Trương Mạn Ngọc sinh năm 1964 tại Hong Kong (Trung Quốc). Từ nhỏ, cô cùng gia đình di dân sang Anh sinh sống và làm việc. Nữ diễn viên trải qua tuổi thơ tự lập khi được bố mẹ gửi học tại trường dòng nội trú. Tuổi 19, Mạn Ngọc trở về Hong Kong sinh sống mang theo hoài bão trở thành diễn viên nổi tiếng. 

Trương Mạn Ngọc đăng ký tham gia Miss Hong Kong năm 1983 và giành ngôi vị Á hậu. Từ đó, cô bắt dầu dấn thân vào con đường nghệ thuật và đóng nhiều tác phẩm điện ảnh, truyền hình tên tuổi. Chỉ trong 1 năm ra mắt, Mạn Ngọc trở thành hiện tượng giới điện ảnh khi tham gia dự án nghệ thuật “Duyên phận” cùng cố tài tử Trương Quốc Vinh. Nhờ bộ phim, cô vượt qua nhiều tên tuổi nữ để đoạt giải Kim Tượng hạng mục Nữ diễn viên mới xuất sắc.

Thời điểm ấy, giới truyền thông gọi Trương Mạn Ngọc với nhiều mỹ từ như “Nữ thần sắc đẹp”, “Mỹ nhân điện ảnh xứ Cảng”... Nữ diễn viên sở hữu vẻ đẹp vừa cổ điển vừa hiện đại, đôi mắt chất chứa nhiều cảm xúc từng mê đắm nhiều người đối diện.

Nhờ lợi thế ngoại hình lẫn khả năng diễn xuất được đánh giá “có nghề”, Trương Mạn Ngọc trở thành minh tinh ăn khách ở cả thị trường phim thương mại lẫn nghệ thuật Hoa ngữ. Từ chính kịch, bi kịch, đến hài kịch, cô thể hiện tốt vai diễn, truyền tải trọn vẹn những cảm xúc nội tâm tới khán giả.

“Trương Mạn Ngọc là diễn viên hiếm có tạo nên cả trăm nhân vật khác nhau và đóng đinh hình ảnh trong cả trăm nhân vật. Mỗi người diễn viên chỉ mong thành công với một hoặc hai vai diễn nhưng Trương Mạn Ngọc là người đặc biệt”, một nhà phê bình phim nhận định về cô trên Tân Hoa Xã.

Liên tiếp nhiều năm, Mạn Ngọc có tên trong danh sách “những mỹ nhân đáng tự hào của điện ảnh” xứ Cảng. Cô là nữ diễn viên người châu Á đầu tiên giành giải Nữ diễn viên xuất sắc tại Liên hoan phim Cannes và là người giữ kỷ lục về số lần được trao giải Nữ diễn viên chính xuất sắc nhất tại Giải thưởng Điện ảnh Hong Kong (5 lần), Kim Mã Đài Loan (4 lần). Một số tác phẩm phim tiêu biểu của Trương Mạn Ngọc có thể kể đến như: Tân trát sư huynh, Đông tà tây độc, Tâm trạng khi yêu, Anh hùng, Điềm mạt mật,... Sự nghiệp trải dài suốt gần 30 năm, Mạn Ngọc tuyên bố giải nghệ từ năm 2012. Từ đó đến nay hiếm khi tham gia sự kiện giải trí.

Tình duyên lận đận, lẻ loi tuổi xế chiều

Trương Mạn Ngọc đẹp, mang dáng vẻ gợi cảm của một người phụ nữ chịu ảnh hưởng 2 nền văn hóa Đông – Tây. Cũng chính điều ấy giúp cô có được sự theo đuổi của nhiều người đàn ông thời ấy. 

Trương Mạn Ngọc và đạo diễn Olivier Assayas thuở còn mặn nồng.

Thời xuân sắc, cô yêu và trải qua một cuộc hôn nhân với đạo diễn người Pháp Olivier Assayas năm 1998 nhưng ly dị năm 2001. Tuy nhiên, theo nhiều người, cô có những mối tình không đếm xuể với số lượng hơn chục. “Dù có là minh tinh tôi cũng không thể vượt qua được nỗi cô độc khi một mình. Tôi tha thiết được yêu và mong muốn có từng yêu vững bền. Chỉ tiếc rằng những gì mơ ước thường sẽ không thành hiện thực”, cô từng chia sẻ trên On.

Cũng vì con tim khao khát được yêu thương, Mạn Ngọc không ít lần bị bắt gặp đi với những người đàn ông đã có gia đình. Trong đó, tai tiếng nhất là tin đồn cô là người thứ ba, xen vào mối quan hệ của Lương Triều Vỹ và Lưu Gia Linh sau khi nảy sinh tình cảm qua 2 lần hợp tác đóng phim.

Tuổi trẻ xuân sắc, danh tiếng, được nhiều người săn đón, tuổi xế chiều của Mạn Ngọc có phần lẻ loi khi sống một mình nhiều năm qua. Theo hàng xóm của nữ diễn viên, sống một mình trong căn hộ, không có nhiều bạn bè và người thân. Cô mỗi ngày dẫn chó đi dạo xung quanh và luôn đeo khẩu trang để tránh sự chú ý. Khi nhiều người nhận ra Mạn Ngọc là người nổi tiếng, chủ động đến bắt chuyện, hỏi han nhưng đáp lại là thái độ lạnh lùng từ nữ diễn viên.

Trương Mạn Ngọc những năm gần đây có đời sống thu mình từ sau tuyến bố tạm rút lui khỏi showbiz. Khác với hình tượng “ngọc nữ” được cô xây dựng thời trẻ, nữ diễn viên trở nên nổi loạn cả trong ăn mặc lẫn lối sống tuổi xế chiều. Từng là minh tinh hàng đầu với thu nhập ở cả ba lĩnh vực truyền hình, điện ảnh lẫn âm nhạc, Trương Mạn Ngọc có khối tài sản không nhỏ sau nhiều năm trong nghề. Tuy nhiên, những mối tình chớp nhoáng với người yêu trẻ tuổi cùng thói quen đánh bạc đã khiến số tiền cô kiếm được thâm hụt đi nhiều.

Trong hơn một năm qua, nữ diễn viên cũng tích cực trở lại làng giải trí với các hoạt động ghi hình. Dẫu vậy, cô từ chối mọi lời mời phim ảnh. Minh tinh một thời lên kế hoạch về một album ca hát và ra mắt vào thời gian tới mặc cho những ý kiến phê bình giọng hát không được hay.

Gần đây, nữ diễn viên trở lại tham gia một chương trình truyền hình. Tuy nhiên, truyền thông lẫn cư dân mạng bày tỏ bất ngờ trước vẻ ngoài xuống sắc của Trương Mạn Ngọc. Trên các diễn đàn, nhiều ý kiến bày tỏ nuối tiếc trước biểu tượng nhan sắc một thời, ví cô như bà lão tuổi 70. Trước những ý kiến tiêu cực về nhan sắc của mình, Trương Mạn Ngọc tỏ ra bình thản: “Từ lâu tôi đã không còn để tâm quá nhiều đến sắc vóc. Cuộc đời sống nay chết mai, hà cớ phải o ép bản thân vì vài ba lời khen ngợi của người khác?”.

Clip tổng hợp vai diễn Trương Mạn Ngọc

Thúy Ngọc

Minh tinh Triệu Nhã Chi: Cựu tiếp viên hàng không hạnh phúc bên chồng doanh nhân

- Triệu Nhã Chi là Hoa đán đời đầu của làng giải trí Hong Kong. Trải qua nhiều thăng trầm trong chuyện tình cảm, nữ diễn viên có cuộc sống hạnh phúc ở tuổi xế chiều. 

Từ khi nhận lời sang Việt Nam làm HLV, Park Hang Seo nhanh chóng nổi tiếng và được nhiều người mến mộ. Ông không chỉ trở thành người Hàn Quốc nổi tiếng nhất tại Việt Nam mà còn được rất nhiều người Hàn Quốc biết đến bởi ông đã góp phần quảng bá đất nước cùng con người xứ Kim Chi ra bạn bè quốc tế.

Park Hang Seo trở thành niềm tự hào và nguồn cảm hứng rất lớn không chỉ đối với khán giả Việt Nam mà còn với khán giả quê nhà Hàn Quốc.

Ông đã đưa các đội tuyển Việt Nam vào đến trận chung kết Giải vô địch bóng đá U-23 châu Á 2018, bán kết môn bóng đá nam tại Đại hội Thể thao châu Á 2018 và vô địch giải vô địch bóng đá Đông Nam Á 2018. Đầu năm 2019, ông dẫn dắt đội tuyển Việt Nam vào đến tận vòng tứ kết giải vô địch bóng đá châu Á 2019 và dừng chân trước tuyển Nhật Bản với tỷ số 1-0.

Ngay trước trận chung kết lượt về AFF Cup 2018, HLV Park Hang Seo cũng đã được báo chí Hàn Quốc tôn vinh với giải thưởng Nhân vật của năm 2018. Vì những cống hiến và đóng góp đáng quý, HLV người Hàn Quốc đã được tạp chí Forbes đưa vào Top 40 những người quyền lực nhất Hàn Quốc mặc dù không hoạt động tại quê nhà. 

Mặc dù không hoạt động tại Hàn Quốc nhưng HLV Park Hang Seo vẫn có mặt trong danh sách này.

Trong danh sách này ngoài HLV Park Hang Seo còn có 3 đại diện của K-Pop: BTS, BLACKPINK, TWICE. BTS cũng chính là đại diện dẫn đầu BXH, điều này càng khẳng định được độ phủ sóng rộng rãi cùng tầm ảnh hưởng không nhỏ của nhóm nhạc nhà Big Hit ở Hàn Quốc.

BTS là nhóm nhạc hoạt động từ tháng 5/2013 dưới sự quản lý của Big Hit Entertainment. Bảy chàng trai sở hữu liên tiếp ba album đứng đầu bảng xếp hạng Billboard trong 11 tháng - thành tích mà chưa nghệ sĩ nào đạt được từ năm 1995. Mới đây, nhóm cũng là nghệ sĩ Châu Á duy nhất được vinh danh trong danh sách 100 người ảnh hưởng nhất thế giới của Time.

Nhóm nhạc đứng đầu danh sách năm ngoái - BLAKCPINK rơi xuống vị trí thứ ba, đứng sau tuyển thủ bóng chày Ryu Hyun Jin. Nhóm nữ nhà YG đã tập trung vào thị trường quốc tế trong suốt 1 năm vừa qua, trở thành nhóm nhạc Hàn Quốc đầu tiên biểu diễn tại lễ hội Coachella tại Mỹ.

TWICE là một cái tên chưa bao giờ hết hot tại Hàn Quốc. Với những bài hát bắt tai, vũ đạo gây sốt, TWICE dần khẳng định vị trí của mình trên bản đồ K-Pop cũng như tầm hưởng của cả nhóm tại xứ Kim Chi. TWICE xếp thứ chín trong BXH này, đứng trước ca sĩ Kim Hee Chul (Super Junior)

Dựa trên các dữ liệu khảo sát ở 4 lĩnh vực: Truyền thông, Phát thanh truyền hình, Thu nhập và Mạng xã hội, Top 10 của tạp chí Forbes Korea năm nay gồm: 1. BTS (nhóm nhạc), 2. Ryu Hyun Jin (cầu thủ bóng chày), 3. BLACKPINK (nhóm nhạc), 4. Son Heung Min (cầu thủ bóng đá), 5. Bong Joon Ho (đạo diễn), 6. Jun Hyun Moo (MC), 7. Park Na Rae (nghệ sĩ hài), 8. Lee Soo Geun (nghệ sĩ hài), 9. TWICE (nhóm nhạc), 10. Kim Hee Chul (Super Junior).

Kết quả này được công bố thường niên vào khoảng tháng 4, dựa trên bốn chỉ số: lợi nhuận (từ việc đóng phim, bán album, hợp đồng quảng cáo và kinh doanh), quan hệ truyền thông, hoạt động và sức ảnh hưởng trên mạng xã hội.

Trong danh sách từ vị trí số 11 đến 40 còn có một số gương mặt đình đám như: Song Ga In (hạng 11), Jang Yoon Jung (hạng 15), IU (hạng 19), Lee Seung Gi (hạng 21), Hong Jin Young (hạng 25), Hong Ja (hạng 28) và Jeong Mi Ae (hạng 39).

MV 'Black Swan' - BTS:

Bách Văn

Bi Rain khoe vũ đạo điêu luyện

 - Người hâm mộ không khỏi ngạc nhiên khi Bi Rain đăng tải video nhảy lại ca khúc "The Drip" trên mạng xã hội.

Tuần trước, BeReal đã có cú đột phá khi liên tục đứng top trên App Store của Apple tại Mỹ. Theo hãng phân tích kỹ thuật số Sensor Tower, trong tuần đầu tháng 7, nền tảng này đã có 1,7 triệu lượt cài đặt mới, mức tăng hàng tuần lớn nhất từ trước đến nay.

“Khi nhu cầu tăng đột biến, các công ty truyền thông xã hội thường gặp sức ép đối với cơ sở hạ tầng”, Arun Lakshmanan, Phó giáo sư tiếp thị tại Đại học quản lý Buffalo cho biết. “Một ứng dụng càng phát triển nhanh thì nó càng có nhiều khả năng trở nên phổ biến và ổn định hơn”.

Sự bùng nổ của BeReal gợi nhớ về những ngày đầu thành công của Instagram và Twitter, các mạng xã hội này cũng thường xuyên gặp vấn đề kỹ thuật do lượng người dùng quá tải. Cả 2 đều đã thích nghi và tồn tại đến tận ngày nay. Thế nhưng với trường hợp của BeReal, trong thời điểm mạng xã hội đang bão hoà, nền tảng này vẫn phải chứng minh mình không chỉ là một xu hướng nhất thời.

Có nguồn gốc từ Pháp, ứng dụng đã xuất hiện từ năm 2020, thành lập bởi Alexis Barreyat và Romain Salzman. BeReal cho biết họ đã nhận được 30 triệu USD tài trợ từ Andreessen Horowitz, Accel Partners và New Wave cũng như sự tham gia của DST Global và các nhà đầu tư khác.

Theo Insider, ứng dụng này đang huy động vòng vốn mới 85 triệu USD do DST Global dẫn dắt. Hiện công ty  được định giá 600 triệu USD.

Sau khi trở nên phổ biến tại Pháp, BeReal bắt đầu thu hút sự chú ý với những người dùng đang ở độ tuổi đại học ở Mỹ từ đầu năm nay. Nhiều người cho rằng, điểm hấp dẫn của nền tảng là sự tương phản đối lập có chủ ý với Instagram, ứng dụng của công ty mẹ Facebook Meta Platform.

Theo Data.ai, dù gặp không ít lỗi nhưng BeReal có tỉ lệ sử dụng nhiều hơn top 10 mạng xã hội lớn nhất. Chẳng hạn, vào tháng 5, tỉ lệ người dùng gắn bó với ứng dụng sau 7 ngày đạt mức gần 50%, so với 37% trên các nền tảng khác. Khi xét trong 30 ngày, con số này lần lượt là 35% và 34%.

Vinh Ngô (Theo Bloomberg)

Các bài viết đều thể hiện sự tâm huyết với nghề, sự trăn trở đầy trách nhiệm với thiên chức nhà giáo, sự quan tâm hết lòng vì học sinh thân yêu. 

Tuy nhiên, một số bài viết do cái nhìn xuôi chiều, theo tâm lý số đông, hùa theo dư luận nên đôi khi có sự đánh giá thiếu công bằng, thiên lệch, chưa thỏa đáng với giáo dục hiện nay.

Ảnh minh họa: Đinh Tuấn

Nhà giáo có còn cao quý?

Đề tài nhạy cảm nhất với nhà giáo có lẽ đó là đề tài: Nhà giáo có còn cao quý? Nếu nói nghề giáo không còn cao quý thì rất thiếu khách quan.

Hàng năm cả nước tăng thêm khoảng 22.500 - 23.000 sinh viên ĐH sư phạm và 24.500 - 26.000 sinh viên CĐ sư phạm, đó là chưa kể học viên các trường trung cấp sư phạm.

Chỉ riêng con số này đủ trả lời nghề giáo có còn cao quý hay không, nghề giáo có được thế hệ trẻ lựa chọn hay không.

Chỉ tiếc rằng, đào tạo chưa gắn với nhu cầu thực tế, thiếu dự báo về nhân lực lao động nên đến năm 2020 Việt Nam sẽthừa 70.000 giáo viên, theo dự báo của Bộ gần đây.

Dạy thêm là do nhu cầu của người học?

Về dạy thêm, nhà nước không cấm dạy thêm, chỉ cấm dạy thêm trái phép, sai quy định như dạy thêm không có giấy phép, dạy trước chương trình, dạy học sinh lớp mình đang dạy chính khóa, ép học sinh học thêm, thu tiền cao hơn quy định, phân biệt đối xử đối với học sinh không học thêm...

Có người nói “có cầu mới có cung”, giáo viên dạy thêm là do nhu cầu của học sinh, vì chất lượng học tập của các em nên phải dạy thêm. Vậy thì đừng thu tiền các em. Đằng này lại thu tiền, thu khoảng 200.000 - 500.000 đồng/học sinh/tháng, thậm chí hơn nhiều.

Công bằng mà nói, do chương trình học quá tải, học sinh phải đi học thêm là điều có thật. Học sinh cần học để theo kịp chương trình hoặc để đạt kết quả học tập khá, giỏi. Giáo viên dạy thêm vì thu nhập, điều đó rõ ràng.

Dạy thêm - học thêm, lợi cả đôi đường, thế mà có nhà giáo lên diễn đàn giáo dục than rằng: “Nỗi niềm giáo viên dạy thêm”. Dạy thêm để cải thiện thu nhập chứ có ai bắt buộc phải dạy đâu mà “nỗi niềm”, “tâm tư”? Nỗi niềm là từ phía người học mới đúng. Giáo viên “gài thế” để học sinh học thêm nhưng yêu cầu học sinh viết đơn xin học, phụ huynh ký xác nhận để “hợp thức hóa” rằng học sinh “tự nguyện” học thêm!

Nếu bỏ qua yếu tố tiêu cực này, tất nhiên, đối với học sinh có điều kiện kinh tế gia đình, học thêm là cần thiết, nhiều em học giỏi, đỗ cao trong các kỳ thi là nhờ học thêm. Vậy thì dạy thêm, học thêm không hoàn toàn là tiêu cực.

Không còn nghi ngờ gì nữa, học thêm tạo sự căng thẳng về học tập cho học sinh, đánh mất khả năng tự tin, khả năng tự học, tự nghiên cứu của các em; tạo gánh nặng về học phí đối với phụ huynh.

Tại buổi làm việc với Bộ GD-ĐT mới đây, Bí thư Thành ủy TP.HCM Đinh La Thăng khẳng định, nhất quyết trong năm học tới phải dứt khoát bỏ dạy thêm học thêm. Ông nói: “Tại sao các trường quốc tế thu học phí cao, không dạy thêm học thêm mà phụ huynh người ta vẫn vào. Năm nay thành phố dứt khoát không dạy thêm học thêm, tuyệt đối không mở các lớp dạy thêm tại các trường học. Hội nhập mà còn dạy thêm học thêm, chạy trường chạy lớp thì sao hội nhập được”.

Người thầy tự "hạ giá" bản thân

Có ý kiến cho rằng, “trước đây khi môi trường xã hội ít “nhiễm độc”; trường lớp, học sinh chưa nhiều, hình ảnh người thầy, cô giáo thật đẹp đẽ, cao quý trong tâm trí bao học trò, được cả xã hội quý trọng, hiếm khi thấy có chuyện học sinh vô lễ, xúc phạm, hành hung… giáo viên”.

Vậy có phải môi trường xã hội ngày nay “nhiễm độc” hơn trước?

Và có phải vì “trường lớp, học sinh chưa nhiều” nên “hình ảnh người thầy, cô giáo thật đẹp đẽ, cao quý trong tâm trí bao học trò, được cả xã hội quý trọng”?

Lập luận này e rằng chưa vững, chỉ là phán đoán cảm giác. Xã hội ngày càng văn minh, môi trường xã hội phải ít “nhiễm độc” hơn mới đúng. Trường lớp, học sinh nhiều không phải là nguyên nhân làm cho hình ảnh người thầy bớt cao quý.

Đúng là ngày nay hình ảnh người thầy có biểu hiện kém “thiên” hơn trước, nhưng không phải vì nguyên nhân trên. Nhà trường, mà trước hết là nhà giáo phải chịu trách nhiệm về điều này.

Ảnh minh họa: Đinh Tuấn

Một bộ phậngiáo viên thiếu chuẩn mực, mô phạm, thậm chí vi phạm đạo đức nhà giáo đã làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến uy tín, danh dự người thầy. Sàm sỡ, xâm phạm thân thể, xúc phạm nhân phẩm, thiếu công tâm, vô trách nhiệm trong giáo dục học trò, biến học trò thành nạn nhân của bệnh thành tích trong giáo dục ... chính là sự tự “hạ giá” của người thầy giáo.

Thầy giáo cũng là con người, cũng hỉ - nộ - ái - ố, tham - sân - si như bao người khác. Nhưng do đặc điểm nghề nghiệp nên họ phải biết tiết chế, giữ mình theo “khuôn vàng thước ngọc”. Vì vậy hầu hết nhà giáo đều chuẩn mực, phẩm chất trong sáng, ngày đêm cống hiến thầm lặng cho đời. Tuy nhiên, một số ít giáo viên (tôi không muốn gọi là nhà giáo, vì không xứng đáng) chưa đủ bản lĩnh nghề nghiệp, gây ra những bê bối, làm ảnh hưởng đến danh dự và uy tín nhà giáo - vài “con sâu làm rầu nồi canh”.

Bệnh thành tích là của ngành?

Về “bệnh thành tích”, căn bệnh trầm kha trong giáo dục mà xã hội lên án, “thủ phạm chính” là nhà trường, cơ quan quản lý giáo dục nhưng bên cạnh đó còn có một thủ phạm khác - đó là phụ huynh và xã hội. Nhiều học sinh phổ thông hư hỏng, lười học, thiếu lễ độ với thầy cô giáo, lười vận động tư duy, hời hợt trong nhận thức và hành động ... nhưng ít phụ huynh chấp nhận sự thật này, lại muốn con mình được lên lớp, được tốt nghiệp, được khen thưởng ...

Phụ huynh và xã hội lên án gay gắt một kỳ thi thiếu nghiêm túc, nhưng nếu ngành giáo dục “siết chặt”, tỷ lệ tốt nghiệp thấp, phản ánh đúng thực chất thì liệu phụ huynh và xã hội có chấp nhận sự thật đó, hay lại lên án ngành giáo dục?

Vậy khi nào nhà trường, gia đình và xã hội không “nhìn thẳng vào sự thật”, không “đánh giá đúng sự thật”, không “chấp nhận sự thật” - thì bệnh thành tích vẫn còn đó, dù có lên án hay hô hào thay đổi đến mức nào đi nữa.

“Bệnh thành tích”, căn bệnh không có trong y văn nhưng tồn tại trầm kha không chỉ riêng gì ngành giáo dục.

Internet, thông tin đa chiều tác động xấu tới giáo dục?

Có ý kiến võ đoán rằng, “thời buổi công nghệ, internet bùng nổ, thông tin đa chiều đã ảnh hưởng, tác động, nhìn nhận tiêu cực, xấu xí về môi trường giáo dục”.

Sự phản ánh quá mức, thiếu khách quan của báo chí đối với một vài hiện tượng giáo dục là có nhưng không nhiều. Còn “thời buổi công nghệ, internet bùng nổ, thông tin đa chiều” không phải là thủ phạm gây “ảnh hưởng, tác động, nhìn nhận tiêu cực, xấu xí về môi trường giáo dục” như có người nói. Phải cảm ơn internet, thông tin đa chiều đã giúp mọi người thoát khỏi cái “ao làng bằng phẳng” để nhìn ra bên ngoài, biết mình - biết người, thấy cái hay của người mà học, thấy cái xấu của người mà tránh. Công nghệ thông tin “vô tội” trong việc truyền tải thông tin về hình ảnh người thầy giáo.

Một tác giả khác lại nhận định: “Môi trường xã hội ngày trước “trong lành, sạch sẽ, ít tác động xấu đến con trẻ”, môi trường ngày nay “diễn biến phức tạp, cái ác, cái xấu nảy sinh ngày càng nhiều”. Không hẳn vậy đâu. Bao đời nay cái tâm lý ấy vẫn ngự trị trong người chúng ta: xưa tốt hơn nay, quá khứ tốt hơn hiện tại. Vì sao? Vì cái đã qua là cái đã được sàng lọc, mang tính ổn định, còn hiện tại là cái đang tới, chưa được định hình. Người ta tin quá khứ hơn hiện tại vì lẽ đó.

Không phải trước đây xã hội không có tiêu cực, ít cái ác, cái xấu, mà do trước đây người dân thiếu thông tin, không có điều kiện, phương tiện để tiếp cận thông tin. Cái ác, cái xấu chỉ giới hạn trong phạm vi nhất định ở một cơ quan, đơn vị, địa phương, ban ngành. Bây giờ thì ngược lại, thông tin truyền nhanh như điện. “Tiếng lành đồn gần, tiếng dữ đồn xa”, khi xảy ra hiện tượng xấu xa, tiêu cực, cả thế giới đều biết. Một đám học trò hỗn loạn đánh nhau ngoài đường, lập tức được đưa lên facebook, trở thành chủ đề bàn tán. Người quay clip có thể vô tình nhưng facebook không hề vô tình, đôi khi nó là bằng chứng “tố giác” thủ phạm.

Nhà giáo “mất giá” do mặt trái của nền kinh tế thị trường?

Có người nói, nguyên nhân nhà giáo ngày càng “mất giá” và bớt “thiêng” - tiêu cực trong giáo dục xuất hiện nhiều là do mặt trái của nền kinh tế thị trường.

Nói như thế là cảm tính. Khoan bàn chuyện nền kinh tế nước ta hiện nay đã là kinh tế thị trường hay chưa, chỉ muốn nói rằng, đừng đổ lỗi cho kinh tế thị trường. Những tiêu cực trong xã hội ngày nay nói chung đều có nguyên nhân sâu xa từ sự “đứt gãy văn hóa”, “lệch pha” giữa văn minh và văn hóa.

Do điều kiện lịch sử - xã hội, văn hóa truyền thống của chúng ta chưa theo kịp đà phát triển của nền văn minh nhân loại, vì vậy nó sinh ra nhiều hệ lụy. Đà phát triển văn minh của nhân loại có xu hướng giảm nhẹ hình phạt, bỏ dùng cực hình, công nhận “quyền được im lặng” của bị can trong quá trình điều tra, thay tử hình bắn bằng tử hình tiêm hóa chất, thậm chí bỏ tử hình, bảo vệ tối đa quyền con người, trong đó đặc biệt coi trọng quyền trẻ em.

Điều đó rất nhân văn, là xu thế phát triển của nền văn minh nhân loại. Liên hệ điều này ta thấy, việc không đặt nặng kỷ luật học trò, đó là xu hướng đúng, cần được ủng hộ. Kỷ luật chỉ mang tính răn đe, chứ không khắc phục được nguyên nhân đạo đức học sinh sa sút.

Giáo dục con người phải từ gốc, uốn nắn từ tấm bé, tạo thành hành vi và thói quen, hình thành nhân cách. Nhân cách được xã hội điều chỉnh, thử thách trong môi trường cuộc sống, theo thói quen mà trở thành bản chất.

• Xuân Chiến

XEM THÊM: