Thả muỗi để ‘hạ nhiệt’ dịch sốt xuất huyết ở Indonesia
Cuộc thử nghiệm “Ứng dụng vi khuẩn Wolbachia để loại trừ bệnh sốt xuất huyết” (AWED),ảmuỗiđểhạnhiệtdịchsốtxuấthuyếtởnottingham forest được thực hiện bởi Chương trình Muỗi Toàn Cầu (World Mosquito Program - WMP) từ Đại học Monash cùng với các đối tác tại Indonesia - Đại học Gadjah Mada và các nhà tài trợ cho Quỹ Tahija. Dự án được triển khai với mục đích thử nghiệm hiệu quả của việc đưa vi khuẩn Wolbachia (wMel) vào quần thể muỗi Aedes aegypti tại địa phương, thông qua việc thả muỗi nhiễm vi khuẩn Wolbachia có khả năng làm giảm tỷ lệ mắc bệnh sốt xuất huyết ở những người từ 3 - 45 tuổi sống tại Yogyakarta, Indonesia.
Theo công bố trên Tạp chí Y học New England, tỷ lệ mắc bệnh sốt xuất huyết đã giảm 77%, các trường hợp nhập viện do sốt xuất huyết đã giảm 86% ở các khu vực được thả muỗi mang vi khuẩn Wolbachia. Hiệu quả là tương đương đối với tất cả bốn loại huyết thanh của bệnh sốt xuất huyết.
Sau hơn 3 năm thả muỗi, số lượng vi khuẩn Wolbachia vẫn ở mức rất cao trong quần thể muỗi địa phương. Kể từ khi thử nghiệm, phương pháp Wolbachia đã được triển khai trên toàn bộ thành phố Yogyakarta, và việc thả muỗi đã bắt đầu được thực hiện ở các quận lân cận, với dân số 2,5 triệu người.
Kết quả này trùng khớp với các thử nghiệm về phương pháp Wolbachia trước đây, cho thấy việc giảm tỷ lệ mắc bệnh sốt xuất huyết được duy trì trong thời gian dài khi vi khuẩn Wolbachia tồn tại trong quần thể muỗi địa phương. Sốt xuất huyết là bệnh do muỗi gây ra có tốc độ lây lan nhanh nhất trên thế giới. Hằng năm, có hơn 50 triệu ca bệnh xảy ra trên toàn cầu.
 |
| Thử nghiệm Wolbachia đem lại kết quả ấn tượng tại Indonesia |
Các nghiên cứu cho thấy phương pháp Wolbachia cũng có hiệu quả cao trong việc ngăn ngừa sự lây truyền của virus Zika, chikungunya (còn gọi là sốt còng lưng), sốt vàng da và các bệnh do vector truyền khác.
Indonesia là nơi có tỷ lệ nhiễm sốt xuất huyết cao. Các ước tính gần đây cho thấy, có gần 8 triệu ca nhiễm xảy ra mỗi năm. Trong 5 năm trước khi thử nghiệm chương trình AWED, Văn phòng Y tế quận Yogyakarta nhận được thông báo có hơn 4500 bệnh nhân sốt xuất huyết nhập viện. Tuy nhiên, con số này chưa phản ánh đầy đủ gánh nặng thực sự của bệnh sốt xuất huyết đối với hệ thống chăm sóc sức khỏe và xã hội. Các nghiên cứu đã ước tính rằng, trung bình có 14.000 ca sốt xuất huyết, bao gồm 2000 ca nhập viện ở Yogyakarta mỗi năm trước khi có chương trình Wolbachia.
Đồng nghiên cứu viên chính, GS. Cameron Simmons từ Đại học Monash cho biết, “Kết quả thử nghiệm này cho thấy tác động đáng kể của phương pháp Wolbachia trong việc giảm thiểu bệnh sốt xuất huyết ở người dân thành thị. Kết quả này cũng cho thấy vi khuẩn Wolbachia có thể là một bước đột phá - một giải pháp kiểm soát bệnh sốt xuất huyết mới, an toàn, bền vững và hiệu quả mà thế giới đang cần tới”.
 |
| Muỗi mang vi khuẩn Wolbachia được nuôi trong phòng thí nghiệm của chương trình WMP |
Tiềm năng triển khai dự án Wolbachia trên nhiều cộng đồng đã được Tổ chức Y tế Thế giới ghi nhận, trong đó Tổ chức Tư vấn Kiểm soát Vector đã tuyên bố “Wolbachia thể hiện giá trị của sức khỏe cộng đồng chống lại bệnh sốt xuất huyết” trong báo cáo của Hội nghị lần thứ 14 vào tháng 12/2020.
Chương trình Muỗi Toàn Cầu WMP (trước đây được gọi là Chương trình Loại trừ sốt xuất huyết toàn cầu) được thành lập tại Việt Nam vào năm 2006 dưới sự giám sát của Bộ Y tế. WMP đã thả muỗi Wolbachia tại 2 địa điểm tại Việt Nam, với quy mô 16.808 người. Chính phủ Việt Nam và WMP đang có kế hoạch triển khai thêm các điểm dự án Wolbachia ở miền Nam Việt Nam vào cuối năm 2021.
Lệ Thanh
(责任编辑：Bóng đá)
下一篇：Nhận định, soi kèo Belgrano vs Independiente, 7h30 ngày 4/2: Chủ nhà gặp khó
Các trường phải tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Khuyến khích tinh thần đổi mới, sáng tạo trong hoạt động giáo dục, dạy học của giáo viên, bên cạnh đó, phát huy các phương pháp dạy học hiện đại, phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Thầy cô học tập không ngừng để đổi mới, sáng tạo, nuôi dưỡng đam mê với công việc và vì sự nghiệp giáo dục của bản thân.
Giáo viên xem lỗi sai của người học như một phần của quá trình dạy học
Sở GD-ĐT TP.HCM gợi ý nội dung giáo viên truyền đạt phù hợp với mục tiêu học tập và mang lại giá trị thực tiễn cho học sinh. Giáo viên cũng phải kết hợp kiểm tra, đánh giá thường xuyên với đánh giá định kỳ; chú trọng đến sự tiến bộ của học sinh; hạn chế các hình thức kiểm tra, đánh giá gây áp lực không cần thiết về tinh thần đối với người học. Đảm bảo dạy học phát huy phẩm chất, năng lực người học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Các thầy cô cần phát huy tinh thần làm việc nhóm và hợp tác trong các hoạt động giáo dục, dạy học ở nhà trường. Đặc biệt, các giáo viên chấp nhận, xem lỗi sai của người học như một phần của quá trình dạy học để hướng dẫn học sinh ngày càng tiến bộ. Trong dạy học, khuyến khích học sinh trao đổi, đặt câu hỏi và phản biện; tạo động lực để học sinh phát huy tính sáng tạo.
Giáo viên ghi nhận sự tiến bộ của học sinh trong quá trình dạy học ở các mặt khác nhau, không chỉ ở điểm số, xây dựng mối quan hệ tích cực giữa gia đình và nhà trường, ghi nhận sự tiến bộ của học sinh một cách phù hợp với từng cá thể. Thường xuyên khuyến khích, động viên, ghi nhận học sinh tích cực, điển hình một cách đa dạng, hiệu quả.
Đồng thời phải thay đổi phương pháp để thực hiện mục tiêu giáo dục vì học sinh và dạy học sinh làm người tử tế. Kỹ thuật dạy học tích cực để truyền cảm hứng học tập, đổi mới sáng tạo cho học sinh. Khuyến khích học sinh sáng tạo.
Các hoạt động luôn hướng đến hạnh phúc của học sinh và cha mẹ học sinh. Trải nghiệm gắn với năng lực của học sinh; giúp học sinh định hướng được nghề nghiệp trong tương lai. Hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa an toàn, giúp học sinh có được kỹ năng tồn tại, kỹ năng sống. Tổ chức các sự kiện của nhà trường để khuyến khích ý thức tập thể, xây dựng các câu lạc bộ truyền thống mang những nét đặc sắc.
Nhà trường chú trọng bữa ăn học đường cân bằng dinh dưỡng; phối hợp với gia đình để học sinh có được chế độ dinh dưỡng hợp lý. Thành lập các câu lạc bộ thể dục thể thao để giáo viên, học sinh rèn luyện thể lực. Mỗi học sinh biết chơi một môn thể thao.
Giáo viên ghi chép nhận xét về lỗi của học sinh vào sổ nhật ký (hành vi cư xử, quá trình tiếp thu,…) để nắm bắt và chuyển hóa học sinh, tạo mối quan hệ đồng cảm, thấu hiểu. Phòng tư vấn tâm lý được khai thác hiệu quả, công tác tư vấn tâm, lý được bảo mật. Thiết lập hệ thống tư vấn, hướng nghiệp và giải quyết vấn đề cho học sinh, giáo viên và phụ huynh để giúp họ đối phó với những khó khăn, áp lực và thách thức trong cuộc sống. Giúp học sinh học được cách làm chủ bản thân, làm chủ các mối quan hệ và biết cách đưa ra quyết định có trách nhiệm.
Các em sẽ học được cách nhận thức giá trị của bản thân, biết đâu là điểm mạnh và điểm yếu của mình, có khả năng tự nhận thức đúng đắn và tin vào năng lực của bản thân.
Hồng Hạnh và nhóm PV, BTV" alt="Các trường học đề cao giá trị chính trực, tận tâm, hợp tác, thấu cảm" />Hansi Flick cho biết sự mất kết nối trong đội hình khiến Barca thua trận. Ảnh: EFE Đội bóng xứ Catalan không thắng ở La Liga kể từ 3/11 (thắng 3-1 Espanyol). Chính xác thì 3 trận còn lại của tháng 11, họ đánh rơi 8 điểm - bị Celta Vigo chia điểm trong 3 phút sau khi dẫn 2 bàn, thua 0-1 Sociedad và tối 30/11 là 1-2 trước Las Palmas.
HLV Hansi Flick chỉ ra lý do vì sao Barca đột nhiên sa sút: “Khi bạn chơi như một đội, mọi người đều phòng ngự tốt, bao gồm cả hàng công và có sự kết nối tốt, chúng ta có thể thắng mọi đối thủ.
Nhưng sẽ là ngược lại, nếu cầu thủ không kết nối được với nhau và chúng tôi phải nói về điều đó”.
Ở bàn nâng tỷ số lên 2-1 của đội khách Las Palmas, cho thấy sự yếu kém của hàng thủ Barca, sau khi Raphinha gỡ hòa cho đội.
Tuy nhiên, Hansi Flick khẳng định, đó là vấn đề của toàn đội: “Chứng kiến những bàn thắng của Las Palmas, bạn có thể thấy chúng tôi mắc một số lỗi. Nhưng đó không chỉ là lỗi của bộ tứ phía sau mà còn cả từ hàng công”.
Dù thất vọng kết quả nhưng Hansi Flick cho biết, toàn đội vẫn giữ vững tinh thần: “Các cầu thủ tin vào cách họ chơi bóng, tin vào khả năng của mình.
Barca cần sự kết nối và hôm nay đã không xảy ra. Nhưng chúng tôi có thể làm được. Chúng tôi có đội hình chất lượng. Hôm nay Barca kiểm soát bóng 70% và có 27 cú sút, chỉ tiếc là không tận dụng được. Kết quả, chúng tôi chỉ ghi được 1, còn họ 2. Đây là một sự thất vọng lớn”.
Lamine Yamal tái xuất, Barca thua sốc ở trận cầu đặc biệt
Lamine Yamal tái xuất, Barca nhận thất bại cay đắng 1-2 trước Las Palmas ngay trên sân nhà, trong trận đấu kỷ niệm 125 năm thành lập CLB. Đội bóng xứ Catalunya nguy cơ mất ngôi đầu vào tay Real Madrid." alt="Barca đột nhiên sa sút ở La Liga, HLV Flick chỉ ra lý do tai hại" />Trường THPT Sơn Tây Liên quan nội dung này, đại diện lãnh đạo Sở GD-ĐT Hà Nội cho biết: Thông tư số 05 của Bộ GD-ĐT về quy chế hoạt động của trường THPT chuyên yêu cầu “không tổ chức lớp không chuyên trong trường chuyên”.
Trong khi đó, tại Hà Nội có hai trường THPT công lập có lớp chuyên là Chu Văn An và Sơn Tây. Thực hiện quy định của Bộ GD-ĐT, Hà Nội dự kiến xây dựng, lập đề án xây dựng Trường THPT Chu Văn An và Trường THPT Sơn Tây thành trường chuyên. Tuy nhiên, việc này cần thời gian chuẩn bị.
Cũng theo đại diện lãnh đạo Sở GD-ĐT Hà Nội, khi hai trường trên chuyển thành trường chuyên, chỉ tiêu tuyển sinh hệ đại trà của hai trường như trước đây sẽ không còn. Sở sẽ tham mưu TP thành lập các trường THPT công lập mới, để bảo đảm chỗ học cho học sinh.
Hiện tại, hai Trường THPT Chu Văn An và Sơn Tây vẫn tuyển sinh học sinh lớp 10 hệ chuyên và hệ đại trà.
Được biết Thông tư số 05 của Bộ GD-ĐT về quy chế hoạt động của trường THPT chuyên yêu cầu “không tổ chức lớp không chuyên trong trường chuyên”, có hiệu lực từ ngày 15/4/2023.
Thông tư quy định: Các trường THPT chuyên sẽ không tổ chức lớp không chuyên nhằm phát triển năng khiếu về một số môn học trên cơ sở bảo đảm giáo dục phổ thông toàn diện, tạo nguồn đào tạo nhân tài, đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước.
Nguyên tắc tuyển sinh thực hiện theo quy định tại Quy chế tuyển sinh THCS và THPT do Bộ GD-ĐT ban hành, bảo đảm lựa chọn được những học sinh có tư chất thông minh, đạt kết quả tốt trong rèn luyện và học tập ở cấp THCS đủ năng lực học tại trường chuyên.
Nên bỏ trường chuyên?
Vấn đề thực sự nằm ở chỗ: trân trọng, khen ngợi trường chuyên nhưng đừng quá sùng bái đến mức bất chấp mọi cách phải vào, đừng cố “chạy trường” cho con, đừng bắt ép con nếu điều đó gây ra nỗi khổ sở cho con mình." alt="Hà Nội có thể thêm 2 trường chuyên" />
Có con trai là bé Nguyễn Gia Khiêm năm nay bước vào lớp 1 (Trường Tiểu học Linh Đàm, quận Hoàng Mai) nên từ sáng sớm gia đình anh Nguyễn Văn Định đã dậy, chuẩn bị đưa con đến nhận trường mới.
“Từ trước đó, con đã rất thích thú với việc được đeo cặp sách, khoác lên mình bộ đồng phục của trường. Thậm chí, con đếm từng ngày để được đến trường mới. Điều tôi thấy yên tâm nhất là đến nhận lớp, con không quá lạ lẫm, rụt rè. Trường mới khá khang trang, giáo viên nhiệt tình nên tôi cũng rất yên tâm trong chặng đường sắp tới của con”, anh Định chia sẻ.
Con trai anh Định (áo trắng) vui vẻ làm quen với bạn mới. Được biết, Trường Tiểu học Linh Đàm có kế hoạch cho học sinh lớp 1 tham gia hoạt động hè vào sáng thứ Hai, Tư, Sáu hàng tuần, từ 7h30 đến 10h30. Hoạt động hè gồm việc học kỹ năng sống, văn nghệ, trò chơi học tập.
“Ngoài ra, với lớp 1, cô trò sẽ làm quen, thống nhất các ký hiệu của cô trong tiết học, rèn nề nếp, ý thức kỷ luật, hướng dẫn học sinh sử dụng thao tác với bảng con, bút chì và vở ô ly cũng như tạo các thói quen tốt cho con”, đại diện Trường Tiểu học Linh Đàm cho hay.
Sáng nay, Trường Tiểu học Phương Canh (quận Nam Từ Liêm) cũng tổ chức đón học sinh lớp 1 đến làm quen với môi trường mới. Theo ghi nhận của phóng viên, nhiều học sinh nhút nhát, rụt rè ở môi trường mới nhưng chỉ một thời gian ngắn các con đã làm quen, hòa đồng cùng bạn.
Cô giáo Nguyễn Thanh Thủy - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nam Từ Liêm, cho hay: “Trường tổ chức đón 174 học sinh lớp 1 vào ngày 29/7 vừa qua với những hoạt động cho trẻ làm quen trường lớp và hi vọng xóa tan bỡ ngỡ của "ngày đầu tiên đi học".
Trường Tiểu học Nam Từ Liêm đón học sinh lớp 1. Thời gian tới, trẻ đến trường chủ yếu tham gia sinh hoạt các câu lạc bộ kỹ năng sống, văn nghệ mỹ thuật, âm nhạc, khiêu vũ, bóng đá... Trường không dạy trước chương trình lớp 1.
"Dự kiến trong tuần này, học sinh lớp 1 sẽ được rèn nề nếp như đi vệ sinh, chào hỏi thầy cô, xếp hàng, làm việc nhóm... Với học sinh lớp 1, phải rèn được nề nếp, các con mới có thể học tập hiệu quả”.
Ngày đầu tiên đến trường của các "tân binh nhí" cũng không tránh khỏi những tình huống "dở khóc dở cười". Cô Nguyễn Thu Nga - giáo viên một trường tiểu học ở Hà Nội, cho hay: “Sáng nay - buổi đầu tiên đến lớp, một vài trẻ do chưa quen nếp sinh hoạt vẫn còn ngủ gục trên vai phụ huynh. Mẹ gọi mãi, em mới tỉnh dậy và bước vào sân trường.
Khi học sinh được đưa vào lớp để cô trò làm quen, do chưa quen nề nếp nên không ít em tự chạy ra khỏi chỗ ngồi. Thậm chí, có em kêu lên rất to: “Con muốn đi tè”...".
Cô Nga kể có học sinh được xếp chỗ ngồi nhưng ngó xung quanh không thấy bố mẹ, bật khóc thút thít, cô phải xuống tận nơi trò chuyện con mới thôi nức nở.
Chị Hoàng Thị Trà My (quận Hoàng Mai) - phụ huynh có con năm nay vào lớp 1, tỏ vẻ lo lắng: “Khi đến nhận lớp, làm quen cô, con không chịu vào lớp, túm chặt áo mẹ muốn về.
Tôi phải dỗ dành mãi mà con không chịu, còn nằm lăn ra sân trường khóc khiến nhiều người nhìn với ánh mắt ái ngại.
Trước khi đến trường, tôi cũng làm công tác tư tưởng, kể cho con nghe ở trường hấp dẫn thế nào có trò chơi và các bạn mới nhưng con vẫn không hào hứng. Sáng nay, tôi phải nhờ cô giáo chủ nhiệm dỗ dành, phân tích, con mới chịu theo cô giáo vào lớp”.
Theo thống kê của Sở GD-ĐT Hà Nội, năm học 2023-2024, số lượng học sinh trong độ tuổi tuyển sinh ở các lớp đầu cấp đều tăng mạnh so với năm học 2022-2023.
Năm nay, Hà Nội có khoảng 155.600 học sinh vào lớp 1 và 188.400 em vào lớp 6. Như vậy, học sinh lớp 6 tăng xấp xỉ 38.000 em, học sinh lớp 1 tăng gần 12.000 em. Để đáp ứng số học sinh tăng mạnh, nhiều quận đã phải cơi nới, xây mới trường học
" alt="Học sinh lớp 1 Hà Nội tựu trường sớm: Em háo hức, em thút thít trong vòng tay mẹ" />
- ·Nhận định, soi kèo PSIS vs Dewa United, 19h00 ngày 3/2: Khó cho cửa dưới
- ·Tuyển golf Việt Nam làm nên lịch sử ở giải châu Á
- ·Các gã khổng lồ công nghệ không còn chuộng bằng đại học
- ·Sinh viên đuổi cô ra khỏi lớp hay xem phim đồi trụy cảnh báo về văn hoá ứng xử
- ·Nhận định, soi kèo Deportivo Pereira vs Petrolera, 06h30 ngày 4/2: Ám ảnh xa nhà
- ·Cách đăng ký chuyển trường cho học sinh THPT ở Hà Nội
- ·Trường học phải thân thiện an toàn, không có bạo lực và bắt nạt
- ·Dự đoán bóng đá Thụy Sĩ vs Ý
- ·Nhận định, soi kèo Juventus vs Empoli, 18h30 ngày 2/2: Khó tin Bianconeri
- ·Trường Đại học CMC
Người hâm mộ bóng đá Việt Nam có thể tận hưởng trọn vẹn Vòng chung kết UEFA Euro 2024 miễn phí trên TV360 tại: https://tv360.vn/
Bàn thắng:
Bồ Đào Nha: Hranac 69' (phản lưới), F.Conceicao 90'+2
CH Séc: Provod 62'
Đội hình ra sân
Bồ Đào Nha (4-3-3): Diogo Costa; Joao Cancelo, Pepe, Ruben Dias, Diogo Dalot, Nuno Mendes; Vitinha, Bruno Fernandes; Rafael Leao, Ronaldo, Bernardo Silva.
CH Séc (3-5-2):Stanek; Holes, Hranac, Krejci; Coufal, Soucek, Provod, Doudera, Sulc; Kuchta, Schick.
Võ Hoàng Hải (học sinh lớp 11, Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội) là học sinh đầu tiên của Việt Nam sở hữu 2 Huy chương Vàng Olympic Vật lý quốc tế khi là học sinh lớp 11. Thầy Nguyễn Thành Lập, giảng viên thực hành Khoa Vật lý Trường ĐH Sư phạm Hà Nội - người tham gia ôn luyện cho các thành viên đội tuyển Olympic Vật lý quốc tế, cho hay không quá bất ngờ với năng lực của Hải.
“Sau nhiều kỳ thi không có phần thí nghiệm thật, năm nay cả Olympic Vật lý châu Á - Thái Bình Dương và Olympic Vật lý quốc tế đều có phần thi thí nghiệm thật. Áp lực bảo vệ tấm Huy chương Vàng cùng kết quả phần thực hành không quá tốt ở kỳ thi Olympic Vật lý châu Á trước đó, tôi nghĩ lần này Hải đã phải vượt qua áp lực lớn hơn nhiều so với năm ngoái.
Tuy vậy, Hải đã vượt qua được chính mình khi ở kỳ thi Olympic Vật lý châu Á đã làm không tốt phần thực hành nhưng đến cuộc thi Olympic Vật lý quốc tế em làm rất tốt. Dù trong quá trình thi, Hải gặp trở ngại khi gặp vấn đề trong việc lắp đặt thí nghiệm ở bài 1. Song, em vẫn bình tĩnh để chuyển sang bài thí nghiệm thứ 2 và giành số điểm gần như tuyệt đối ở bài này.
Điều này cũng thể hiện bản lĩnh vững vàng và uyển chuyển của em khi gặp tình huống khó khăn. Chính sự linh hoạt đã mang về cho Hải tấm Huy chương Vàng lần này”, thầy Lập chia sẻ.
Cũng theo thầy Lập, khả năng tiếp thu kiến thức và tự học của Hải rất tốt.
“Hải thích ứng rất nhanh và có khả năng đào sâu những kiến thức được học. Ngoài ra, sự nhạy cảm với các hiện tượng Vật lý của Hải cũng rất tốt, bởi môn học này không chỉ đòi hỏi toán học mà còn cả khả năng cảm nhận vấn đề Vật lý. Rất hiếm học sinh có khả năng như vậy”, thầy Lập đánh giá.
Hải cũng được thầy cô, bạn bè nhận xét rất hòa đồng, vui tính và hóm hỉnh.
“Ngoài học tốt, Hải cũng có khả năng điều tiết cảm xúc và thể trạng về mặt tâm lý luôn thoải mái, vui vẻ. Có lẽ cũng một phần nhờ vậy mà giúp Hải có thể duy trì được khả năng hấp thụ lượng kiến thức lớn trong thời gian dài, mà không bị căng thẳng”, thầy Lập chia sẻ.
Giáo viên cho rằng có thể điều này cũng góp phần giúp em 2 giành được 2 Huy chương Vàng.
Võ Hoàng Hải (thứ tư từ phải qua) cùng các thành viên đội tuyển Việt Nam dự thi Olympic Vật lý quốc tế năm 2023. Chị Đỗ Mai Hòa, mẹ Hải, cho hay rất vui và hạnh phúc với 2 tấm Huy chương Vàng mà con trai giành được, song không quá bất ngờ.
“Năm ngoái là lần đầu tiên nên niềm vui khó tả. Năm nay, từ trước khi đi thi, con cũng đặt ra mục tiêu rõ ràng từ đầu nên hai mẹ con không quá bất ngờ”.
Bản thân chị không phải là người đặt áp lực lên con vào học tập và thi cử. Song, theo chị, Hải sinh ra như để theo con đường nghiên cứu và làm khoa học.
Chị Hòa tâm sự, thấy con học hành vất vả, không ít lần chị cũng ngỏ ý nếu cảm thấy mệt mỏi con có thể dừng lại. “Đạt thành quả vui nhưng con cũng phải nỗ lực và đánh đổi rất nhiều. Nhưng con quá say sưa, đam mê nên tôi đành chấp nhận”, chị Hòa kể.
Theo lời chị Hòa, trái ngược với mẹ là người làm về kinh doanh, Hải khá trầm tính và điều này thể hiện từ bé.
“Trước mọi vấn đề, con đều suy nghĩ một cách thấu đáo. Từ bé, gần như không một lúc nào tôi không yên tâm về con trước một quyết định nào đó”.
Chị Hòa kể, từ bé, Hải đã có khả năng nhận biết các chữ cái và chữ số. “Đến 3 tuổi, con đã có thể đọc truyện, thậm chí bỏ qua truyện tranh và chuyển sang đọc những quyển truyện dày”, chị Hòa nói về sự đặc biệt của cậu con trai.
Chị Đỗ Mai Hòa và con trai Võ Hoàng Hải trước khi xuất quân tham dự kỳ thi Olympic Vật lý quốc tế năm 2023. Với Hải, gần như chị Hòa không phải định hướng bất cứ một điều gì. Hải say sưa trong việc học nhưng thể hiện một phong cách học rất bình thản. Ngoài việc học chính khóa, Hải vẫn thường xuyên chơi đàn ghi ta, tham gia các hoạt động thể dục thể thao và luyện tiếng Anh.
Hải cũng thể hiện năng khiếu với tiếng Anh khi lớp 5 đã được giải Ba cấp quốc gia trong một cuộc thi ở môn học này.
“Năm lớp 10, trong quá trình ôn thi đội tuyển Vật lý quốc tế, con cũng thi IELTS và đạt 8.0. Con cũng đạt điểm SAT 1570/1600 vào đầu lớp 11”, chị Hòa kể.
Sau khi giành tấm Huy chương Vàng, Hải xác định, trong tương lai, em sẽ vẫn tập trung để hoàn tất chương trình phổ thông ở Việt Nam trước khi tính đến việc du học Mỹ với điểm đến mơ ước là Viện Công nghệ Massachusetts - MIT.
Sau đi thi về, Hải sẽ tập trung vào việc chuẩn bị hồ sơ apply du học. Thời gian tới, Hải muốn dành nhiều thời gian tham gia các hoạt động thiện nguyện, ngoại khóa, hoạt động xã hội, câu lạc bộ...
5 học sinh Việt Nam tham gia Olympic Vật lý quốc tế đều giành huy chương
5 học sinh Việt Nam tham gia Olympic Vật lý quốc tế năm 2023 đều đoạt huy chương gồm: 2 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng." alt="Nam sinh 2 năm liền giành Huy chương Vàng Olympic Vật lý quốc tế" />Nghịch lý ở Tây Nguyên: Thiếu giáo viên trầm trọng nhưng không thể tuyển dụngDù các tỉnh Tây Nguyên đang rơi vào tình trạng thiếu giáo viên rất nhiều ở các bậc học nhưng không thể tuyển dụng do nhiều nguyên nhân. Điều này dẫn tới công tác dạy và học ở các địa phương gặp khó khăn." alt="Thiếu giáo viên trầm trọng, Đắk Nông kiến nghị bổ sung hơn 1.000 biên chế" />
Lịch thi đấu vòng bán kết Copa America 2024(giờ Việt Nam)
NGÀY GIỜ ĐỘI TỶ SỐ ĐỘI TRỰC TIẾP 10/7 07:00 Argentina 2-0 Canada XEM CHI TIẾT 11/7 07:00 Colombia 1-0 Uruguay XEM CHI TIẾT Kết quả vòng tứ kết Copa America 2024 nGÀY - GIỜ CẶP ĐÂU TRỰC TIẾP 05/07/2024 08:00:00 K+SPORT1 06/07/2024 08:00:00 K+SPORT1 07/07/2024 05:00:00 K+SPORT1 07/07/2024 08:00:00 K+SPORT1 Nhánh đấu vòng knock-out Copa America 2024
- ·Nhận định, soi kèo Al Masry vs Wadi Degla, 19h30 ngày 4/2: Cửa trên đáng tin
- ·Soi kèo phạt góc Aris Limassol vs BATE Borisov, 0h00 ngày 27/7
- ·37/54 em đã đến lớp sau việc phản đối sáp nhập trường ở Đà Nẵng
- ·Khoản thu tiền rèm cửa, điều hòa năm học mới, Sở GD
- ·Soi kèo góc AC Milan vs Inter Milan, 0h00 ngày 3/2
- ·Tuyển Việt Nam: HLV Kim Sang Sik muốn nâng cấp, cần V
- ·Quang Hải mất nhiều hơn được sau AFF Cup 2022
- ·Điểm sàn xét tuyển trường đại học Công nghiệp Hà Nội năm 2023
- ·Nhận định, soi kèo Fiorentina vs Genoa, 21h00 ngày 2/2: Khó tin The Viola
- ·8.000 runner khám phá danh lam thắng cảnh Quy Nhơn