Hiện Đài Loan đã trở thành một trong những điểm đến thu hút khách Việt. Cao Hùng, thành phố cảng biển nằm ở phía Nam là điểm dừng chân không thể thiếu trong lịch trình. Chị Quân cho rằng, nếu chỉ có 24 tiếng, khách hoàn toàn vẫn có thể sắp xếp đi ăn chơi thoải mái ở thành phố này.

Xuất phát từ trung tâm thành phố, trong điểm đến đầu tiên của hành trình, chị Quân thường đưa đoàn tới chùa Phật Quang Sơn. Đây là điểm đến tôn giáo lớn và nổi tiếng nhất ở Đài Loan thu hút hàng triệu du khách tới viếng thăm mỗi năm.

Quần thể khu tâm linh có quy mô đồ sộ với kiến trúc độc đáo, mang những nét đặc trưng của Phật giáo Đại thừa. Chùa có địa thế quay lưng hướng Tây và quay mặt về hướng Đông, nhìn về phía sông Cao Bình.

Kiến trúc của chùa là sự giao thoa giữa nghệ thuật và tôn giáo, với 8 bảo tháp, 48 gian địa cung, 8 thiên cung và hàng chục nghìn bức tượng Phật lớn nhỏ. Du khách đi sâu vào trong tiến tới quảng trường Bồ Đề được bao quanh bởi 480 bức tượng Phật cao 40m. Ngay giữa trung tâm là bức tượng Đại Phật ở tư thế ngồi với chiều cao 108m. 

Theo hướng dẫn viên người Việt, chùa Phật Quang Sơn được mô tả là "kinh đô Phật giáo" duy nhất ở Đài Loan, trở thành điểm đến không thể bỏ qua trong tour tới Cao Hùng.

Do khuôn viên bên trong có tổng diện tích lên tới 100ha, du khách có thể dành cả buổi sáng để tham quan. Tới bữa trưa, cả đoàn tiếp tục di chuyển tới nhà hàng nằm cách cổng chùa chỉ vài trăm mét. Nhà hàng chuyên phục vụ các món về cá với cách chế biến khá hợp khẩu vị người Việt với giá khoảng 10 USD/khách (250.000 đồng).

Làng dân gian Mỹ Nông

Trong hành trình khám phá buổi chiều, đoàn khách tiếp tục ghé thăm làng dân gian Mỹ Nông. Phần lớn dân số ở đây là người Khách Gia nên mọi thứ đều mang đậm màu sắc văn hóa địa phương.

Người Đài Loan vốn rất ưa chuộng các hoạt động DIY (viết tắt của Do it yourself - tạm dịch: tự mình làm lấy) nên khi tới thăm làng sẽ được trải nghiệm làm ô từ giấy dầu, tự pha chế màu để vẽ quạt hay pha chế trà.

Loại trà đặc trưng của người Khách Gia khá đặc biệt với thành phần từ lạc nghiền vụn, hạt vừng, gạo nâu rồi cho thêm bột trà và nước nóng.

Trung tâm nghệ thuật Pier 2

Khi trời chuyển sang thời điểm hoàng hôn vừa kịp để du khách tới trung tâm nghệ thuật Pier 2 nằm ở cầu cảng số 2 của thành phố. Đây vốn là trung tâm phát triển sáng tạo nghệ thuật phía nam của Đài Loan.

Dưới ánh chiều tà, cầu cảng hiện đại của thành phố cảng hiện lên trước mắt. Nơi đây còn là chốn thư giãn hàng ngày của người dân địa phương, có tuyến đường riêng dành cho xe đạp và bày bán nhiều sản phẩm nghệ thuật đặc sắc.

Chợ đêm Lục Hợp

Kết thúc hành trình cuối ngày, đoàn khách sẽ tự do thưởng thức đồ ăn tại chợ đêm Lục Hợp.

Không quá lời khi nói rằng chợ đêm là một trong những đặc sản của Đài Loan bởi bất cứ thành phố nào cũng có những khu chợ đêm đặc sắc và Lục Hợp là một trong số đó. 

Khu chợ có lịch sử từ những năm 1950, là một trong các chợ đêm lâu đời nhất Đài Loan. Khu chợ nổi tiếng với nhiều món ăn và đồ uống đặc trưng. Đây được coi là điểm đến lý tưởng để du khách khám phá ẩm thực độc đáo và văn hóa chợ đêm của người địa phương.

- Từng có nhiều năm nghiên cứu và quản lý giáo dục, đặc biệt là nghiên cứu về các mô hình giáo dục đại học tiên tiến trên thế giới, Giáo sư thấy thế giới nhìn nhận ra sao về các đại học tinh hoa?

Đại học tinh hoa trước hết phải là một trung tâm đào tạo xuất sắc, đa ngành và có quyền tự chủ rất cao. Và các trường này chính là bộ mặt của quốc gia trên trường quốc tế, phản ánh sự phát triển và thịnh vượng của quốc gia đó.

Tất cả các quốc gia phát triển trên thế giới từ Mỹ, Hàn Quốc, Nhật Bản, Singapore đến các nước châu Âu, hay gần đây là Trung Quốc đều có các đại học tinh hoa để đào tạo nhân tài. Nhiều nước trong số đó như Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore… hầu như không có tài nguyên thiên nhiên. Họ đều phát triển dựa vào nguồn nhân lực, trong đó có nguồn nhân lực tinh hoa - những người có phẩm chất, năng lực vượt trội, đặc biệt là năng lực sáng tạo và khả năng dẫn dắt. Đội ngũ tinh hoa này thường có vai trò sáng tạo ra triết lý, giải pháp phát triển và công nghệ nguồn phù hợp với chính nước họ.

Nguồn nhân lực tinh hoa có thể tự trưởng thành từ thực tiễn, nhưng nếu có đại học tinh hoa thì sẽ giúp họ rút ngắn hơn nhiều quá trình trưởng thành và cống hiến. Sẽ rất khó để có những con người tinh hoa trình độ cao dẫn dắt sự phát triển của đất nước nếu không có đại học tinh hoa, đại học chất lượng cao để đào tạo.

Giáo sư Mai Trọng Nhuận cho rằng, sẽ rất khó để có những con người tinh hoa trình độ cao dẫn dắt sự phát triển của đất nước nếu không có đại học tinh hoa, đại học chất lượng cao để đào tạo.

- Đó là trên thế giới, còn tại Việt Nam, phải chăng đến bây giờ chúng ta mới nhận thức được sự cần thiết của việc đào tạo tinh hoa cho sự phát triển của đất nước, thưa Giáo sư?

Ở Việt Nam, không phải bây giờ chúng ta mới nhận ra sự cần thiết của việc đào tạo tinh hoa cho đất nước. Từ nghìn năm trước chúng ta đã có Quốc Tử Giám, là đại học đầu tiên của Việt Nam. Dù nhân tài thời đó tiêu chí có thể khác bây giờ, nhưng rõ ràng đây là cái nôi đào tạo ra đội ngũ tinh hoa thực sự.  

Đầu thế kỷ 20, Pháp cũng chú trọng đào tạo đội ngũ tinh hoa ở Đại học Đông Dương. Nhiều bác sĩ, luật sư xuất sắc sau này theo cách mạng là người tốt nghiệp từ đại học này. Đến năm 1997, Đại học Quốc gia Hà Nội bắt đầu đào tạo khóa cử nhân tài năng đầu tiên của cả nước.

Có thể thấy, trong lịch sử, chúng ta đã từng có những giai đoạn tạo ra tiền đề của đào tạo tinh hoa. Tuy nhiên, đào tạo tinh hoa bậc đại học chưa bài bản, hệ thống và liên tục. Vì vậy, bây giờ cần khắc phục điểm yếu này để phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng nhân tài, góp phần phát triển nhanh, bền vững đất nước.  

Điều kiện làm đại học tinh hoa đã chín muồi

- Vai trò và sứ mệnh của đại học tinh hoa là điều không thể phủ nhận. Vậy bây giờ đã phải là thời điểm chín muồi để hiện thực hóa mô hình này tại Việt Nam chưa, thưa Giáo sư? 

Theo tôi bây giờ đã đến lúc phải làm rồi. Chúng ta đã bước vào thời đại cách mạng công nghệ lần thứ tư, tài nguyên thiên nhiên đang dần cạn kiệt, cạnh tranh toàn cầu ngày càng khốc liệt... Đất nước muốn phát triển nhanh, bền vững, ứng phó hiệu quả với biến đổi toàn cầu, nâng cao được năng lực cạnh tranh thì phải dựa vào nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt là nhân tài. Vì thế, cần phát triển các trường đại học tinh hoa để thực hiện sứ mệnh này.

Trước đây, Đại học Quốc gia Hà Nội đã từng thực hiện đề tài khoa học độc lập cấp Nhà nước về “Nghiên cứu xác lập cơ sở khoa học cho quy trình phát hiện, đào tạo, sử dụng nhân tài phục vụ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”. Trong quá trình đào tạo tinh hoa có thể tham khảo các kết quả của đề tài này. 

- Từ hơn 10 năm trước giáo sư đã từng ấp ủ ý tưởng xây dựng đại học tinh hoa ở Việt Nam. Ý tưởng đó gặp phải những khó khăn gì thưa giáo sư? Và hiện nay chúng ta đã có đủ điều kiện để hiện thực hóa mô hình này chưa?

Có nhiều nguyên nhân. Thứ nhất là về cơ chế. Để đào tạo tinh hoa cần phải có quản trị tinh hoa. Đó là trao quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm cao, tự do học thuật thật sự cho các bên liên quan. Quản trị sáng tạo, quản trị theo kết quả, bảo lãnh cho sự sáng tạo và cống hiến thì mới thuận lợi cho đào tạo tinh hoa.

Thứ hai là về môi trường làm việc thúc đẩy sáng tạo, đổi mới. Cần có cơ chế sử dụng, đãi ngộ và bảo vệ người hiền tài, khuyến khích người tài cống hiến. Hiện nay, nhiều người xuất sắc tốt nghiệp ở các trường đại học danh tiếng trên trên thế giới chưa về làm việc ở Việt Nam là điều cần phải suy nghĩ. Chúng ta cần thay đổi chính sách thu hút, sử dụng người tài cho phù hợp hơn.    

Thứ ba là về kinh phí. Đào tạo tinh hoa tốn kém lắm. Một ví dụ nhỏ về đào tạo ở Đại học Oxford (Anh) mà tôi từng chứng kiến. Trường này quy định, trong năm thứ nhất, một sinh viên phải gặp, trao đổi với ít nhất 10 giáo sư ở các chuyên ngành khác ngành học của mình.

Tuy nhiên, các vấn đề trên đã từng bước được giải quyết, tạo điều kiện cho đại học tinh hoa phát triển ở nước ta. Hiện Đại học VinUni đang được xây dựng theo mô hình này và hy vọng VinUni có được các điều kiện cần thiết để tiên phong trong sứ mệnh ấy.  

- Giáo sư cũng từng nói là không có người học tinh hoa sẽ không thể có đại học tinh hoa. Vậy mức học phí như thế nào thì một trường như Đại học VinUni có thể thu hút được người học tinh hoa thưa giáo sư?

Chương trình đào tạo tinh hoa mà VinUni đưa ra với những tiêu chuẩn rất cao về điều kiện đảm bảo chất lượng tinh hoa, trong đó có giảng viên, phòng thí nghiệm, thực hành, hệ thống thư viện với đầy đủ giáo trình, sách và tài liệu tham khảo, đưa sinh viên ra nước ngoài học một thời gian… thì mức học phí phải cao là điều có thể hiểu và có thể được chấp nhận.

Việc làm và thu nhập của sinh viên tốt nghiệp là một trong những căn cứ để tính chi phí đào tạo và mức học phí. Chúng ta phải thừa nhận rằng sinh viên tốt nghiệp muốn có sự nghiệp tốt, cống hiến được nhiều, thu nhập cao thì đầu tư ban đầu phải lớn. Các sinh viên của đại học tinh hoa với chuẩn đầu ra tương đương với Cornell hay Pennsylvania (Mỹ) chắc chắn sẽ trở thành đối tượng mà các tập đoàn, doanh nghiệp lớn săn đón với mức lương cao.  

Ở nước ta hiện nay có nhiều tập đoàn, doanh nghiệp, bệnh viện… sẵn sàng trả lương cao để chiêu mộ nhân tài. Đó là chưa kể bản thân các nhân sự tinh hoa có thể trở thành các doanh nhân, chuyên gia hàng đầu, tạo việc làm cho nhiều người và tạo ra nhiều sản phẩm hữu dụng, sản phẩm tinh hoa cho xã hội.

- Xin cảm ơn Giáo sư!   

Minh Tuấn

Theo đó, khoảng 8h45 phút ngày 25/11/2019, trong giờ hoạt động ngoài trời của lớp nhà trẻ D2 của trường, cháu Đ.T (sinh ngày 30/1/2017) cùng các bạn tham gia trò chơi và đã xảy ra tai nạn khi chơi nhà leo nằm ngang.

Khi cháu T. chui vào trong đường ống hình vuông đã tuột chân và người qua ô thoáng hình chữ nhật ra bên ngoài.

Do ô thoáng hẹp nên phần đầu của cháu T. bị mắc lại trong khi chân cháu không chạm đất bên ngoài nên cháu ở trong tư thế treo dẫn đến ngất xỉu.

Khi phát hiện sự việc, các cô giáo đã đưa cháu T. vào phòng y tế của trường để sơ cứu ban đầu, sau đó đưa đi cấp cứu tại bệnh viện tuyến trên.

Mặc dù các bác sĩ bệnh viện Nhi Trung ương tận tình cứu chữa nhưng đến 21h cùng ngày, cháu T. đã tử vong.

Bác sĩ tại Khoa Cấp cứu của Bệnh viện Nhi Trung ương, cho biết bé T. được Bệnh viện Bắc Thăng Long chuyển đến lúc 10h45 ngày 25/11, trong tình trạng hôn mê sâu, không có đáp ứng với kích thích, đồng tử giãn, nhịp tim 140l/p; huyết áp 101/47, mặt có một số vết xuất huyết nhỏ.

Khi Bệnh viện Thăng Long tiếp nhận, bé đã ngừng tim. Tuy nhiên, sau khi được cấp cứu, khoảng 10 phút, bệnh nhi đã có nhịp tim trở lại. Trước tình trạng của bệnh nhi quá nặng, Bệnh viện Bắc Thăng Long đã chuyển cháu lên Bệnh viện Nhi Trung ương để cấp cứu.

Tại Bệnh viện Nhi Trung ương, bé T. được cấp cứu, hỗ trợ bóp bóng qua nội khí quản, sử dụng thuốc trợ tim. Các bác sĩ xác định bệnh nhân bị suy đa tạng như phù não, thận suy. Đến 16h45, bệnh nhi ngừng tim, các bác sĩ cấp cứu nhưng tim cháu đã không đập lại.

Lãnh đạo Phòng GD-ĐT Sóc Sơn cùng hiệu trưởng nhà trường đã trực tiếp đến bệnh viện thăm hỏi, hỗ trợ gia đình.

Trường Mầm non Phù Lỗ, huyện Sóc Sơn, Hà Nội - nơi xảy ra sự việc. Ảnh: Báo PNVN

UBND huyện Sóc Sơn đã chỉ đạo Phòng GD-ĐT, công an huyện, các cơ quan chức năng liên quan điều tra xác minh, làm rõ sự việc.

Địa phương cũng tập trung làm rõ nguyên nhân, trách nhiệm của từng cá nhân, tập thể có liên quan.

Khi có kết luận chính thức từ công an huyện Sóc Sơn, UBND huyện sẽ xử lý nghiêm các cá nhân, tập thể liên quan theo quy định của pháp luật.

Thanh Hùng

Bé 3 tuổi tử vong vì mắc kẹt ở cầu trượt của trường mầm non

 - Trong lúc chơi cầu trượt, bé trai gần 3 tuổi đã bị mắc kẹt đầu nhưng không ai để ý. Đến khi nhà trường phát hiện, bé đã nguy kịch.