Soi kèo góc Leganes vs Barcelona, 2h00 ngày 13/4
发布时间：2025-04-16 02:34:10 作者：玩站小弟 
我要评论
我要评论 Phạm Xuân Hải - 12/04/2025 05:25 Kèo phạt góc
thứ hạng của uefa champions leaguethứ hạng của uefa champions league、、。
èogócLeganesvsBarcelonahngàthứ hạng của uefa champions league Phạm Xuân Hải - 12/04/2025 05:25 Kèo phạt góc
相关文章
Nhận định, soi kèo Newcastle vs MU, 22h30 ngày 13/4: Quay lại Top 4
Chiểu Sương - 13/04/2025 05:51 Ngoại Hạng Anh2025-04-16
Nhận định, soi kèo Wolves vs Tottenham, 20h00 ngày 13/4: Chủ nhà vào phom
Hoàng Ngọc - 13/04/2025 09:44 Ngoại Hạng Anh2025-04-16
, ông Võ Cao Long - Trưởng Phòng GD-ĐT quận 1 cho biết, đơn vị đã làm việc với lãnh đạo Trường Tiểu học Chương Dương và cô T.P.H. - giáo viên chủ nhiệm lớp 4/3.</p><p>Phòng GD-ĐT quận 1 yêu cầu nhà trường trước mắt không bố trí đứng lớp cho cô T.P.H. Trong thời gian này, nhà trường tạm thời bố trí giáo viên khác đứng lớp 4/3 nhằm ổn định tâm lý cho học sinh và phụ huynh. Đồng thời, nhà trường giải quyết yêu cầu chuyển lớp cho con của 25/27 phụ huynh lớp này.</p><p>Toàn bộ số tiền phụ huynh đóng góp trước đó được hoàn trả cho Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp 4/3 để thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ.</p><figure class="image vnn-content-image"><picture><img src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" data-original="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/9/28/chuong-duong-10951.jpeg?width=0&s=Nm1IKhC81ym4uiuQMIWcYg" class="lazy " data-srcset="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/9/28/chuong-duong-10951.jpeg?width=0&s=Nm1IKhC81ym4uiuQMIWcYg" alt="Chương dương.jpeg" data-thumb-small-src="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/9/28/chuong-duong-10951.jpeg?width=260&s=3loOEbCopw4kDcqUZAf50g"></picture><figcaption>Trường Tiểu học Chương Dương - nơi xảy ra sự việc. Ảnh: L.H.</figcaption></figure><p>Như đã đưa tin, cô H. - giáo viên chủ nhiệm lớp 4/3, Trường Tiểu học Chương Dương - bị hàng chục phụ huynh làm đơn xin đổi chủ nhiệm. Lý do là cô đề nghị phụ huynh ủng hộ mua laptop, nhưng khi có ý kiến không đồng ý thì không soạn đề cương ôn tập cho học sinh.</p><p>Cụ thể, trong buổi họp phụ huynh đầu năm của lớp 4/3 (diễn ra ngày 14/9), cô H. đề nghị phụ huynh hỗ trợ 1 laptop trị giá 4-5 triệu đồng, máy in tài liệu và hỗ trợ cô bảo mẫu của lớp 300 nghìn đồng/tháng. Lúc đó, phụ huynh có ý kiến rằng máy in đã được trang bị từ lớp 3, cô giáo nên liên hệ giáo viên chủ nhiệm cũ để xin lại cho lớp. </p><p>Phụ huynh tính toán rằng với chiếc laptop giá 5-6 triệu đồng, mỗi người sẽ phải đóng góp từ 200-300 nghìn đồng. Tuy nhiên, vì còn góp vào việc khác, phụ huynh phải đóng 500 nghìn đồng/người. </p><p>Có 29 phụ huynh đã đóng tiền, tổng cộng 14,5 triệu đồng. Cô H. đưa cô bảo mẫu 300 nghìn đồng, đóng quỹ khuyến học 500 nghìn đồng, giữ 13,7 triệu đồng. Nữ giáo viên này nói xin 6 triệu đồng từ số tiền này để mua laptop trị giá 11 triệu (5 triệu còn lại do cô tự bỏ ra) và muốn cái laptop này là của riêng cô.</p><p>Có 26 phụ huynh đồng ý, 3 người không đồng ý, còn 9 phụ huynh không ý kiến. Vì vậy, nữ giáo viên đã “dỗi” và nói sẽ không soạn đề cương ôn tập cho học sinh. Sau sự việc, hàng chục phụ huynh đã đứng đơn đề nghị Trường Tiểu học Chương Dương đổi chủ nhiệm, đồng thời không đồng ý để cô giáo H. tiếp tục giảng dạy ở lớp 4/3.</p><picture><img src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" data-original="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/9/30/co-giao-xin-phu-huynh-mua-laptop-toi-bi-phu-huynh-phan-anh-vi-khong-nhan-tien-9359.jpg?width=0&s=IAV6fV1fsiERxYevjYwcfQ" class="lazy " data-srcset="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/9/30/co-giao-xin-phu-huynh-mua-laptop-toi-bi-phu-huynh-phan-anh-vi-khong-nhan-tien-9359.jpg?width=260&s=z1nA1N2crWeCmqz5pykA1w" alt="Cô giáo xin phụ huynh mua laptop: Tôi bị phụ huynh phản ánh vì không nhận tiền"></picture><h3 class="insert-wiki-title">Cô giáo xin phụ huynh mua laptop: Tôi bị phụ huynh phản ánh vì không nhận tiền</h3>Cô Trương Phương Hạnh, giáo viên Trường Tiểu học Chương Dương cho rằng, cô bị phụ huynh phản ánh vì không nhận tiền mua laptop, còn nếu nhận của phụ huynh thì mọi chuyện đã không xảy ra.)
 cho biết chị cũng từng phản đối và quyết định không cho con học tiền tiểu học. Theo đó, chị tự hướng dẫn con học tại nhà. Ngoài ra, chị cho con theo các lớp học vẽ, học võ theo sở thích cá nhân.</p><figure class="image vnn-content-image"><img data-id="00QQZH" src="https://static-images.vnncdn.net/files/publish/2023/6/26/w-tien-tieu-hoc2-1-1513.jpeg" /><figcaption><em>Phụ huynh cho con học theo sở thích, không học tiền lớp 1. Ảnh: Hoàng Thanh</em></figcaption></figure><p>Tuy nhiên khi vào lớp 1, học chương trình giáo dục phổ thông mới, chị Nhung thấy quyết định của mình sai lầm khi hai mẹ con phải vất vả từng ngày để bắt kịp chương trình trên lớp.</p><p>"Tôi vô cùng bất ngờ khi nhiều bạn trong lớp con đọc thông viết thạo ngay từ những ngày đầu lớp 1. Trong khi đó, con tôi bảng chữ cái còn chưa nhớ rõ. Cháu trở thành hiện tượng bất thường ở lớp.</p><p>Cả lớp chỉ có con và một bạn nữa không tham gia học tiền tiểu học nên khi đa số các bạn cùng lớp đọc thông viết thạo, 2 bé vẫn chưa biết đọc, ghép vần và con là một trong hai học sinh học kém nhất lớp". </p><p>Theo chị Nhung, đó là khoảng thời gian kinh khủng nhất của chị. Cô giáo chủ nhiệm thường xuyên nhắc chị phải kèm con thêm, hai mẹ con ngày nào cũng “vần” nhau đến 22h nhưng kết quả học kỳ I của con vô cùng tệ. </p><p>Cuối cùng, chị phải mời gia sư về dạy kèm con. Ngoài ra, có thời gian rảnh, chị lại cùng con học. Gần hết năm lớp 1, con chị mới bắt kịp các bạn.</p><p>Nữ phụ huynh này cho biết sau trải nghiệm của chính gia đình, nếu ai hỏi có nên cho con học tiền tiểu học hay không chị đều khuyên có.</p><figure class="image vnn-content-image"><img data-id="00QRXT" src="https://static-images.vnncdn.net/files/publish/2023/6/26/tien-tieu-hoc-1514.jpeg" /><figcaption><em>Lớp tiền tiểu học tại quận Nam Từ Liêm (Hà Nội)</em></figcaption></figure><p>Cùng chung tâm lý đó, nhiều phụ huynh sốt sắng cho con đi học ngay từ khi mùa hè vừa bắt đầu. Những ngày giữa tháng 5, trên các diễn đàn cha mẹ có con học tiểu học, các bài viết xin địa chỉ dạy kèm chữ, toán cho con sắp vào lớp 1 xuất hiện ngày càng nhiều. </p><p>Cũng trên những hội nhóm này, nhiều phụ huynh nhận định: "Giờ mới tìm cô dạy tiền tiểu học cho con là quá muộn. Có những phụ huynh đã có con tham gia lớp này cách đây 1-2 tháng, thậm chí còn tham gia lớp tiền tiểu học từ sau Tết".</p><p>Theo một <strong>giáo viên</strong>tiểu học tại Hà Nội, nếu cha mẹ không có thời gian kèm con, cảm thấy con học ở mầm non không đủ, việc cho con tham gia các lớp tiền tiểu học phù hợp với năng lực của con là hợp lý.</p><p>Nhưng học tiền tiểu học chỉ dừng lại ở việc cho con làm quen, ôn lại những gì đã học ở mầm non, không nên cho con học trước chương trình, điều này sẽ làm nảy sinh tâm lý chủ quan ở trẻ và khiến bài học không còn hấp dẫn.</p><p>Cũng theo nữ giáo viên này, ngoài việc chuẩn bị cho con kiến thức như nhận biết bảng chữ cái, làm phép tính đơn giản, bố mẹ cũng nên chuẩn bị cho con một tâm thế tốt vì học lớp 1 khác rất nhiều so với bậc mầm non. </p><p>“Khi chuyển từ bậc mầm non sang tiểu học, đa số trẻ có tâm lý lo lắng, bỡ ngỡ nên việc bố mẹ chuẩn bị tâm lý thoải mái cho trẻ vô cùng quan trọng. Khi tâm lý vững vàng, trẻ sẽ vui vẻ, sẵn sàng hòa nhập với môi trường mới, háo hức với những bài học đầu tiên ở lớp 1”, cô giáo này cho hay.</p><p>Theo bà Phạm Thị Lệ Hằng - Trưởng phòng GD-ĐT quận Hà Đông (Hà Nội), phụ huynh không nên cho con học trước chương trình.</p><p>Chia sẻ câu chuyện của chính gia đình mình, bà Hằng cho biết con bà khi vào lớp 1 cũng không học trước chương trình. Từ những trải nghiệm của một người mẹ, một nhà quản lý giáo dục, bà Hằng nhận thấy có những học sinh học trước chương trình vài tháng nhưng học ở lớp trẻ không học trước chỉ tầm 7-8 tuần, trình độ các con đã ngang nhau. </p><p>Bà Hằng khuyên phụ huynh không nên nóng lòng cho con học trước vì với lớp 1, bắt đầu năm học mới, cô giáo và học sinh có 2 tuần để ôn lại bảng chữ cái cũng như kiến thức mầm non để sẵn sàng vào chương trình mới lớp 1.</p><table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100.042%;"><tbody><tr><td style="width: 98.296%;">Đại diện Vụ Giáo dục tiểu học (Bộ GD-ĐT) cũng cho rằng học sinh học tiền tiểu học trong đó có dạy trước chương trình sẽ gây khó khăn trong việc tổ chức dạy học lớp 1. Vị này cho hay, việc trẻ được học trước sẽ tạo nên tâm lý chủ quan, không còn hứng thú với bài học mới được cô giáo giảng trên lớp khi vào học chính thức ở lớp 1.</td></tr></tbody></table><img src="https://static-images.vnncdn.net/files/publish/2023/6/26/khong-vao-lop-tien-tieu-hoc-con-toi-thanh-hoc-sinh-kem-nhat-lop-1515.jpeg" alt="Dạy, học thêm tiểu học: Vì lợi ích người lớn, không vì học trò" /><h3 class="insert-wiki-title">Dạy, học thêm tiểu học: Vì lợi ích người lớn, không vì học trò</h3>Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho rằng những ý kiến ủng hộ việc dạy thêm học thêm ở tiểu học là xuất phát từ lợi ích của người lớn chứ không vì quyền lợi học trò.)
; ứng xử của học sinh với giáo viên (thể hiện bằng sự kính trọng, yêu quý); ứng xử giữa lãnh đạo với giáo viên (thể hiện ở sự tôn trọng, có lòng vị tha, xây dựng được bầu không khí lành mạnh trong tập thể nhà trường); ứng xử giữa các giáo viên, học sinh với nhau (thể hiện qua cách đối xử mang tính tôn trọng, thân thiện, giúp đỡ lẫn nhau)...</p><p>Văn hóa ứng xử lành mạnh sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự tin cậy, tôn trọng lẫn nhau, giúp mọi thành viên trong nhà trường tập trung quan tâm, nâng cao chất lượng dạy và học.</p><p>Để xây dựng nên văn hóa ứng xử, theo TS Ngô Phan Anh Tuấn, người đứng đầu cần triển khai đồng bộ nhiều giải pháp.</p><p>Trước hết, người đứng đầu cần thiết lập hệ giá trị và chuẩn mực về văn hóa học đường. Mỗi nhà trường phải xây dựng hệ giá trị cốt lõi riêng phù hợp với thực tế trường mình để làm chuẩn mực cho mọi thành viên đồng thuận, lấy đó làm mục tiêu phấn đấu và là thước đo thành quả của bản thân. Hệ giá trị này có thể bao gồm: Kỷ cương, công bằng, thân thiện, dân chủ, tôn trọng, trách nhiệm, trung thực, nhân ái...</p><p>Chẳng hạn với giá trị “tôn trọng”, có thể mô tả thành các chuẩn mực như: thừa nhận ý kiến khác biệt của từng cá nhân; tất cả học sinh phải lễ phép, chào hỏi thầy cô; không phân biệt và thành kiến với học sinh; tôn trọng mình và tôn trọng người khác; cởi mở, tin cậy, tôn trọng lẫn nhau ở nơi làm việc...</p><p>Trên cơ sở các giá trị và chuẩn mực ấy, hiệu trưởng nhà trường sẽ chỉ đạo xây dựng và ban hành các quy tắc ứng xử phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường. Đó là căn cứ để cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh thực hiện, tự đánh giá, tự góp ý, phê bình và tự điều chỉnh hành vi của mình theo các giá trị, chuẩn mực đã xác định.</p><figure class="image vnn-content-image"><picture><img src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" data-original="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/11/30/screenshot-2024-11-25-113617-61548.png?width=0&s=7S_8MiSWpfUx6Og0D_9_WQ" class="lazy " data-srcset="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/11/30/screenshot-2024-11-25-113617-61548.png?width=0&s=7S_8MiSWpfUx6Og0D_9_WQ" alt="Screenshot 2024 11 25 113617.png" data-thumb-small-src="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/11/30/screenshot-2024-11-25-113617-61548.png?width=260&s=Uf2i5tEdJ4YyUKQwC8zT1A"></picture><figcaption>Mỗi nhà trường phải xây dựng hệ giá trị cốt lõi riêng phù hợp với thực tế trường mình để làm chuẩn mực.</figcaption></figure><p>Ngoài ra, hiệu trưởng cần quan tâm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh và phòng chống bạo lực học đường hiệu quả; tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử cho người học thông qua các môn học chính khóa, hoạt động ngoại khóa.</p><p>Trường học có thể lồng ghép chương trình giảng dạy với các hoạt động dã ngoại trải nghiệm cho học sinh thăm các di tích lịch sử, học tập truyền thống cách mạng lịch sử hào hùng của dân tộc… qua đó khơi dậy lòng tự hào dân tộc, giúp các em có động cơ học tập tốt.</p><p>Việc nâng cao ý thức của giáo viên, học sinh cần thực hiện từ những việc làm nhỏ nhất như bỏ rác đúng nơi quy định; không bẻ cây, khạc nhổ, vẽ bậy lên tường, bàn học; không hút thuốc lá trong trường học; không nói tục, chửi thề...</p><p>Bên cạnh đó, hiệu trưởng có thể tổ chức các phong trào thi đua một cách thực chất. Hiện nay, các nhà trường đang duy trì nhiều phong trào thi đua, nhưng nếu chỉ làm hình thức, đối phó, thiếu tính thiết thực thì những nội dung tốt đẹp của các cuộc vận động không thể trở thành những phẩm chất tốt trong mỗi con người, thậm chí có thể phản tác dụng giáo dục.</p><p>TS Tuấn cũng cho rằng, nêu gương là cách giáo dục tốt nhất và nhanh nhất. Một người thầy tồi sẽ không thể đào tạo được những học trò xuất sắc và nhân văn. Một người thầy tốt và giỏi chưa cần dạy đã là gương sáng cho học sinh noi theo.</p><p>“Ảnh hưởng văn hóa từ thầy đến trò là con đường cá nhân đến cá nhân. Văn hóa của thầy sẽ truyền sang trò. Sự tiếp xúc văn hóa này có mối quan hệ qua lại, thầy ảnh hưởng tới trò và trò cũng tác động trở lại thầy. Người thầy không chỉ truyền thụ kiến thức cho học trò mà họ mang hơi ấm từ trái tim thắp sáng ước mơ cho trò, giúp nhiều học trò khắc phục những lầm lỗi của mình”, theo TS Tuấn.</p><p>Chính vì thế, cán bộ, giáo viên, nhân viên, đặc biệt là hiệu trưởng, phải là tấm gương tốt cho học sinh noi theo, xây dựng được mối quan hệ tốt giữa thầy và trò một cách đúng mực, nghiêm túc, thân mật, giản dị và chân thành, làm cho học sinh thấy được cái hay, cái đẹp của người thầy. Từ đó, học sinh sẽ biết phát huy tính tích cực, tự giác trong học tập và rèn luyện.</p><p><strong>Thúy Nga</strong></p><picture><img src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" data-original="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/11/25/hieu-truong-hien-ke-xay-dung-van-hoa-ung-xu-trong-nha-truong-61616.jpg?width=0&s=vvAJsXflPL20mPzrb58HSg" class="lazy " data-srcset="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/11/25/hieu-truong-hien-ke-xay-dung-van-hoa-ung-xu-trong-nha-truong-61616.jpg?width=260&s=AkbT8bV9Mh3RpsWllmZaew" alt=""></picture>Hiệu trưởng ‘hiến kế’ xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà trườngHiệu trưởng này cho rằng phải chú trọng đặc biệt vào khâu rèn kỹ năng ứng xử có văn hóa bởi đây là yếu tố quan trọng giúp xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà trường.)
最新评论