Một tấm gương khác có nghị lực sống phi thường, vượt lên số phận như trường hợp của “cô giáo không tay” Lê Thị Thắm đến từ Thanh Hoá… Bên cạnh đó, chị Nguyễn Thị Mỹ Linh, một người không may mắn mất đi ánh sáng nhưng không ngừng phấn đấu vươn lên, cũng đã trở thành một ngôi sao sáng trên bầu trời thể thao người khuyết tật Việt Nam.

Phát biểu tại buổi lễ, anh Nguyễn Kim Quy, Phó Chủ tịch Thường trực TƯ Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, chia sẻ 20 thanh niên tiêu biểu được nhận giải thưởng hôm nay dù độ tuổi khác nhau, ngành nghề công việc không giống nhau, tới từ các vùng miền khác nhau nhưng điểm chung là tràn đầy nhiệt huyết, đang ngày đêm miệt mài rèn luyện, khát khao cống hiến, đầy tinh thần trách nhiệm, nhân ái, nghĩa tình, nỗ lực không ngừng và luôn tiến về phía trước.

“Chính những hành động, nghĩa cử, những câu chuyện đẹp dung dị đời thường của họ hàng ngày góp phần tiếp tục khắc họa, tô thắm thêm truyền thống vinh quang, hào hùng của thanh niên Việt Nam”, anh Quy nói. 

Anh Quy cũng bày tỏ mong muốn mỗi thanh niên được nhận giải thưởng hôm nay ý thức được niềm tự hào, vinh dự của bản thân để tiếp tục tiên phong, gương mẫu trong sinh hoạt công tác, nỗ lực, cố gắng nhiều hơn nữa, để cùng nhau khắc họa lớp thanh niên thời kỳ mới giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc; có đạo đức cách mạng, lối sống văn hoá, vì cộng đồng; trách nhiệm, dấn thân tình nguyện; có sức khỏe, tri thức, trở thành những công dân tốt của đất nước. 

Mỗi cá nhân đạt giải thưởng sẽ được nhận Bằng khen của TƯ Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, biểu trưng của chương trình và giải thưởng trị giá 10 triệu đồng.

 Việc đưa tiếng Anh vào kỳ thi đại học ở Thụy Điển phản ánh cách tiếp cận chiến lược nhằm trang bị cho người học các kỹ năng ngôn ngữ vượt ra ngoài biên giới quốc gia, phù hợp với cam kết của Thụy Điển trong việc bồi dưỡng công dân toàn cầu.

Thụy Điển xếp thứ 6 trong bảng xếp hạng năng lực Anh ngữ lớn nhất thế giới EF English Proficiency Index (EPI) năm 2023.

Đan Mạch

Tiếng Anh đã được đưa vào chương trình giảng dạy trung học ở Đan Mạch. Trong hệ thống giáo dục Đan Mạch, tiếng Anh thường được dạy ở giai đoạn đầu ở trường tiểu học và tiếp tục là môn học chính trong suốt bậc trung học. 

Việc đưa các kỳ thi tiếng Anh vào yêu cầu tốt nghiệp trung học phù hợp với cam kết của Đan Mạch trong việc chuẩn bị cho học sinh khả năng giao tiếp, hợp tác và theo đuổi học thuật quốc tế.

Không chỉ ở cấp THPT và đại học, trước khi kết thúc "Folkeskole" (hệ thống giáo dục tiểu học và THCS bắt buộc từ mầm non đến lớp 9 tại Đan Mạch), tất cả học sinh đều phải dự thi tổng cộng 7 môn, trong đó, 5 môn bắt buộc đối với tất cả học sinh: kiểm tra viết và vấn đáp môn tiếng Đan Mạch và Toán, kiểm tra vấn đáp bằng tiếng Anh và kiểm tra vấn đáp chung về Vật lý/Hóa học, Sinh học và Địa lý. 

Ngoài ra, mỗi học sinh còn phải tham gia 2 bài kiểm tra được rút thăm ngẫu nhiên: một bài thi thuộc nhóm nhân văn, gồm một bài thi viết tiếng Anh và một bài thi viết từ nhóm khoa học như Vật lý, Sinh học, theo thông trên Website Bộ Trẻ em và Giáo dục Đan Mạch.

Đan Mạch xếp thứ 4 trong bảng xếp hạng năng lực Anh ngữ EF English Proficiency Index (EPI) năm 2023.

Phần Lan

Quy trình tuyển sinh vào các trường đại học Phần Lan nhìn chung được phân cấp, trong đó mỗi trường đại học đặt ra các tiêu chí và quy trình tuyển sinh riêng. 

Mặc dù tiếng Anh được dạy như một môn học ở các trường trung học Phần Lan nhưng các yêu cầu cụ thể về trình độ tiếng Anh có thể khác nhau tùy theo trường đại học và chương trình học.

Thông thường, nếu chương trình được dạy bằng tiếng Anh hoặc nếu trình độ tiếng Anh được coi là cần thiết cho quá trình học, các trường đại học yêu cầu ứng viên chứng minh kỹ năng Ngoại ngữ của mình. Điều này có thể được thực hiện thông qua các bài kiểm tra trình độ tiếng Anh tiêu chuẩn như Hệ thống kiểm tra Anh ngữ quốc tế (IELTS) hoặc Bài kiểm tra tiếng Anh như ngoại ngữ (TOEFL).

Phần Lan xếp thứ 14 trong bảng xếp hạng năng lực Anh ngữ EF English Proficiency Index (EPI) năm 2023.

Hà Lan

Hà Lan thường đưa tiếng Anh làm môn học bắt buộc trong chương trình giảng dạy trung học. Học sinh trung học phổ thông thường tham gia một loạt bài kiểm tra cuối cấp được gọi là "eindexamen". 

Cấu trúc và nội dung của các kỳ thi có thể khác nhau tùy thuộc vào loại hình giáo dục trung học, chẳng hạn như giáo dục dự bị đại học (VWO), giáo dục THPT (HAVO) hoặc giáo dục trung học dự bị nghề (VMBO).

Tiếng Anh là một trong những môn học bắt buộc của kỳ thi này. Kỳ thi tiếng Anh đánh giá các kỹ năng ngôn ngữ khác nhau, bao gồm đọc, viết, nghe và nói.

Hà Lan xếp thứ 1 trong bảng xếp hạng năng lực Anh ngữ EF English Proficiency Index (EPI) năm 2023.

Nhật Bản

Tiếng Anh được coi là môn học quan trọng trong hệ thống giáo dục Nhật Bản. Học sinh trung học nước này được yêu cầu học tiếng Anh trong suốt chương trình giáo dục trung học và trình độ tiếng Anh là yếu tố quan trọng đối với những học sinh dự định theo đuổi giáo dục đại học.

Các kỳ thi tuyển sinh đại học, bao gồm Kỳ thi tuyển sinh đại học quốc gia (Senta Shiken), thường bao gồm môn tiếng Anh.

Môn thi đánh giá trình độ tiếng Anh của học sinh và bao gồm các kỹ năng như đọc hiểu, nghe hiểu và diễn đạt bằng văn bản.

Nhật Bản xếp thứ 87 trong bảng xếp hạng năng lực Anh ngữ EF English Proficiency Index (EPI) năm 2023.

Trung Quốc

Tiếng Anh là môn học bắt buộc tại các trường trung học ở Trung Quốc. Theo Bộ Giáo dục Trung Quốc này, chương trình giảng dạy Ngoại ngữ này được thiết kế phù hợp với kỳ thi Cao khảo (Kỳ thi tuyển sinh đại học). 

Theo quy định hiện hành, tất cả học sinh phải làm bài kiểm tra tiếng Trung, Toán và bài thi Ngoại ngữ, trong đó, hầu hết học sinh chọn tiếng Anh. 

Trình độ tiếng Anh thường là một yếu tố quan trọng trong kỳ thi Cao khảo và học sinh được đánh giá dựa trên các kỹ năng nghe, đọc, viết và chuyển ngữ.

 Trung Quốc xếp thứ 82 trong bảng xếp hạng năng lực Anh ngữ EF English Proficiency Index (EPI) năm 2023. Khu vực Hồng Kông (Trung Quốc) được xếp hạng riêng, ở vị trí 29.

Thổ Nhĩ Kỳ

Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) là kỳ thi tuyển sinh đại học tiêu chuẩn hóa ở Thổ Nhĩ Kỳ. Kỳ thi này đánh giá khả năng được nhận vào các cơ sở giáo dục đại học của học sinh. 

YKS bao gồm 3 phần: TYT (Temel Yeterlilik Testi - Bài kiểm tra trình độ cơ bản) đánh giá tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, khoa học xã hội, Toán học và khoa học tự nhiên; AYT (Alan Yeterlilik Testleri - Bài kiểm tra trình độ lĩnh vực) đánh giá kiến thức chuyên ngành trong các môn học như Văn học, Lịch sử, Khoa học và YDT (Yabancı Dil Testi - Kiểm tra Ngoại ngữ) là bài kiểm tra khả năng Ngoại ngữ, thường bằng tiếng Anh. 

Thổ Nhĩ Kỳ xếp thứ 66 trong bảng xếp hạng năng lực Anh ngữ EF English Proficiency Index (EPI) năm 2023.

Trao đổi với VietNamNet, ông Đỗ Công Dực, Hiệu trưởng Trường THCS Đại Đồng, xác nhận các học sinh trong clip học lớp 7 tại trường. Sự việc xảy ra vào tháng 6/2023, tại Nhà văn hóa thôn Đồng Cầu khi các em nghỉ hè (kết thúc lớp 6). 

“Là những học sinh cùng lớp, cùng khối, các học sinh này vẫn thường chơi với nhau. Tuy nhiên, trong nhận thức đã có sự lệch lạc. Các em không ý thức được hết những hậu quả nặng nề”, ông Dực nói.

Theo ông Dực, giữa tháng 9, Trường THCS Đại Đồng cũng đã phát hiện nhóm nam sinh này có hành vi tương tự với nam sinh K. ngay tại trường.

“Lần đó, nhóm nam sinh này cũng đánh K. trong giờ ra chơi. Khi phát hiện, nhà trường đã xử lý và mời đại diện các gia đình của các học sinh liên quan lên trường làm việc. Phía gia đình em K. khi đó nhất trí nhận lời xin lỗi của các gia đình kia và các học sinh đã đi học bình thường trở lại.

Nam sinh bị đánh sức khỏe yếu, ngoại hình nhỏ, nhút nhát nên bị bắt nạt nhiều lần”, ông Dực nói.

Theo ông Dực, khi bị đánh, em K. thường không kể cho ai, vẫn tiếp tục chơi cùng nhóm bạn đã đánh mình, nên số lần bị đánh có thể nhiều hơn số lần trường phát hiện.

Em K. sau đó phải điều trị sang chấn tâm lý 10 ngày, thường xuyên có biểu hiện không tập trung. Em trở lại trường vào giữa tháng 10 nhưng tinh thần không ổn định. Nhóm nam sinh đánh bạn đã bị Trường THCS Đại Đồng đình chỉ học 4 ngày, từ ngày 20-24/10.

Vụ nam sinh Hà Nội bị bạn đánh nhập viện: Kiểm điểm ban giám hiệu trường

Theo biên bản đánh giá luận án tiến sĩ cấp trường của nghiên cứu sinh Trần Hữu Ái, kết quả là đạt nhưng phải chỉnh sửa theo góp ý của hội đồng. Thông tin và nội dung luận án đều được đăng tải công khai trên các kênh truyền thông đại chúng.

Trong thời gian 3 tháng sau khi bảo vệ luận án, hội đồng đánh giá sẽ tiếp tục tiếp nhận những ý kiến, phản hồi, góp ý của xã hội đối với đề tài nghiên cứu của nghiên cứu sinh trước khi đưa ra kết quả đánh giá cuối cùng. 

Về lý do phải thẩm định lại, đại diện Trường ĐH Công nghệ TP.HCM cho hay, nghiên cứu sinh Trần Hữu Ái bảo vệ luận án tiến sĩ cấp trường ngày 9/9/2023. Các thông tin liên quan đến luận án tiến sĩ và công trình nghiên cứu của nghiên cứu sinh đều đã được công khai trên website của Viện Đào tạo Sau đại học. Sau đó, nhà trường nhận được thông tin phản ánh về sự trùng lặp trong tên đề tài luận án tiến sĩ của nghiến cứu sinh này. Vì vậy, nhà trường quyết định thành lập hội đồng thẩm định lại luận án tiến sĩ của nghiên cứu sinh Trần Hữu Ái. 

Trước đây, nghiên cứu sinh Trần Hữu Ái cũng bảo vệ luận án tiến sĩ tại Viện hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam với tên gọi "Nâng cao năng lực cạnh tranh các doanh nghiệp thủy sản xuất khẩu (nghiên cứu tại tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu)".Tuy nhiên luận án này đã không được thông qua. Tại Trường ĐH Công nghệ TP.HCM, luận án tiến sĩ của nghiên cứu sinh Trần Hữu Ái có tên là: "Nâng cao năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp thủy sản: trường hợp nghiên cứu tại tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu".  

Phía Trường ĐH Công nghệ TP.HCM cho biết, hội đồng đánh giá luận án đã đánh giá những điểm mới, đóng góp mới của luận án trong biên bản và quyết nghị của hội đồng. Về việc thẩm định lại, sau khi có kết quả thẩm định, nhà trường sẽ thông tin cụ thể đến công chúng. 

Tóm tắt luận án của nghiên cứu sinh Trần Hữu Ái:

Bối cảnh kinh doanh trong nước và nước ngoài tạo ra cạnh tranh giữa các doanh nghiệp thủy sản tham gia thương mại quốc tế, đòi hỏi họ phải cải thiện năng lực cạnh tranh (NLCT). Do đó, mục tiêu của luận án này là phân tích NLCT của các DN chế biến thủy sản đông lạnh tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu và đưa ra các hàm ý nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh cho các doanh nghiệp chế biến thủy sản đông lạnh tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu. Nghiên cứu thảo luận về chủ đề “Nâng cao năng lực cạnh tranh của các doanh nghiệp thủy sản: Trường hợp nghiên cứu tại tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu” theo các hình thức phân tích mới, chưa nghiên cứu trước đây. 

Qua nghiên cứu và khái quát hóa các nghiên cứu trước đây, tác giả đề xuất các lý thuyết, mô hình nghiên cứu và bổ sung các điểm mới: (1) Năng lực Marketing mối quan hệ và (2) Năng lực thích ứng với một nhóm nhân tố ảnh hưởng đến năng lực cạnh tranh cụ thể của các doanh nghiệp chế biến thủy sản đông lạnh tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu. Để phân tích NLCT của các DN CBTSĐL tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, luận án đã tiếp cận quan điểm lý thuyết năng lực, khác với các cách tiếp cận của các nghiên cứu trước đây là theo lý thuyết cạnh tranh truyền thống.

Nghiên cứu định lượng trên cở mẫu là 402 đối tượng của 129/260 DN CBTSDL ở tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu, qua khảo sát. Dùng SPSS 24.0 để phân tích và đánh giá các nhân tố liên quan đến năng lực cạnh tranh của DN CBTSDL tại tỉnhBà Rịa – Vũng Tàu. Kiểm tra hệ số tin cậy, phân tích EFA, hồi quy. Kết quả công nhận 9 giả thuyết lần lượt từ thấp đến cao.

Về thực tiễn, kết quả nghiên cứu giúp Ban giám đốc thấy được mức độ liên quan của năng công cụ tìm kiếm Hãy tạo Kết hợp Chỉnh sửa PDI Adobe S Điền & Ký Xuất khẩu PD Tổ chức 6 lực cạnh tranh của các DN CBTSĐL tại tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu nhằm cải thiện và thức đẩy sự phát triển của các DN trong thời gian tới. Hai điểm mới trong nghiên cứu là phân tích để các nhà quản lý DN CBTSDL Bà Rịa – Vũng Tàu thấy tư duy marketing đang thay đổi từ tối đa hóa lợi nhuận từ từng thương vụ sang tối đa hóa lợi nhuận từ từng mối quan hệ. Tương lai của marketing sẽ là markeing mối quan hệ và marketing trên cơ sở dữ liệu và Năng lực công nghệ và hậu cần-đổi mới (đây cũng chính là tư tưởng cho thế hệ web 4.0 và maketing 5.0).

Hiểu được năng lực marketing mối quan hệ là sự chuyển đổi từ marketing giao dịch sang marketing mối quan hệ là một trong các xu hướng quan trọng nhất của marketing ngày nay. Biết được marketing mối quan hệ là tập trung vào dài hạn thay vì ngắn hạn, chú trọng giữ chân khách hàng hơn là bán hàng; Biết được các mối quan hệ là tài sản nền tảng của công ty và marketing mối quan hệ nhấn mạnh đến hợp tác hơn là cạnh tranh và mâu thuẫn giữa các đối tác và đối thủ.

 Hiểu được năng lực Công nghệ và hậu cần-đổi mới là phương tiện để nâng cao năng lực cạnh tranh và hiệu quả kinh doanh. Trong lĩnh vực hậu cần, nhiều công nghệ mới đóng vai trò quan trọng trong sự thành công của chuỗi cung ứng bằng cách cải thiện hiệu quả và hiệu suất tổng thể của hệ thống hậu cần. Công nghệ và hậu cần- đổi mới là những yếu tố chính của cạnh tranh kinh doanh trong tất cả các lĩnh vực.

Công nghệ và hậu cần-đổi mới mang đến cho các công ty cơ hội thích nghi với môi trường mà họ hoạt động: Guan và cộng sự (2006) khẳng định mối quan hệ nội tại chặt chẽ giữa đổi mới công nghệ và khả năng cạnh tranh. Ngoài ra, công nghệ và hậu cần- đổi mới cho phép họ xác định và kiểm soát những thay đổi trong môi trường bên ngoài, để các nhà khai thác đạt được khả năng cạnh tranh lâu dài.

Trong lĩnh vực logistics, công nghệ thông tin, truyền thông và tự động hóa đã giúp tăng đáng kể tốc độ nhận dạng, thu thập, xử lý, phân tích và truyền dữ liệu với độ chính xác và độ tin cậy cao (Kocoglu và cộng sự. Associates, 2012).

Đến nay, công ty đã sản xuất, tiêu thụ, cung ứng trên 15.000 sản phẩm phao HDPE ra thị trường. Anh Hoàng không chỉ được trao giải Nhất cuộc thi Ý tưởng khởi nghiệp sáng tạo tỉnh Quảng Ninh năm 2022, mà còn là 1 trong 4 doanh nhân ở Quảng Ninh vào Top 100 doanh nhân trẻ khởi nghiệp xuất sắc năm 2023.

Cũng được vinh danh Top 100 doanh nhân trẻ khởi nghiệp xuất sắc năm 2023, anh Phạm Thanh Nhàn - Giám đốc Công ty CP Phát triển công nghệ Cyberlogistics Việt Nam (TP.Hạ Long) được biết đến với quyết định khởi nghiệp bằng việc ứng dụng công nghệ thông tin để tháo gỡ những khó khăn trong lĩnh vực logistics.

Để phục vụ công tác quản lý, điều hành hoạt động xếp dỡ, giao nhận và lưu kho hàng hóa tại cảng, anh Nhàn xây dựng phần mềm Cyberlogs Terminal. Toàn bộ quy trình xếp dỡ, giao nhận và lưu kho hàng hóa đều được số hóa trên hệ thống, đồng thời đảm bảo an ninh, an toàn hàng hóa thông qua việc kiểm soát bằng hệ thống camera giám sát, thiết bị GPS kết nối online với máy tính và điện thoại thông minh. Năm 2021, Cyberlogistics Việt Nam trở thành doanh nghiệp đầu tiên tại Quảng Ninh được Bộ KH&CN cấp giấy chứng nhận trong lĩnh vực công nghệ thông tin. 

Top 100 doanh nhân trẻ khởi nghiệp xuất sắc năm 2023 còn có anh Đỗ Phúc Quyết - Giám đốc Công ty Cổ phần Bất động sản Happy Group; anh Phạm Văn Đức - Giám đốc công ty TNHH Máy tính Quảng Ninh. Bên cạnh đó, tỉnh Quảng Ninh cũng ghi nhận nhiều doanh nghiệp khởi nghiệp thành công khác, được nhận giải thưởng, đóng góp tích cực cho địa phương như HTX Dịch vụ nông nghiệp chất lượng cao Hoa Phong, Công ty TNHH Phát triển Điện máy Thiên Long, Công ty CP Đào tạo và Phát triển doanh nghiệp SIC…

Thúc đẩy phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp 

Theo Sở KH&CN Quảng Ninh, thời gian qua Quảng Ninh đã thực hiện nhiều giải pháp đột phá để thúc đẩy hoạt động khởi nghiệp sáng tạo. Tỉnh chú trọng tạo lập hệ sinh thái khởi nghiệp với mong muốn phát triển hạ tầng vườn ươm doanh nghiệp, kết nối nguồn lực; phát triển tư duy đổi mới sáng tạo, ý tưởng kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp trong giới trẻ; xây dựng văn hóa khởi nghiệp trong cộng đồng.

Tỉnh đã ban hành kế hoạch hỗ trợ khởi nghiệp đổi mới sáng tạo giai đoạn 2017-2020; Nghị quyết 148/2018/NQ-HĐND về chính sách hỗ trợ doanh nghiệp nhỏ và vừa, doanh nghiệp đổi mới sáng tạo trên địa bàn tỉnh. Bên cạnh đó, những chính sách khuyến khích, hỗ trợ doanh nghiệp thành lập và phát triển cũng được đẩy mạnh triển khai như tạo điều kiện về giải quyết thủ tục hành chính, vay vốn ưu đãi, tư vấn hỗ trợ pháp lý, thuế… Hằng năm, các cơ quan chức năng của tỉnh luôn dành thời gian để tiếp xúc, lắng nghe, giải quyết kịp thời những khó khăn, vướng mắc từ phía doanh nghiệp.

Hiện nay, Quảng Ninh là một trong số ít địa phương thành lập, duy trì hoạt động hiệu quả của CLB Đầu tư khởi nghiệp Quảng Ninh và 10 CLB khởi nghiệp tại 14/14 địa phương trong tỉnh với gần 500 thành viên. Các cơ sở giáo dục trên địa bàn như Đại học Hạ Long, Đại học Ngoại thương cơ sở Quảng Ninh, Đại học Công nghiệp Quảng Ninh cũng thành lập CLB sinh viên sáng tạo khởi nghiệp… Các CLB trở thành điểm hẹn gặp gỡ, giao lưu, trao đổi của thanh niên, doanh nhân trẻ cùng niềm đam mê, khát vọng khởi nghiệp.

Việc kết nối hỗ trợ khởi nghiệp cũng được quan tâm qua các cuộc thi, các hội nghị, hội thảo, diễn đàn có sự tham gia của cộng đồng doanh nghiệp, các chuyên gia, nhà đầu tư, quỹ đầu tư…

Đáng chú ý, hiện nay các sở, ngành chức năng của tỉnh đang gấp rút đề ra nhiều giải pháp cụ thể để thúc đẩy phát triển doanh nghiệp khởi nghiệp sáng tạo, trong đó nổi bật là hoàn thiện Đề án Phát triển doanh nghiệp, khởi nghiệp sáng tạo tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030. 

Đề án đề ra mục tiêu tiếp tục phát triển; ứng dụng mạnh mẽ khoa học và công nghệ; đổi mới sáng tạo để trở thành động lực then chốt phục vụ phát triển kinh tế - xã hội nhanh và bền vững; từ đó tạo bước phát triển đột phá về lực lượng sản xuất, nâng cao năng lực cạnh tranh, đổi mới mô hình tăng trưởng, chuyển đổi phương thức phát triển từ “nâu” sang “xanh” theo hướng bền vững dựa vào 3 trụ cột là thiên nhiên, con người, văn hóa, kết hợp với xu thế hòa bình, hợp tác, hội nhập và cơ hội của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4, góp phần xây dựng Quảng Ninh trở thành tỉnh dịch vụ, công nghiệp hiện đại, là một trong những trung tâm phát triển năng động, toàn diện của khu vực phía Bắc.

Giai đoạn 2021-2025, Quảng Ninh phấn đấu xây dựng 40 doanh nghiệp khoa học và công nghệ, doanh nghiệp công nghệ cao, doanh nghiệp đổi mới sáng tạo. Đồng thời, xây dựng và đưa vào hoạt động trung tâm hỗ trợ khởi nghiệp đổi mới sáng tạo tỉnh, coi đây là nơi ươm mầm, đào tạo nhân lực, phát triển doanh nghiệp khởi nghiệp.

N.H