Nhưng sự cẩn trọng của ông Philippe Troussier không tới mức bảo thủ, có nghĩa trong 2 trận thuyền trưởng U22 Việt Nam cho các học trò cũng như đội nhà thử nghiệm khá nhiều, thay vì đóng khung một vị trí.

Các cầu thủ di chuyển linh hoạt hơn khi liên tục đổi vị trí cho nhau nhằm tạo ra một cách chơi khó đoán, bên cạnh đó ông Philippe Troussier dùng tới 18/20 cầu thủ đăng ký (trừ thủ môn dự bị Huy Hoàng và Ngọc Thắng) cũng rất đáng chú ý.

Qua những gì cho thấy, dường như HLV Philippe Troussier không dè dặt hay giấu những quân bài chủ chốt ở U22 Việt Nam, bất chấp phía trước các đối thủ khó khăn hơn rất nhiều.

... để tính toán điều gì?

Sau những gì các đội bóng ở bảng B thể hiện, có thể thấy cả U22 Thái Lan lẫn U22 Malaysia đều khó chơi. Thế nên, khi HLV Philippe Troussier dốc hết vốn về nhân sự nhiều người phải lo cho U22 Việt Nam có thể bị đối thủ bắt bài.

Âu lo cũng bình thường, nhưng với thuyền trưởng người Pháp chuyện đó có lẽ không quan trọng bằng việc các học trò chơi thế nào khi được tin dùng cũng như khả năng hoà nhập với cả đội ra sao.

Đây chính là lý do khiến HLV Philippe Troussier không thể giấu giếm về nhân sự cho SEA Games 32, bởi thừa hiểu các cầu thủ trẻ của ông cần trải nghiệm, thi đấu thực chiến ra sao.

Nói cách khác, chưa bàn tới chiến thuật, cách chơi còn khá nhiều bất ổn… những tính toán dụng binh của thuyền trưởng người Pháp sau 2 trận vừa qua là hợp lý. Và khi thử, chuyện bộ máy vận hành vẫn chưa chạy tốt nhất cũng là bình thường.

Tất nhiên, nói như thế chẳng có nghĩa thông cảm cho U22 Việt Nam nếu vẫn tồn đọng nhiều bất ổn và chưa xử lý qua 2 trận đã qua. Cần một bộ mặt khác, đáng tin hơn thay vì phấp phỏng như đã thấy.

Lịch thi đấu bóng đá SEA Games 32 mới nhất tại đây!

Dốc vốn…

Nhìn lại những cái tên ở đội hình xuất phát của U22 Việt Nam trong các trận đấu gặp Lào và Singapore tại SEA Games 32 rất dễ nhận thấy HLV Philippe Troussier cũng… cẩn trọng như người tiền nhiệm Park Hang Seo.

Thuyền trưởng người Pháp gần như chỉ thay đổi rất ít, bên cạnh những cái tên quen thuộc như Văn Đô, Tuấn Tài, Văn Tùng. Điển hình ở chiến thắng U22 Singapore, ông Troussier thay đúng 2 cầu thủ so với trận đầu tiên.

Nhưng sự cẩn trọng của ông Philippe Troussier không tới mức bảo thủ, có nghĩa trong 2 trận thuyền trưởng U22 Việt Nam cho các học trò cũng như đội nhà thử nghiệm khá nhiều, thay vì đóng khung một vị trí.

Các cầu thủ di chuyển linh hoạt hơn khi liên tục đổi vị trí cho nhau nhằm tạo ra một cách chơi khó đoán, bên cạnh đó ông Philippe Troussier dùng tới 18/20 cầu thủ đăng ký (trừ thủ môn dự bị Huy Hoàng và Ngọc Thắng) cũng rất đáng chú ý.

Qua những gì cho thấy, dường như HLV Philippe Troussier không dè dặt hay giấu những quân bài chủ chốt ở U22 Việt Nam, bất chấp phía trước các đối thủ khó khăn hơn rất nhiều.

... để tính toán điều gì?

Sau những gì các đội bóng ở bảng B thể hiện, có thể thấy cả U22 Thái Lan lẫn U22 Malaysia đều khó chơi. Thế nên, khi HLV Philippe Troussier dốc hết vốn về nhân sự nhiều người phải lo cho U22 Việt Nam có thể bị đối thủ bắt bài.

Âu lo cũng bình thường, nhưng với thuyền trưởng người Pháp chuyện đó có lẽ không quan trọng bằng việc các học trò chơi thế nào khi được tin dùng cũng như khả năng hoà nhập với cả đội ra sao.

Đây chính là lý do khiến HLV Philippe Troussier không thể giấu giếm về nhân sự cho SEA Games 32, bởi thừa hiểu các cầu thủ trẻ của ông cần trải nghiệm, thi đấu thực chiến ra sao.

Nói cách khác, chưa bàn tới chiến thuật, cách chơi còn khá nhiều bất ổn… những tính toán dụng binh của thuyền trưởng người Pháp sau 2 trận vừa qua là hợp lý. Và khi thử, chuyện bộ máy vận hành vẫn chưa chạy tốt nhất cũng là bình thường.

Tất nhiên, nói như thế chẳng có nghĩa thông cảm cho U22 Việt Nam nếu vẫn tồn đọng nhiều bất ổn và chưa xử lý qua 2 trận đã qua. Cần một bộ mặt khác, đáng tin hơn thay vì phấp phỏng như đã thấy.

Lịch thi đấu bóng đá SEA Games 32 mới nhất tại đây!

Nữ Việt Nam có phong độ tốt ở SEA Games 30, đầy tự tin bước vào chung kết với người quen Thái Lan.

Ở vòng bảng, hai đội hòa nhau 1-1. Trong đó, bàn gỡ của Thái Lan được ghi phút cuối.

Nữ Việt Nam áp đảo nữ Thái Lan ở những lần gặp nhau gần đây

HLV Mai Đức Chung chuẩn bị rất kỹ cho cuộc chiến ở Rizal Memorial, bao gồm cả việc tập sút luân lưu.

"Chúng tôi đã tập đá luân lưu từ trước rồi, trước trận Philippines, quen với những tình huống phải đá luân lưu. Nói vậy không phải chủ quan, nhưng tuyển nữ Việt Nam đã chuẩn bị mọi mặt đá với Thái Lan".

Đây cũng là lần thứ 3 trong vòng 3 tháng rưỡi nay hai đội gặp nhau.

Ngoài trận hòa 1-1 ở vòng bảng, ngày 27/8 vừa qua, đội quân của ông Mai Đức Chung thắng Thái Lan 1-0 ngay trên đất khách, với pha lập công của Huỳnh Như, để giành chức vô địch Đông Nam Á 2019.

Nữ Việt Nam đang hướng đến kỷ lục 6 lần giành HCV Đại hội Thể thao Đông Nam Á. Bản thân HLV Mai Đức Chung cũng đang tìm kiếm HCV thứ 4 ở các kỳ SEA Games với các công gái vàng Việt Nam.

Đội hình xuất phát nữ Việt Nam vs nữ Thái Lan

Lịch Thi Đấu Sea Game bóng đá nữ 30
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
08/12
08/12	15:00	Myanmar		2:1		Philippines	Tranh 3,4
08/12	19:00	Việt Nam		1:0		Thái Lan	Chung kết

Highlights nữ Việt Nam 1-0 nữ Thái Lan:

Nữ Việt Nam có phong độ tốt ở SEA Games 30, đầy tự tin bước vào chung kết với người quen Thái Lan.

Ở vòng bảng, hai đội hòa nhau 1-1. Trong đó, bàn gỡ của Thái Lan được ghi phút cuối.

Nữ Việt Nam áp đảo nữ Thái Lan ở những lần gặp nhau gần đây

HLV Mai Đức Chung chuẩn bị rất kỹ cho cuộc chiến ở Rizal Memorial, bao gồm cả việc tập sút luân lưu.

"Chúng tôi đã tập đá luân lưu từ trước rồi, trước trận Philippines, quen với những tình huống phải đá luân lưu. Nói vậy không phải chủ quan, nhưng tuyển nữ Việt Nam đã chuẩn bị mọi mặt đá với Thái Lan".

Đây cũng là lần thứ 3 trong vòng 3 tháng rưỡi nay hai đội gặp nhau.

Ngoài trận hòa 1-1 ở vòng bảng, ngày 27/8 vừa qua, đội quân của ông Mai Đức Chung thắng Thái Lan 1-0 ngay trên đất khách, với pha lập công của Huỳnh Như, để giành chức vô địch Đông Nam Á 2019.

Nữ Việt Nam đang hướng đến kỷ lục 6 lần giành HCV Đại hội Thể thao Đông Nam Á. Bản thân HLV Mai Đức Chung cũng đang tìm kiếm HCV thứ 4 ở các kỳ SEA Games với các công gái vàng Việt Nam.

Đội hình xuất phát nữ Việt Nam vs nữ Thái Lan

Lịch Thi Đấu Sea Game bóng đá nữ 30
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
08/12
08/12	15:00	Myanmar		2:1		Philippines	Tranh 3,4
08/12	19:00	Việt Nam		1:0		Thái Lan	Chung kết

2 trong nhiều chủ đề được báo cáo này tập trung phân tích là Quản lý nhân lực và Tài chính giáo dục. 

Báo cáo đánh giá quy trình quản lý nhân lực phức tạp ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu quả quản lý.

Cụ thể, quy trình quản lý nguồn nhân lực phức tạp do phải tuân thủ nhiều Luật (như Luật Cán bộ, Công chức, Luật Viên chức và Luật Giáo dục) và với nhiều cơ quan chủ quản khác nhau. Các quyết định quản lý hành chính liên quan đến việc tuyển dụng và phân bổ giáo viên có sự tham gia của ngành GD-ĐT, ngành Nội vụ, UBND các cấp và nhà trường. Sự phức tạp này có xu hướng làm hạn chế hiệu quả và hiệu lực quản lý.

Cùng đó, vai trò của ngành giáo dục trong việc tuyển dụng đội ngũ cũng bị hạn chế. Cụ thể, cán bộ quản lý giáo dục địa phương là giám đốc, phó giám đốc, trưởng phòng, phó trưởng phòng chuyên môn và chuyên viên của Sở GD-ĐT, trưởng phòng, phó trưởng phòng và chuyên viên của phòng GD-ĐT. 

Song, thẩm quyền giao biên chế, tuyển dụng và quản lý đội ngũ này lại thuộc UBND tỉnh và ngành Nội vụ. Ngành Giáo dục không được giao nhiệm vụ chủ trì, đầu mối tham mưu về công tác tuyển dụng dẫn đến tình trạng thiếu cán bộ quản lý cấp phòng, sở; đồng thời thừa - thiếu giáo viên và mất cân đối cơ cấu giáo viên ở nhiều địa phương và cơ sở giáo dục.

Theo báo cáo, do thực hiện chính sách giảm biên chế, hầu hết các sở/phòng GD-ĐT đều thiếu cán bộ chỉ đạo và chuyên viên điều hành hoạt động chuyên môn. Mỗi Phòng GD-ĐT thường có 1, 2 phó trưởng phòng (quy định tối đa là 3 người); mỗi sở/phòng GD-ĐT thường có 8-10 chuyên viên (trong khi nhu cầu mỗi Phòng GD-ĐT cần 16-20, mỗi Sở GD-ĐT cần 65-70 chuyên viên). Vì thiếu chuyên viên nên nhiều lãnh đạo phải đảm đương công việc của chuyên viên hoặc điều động giáo viên “biệt phái” từ các trường lên. 

Mặt khác, do cán bộ quản lý cấp sở/phòng không có phụ cấp thâm niên, phụ cấp đứng lớp, nên không khuyến khích, thu hút được người giỏi về công tác tại phòng/sở GD-ĐT.

Báo cáo nêu rõ vấn đề bất hợp lý là Sở GD-ĐT và Phòng GD-ĐT chịu trách nhiệm trước HĐND, UBND về chất lượng giáo dục nhưng không được giao quyền tự chủ về quản lý nhân lực (bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển cán bộ, giáo viên cấp dưới) và tài chính (phân bổ, thu/chi ngân sách nhà nước) trong phạm vị quản lý của mình. Điều này làm giảm chất lượng, hiệu quả quản lý nhà nước về giáo dục.

Theo thống kê ở năm học 2019-2020, tình trạng thiếu giáo viên thể hiện rõ rệt ở trường tiểu học học 2 buổi/ngày (thiếu 8.743 giáo viên) và THPT (thiếu 4.706 giáo viên).

Năm học 2019-2020, toàn quốc thiếu hơn 42.000 giáo viên mầm non công lập, đã tạo áp lực rất lớn cho đội ngũ: thời gian làm việc mỗi ngày trên 10 tiếng, chưa kể thời gian đón, trả trẻ, sinh hoạt chuyên môn, hoạt động xã hội,... 

Về tổng thể, tỉ lệ giáo viên/lớp ở trường trường phổ thông đạt chuẩn quy định, nhưng về cơ cấu, thiếu giáo viên cấp THPT (các môn Tiếng Anh, Lịch sử, Địa lý, Sinh học và Giáo dục công dân) và thừa giáo viên THCS (các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Ngữ văn). Đặc biệt thiếu giáo viên ở trường tiểu học 2 buổi/ngày, và thừa giáo viên ở trường 1 buổi/ngày. Theo thống kê, tình trạng này tồn tại ở tất cả khu vực, vùng miền và địa phương. 

Bên cạnh đó, đời sống của đa số cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên còn nhiều khó khăn, điều kiện làm việc còn hạn chế, nên một bộ phận chưa thực sự yên tâm công tác. Chưa có cơ chế, chế độ thỏa đáng để thu hút được người giỏi cho ngành Giáo dục.

Về tài chính, việc phân bổ ngân sách nhà nước chi thường xuyên tại địa phương dựa trên dân số trong độ tuổi đến trường từ 1 - 18 tuổi và định mức phân bổ theo khu vực địa lý và phải đảm bảo tỉ lệ chi thường xuyên cho hoạt động chuyên môn và chi lương là 18%:82%. Tuy nhiên, theo báo cáo, trong thực tiễn, chỉ khoảng 50% địa phương bảo đảm tỉ lệ chi này cho hoạt động chuyên môn. Thậm chí, một số địa phương còn ở mức dưới 10% (Hà Giang 4%, Tuyên Quang 3%, Sơn La 9%, Hòa Bình 6%, Sóc Trăng 6%).

Do đó, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đưa ra kiến nghị Chính phủ và các bộ, ngành liên quan cần có cơ chế thu hút người giỏi thi vào các trường sư phạm và cống hiến cho ngành giáo dục. 

Bên cạnh đó, cần xây dựng thang, bậc lương riêng cho ngành Giáo dục (cán bộ quản lý, giáo viên, chuyên viên, nghiên cứu viên). Có cơ chế trao quyền chủ động cho ngành Giáo dục trong tuyển dụng giáo viên để đảm bảo đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu các môn học, tránh tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ. Trong khi chưa tuyển đủ giáo viên, cho phép địa phương hợp đồng với giáo viên và những người này được hưởng các chế độ gần tương đương với giáo viên chính thức,...