèo Sông Lam Nghệ An vs Becamex Bình Dương, 18h00 ngày 23/1: Bất phân thắng bại
- ‘Lá chắn bản quyền’ trong AI sẽ bảo vệ ai?
- Top 10 tiền lương MLS: Messi thu nhập cao hơn 22 CLB
- Đời thường của nữ sinh đạt 3 điểm 10 kỳ thi tốt nghiệp THPT 2024
-
Nhận định, soi kèo Hà Tĩnh vs Hải Phòng, 17h00 ngày 24/1: Khó cho cửa trên
Hư Vân - 23/01/2025 19:55 Việt Nam ...[详细] -
Người hùng AFF Cup 2008 mong tuyển Việt Nam tái hiện lịch sử
Dương Hồng Sơn- Cầu thủ xuất sắc nhất AFF Cup 2008 nói khi dự sự kiện rước cúp ASEAN Mitsubishi Electric Cup 2024 tại Hà Nội chiều 26/10.Theo cựu thủ môn tuyển Việt Nam, tại vòng bảng, tuyển Việt Nam phải đặc biệt chú ý với Indonesia: "Đó là trận đấu không được phép thua. Chúng ta nên lựa chọn thái độ tôn trọng, chơi thật sự an toàn. Bóng đá không thể nói trước điều gì. Hy vọng, một kết quả tốt sẽ đến với tuyển Việt Nam”.
Ngoài Dương Hồng Sơn, 2 cái tên trong đội hình vô địch AFF Cup 2008 là Thành Lương, Bảo Khanh cũng hiện diện trong sự kiện đặc biệt của giải đấu lớn nhất khu vực. Ba nhà vô địch đồng hành trong chương trình huấn luyện bóng đá Football Clinic dành cho các cầu thủ trẻ tài năng vào sáng 26/10.
Hành trình rước cúp ASEAN Mitsubishi Electric Cup đi quanh các nước Đông Nam Á trước khi giải đấu diễn ra vào giữa tháng 12/2024. Trước khi đến Việt Nam, lễ rước cúp đã diễn ra tại Thái Lan, Singapore, Malaysia và sẽ tiếp tục đến Jakarta (Indonesia) vào 2/11 và kết thúc tại Manila (Philippines) ngày 9/11.
HLV Cristiano Roland: U17 Việt Nam thắng Yemen, vào VCK châu Á
HLV Cristiano Roland tự tin cho biết U17 Việt Nam hướng tới chiến thắng trước U17 Yemen trong trận đấu cuối cùng tại vòng loại U17 châu Á 2025." alt="Người hùng AFF Cup 2008 mong tuyển Việt Nam tái hiện lịch sử" /> ...[详细] -
Phú Đức là quán quân Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 24
4 thí sinh góp mặt tại trận chung kết Đường lên đỉnh Olympianăm 2024 gồm: Trần Trung Kiên (học sinh Trường THPT Lê Hồng Phong, Phú Yên) nhất Quý 1 với 235 điểm; Nguyễn Quốc Nhật Minh (học sinh Trường THPT Chuyên Hùng Vương, Gia Lai) nhất Quý 2 với 250 điểm; Võ Quang Phú Đức (học sinh Trường THPT Chuyên Quốc học, Thừa Thiên - Huế) nhất Quý 3 với 185 điểm; Nguyễn Nguyên Phú (học sinh Trường THPT Chuyên ĐH Sư phạm, Hà Nội) nhất Quý 4 với 215 điểm.Chiếc vé đầu tiên vào chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm 2024 thuộc về Trần Trung Kiên (học sinh THPT Lê Hồng Phong, Phú Yên), người về nhất Quý 1 với 235 điểm. Đây là lần đầu tiên tỉnh Phú Yên có học sinh vào chung kết năm Đường lên đỉnh Olympia.
Nguyễn Quốc Nhật Minh(học sinh Trường THPT Chuyên Hùng Vương, Gia Lai) là thí sinh giành tấm vé thứ 2 vào trận chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 24 sau khi giành chiến thắng cuộc thi Quý 2 với 250 điểm. Đây cũng là thí sinh mang cầu truyền hình trận chung kết năm đầu tiên về với tỉnh Gia Lai.
Võ Quang Phú Đức(học sinh Trường THPT Chuyên Quốc học, Thừa Thiên - Huế) là thí sinh giành chiến thắng ở cuộc thi quý 3 với 185 điểm. Chiến thắng của Phú Đức đã giúp Trường THPT Chuyên Quốc học lần thứ 7 có cầu truyền hình trận chung kết năm Đường lên đỉnh Olympia.
Người cuối cùng giành vé vào chung kết năm là Nguyễn Nguyên Phú(học sinh Trường THPT Chuyên ĐH Sư phạm, Hà Nội) sau khi chiến thắng ở cuộc thi quý 4 với tổng điểm 215. Nỗ lực của Nguyên Phú giúp Trường THPT Chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội lần thứ hai có cầu truyền hình chung kết năm Đường lên đỉnh Olympia.
Như vậy, Thừa Thiên Huế đứng trước cơ hội san bằng cách biệt với Quảng Ninh để trở thành các tỉnh cùng có số quán quân nhiều nhất (3 quán quân - nếu thí sinh Võ Quang Phú Đức giành chiến thắng).
Hà Nội có cơ hội vươn lên là địa phương có 2 quán quân Olympia (nếu Nguyễn Nguyên Phú chiến thắng). Phú Yên và Gia Lai cũng đứng trước cơ hội được ghi tên mình vào danh sách những tỉnh, thành có quán quân (nếu thí sinh Trần Trung Kiên hoặc Nguyễn Quốc Nhật Minh giành chiến thắng).
Thí sinh giành chiến thắng trận chung kết năm sẽ nhận được vòng nguyệt quế, cúp kỷ niệm cùng phần thưởng trị giá 50.000 USD và cơ hội du học. Các thí sinh về Nhì và Ba lần lượt nhận giải thưởng trị giá 200 và 100 triệu đồng.
Ngoài 2 MC Khánh Vy và Ngọc Huy dẫn tại Trường quay S14 Đài Truyền hình Việt Nam, 4 MC sẽ dẫn tại các điểm cầu chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 24 gồm: Hoàng Linh (tại Phú Yên); Trần Ngọc (tại Gia Lai); Sơn Lâm (Thừa Thiên - Huế); Công Tố (Hà Nội).
" alt="Phú Đức là quán quân Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 24" /> ...[详细] -
Thủ khoa, á khoa các khối thi tốt nghiệp THPT năm 2024 đến từ tỉnh nào?
Các thủ khoa thi tốt nghiệp THPT năm 2024 theo từng khối đạt bao nhiêu điểm?
Từ dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2024, thống kê theo các tổ hợp khối thi truyền thống, mức điểm cao nhất là thủ khoa khối C với 29,75 điểm." alt="Thủ khoa, á khoa các khối thi tốt nghiệp THPT năm 2024 đến từ tỉnh nào?" /> ...[详细] -
Nhận định, soi kèo Galatasaray vs Konyaspor, 23h00 ngày 25/1: Thắng khó nhọc
Phạm Xuân Hải - 25/01/2025 05:25 Thổ Nhĩ Kỳ ...[详细] -
Nguyên nhân Thái Lan đứng gần cuối thế giới về trình độ tiếng Anh
So với các khu vực khác, châu Á được đánh giá là có mức độ thông thạo tiếng Anh đa dạng nhất, từ Singapore đạt mức “rất cao”, Philippines được đánh giá là “cao”, Malaysia “trung bình”, đến Indonesia ở mức “thấp” và Thái Lan là “rất thấp”.Bất chấp những nỗ lực lâu dài và nhiều biện pháp, chính sách nhằm nâng cao trình độ tiếng Anh, Thái Lan vẫn đối mặt với những thách thức văn hóa và hệ thống cản trở hiệu quả thực thi của các chính sách này.
‘Chất Thái’ và văn hóa ‘biết mình ở đâu’
Thách thức của việc dạy và học tiếng Anh trong thời hiện đại khởi nguồn từ những yếu tố lịch sử và văn hóa. Trong thời kỳ trị vì của Vua Rama V (1868-1910), những lo ngại mới xuất hiện liên quan đến việc duy trì một cấu trúc xã hội quân chủ chuyên chế.
Vua Rama V tập trung vào khái niệm "chất Thái" (Thainess) và “biết mình ở đâu” (Know-thy-place).
“Chất Thái” thể hiện bản sắc văn hóa, lòng tự hào dân tộc và cấu trúc xã hội của Thái Lan. Điều này bao gồm việc bảo tồn các giá trị truyền thống như tôn trọng chế độ quân chủ, hệ thống phân cấp xã hội và sự gắn kết cộng đồng.
Khái niệm này nuôi dưỡng ý thức mạnh mẽ về lòng yêu nước và sự thống nhất, nhấn mạnh những bản sắc độc đáo của Thái Lan và tách biệt nó với các nền văn hóa khác.
Hệ tư tưởng "chất Thái" và “biết mình ở đâu” đã thành công trong việc duy trì hệ thống phân cấp xã hội cùng với việc đảm bảo rằng cấu trúc chính trị sẽ tiếp tục được chấp nhận và duy trì. Nó ảnh hưởng đến các nỗ lực bảo tồn văn hóa Thái Lan trong bối cảnh toàn cầu hóa, đồng thời định hình các chính sách giáo dục và xã hội liên quan đến bản sắc đất nước Chùa Vàng.
Trên thực tế, “chất Thái” và văn hóa “biết mình ở đâu” có ảnh hưởng rất lớn trong giai đoạn hỗn loạn của lịch sử Thái Lan và tiếp tục định hình xã hội và nền giáo dục hiện đại, theo kết luận của TS Sattayanurak từ Đại học Chiang Mai.
Các ưu tiên bản sắc và lịch sử đã củng cố các môn học về giá trị truyền thống và hệ tư tưởng phân cấp xã hội hơn là những kỹ năng thực tế như tiếng Anh.
Những thách thức chủ yếu
Mặc dù tiếng Anh chưa bao giờ được công nhận là ngôn ngữ chính thức nhưng đây là một trong những ngoại ngữ phổ biến ở Thái Lan. Trong thời kỳ trị vì của Rama III (1824-1851), các nhà truyền giáo Tin lành đã giúp giới thiệu tiếng Anh đến đất nước này. Tuy nhiên, ngôn ngữ này vẫn bị giới hạn.
Vào giữa những năm 1990, cải cách giáo dục Thái Lan dựa nhiều hơn vào các tiêu chuẩn quốc tế. Một trong những trọng tâm của cải cách là đưa tiếng Anh thành môn học bắt buộc đối với tất cả các lớp tiểu học. Bộ Giáo dục Thái Lan đã nhận thức được tầm quan trọng của kỹ năng giao tiếp vào cuối những năm 1970 nhưng không đưa vào chương trình giảng dạy tiếng Anh cho đến năm 1996.
Tuy nhiên, nhiều trường gặp vấn đề trong việc triển khai các phương pháp giao tiếp do trình độ tiếng Anh tương đối thấp của giáo viên, dẫn đến kết quả học tập thấp của học sinh Thái Lan.
Một cuộc khảo sát do Đại học Cambridge (Anh) vào 2006 cho thấy 60% giáo viên Thái Lan không có đủ kiến thức để giảng dạy tiếng Anh, và chỉ có 3% có trình độ lưu loát phù hợp.
Ngoài ra, trọng tâm giáo dục tiếng Anh tại Thái Lan vẫn là dạy ngữ pháp, từ vựng và đọc hiểu. Cách tiếp cận truyền thống này đã tạo ra nhiều thế hệ học sinh có kiến thức lý thuyết vững chắc nhưng khả năng sử dụng ngôn ngữ hiệu quả trong các tình huống thực tế lại rất hạn chế.
Bên cạnh đó, việc giảng dạy tại quốc gia này chủ yếu theo mô hình “Cô giảng-Trò nghe” và lấy thi cử làm trung tâm. Học sinh ít được tương tác với trải nghiệm thực tế. Các giáo viên chủ yếu dạy đọc và viết thay vì tập trung vào nghe và nói.
Nhà nghiên cứu Hallinger và Kantamara chỉ ra rằng “Khi phải đối mặt với việc triển khai các phương pháp tiếp cận, quản lý, học tập và giảng dạy đổi mới, các nhà giáo dục Thái Lan vẫn phải tuân theo các giá trị, giả định và chuẩn mực văn hóa truyền thống của quốc gia này”.
Một thách thức khác mà các nhà giáo dục phải đối mặt là động lực từ học sinh trong quá trình tham gia học ngoại ngữ. Nhiều cuộc khảo sát chỉ ra học sinh Thái Lan coi tiếng Anh là một "môn học đáng sợ" và đây là các tiết học các em “không thích nhất”.
Ngoài ra, việc học tiếng Anh ở Thái Lan có sự khác biệt giữa các tầng lớp xã hội. Những ảnh hưởng này đặc biệt bị khuếch đại trong Đại dịch Covid-19 khi học sinh buộc phải học tại nhà.
Trong khi trẻ con nhà giàu ở Thái Lan vẫn được tiếp cận với các nguồn học tiếng Anh, những trẻ kém may mắn hơn lại bị tước đi kênh duy nhất để học ngôn ngữ này - tiếp xúc với giáo viên tiếng Anh.
Ngoài ra, sinh viên Thái Lan đã bỏ lỡ cơ hội học tập tại các trường đại học danh tiếng trên khắp thế giới vì trình độ tiếng Anh, theo tờ Southeast Asia Globe. “Có rất nhiều người nói rằng, ‘Tôi không thể đi nước ngoài vì tôi cần thi IELTS. Tôi không thể vượt qua được bài kiểm tra này".
Một nghiên cứu năm 2018 cho thấy 88% công ty Thái Lan nhấn mạnh tầm quan trọng của tiếng Anh đối với sự hội nhập của quốc gia này vào cộng đồng kinh tế ASEAN.
Nếu không tìm được giải pháp nâng cao trình độ tiếng Anh, đây sẽ trở thành rào cản lớn đối với sự phát triển kinh tế của quốc gia Đông Nam Á, đặc biệt khi thu hút vốn đầu tư nước ngoài (FDI) và thúc đẩy ngành du lịch, theo Thailand Business News.
Theo khảo sát năm 2023 của EF English Proficiency Index (EF EPI), trình độ tiếng Anh của Thái Lan nằm gần cuối bảng ở Châu Á và thế giới.
Thái Lan xếp hạng 101 trong số 113 quốc gia và vùng lãnh thổ không nói tiếng Anh bản xứ và rơi vào nhóm "trình độ rất thấp" với số điểm chỉ là 416. Trong khi đó, điểm trung bình toàn cầu là 502.
Nền kinh tế Thái Lan đứng thứ 2 Đông Nam Á (sau Singapore) và thứ 9 châu Á, tuy nhiên, trình độ tiếng Anh xếp hạng 21 trong số 23 quốc gia ở châu lục này, thấp hơn cả Lào và Campuchia.
" alt="Nguyên nhân Thái Lan đứng gần cuối thế giới về trình độ tiếng Anh" /> ...[详细] -
Điểm sàn Trường ĐH Bách khoa TPHCM 2024 xét từ thi tốt nghiệp THPT là 18
-
Ruben Amorim giải thích quyết định làm HLV trưởng MU
MU là CLB mà Ruben Amorim chờ đợi. Ảnh: EFE “Tôi muốn CLB này, trong bối cảnh tương tự. Yêu cầu duy nhất mà tôi đưa ra là bản hợp đồng phải được thực hiện vào cuối mùa giải, nhưng MU nói với tôi rằng điều đó là không thể, ngay bây giờ hoặc không bao giờ”, Amorim giải thích.
MU là một trong các CLB mà Amorimmong ước được làm việc. Khi cơ hội đến, ông đã nắm bắt.
Cuộc chia tay giữa mùa giải là điều sớm hay muộn cũng sẽ xảy ra. Đây là điều Amorim đã thảo luận với phía Sporting Lisbon.
“Vào đầu mùa giải, chủ tịch CLB đã có mặt để xác nhận điều đó. Tôi có cuộc trò chuyện với ông ấy và với Hugo Viana (GĐTT, người được Man City thuê). Tôi nói rằng, nếu có những đội như MU tìm đến thì đây sẽ là mùa giải cuối cùng của tôi ở Sporting”, Amorim nhấn mạnh.
Quỷ đỏ là CLB mà Amorim chờ đợi. “Mùa giải bắt đầu và chúng tôi trải qua giai đoạn rất tốt. MU xuất hiện, trả tiền điều khoản phá vỡ hợp đồng và chủ tịch bảo vệ lợi ích của đội. Đây không phải lần đầu tiên một CLB khác trả cho tôi điều khoản này”.
Ruben Amorim cũng gửi thông điệp để giúp người hâm mộ yên tâm, khi cam kết “không lôi kéo bất kỳ cầu thủ Sporting nào trong tháng Giêng”.
Ruben Amorim dẫn MU: Nhiệm vụ bất khả thi
Ruben Amorim đồng ý dẫn MU với nhiệm vụ được cho là bất khả thi, giúp Quỷ đỏ hồi sinh và thống trị Ngoại hạng Anh." alt="Ruben Amorim giải thích quyết định làm HLV trưởng MU" /> ...[详细] -
Nhận định, soi kèo Al Rayyan vs Al Duhail, 22h45 ngày 23/1: Chắn đứng mạch toàn thắng
Pha lê - 23/01/2025 10:07 Nhận định bóng đá g ...[详细] -
Hội thảo về vị nguyên Bộ trưởng với sự phát triển khoa học giáo dục Việt Nam
Do tuổi cao, GS.VS.NGND Phạm Minh Hạc tham dự hội thảo theo hình thức trực tuyến Tại hội thảo, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, GS Phạm Minh Hạc là một nhà khoa học, nhà giáo, nhà quản lý, chính trị gia, một nhà hoạt động thực tiễn trong lĩnh vực giáo dục, đã có khoảng thời gian dài với nhiều đóng góp nổi bật cho giáo dục nước nhà.
Với tư cách là nhà khoa học, giáo sư đã có nhiều đóng góp trong việc phát triển ngành tâm lý học nói chung và tâm lý học giáo dục Việt Nam, những nghiên cứu phát triển khoa học giáo dục, triết lý giáo dục, phương pháp giáo dục. Nhiều nghiên cứu khoa học của ông đã có đóng góp làm phát triển ngành tâm lý học, khoa học giáo dục nói chung và trong phát triển giáo dục Việt Nam thời kỳ hiện đại nói riêng.
Với tư cách là nhà quản lý, trải qua nhiều cương vị khác nhau, đặc biệt là cương vị Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, giáo sư đã có những quyết sách đổi mới giáo dục vào thời kỳ đất nước độc lập thống nhất nhưng cũng là giai đoạn khó khăn, thách thức.
Phương châm chỉ đạo của giai đoạn thử thách được giáo sư đề ra là giữ vững để không tan vỡ, khôi phục những cái đã mất, củng cố những cái còn lại và phát triển cái cần thiết.
Với tư cách là người đứng đầu ngành giáo dục, giáo sư đã có nhiều đề xuất và chỉ đạo triển khai mục tiêu quốc gia về xóa nạn mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học vào năm 2000…
Những kinh nghiệm chỉ đạo thực tiễn giáo dục nước nhà của giáo sư hiện vẫn còn nhiều ý nghĩa tham khảo đối với công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay, đặc biệt là phát triển nền giáo dục hướng tới phát triển con người một cách toàn diện theo tinh thần chương trình giáo dục phổ thông 2018.
GS.VS.NGND Phạm Minh Hạc (sinh năm 1935) tại Đông Mỹ, Thanh Trì, Hà Nội. Ông giữ chức Bộ trưởng Bộ Giáo dục (tên gọi Bộ GD-ĐT thời điểm trước đó) từ tháng 2/1987 đến 3/1990. Người tiền nhiệm ông là Bộ trưởng Nguyễn Thị Bình và kế nhiệm ông sau đó là GS Trần Hồng Quân.
Bộ trưởng Giáo dục: 'Hiệu trưởng không phải là những ông quan trong trường học'“Hiệu trưởng không phải ông quan trong cơ sở giáo dục mà là người hỗ trợ, dẫn dắt đổi mới”, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn nói về tầm quan trọng của hiệu trưởng trong đổi mới Giáo dục." alt="Hội thảo về vị nguyên Bộ trưởng với sự phát triển khoa học giáo dục Việt Nam" /> ...[详细]
Siêu máy tính dự đoán Man City vs Chelsea, 00h30 ngày 26/01
2 đại học cùng tổ chức thi đánh giá năng lực chuyên biệt để tuyển sinh từ 2025
Thí sinh dự thi tốt nghiệp. Ảnh: Nguyễn Huế Từ năm 2025, kỳ thi đánh giá năng lực chuyên được thực hiện với các bài thi Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn và tiếng Anh. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng, trường Đại học Y Phạm Ngọc Thạch, trường Đại học Nguyễn Tất Thành, trường Đại học Văn Lang, trường Đại học Y Dược Cần Thơ, trường Đại học Y Dược Huế, trường Đại học Y Dược Tây Nguyên sử dụng kết quả để tuyển sinh...
Trước đó, trường ĐH Sư phạm TPHCM đã công bố đề thi mẫu đánh giá năng lực chuyên biệt áp dụng từ năm 2025 với nhiều điểm cải tiến trong cấu trúc các bài thi. Trong đó phần nội dung kiến thức chiếm 70-80% là chương trình lớp 12, còn lại là chương trình lớp 10 và 11.
10 trường đại học lớn tổ chức thi riêng để tuyển sinh năm 2025
Có 6 trường đại học lớn ở TPHCM và 4 trường ở các tỉnh thành sẽ tổ chức xét tuyển năm 2025 bằng kỳ thi đánh giá đầu vào trên máy tính (V-SAT)." alt="2 đại học cùng tổ chức thi đánh giá năng lực chuyên biệt để tuyển sinh từ 2025" />
- Nhận định, soi kèo PAOK vs Slavia Praha, 3h00 ngày 24/1: Vé sớm cho chủ nhà
- Lịch công bố điểm thi, điểm chuẩn tuyển sinh lớp 10 Hà Nội năm 2024 mới nhất
- HLV Kim Sang Sik và lời hứa vào chung kết AFF Cup
- Bí thư Tỉnh ủy tự tay sắm món quà đặc biệt tặng học trò nghèo ở đèo Đá Trắng
- Siêu máy tính dự đoán Hoffenheim vs Tottenham, 0h45 ngày 24/1
- Một lớp học ở Hà Nội có 4 thủ khoa thi lớp 10
- Top 15 ghi bàn MU sau 250 trận: Có tên Bruno Fernandes