Nguyên tắc bố trí chức danh luân chuyển cơ bản thực hiện theo nguyên tắc bố trí giữ chức vụ tương đương với chức vụ đang đảm nhiệm. Trường hợp cần thiết, cấp có thẩm quyền có thể xem xét bố trí chức vụ cao hơn chức vụ đang đảm nhiệm đối với cán bộ có phẩm chất, năng lực nổi trội, có khả năng đáp ứng yêu cầu của chức vụ được bố trí và bảo đảm tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định.

Cán bộ được luân chuyển phải có lập trường, tư tưởng chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt; có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận chính trị đáp ứng tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định của chức vụ đảm nhiệm khi luân chuyển.

Đồng thời phải có thời gian công tác trong ngành kiểm tra Đảng ít nhất 3 năm và còn đủ tuổi để công tác ít nhất 10 năm tính từ thời điểm luân chuyển. Trường hợp đặc biệt do cấp có thẩm quyền quản lý cán bộ xem xét, quyết định.

Thời gian luân chuyển ít nhất là 3 năm (36 tháng). Trường hợp đặc biệt do cấp có thẩm quyền quản lý cán bộ xem xét, quyết định.

Luân chuyển giữa các cấp và luân chuyển ngang cấp

Quy định nêu rõ 2 loại hình luân chuyển: Luân chuyển giữa các cấp và luân chuyển ngang cấp.

Cụ thể, luân chuyển giữa các cấp có 3 trường hợp. Một là các chức danh vụ trưởng, phó vụ trưởng và tương đương của cơ quan Ủy ban Kiểm tra Trung ương được luân chuyển làm chủ nhiệm, phó chủ nhiệm ủy ban kiểm tra cấp ủy trực thuộc Trung ương.

Hai là, chủ nhiệm, phó chủ nhiệm, ủy viên ủy ban, cơ quan ủy ban kiểm tra cấp ủy trực thuộc Trung ương được luân chuyển làm vụ trưởng, phó vụ trưởng và tương đương thuộc cơ quan Ủy ban Kiểm tra Trung ương; trưởng phòng được luân chuyển làm chủ nhiệm ủy ban kiểm tra cấp huyện; phó trưởng phòng được luân chuyển làm phó chủ nhiệm, ủy viên ủy ban kiểm tra cấp huyện.

Ba là tại ủy ban kiểm tra cấp huyện, chủ nhiệm được luân chuyển làm ủy viên ủy ban kiểm tra, trưởng phòng thuộc cơ quan ủy ban kiểm tra cấp tỉnh; phó chủ nhiệm, ủy viên ủy ban được luân chuyển làm ủy viên ủy ban, trưởng phòng, phó phòng thuộc cơ quan ủy ban kiểm tra cấp tỉnh.

Với trường hợp luân chuyển ngang cấp có các chức danh: Chủ nhiệm, phó chủ nhiệm, ủy viên ủy ban kiểm tra cấp tỉnh, cấp huyện và tương đương của tỉnh này sang tỉnh khác; trưởng phòng, phó trưởng phòng cơ quan ủy ban kiểm tra tỉnh này sang tỉnh khác.

Việc bố trí công tác đối với cán bộ sau luân chuyển phải căn cứ yêu cầu công tác cán bộ của Ủy ban Kiểm tra Trung ương, nhiệm vụ chính trị, tình hình đội ngũ cán bộ của ủy ban kiểm tra các địa phương, cơ quan, đơn vị; kết quả công tác, năng lực, sở trường của cán bộ gắn với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của địa phương, cơ quan, đơn vị và nhận xét, đánh giá cán bộ của cấp có thẩm quyền.

 Trường hợp cán bộ luân chuyển được cấp có thẩm quyền quyết định tiếp tục bố trí ổn định công tác ở địa phương, cơ quan, đơn vị nơi đến thì không còn là cán bộ luân chuyển theo quy định.

Quy trình 5 bước luân chuyển cán bộ ngành kiểm tra Đảng

Bước 1: Ủy ban Kiểm tra Trung ương ban hành kế hoạch luân chuyển cán bộ trong ngành kiểm tra Đảng theo nhiệm kỳ, hằng năm.

Bước 2: Căn cứ nhu cầu luân chuyển cán bộ, cấp uỷ trực thuộc Trung ương rà soát, đánh giá đội ngũ cán bộ trong ngành Kiểm tra Đảng của địa phương, cơ quan, đơn vị để xây dựng kế hoạch luân chuyển trình Ủy ban Kiểm tra Trung ương xem xét, cho chủ trương.

Bước 3: Ủy ban Kiểm tra Trung ương tổng hợp đề xuất của các địa phương, đơn vị và tiến hành rà soát tiêu chuẩn, tiêu chí và dự kiến địa bàn, chức danh, nhân sự luân chuyển.

Bước 4: Ủy ban Kiểm tra Trung ương chủ trì trao đổi với cấp ủy địa phương, đơn vị để dự kiến danh sách nhân sự, chức danh luân chuyển.

Bước 5: Ủy ban Kiểm tra Trung ương, cấp có thẩm quyền theo phân cấp quản lý cán bộ chỉ đạo, tổ chức thực hiện các bước tiếp theo như: Lấy ý kiến nhận xét, đánh giá đối với nhân sự dự kiến luân chuyển; gửi văn bản lấy ý kiến thẩm định...

Phát biểu tại chương trình, PGS.TS Chu Kỳ Sơn - Hiệu trưởng nhà trường khẳng định:“Hợp tác với công ty Ajinomoto Việt Nam không chỉ giúp chúng tôi kết nối với một trong những doanh nghiệp hàng đầu trong ngành mà còn mở ra nhiều cơ hội cho sinh viên. Thời gian qua Công ty Ajinomoto Việt Nam đã tạo điều kiện cho sinh viên có cơ hội tham gia các chương trình thực tập tại công ty, nơi các bạn có thể học hỏi, áp dụng những kiến thức đã được học vào thực tiễn và có cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp.” 

Trong buổi giao lưu, ông Tsutomu Nara giới thiệu về Tập đoàn Ajinomoto và chiến lược kinh doanh bền vững của Công ty Ajinomoto Việt Nam, trong đó nhấn mạnh “mục đích tồn tại” của công ty là “góp phần mang đến sức khỏe và hạnh phúc cho người dân và xã hội Việt Nam thông qua việc cung cấp những sản phẩm chất lượng và sáng kiến có giá trị.” 

Ông Tsutomu Nara giải thích “mục đích tồn tại” chính là lý do Ajinomoto Việt Nam hoạt động tại Việt Nam, cụ thể hơn là việc Ajinomoto Việt Nam có thể đóng góp những gì hoặc đóng góp bằng cách nào cho xã hội, chuyển từ cách thể hiện lấy công ty làm trung tâm sang cách thể hiện lấy xã hội làm trung tâm, từ “công ty muốn trở thành như thế nào” sang “công ty đóng góp như thế nào cho xã hội”.

Tại sự kiện, sinh viên được tìm hiểu về ASV (Ajinomoto Group Creating Shared Value) - hoạt động tạo lập giá trị chung của Tập đoàn Ajinomoto, nhằm đồng kiến tạo giá trị kinh tế và giá trị xã hội thông qua các hoạt động kinh doanh. 

Theo ông Tsutomu Nara, Ajinomoto Việt Nam tập trung thúc đẩy ASV qua 3 cách chính, bao gồm:

Thứ nhất là Tái định vị sản phẩm và thị trường. Công ty xác định tất cả các nhu cầu, lợi ích và vấn đề xã hội liên quan đến sản phẩm của mình, từ đó phát hiện ra những cơ hội mới để khác biệt hóa và tái định vị trong các thị trường truyền thống, cũng như nhận ra tiềm năng của các thị trường mới mà trước đây đã bỏ qua. Chẳng hạn như đối với tình trạng tiêu thụ thừa muối của người dân là nguyên nhân chính gây tăng huyết áp và các biến chứng nghiêm trọng như đột quỵ và bệnh tim mạch. Để giúp người dân giảm tiêu thụ muối mà vẫn giữ vị ngon cho món ăn, từ 2023, công ty đã ra mắt các sản phẩm giảm muối như Nước tương Phú Sĩ giảm muối, Xốt dùng ngay Kho quẹt, hạt nêm Aji-ngon giảm muối…, giúp cải thiện sức khỏe cho người tiêu dùng đồng thời tăng giá trị kinh doanh cho công ty.

Thứ hai, Cải thiện năng suất trong chuỗi giá trị. Việc cải thiện năng suất ngay trong hoạt động hàng ngày của từng phòng ban, bộ phận chính là cách thực hiện ASV, vừa tạo ra lợi ích kinh tế lớn hơn như tăng sản lượng và giảm chi phí, vừa giải quyết được các vấn đề xã hội bao gồm môi trường, an toàn lao động, điều kiện làm việc của nhân viên, hỗ trợ cho cộng đồng phát triển. 

Thứ 3, Phát triển cộng đồng địa phương. Việc công ty triển khai các sáng kiến, hoạt động đóng góp cải thiện dinh dưỡng và sức khỏe cho người dân tại Việt Nam thông qua các dự án như Bữa ăn học đường, Chương trình Dinh dưỡng Bà mẹ và Trẻ em… thể hiện rõ sự đóng góp và đồng hành cùng cộng đồng địa phương. Thông qua các dự án với sự phối hợp chặt chẽ cùng cơ quan chức năng, các tổ chức đoàn thể như bệnh viện, trường học; công ty đã thiết lập một “hệ sinh thái” cùng Ajinomoto kiến tạo những giá trị cho xã hội song song với giá trị kinh tế. 

Ông Tsutomu Nara cũng khuyên sinh viên suy nghĩ về việc tạo ra giá trị trong công việc và cuộc sống, và luôn thực hiện điều đó với niềm đam mê và sự cống hiến để tạo ra những giá trị mong muốn, để không chỉ có thể đạt được sự phát triển cá nhân mà còn có thể đóng góp cho gia đình, cộng đồng và đất nước của mình.

Trong phần giao lưu và hỏi đáp trực tiếp, Tổng Giám đốc Ajinomoto Việt Nam cũng chia sẻ về hoạt động thu hút, giữ chân và phát triển nhân tài của công ty. Ông cũng khẳng định Ajinomoto Việt Nam luôn tạo cơ hội cho các sinh viên tham gia các chương trình thực tập tại công ty, nơi các bạn có thể học hỏi, áp dụng những kiến thức đã được học vào thực tiễn và có cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp.

Thanh Ngọc

Những vi phạm nêu trên đã ảnh hưởng đến kết quả thực hiện Chiến lược phát triển dạy nghề, gây hậu quả nghiêm trọng, khó khắc phục; nguy cơ thiệt hại, lãng phí rất lớn tiền, tài sản của Nhà nước và nguồn nhân lực xã hội; dư luận bức xúc, ảnh hưởng xấu đến uy tín của tổ chức đảng và cơ quan quản lý Nhà nước, đến mức phải xem xét, xử lý kỷ luật.

Trách nhiệm đối với những vi phạm nêu trên thuộc về Ban cán sự đảng Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội các nhiệm kỳ 2011-2016, 2016-2021 và các nhân sự: Đào Ngọc Dung,Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bí thư Ban cán sự đảng, Bộ trưởng; Phạm Thị Hải Chuyền,nguyên Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bí thư Ban cán sự đảng, Bộ trưởng.

Ngoài ra còn có liên quan đến các nguyên Ủy viên Ban cán sự đảng, Thứ trưởng: Nguyễn Ngọc Phi, Huỳnh Văn Tí, Doãn Mậu Diệp, Lê Quân; Nguyễn Tiến Dũng, nguyên Tổng Cục trưởng Tổng cục Dạy nghề; các nguyên Bí thư Đảng ủy, Tổng Cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp: Dương Đức Lân, Nguyễn Hồng Minh; ông Trương Anh Dũng, Bí thư Đảng ủy, Tổng Cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp; ông Phạm Quang Phụng, Bí thư Chi bộ, Vụ trưởng Vụ Kế hoạch Tài chính, Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội.

Liên quan đến những vi phạm nêu trên còn có trách nhiệm của một số tổ chức đảng, đảng viên khác.

Ủy ban Kiểm tra Trung ương yêu cầu Ban cán sự đảng Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội và tổ chức đảng ở một số đơn vị liên quan phối hợp, chỉ đạo kiểm điểm, xem xét trách nhiệm, xử lý kỷ luật các đảng viên có vi phạm theo thẩm quyền, báo cáo kết quả về Ủy ban Kiểm tra Trung ương.

Bộ trưởng Đào Ngọc Dung: 'Lương phải đủ sống'

Nội dung thông báo nêu: Để chương trình được tổ chức quy mô với bố trí thời gian hợp lý nhất cho các con vừa đảm bảo việc học và thi tốt học kỳ 1, Ban phụ huynh lớp đã mời thầy biên đạo cùng các bạn cán sự lớp lên chương trình, có kế hoạch tổ chức cho các con tập dần để kịp chương trình của trường. Do kinh phí thực hiện tốn nhiều chi phí nên Ban phụ huynh đề xuất mỗi bạn đóng thêm 800 nghìn đồng.

"Ban phụ huynh chúng tôi rất mong sự đồng lòng và đồng hành của cha mẹ phụ huynh trong sự kiện lớn của các con. Ngoài đóng theo quy định là 800 nghìn đồng, Ban phụ huynh xin kêu gọi các mạnh thường quân có thể đóng nhiều hơn để ủng hộ thêm kinh phí cho các hoạt động nước, thuê phòng tập... cho các con”. 

Ban phụ huynh lớp này cũng thông tin khoản đóng góp này thực hiện trước ngày 5/12.

Theo vị phụ huynh phản ánh, trong bối cảnh kinh tế khó khăn, để lo việc học cho con, nhiều gia đình đã phải chắt bóp chi tiêu, nên phải lo thêm những khoản tiền thế này thực sự bức xúc. “Các hoạt động văn nghệ, thể thao, kỹ năng sống... là tốt cho học sinh song chỉ vì một chương trình với thời lượng 45 phút quy mô cấp trường mà mỗi lớp phải tốn kém 50-60 triệu đồng là con số quá lớn", vị phụ huynh nói. 

Vị này cho rằng, từ đầu năm học, Ban phụ huynh đã thu từ cha mẹ mỗi học sinh 3 triệu đồng tiền quỹ lớp - số tiền có thể đủ để chi tiêu trong cả năm học và không nên thu thêm bất cứ khoản nào khác ngoài phục vụ việc học. 

Tương tự, Ban phụ huynh lớp 11D2 cũng gửi thông báo thu tiền và dự kiến chi cho buổi văn nghệ 45 phút này. Hầu hết các phụ huynh cũng đóng mức 1 triệu đồng cho chương trình văn nghệ.

Trao đổi với VietNamNet, ông Lê Trung Tín, Hiệu trưởng Trường THPT Thăng Long cho biết đã nắm được thông tin phản ánh.

Theo ông Tín, theo kế hoạch của nhà trường, mỗi tháng, 1-2 lớp sẽ có buổi văn nghệ do học sinh tự tổ chức trước toàn trường, có thể là diễn kịch hoặc hát. Mục đích của nhà trường là tạo ra sân chơi để khuyến khích học sinh toàn trường tham gia đông đảo, tăng kết nối, giúp mỗi em mạnh dạn trong hoạt động tập thể và có cơ hội thể hiện bản thân. 

“Tuy nhiên, việc chuẩn bị và biểu diễn các tiết mục thế nào tùy các lớp, nhà trường không can thiệp. Chúng tôi chỉ đưa ra chủ đề cho các tháng và yêu cầu 100% học sinh tham gia và để các lớp thỏa sức sáng tạo.

Nhà trường yêu cầu các lớp tổ chức tiết kiệm nhất, đi thực chất vào việc biểu diễn, không quá cầu kỳ về trang phục, đơn giản thậm chí mặc đồng phục trường cũng được. Ngay từ đầu năm, họp phụ huynh, chúng tôi cũng đã quán triệt về việc này.

Tuy nhiên, một số lớp, các em học sinh thích khi biểu diễn phải có trang phục đẹp, lớp có thể thuê trang phục ở ngoài. Việc này Ban phụ huynh các lớp thống nhất, kêu gọi và nhà trường không can thiệp. Với những lớp muốn tổ chức một cách chuyên nghiệp, phụ huynh thực sự thống nhất tạo điều kiện cho các con có kỷ niệm đáng nhớ thì nhà trường cũng không thể ép buộc thôi hay cấm được”, ông Tín nói.

Ông Tín cho hay nhà trường sẽ làm việc lại với các lớp để không xảy ra tình trạng này. “Tôi đã nhắc lại các lớp trên tinh thần phải tiết kiệm, đơn giản trong trang phục. Cùng đó nêu rõ Ban phụ huynh các lớp kêu gọi tài trợ cần trên tinh thần tự nguyện, không được cào bằng trong mức thu”.

Trường quảng cáo 'quốc tế Mỹ' nhưng giáo viên đồng loạt nghỉ dạy vì bị nợ lương

Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 10 năm 2021-2030 đã đề ra phương hướng, nhiệm vụ về “Giải quyết hài hòa mối quan hệ giữa phát triển kinh tế với bảo vệ môi trường”.

Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 687/QĐ-TTg ngày 7/6/2022 đã phê duyệt Đề án Phát triển kinh tế tuần hoàn ở Việt Nam. Trong đó, khẳng định việc chủ động phát triển kinh tế tuần hoàn là tất yếu, phù hợp với xu hướng, yêu cầu tạo đột phá trong phục hồi kinh tế và thực hiện các Mục tiêu phát triển bền vững (SDG)...

Bên cạnh đó, phát triển kinh tế tuần hoàn phải dựa trên cách tiếp cận mở, hướng nhiều hơn đến tạo dựng không gian và thuận lợi cho phát huy hiệu quả kinh tế, trên cơ sở tăng cường hợp tác quốc tế, bảo đảm huy động và sử dụng hiệu quả tri thức nhân loại, các thành tựu của Cách mạng Công nghiệp 4.0 và chuyển đổi số, các nguồn lực cần thiết từ khu vực kinh tế tư nhân, các tổ chức quốc tế và các đối tác nước ngoài.

Phát triển kinh tế tuần hoàn đòi hỏi phải có các chính sách dài hạn nhằm khuyến khích, ưu đãi, tạo thuận lợi gắn với lộ trình, kết quả cụ thể; đồng thời hoàn thiện cơ sở pháp lý vững chắc và tạo dựng sự linh hoạt, chủ động nhằm sớm phát huy mô hình kinh tế tuần hoàn theo cấp độ phù hợp ở các ngành, lĩnh vực, địa phương; tránh áp dụng rập khuôn, đồng nhất kinh tế tuần hoàn cho toàn bộ nền kinh tế.

Cần hành lang pháp lý

Theo Bộ KH-ĐT, để tạo dựng “sức sống” cho các chính sách phát triển kinh tế tuần hoàn thì cách tiếp cận tuần tự, truyền thống là không đủ. Bối cảnh phục hồi kinh tế cần có thêm động lực từ chính nỗ lực thúc đẩy “phục hồi xanh”. Theo đó, một nhiệm vụ quan trọng để sớm cụ thể hóa các định hướng này là xây dựng nghị định về cơ chế thử nghiệm phát triển kinh tế tuần hoàn. Nhiệm vụ này được giao cho Bộ KH-ĐT tư chủ trì, trình Chính phủ vào quý II/2023.

Vì thế, Bộ KH-ĐT đang lấy ý kiến dự thảo Nghị định về Cơ chế thử nghiệm phát triển kinh tế tuần hoàn. Nghị định quy định cơ chế thử nghiệm phát triển kinh tế tuần hoàn để thúc đẩy, khuyến khích các nhà đầu tư, doanh nghiệp sớm thử nghiệm các ý tưởng, sáng kiến kinh tế tuần hoàn, đồng thời đóng góp vào quá trình chuyển đổi xanh, phục hồi xanh ở Việt Nam.

Trên cơ sở đó, việc tổng kết thi hành nghị định sẽ tạo điều kiện, căn cứ thực tiễn cho việc hoàn thiện khung khổ pháp lý cho kinh tế tuần hoàn ở Việt Nam. 

Các lĩnh vực tham gia cơ chế thử nghiệm bao gồm: Nông, lâm nghiệp và thủy sản; Công nghiệp; Năng lượng; Vật liệu xây dựng.

Theo giải thích của Bộ KH-ĐT, lĩnh vực nông, lâm nghiệp và thủy sản được lựa chọn là do đây là một ngành quan trọng chưa có sự đột phá về tăng năng suất lao động, thúc đẩy ứng dụng khoa học công nghệ gắn với phát triển bền vững, giảm phát thải ra môi trường. Điều này là nguyên nhân dẫn tới tình trạng tăng trưởng của ngành chưa được cải thiện một cách đáng kể trong nhiều năm qua (trung bình đạt 2,98%/năm trong giai đoạn 2016-2021, 3,36% năm 2022 và 2,43% trong quý I/2023). 

Nếu tạo được đột phá thông qua ứng dụng mô hình kinh tế tuần hoàn, Việt Nam có thể tăng trưởng cao hơn trong lĩnh vực nông, lâm nghiệp và thủy sản, đạt giá trị cao hơn trong xuất khẩu, cải thiện năng suất và thu nhập cho người lao động (đặc biệt là lao động nữ) và đóng góp hiệu quả vào giảm phát thải (thậm chí có thể bán tín chỉ các-bon), an ninh lương thực ở khu vực và thế giới.

Còn trong lĩnh vực công nghiệp, phát triển các dự án, mô hình kinh tế tuần hoàn sẽ là tác nhân quan trọng để doanh nghiệp thay đổi đáng kể về mô hình sản xuất, tư duy liên kết và thích ứng với các yêu cầu của thị trường xuất khẩu.