当前位置：首页 > Thời sự

Nhà giàu Mỹ mua xe gì?

Nhiều người có thể nghĩ đơn giản là nhà giàu sẽ dùng hàng xịn; điều này về cơ bản không sai,àgiàuMỹmuaxegìchỉ số chứng khoán thế giới nhưng với ô tô, không nhất thiết phải là những chiếc xe hào nhoáng, bóng bẩy...

Ô tô ngoại rẻ hơn xe nội 20%: Chờ 2018 mua xe xịn?

相关推荐

2025-04-17 15:08
Soi kèo góc Liverpool vs West Ham, 20h00 ngày 13/4
Bộ GD-ĐT vừa công bố phương án tổ chức kỳ thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT từ 2025. Phương án được lựa chọn là 2+2, tức là 2 môn thi bắt buộc (Ngữ văn, Toán) và 2 môn lựa chọn (trong số các môn còn lại được học ở lớp 12 gồm: Ngoại ngữ, Lịch sử, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ).
Như vậy, trong phương án này, Ngoại ngữ - môn học được coi là công cụ để hội nhập - không phải là môn bắt buộc.
Phóng viên đặt câu hỏi khi môn Ngoại ngữ không còn là môn bắt buộc, Bộ sẽ có kế hoạch như thế nào để đảm bảo chất lượng việc dạy học, GS.TS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT), cho hay, nếu tổ chức thi bắt buộc môn Ngoại ngữ thì không chỉ Tiếng Anh mà tất cả 7 môn ngoại ngữ. Nếu làm đề thi sẽ làm cho 7 môn tuy nhiên, các em được quyền dự thi môn Ngoại ngữ theo lựa chọn.
GS.TS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng
Môn Ngoại ngữ trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 được chú trọng, cụ thể, ngay từ lớp 3 đã được học, đến bậc THCS và THPT đều là môn học bắt buộc và được kiểm tra, đánh giá. Như vậy, trong quá trình từ năm lớp 3 đến lớp 12, các em đều được học, lựa chọn môn Ngoại ngữ mà mình thích và định hướng.
“Đó chính là nền tảng quan trọng nhất cho các em bổ sung, nâng cao năng lực, phẩm chất về Ngoại ngữ. Quá trình dạy và học, Ngoại ngữ được Bộ GD-ĐT rất quan tâm và lồng ghép vào tất cả các chuẩn đầu ra của học sinh và sinh viên. Do vậy không thể nói chỉ vì một kỳ thi này mà làm ảnh hưởng đến quá trình dạy và học. Chúng tôi quan điểm quá trình dạy học là xuyên suốt, xem các môn học là như nhau trong quá trình học”, ông Chương nói.
Phóng viên cũng đặt vấn đề với trường hợp trượt tốt nghiệp THPT năm 2024, Bộ có hướng dẫn nhà trường thế nào về việc ôn tập lại cho các em bởi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 có nhiều đổi mới.
PGS.TS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng
PGS.TS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT), cho hay: “Nguyên lý chung là các em học theo chương trình nào sẽ thi theo chương trình đó. Với những em này, chúng ta có thể tính toán để các em vẫn có thể được thi theo hình thức của chương trình phổ thông 2006. Do đó các em hoàn toàn có thể yên tâm, rằng không phải học theo chương trình 2006 mà phải thi theo chương trình phổ thông 2018”, ông Hà nói.
Nói thêm về quyền lợi với các thí sinh trượt tốt nghiệp THPT năm 2024 và dự thi tốt nghiệp vào năm 2025, PGS.TS Nguyễn Thu Thủy, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD-ĐT) cho biết thêm:
“Quy chế tuyển sinh đại học đã được giữ ổn định trong 2 năm qua. Dù thi như thế nào các trường vẫn phải đảm bảo nguyên tắc xét tuyển công bằng giữa các phương thức xét tuyển. Như vậy, các em dù thi kỳ thi như thế nào vẫn được xét tuyển một cách công bằng”.
Một thắc mắc nữa được đặt ra là trong phần các môn thi tự chọn, thí sinh có được chọn nhiều hơn 2 môn tự chọn? Và nếu tự chọn, có nhất thiết phải trong môn học các em đăng ký tổ hợp môn học học ở cấp THPT?
Về điều này, ông Hà cho rằng, cũng cần xem xét việc liệu có nhất thiết để các em thi nhiều môn, nhiều tổ hợp với mục tiêu tiết kiệm cho xã hội. Trong khi với 2 môn tự chọn, các em cũng đã có thể hình thành nên những tổ hợp phù hợp xét tuyển đại học cho mình.
Ông Nguyễn Ngọc Hà cho biết thêm, đề minh họa cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 theo nguyên tắc chỉ có sau khi các học sinh học xong chương trình lớp 12. Trong khi hiện nay theo chương trình phổ thông 2018, lứa học sinh mới chỉ học đến học kỳ 1 của lớp 11. “Tuy nhiên, hiểu điều này rất quan trọng và như dẫn đường cho việc dạy của giáo viên và việc học của học sinh nên lãnh đạo Bộ GD-ĐT đã quyết định ngay sau khi thử nghiệm định dạng về mặt cấu trúc sẽ công bố minh họa cấu trúc của đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025”, ông Hà nói." alt="Phương án thi tốt nghiệp THPT từ 2025 không bắt buộc Ngoại ngữ có đáng lo?">
2025-04-17 14:57
Phương án thi tốt nghiệp THPT từ 2025 không bắt buộc Ngoại ngữ có đáng lo?
Ảnh minh họa
Vị trí địa lý cũng là yếu tố ảnh hưởng đến độ dài ngày học. Ở những quốc gia có thời tiết khắc nghiệt hoặc địa hình hiểm trở… thời gian học ngắn sẽ đảm bảo an toàn và sức khỏe cho học sinh.
Ví dụ, Canada và Nga là nơi có mùa đông khắc nghiệt và vùng lãnh thổ rộng lớn. Do đó, thời gian học sinh ở trường khoảng 4-5 giờ/ngày, mỗi tuần đi học từ thứ 2 đến thứ 6 được đánh giá là phù hợp và thiết thực.
Bên cạnh đó, chính phủ đóng vai trò quan trọng trong việc xác định cơ cấu ngày học, thông qua các chính sách và quy định tại Luật Giáo dục. Một số nước đặt ra lịch học tiêu chuẩn, như thời gian bắt đầu và kết thúc hoặc các ngày nghỉ lễ trong năm được quy định rõ ràng. Điều này, thể hiện tính nhất quán và tôn trọng các quyết định của Chính phủ trong lĩnh vực giáo dục.
Ngược lại, có nước lại trao quyền tự chủ cho các trường hoặc khu vực trong việc xác định lịch học. Đây là cơ sở dẫn đến sự khác biệt. Cụ thể, ở Mỹ số buổi và độ dài ngày học khác nhau không chỉ giữa các bang, mà còn giữa các khu học chánh trong cùng bang.
Tương tự Mỹ, Thụy Sĩ cũng trao quyền quản lý giáo dục cho các tiểu bang dưới sự giám sát của Hội đồng Giáo dục. Vì quốc gia này không có Bộ Giáo dục, nên chính sách sẽ do các tiểu bang quyết định dựa trên yếu tố văn hoá và đặc điểm riêng từng vùng.
Tính linh hoạt này cho phép các trường tự điều chỉnh lịch học để phục vụ nhu cầu cơ bản và dành sự ưu tiên đối với học sinh và giáo viên.
Ở những quốc gia có khối lượng bài tập về nhà nặng, học sinh cần nhiều thời gian để hoàn thành. Điều này, tỷ lệ thuận với số buổi và thời gian ở trường của trẻ. Ngược lại, ở một số nước bài tập về nhà không nhiều, học sinh chỉ cần đến trường 4-5 buổi/tuần, độ dài ngày học cũng được rút ngắn.
Do đó, số lượng bài tập về nhà cũng ảnh hưởng đến thời gian học mỗi tuần của trẻ. Đến nay, tính hiệu quả và sự cần thiết của bài tập về nhà vẫn là chủ đề tranh luận thường xuyên trong lĩnh vực giáo dục
Nguyên nhân các nước phát triển rút ngắn ngày học
Lý do chính khiến số buổi học mỗi tuần ngày càng được rút ngắn là để giáo viên có thời gian soạn bài, lập kế hoạch. Bằng cách này, họ cũng có thêm thời gian chấm bài và nghỉ ngơi nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục cao cho học sinh. Đồng thời cũng giải quyết được bài toán thiếu giáo viên ở một số quốc gia hiện nay.
Còn học sinh, sau khi tan lớp có cơ hội tham gia các hoạt động thể thao, CLB, chương trình nghệ thuật… để giải tỏa căng thẳng. Qua đó, trẻ có thể phát triển bản thân và hướng đến nền giáo dục toàn diện.
Nhiều quốc gia thừa nhận tầm quan trọng của các hoạt động vui chơi đối với sự phát triển của trẻ. Ngày học ngắn, giúp trẻ có thể tham gia hoạt động ngoài trời để khám phá thiên nhiên và phát triển các kỹ năng xã hội quan trọng.
Ưu và nhược của việc rút ngắn ngày học
Một bộ phận ủng hộ lập luận rút ngắn ngày học mang lại nhiều lợi ích cho học sinh. Đầu tiên, trẻ được tham gia vào nhiều hoạt động ngoại khóa sau giờ học. Điều này, góp phần mang lại nền giáo dục toàn diện, giúp học sinh phát triển tài năng và sở thích bên ngoài lớp học.
Ngoài ra, ngày học ngắn giúp trẻ giảm căng thẳng và tránh tình trạng kiệt sức. Khi đó, học sinh cảm thấy bớt choáng ngợp và có thời gian thư giãn, nạp lại năng lượng nhằm cải thiện sức khỏe tinh thần.
Giảm ngày học làm tăng hiệu suất và sự tập trung trong thời gian ở trường của trẻ. Bị áp lực bởi thời gian, học sinh có khả năng chú ý hơn. Điều này, dẫn đến kết quả học tập của trẻ được cải thiện và khả năng ghi nhớ cũng tốt hơn.
Một bộ phận khác lại cho rằng rút ngắn thời gian ở trường sẽ làm giảm thành tích học tập. Các chuyên gia lập luận, học sinh cần có đủ thời gian trên lớp để học tất cả chương trình giảng dạy cần thiết và nắm bắt đầy đủ các khái niệm phức tạp.
Bất lợi của việc giảm bớt ngày học sẽ ảnh hưởng đến việc làm của phụ huynh. Nhiều gia đình phải chật vật tìm cách sắp xếp việc chăm sóc trẻ hoặc điều chỉnh lịch làm việc. Đây là thách thức lớn đối với phụ huynh.
Có người lại cho rằng, ngày học ngắn khiến trẻ có xu hướng thiếu tính kỷ luật và gặp khó khăn trong việc quản lý thời gian hiệu quả và phát triển kỹ năng quan trọng cho tương lai. Thời gian học dài mang đến môi trường có tổ chức giúp học sinh phát triển kỹ năng quản lý thời gian và biết cách sắp xếp thứ tự ưu tiên cho các nhiệm vụ của bản thân.
Hiểu được các yếu tố này, mọi người có thể giải thích được sự khác biệt về số lượng ngày học mỗi tuần của các quốc gia. Việc tăng số lượng buổi học hay rút ngắn chỉ là một khía cạnh trong giáo dục.
Điều quan trọng là phải cân bằng được thời gian giảng dạy và các yếu tố giúp học sinh phát triển toàn diện. Kéo dài hay rút ngắn thời gian học, bên cạnh ưu điểm vẫn tồn tại không ít hạn chế. Do đó, mỗi quốc gia cần phải xác định thời lượng ngày học tối ưu, để phù hợp với tình hình thực tế.
Các nước có nền giáo dục đứng đầu thế giới không học thứ 7, không áp lực thiPhần Lan, Na Uy, Thụy Sĩ và Đan Mạch... là các quốc gia có nền giáo dục đứng đầu thế giới, học sinh không bị áp lực kiểm tra, thi cử, chỉ học từ thứ 2 đến thứ 6, mỗi ngày kéo dài 4-6 giờ." alt="Vì sao các nước có nền giáo dục hàng đầu thế giới cho học sinh học ngắn ngày?">
2025-04-17 14:53
Vì sao các nước có nền giáo dục hàng đầu thế giới cho học sinh học ngắn ngày?
Kế hoạch của Southgate
Tây Ban Nha là vinh quang vĩnh cửuvà Anh là bi kịch vĩnh cửu. Đó là cách giải thích đơn giản nhất cho thành công của thầy trò Luis de la Fuente, còn đội quân của Gareth Southgate một lần nữa cúi đầu.
Anh một lần nữa lỡ hẹn danh hiệu EURO
Sau 58 năm trắng tay, bóng đá vẫn chưa về nhà. Bởi vì, các cầu thủ không cho thấy được họ thi đấu để đưa cúp trở về quê hương.
Trước khi bước vào chung kết, 4/5 bàn thắng của Anh ở giai đoạn knock-out EURO 2024được ghi từ phút 80 trở đi.
Đó không phải là một thống kê vô nghĩa, mà phản ánh cách suy nghĩ. Một kế hoạch cụ thể được Gareth Southgate vạch ra.
Kế hoạch là gì? Cố gắng đứng vững và phá lối chơi của đối thủ đầu trận, tăng tốc vào những phút cuối để tìm khác biệt nhờ giá trị của các cá nhân nổi bật, cùng dàn vũ khí siêu hạng trên ghế dự bị.
Một nửa số bàn từ phút 80 có sự tham gia của các cầu thủ vào sân thay người: Watkins ấn định chiến thắng trước Hà Lan; Ivan Toney kiến tạo để Kane ghi bàn quyết định trong hiệp phụ trận Slovakia ở vòng 1/8.
Kịch bản này được áp dụng trong trận chung kết EURO 2024 với Tây Ban Nha. Cole Palmer vào sân từ ghế dự bị và ghi bàn gỡ hòa 1-1, nhưng không đủ.
Không ai chịu ảnh hưởng về kế hoạch của Southgate hơn Harry Kane, đội trưởng và là cầu thủ ghi nhiều bàn thắng nhất mọi thời đại của đội.
Kane bị ảnh hưởng bởi lối chơi phòng ngự
Trận tứ kết với Thụy Sĩ và chung kết mới đây phản ánh rõ vấn đề này, bởi Harry Kane cô đơn trong hệ thống thi đấu, thiếu bóng và trở nên tuyệt vọng.
Harry Kaneđói bóng trong trận Thụy Sĩ, chỉ có 27 lần chạm bóng trong 109 phút, không có pha dứt điểm chính xác nào. Anh bị thay ra trong kế hoạch kéo trận đấu đến luân lưu.
Mọi thứ còn tệ hơn trong trận chung kết ở Berlin. Đội trưởng chỉ chạm bóng đúng 13 lần, chuyền hỏng 50% trong số 10 đường chuyền mà anh đưa ra, chỉ có 1 pha dứt điểm đi không trúng đích.
Nạn nhân Harry Kane
Harry Kane vừa có mùa giải thành công về mặt cá nhân ở Bayern Munich, nơi anh được cung cấp nhiều bóng và không ngừng ghi bàn, qua đó giành Chiếc giày vàng châu Âu đầu tiên trong sự nghiệp.
Sự háo hức chinh phục EURO 2024 sớm thay bằng sự cô đơn của một người thiếu bóng, dẫn đến sự tuyệt vọng trong nhiều thời điểm dù anh cố gắng lùi về giữa sân để tham gia vào thế trận.
Kane ít có bóng và phải lùi thấp
Hơn nữa, trong cách triển khai lối đá thực dụng kiểu Italy, Southgate cho phép phát triển chủ nghĩa cá nhân nơi những Phil Foden, Jude Bellingham và Bukayo Saka. Điều này khiến Kane mang cảm giác bị gạt khỏi trận đấu, bị chia cắt với các tuyến sau.
"Mỗi trận đấu đều khác nhau, tất nhiên chúng tôi muốn anh ấy chạm bóng nhiều hơn, nhưng chúng tôi đã thắng", Saka từng lập luận sau khi bản thân ghi bàn gỡ hòa trong trận Thụy Sĩ, sau đó thắng luân lưu.
Kane được sử dụng nhiều nhất trong kỷ nguyên Southgate ở tuyển Anh, với 81 lần ra sân. Anh cũng ghi nhiều bàn nhất: 61 pha lập công thuộc giai đoạn này, trong kỷ lục 66 bàn cho "Tam sư".
Nhưng chính Southgate là trở ngại với Kane tại EURO 2024, thông qua việc thay đổi hoàn toàn lối chơi.
Nói một cách khác, cựu trung vệ 53 tuổi - người nổi tiếng khi sút hỏng lượt luân lưu thứ 6 ở bán kết EURO 1996 trên sân nhà, khiến Anh thua Đức - đóng vai trò kích hoạt "lời nguyền" Harry Kane.
Watkins chỉ có 4 lần chạm bóng khi thay Kane ở phút 61 trận chung kết
Đúng là Harry Kane vô duyên với danh hiệu. Nhưng bản thân cựu tiền đạo Tottenham và tập thể Anh hoàn toàn có thể làm được tốt hơn so với những gì họ vừa thể hiện. Ít nhất là không để trận nào cũng bị báo chí trong nước cũng như các huyền thoại chỉ trích.
Hãy xem Watkins mà Southgate lựa chọn thay Kane trong trận chung kết làm được gì: xuất hiện từ phút 61, chân sút của Aston Villa có 1 cú sút không chính xác, chỉ 4 lần chạm bóng và 2 đường chuyền, nhận 1 thẻ vàng.
Rất dễ để chỉ trích Kane và sự vô duyên của anh với danh hiệu, nhưng chính tuyển Anh có được gì từ sau năm 1966? Trước khi chân sút này ra mắt sự nghiệp quốc tế năm 2015, dù có nhiều thế hệ huyền thoại nhưng "Tam sư" chỉ 3 lần vào bán kết trong 49 năm.
Southgate xây dựng chu kỳ ổn định cho Anh, điều đó không bàn cãi. Nhưng ông không phải mẫu HLV có thể chiến thắng danh hiệu, và gây trở ngại cho sự phát triển của những ngôi sao mà Kane là nạn nhân nổi bật.
Người hâm mộ bóng đá Việt Nam có thể tận hưởng trọn vẹn VCK UEFA EURO 2024 miễn phí trên TV360 tại: https://tv360.vn/
Anh lại thua chung kết EURO: Đừng khóc cho Southgate
Đội tuyển Anh một lần nữa gây thất vọng với thất bại ở trận chung kết EURO 2024, khi chính Gareth Southgate làm lu mờ các ngôi sao của ông." alt="Anh thất bại EURO 2024, Harry Kane là nạn nhân của Southgate">
2025-04-17 14:44
Anh thất bại EURO 2024, Harry Kane là nạn nhân của Southgate
2025-04-17 14:11
Nhận định, soi kèo Atletico Bucaramanga vs Fortaleza, 08h10 ngày 14/4: Trên đà hưng phân
Nhân lực có trình độ tiến sĩ trở lên về Trường ĐH Công Thương TP.HCMlàm việc sẽ nhận được nhiều ưu đãi. Một đại diện của trường cho biết, nhà trường hỗ trợ tài chính cho người về trường làm việc có trình độ tiến sĩ là 75 triệu đồng, 100 triệu đồng cho phó giáo sư và 150 triệu đồng cho giáo sư.
Yêu cầu trường đưa ra là nhân lực phải có tuổi đời dưới 55 đối với nam, dưới 50 đối với nữ. Chế độ đãi ngộ của trường áp dụng cho cán bộ, giảng viên có trình độ tiến sĩ chuyên môn đúng với vị trí tuyển dụng hoặc ngành nghề tuyển dụng. Học vị được xác định ngay tại thời điểm ký hợp đồng làm việc lần đầu khi vào trường. Nhân lực phải cam kết phục vụ tại trường tối thiểu trong thời gian 5 năm năm.
“Ngoài điều kiện về tài chính, trường cũng tạo nhiều điều kiện cho những cá nhân này như được hưởng 100% lương khi đi học nâng cao. Nhân sự sẽ được trọng dụng trong lĩnh vực công tác, có cơ hội tiếp cận nguồn lực và được ưu tiên đầu tư theo đề án dự án. Ngoài ra môi trường làm việc sẽ được tạo điều kiện tốt nhất" - vị này nói.
Giáo sư, tiến sĩ nhận được nhiều đãi ngộ khi về trường đại học công tác
Ngoài ra, nhà trường có chính sách đối với viên chức đi học bồi dưỡng nâng cao trình độ tiến sĩ, nếu luận án tiến sĩ vượt tiến độ được hỗ trợ 30 triệu đồng, đúng tiến độ được hỗ trợ 25 triệu đồng. Đối với viên chức đang công tác tại trường, khi nhận chức danh phó giáo sư sẽ được hỗ trợ 30 triệu, giáo sư được hỗ trợ 50 triệu.
Để thúc đẩy nghiên cứu khoa học, Trường ĐH Công Thương TP.HCM cũng áp dụng chế độ thưởng khá hậu hĩnh. Cá nhân bài có báo đăng trên tạp chí khoa học thuộc danh mục tạp chí SCIE, SSCI, có chỉ số Q1 được thưởng 75 triệu đồng; danh mục tạp chí SCIE, SSCI, có chỉ số Q2 được thưởng 50 triệu đồng; danh mục tạp chí ISI còn lại bao gồm SCIE, SSCI có chỉ số Q3, Q4, ESCI được thưởng 35 triệu đồng; danh mục tạp chí Scopus được thưởng 20 triệu đồng; chỉ mục ISI/Scopus được thưởng 15 triệu đồng.
Nhà trường khuyến khích cán bộ giảng viên nhân lực trình độ cao tham gia biên soạn sách chuyên khảo và sẽ thưởng 75 triệu cho cá nhân có sách chuyên khảo, 20 triệu cho cá nhân có chương sách chuyên khảo, thưởng 75 triệu cho 1 sáng chế, 20 triệu cho cá nhân có giải pháp hữu ích…
“Trường ĐH Nha Trangcũng rất quan tâm đến thu hút tiến sĩ, nhà khoa học thông qua một số chính sách thực tế”- Tiến sĩ Tô Văn Phương, Trưởng phòng đào tạo, cho hay. Theo đó, nếu viên chức được cử đi nghiên cứu sinh ở nước ngoài được trường hỗ trợ 60% lương hiện hưởng, ngoài 40% theo quy định của nhà nước.
Viên chức được cử đi nghiên cứu sinh trong nước được được miễn 100% định mức làm việc, được hỗ trợ phụ cấp ưu đãi và phụ cấp tháng. Ngoài ra, viên chức sẽ được sử dụng phòng thí nghiệm và các cơ sở vật chất của trường trong phạm vi nghiên cứu của đề tài thực hiện luận án tiến sĩ. Nhà trường cũng hỗ trợ 4 lần đi đến cơ sở đào tạo theo chế độ công tác phí quy định và được hỗ trợ chi phí đào tạo 35 triệu đồng sau khi nộp bằng tiến sĩ.
Đối với viên chức được cử đi nghiên cứu sinh nước ngoài bán thời gian, thời gian học trong nước được hưởng 100% lương, không có phụ cấp ưu đãi và phụ cấp tháng nhưng được hưởng 100% phụ cấp lễ tết.
Để khuyến khích cán bộ, giảng viên nghiên cứu cứu khoa học nhà trường cũng áp dụng chính sách thưởng 40 triệu đồng cho các cá nhân có bài đăng trên tạp chí có chỉ số SCIE, SSCI, A&HCI, nằm trong danh mục tạp chí Q1, thưởng 30 triệu đồng cho cá nhân có bài đăng trên tạp chí có chỉ số SCIE, SSCI, A&HCI, nằm trong danh mục tạp chí Q2 hoặc đăng trên tạp chí có chỉ số ESCI thuộc Q1. Trường thưởng 20 triệu đồng cho cá nhân có bài báo đăng trên tạp chí có chỉ số SCIE, SSCI, A&HCI nằm trong danh mục tạp chí Q3 hoặc đăng trên tạp chí có chỉ số ESCI theo phân loại thuộc Q2…
Đối với chính sách thu hút, TS Tô Văn Phương cho hay, nhân lực có trình độ giáo sư khi về trường công tác sẽ được hỗ trợ 50 triệu đồng, hệ số lương tương đương học vị, học hàm, các chế độ khác như thu nhập tăng thêm, hệ số giảng dạy, thanh toán giờ cao tương ứng với trình độ.
Cách đây chưa lâu, Trường ĐH Tôn Đức Thắng công bố chính sách thu hút chuyên gia, nhà khoa học trong và ngoài nước đến làm việc và xây dựng các nhóm nghiên cứu mạnh. Theo đó, trường thu hút chuyên gia, nhà khoa học là các nhóm nhân sự chất lượng cao gồm các giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ thuộc các ngành phù hợp với nhu cầu về đào tạo, chuyên gia, nhà khoa học có trình độ tiến sĩ trở lên có khả năng nghiên cứu khoa học, nhóm nhân sự để thực hiện công tác quản lý theo đề án vị trí việc làm của trường (bổ nhiệm vào các vị trí lãnh đạo, quản lý chuyên môn).
Cụ thể, ngoài thu nhập, các chế độ theo quy định hiện hành của trường, người thuộc đối tượng thu hút được hưởng thêm các chế độ về thu nhập, chính sách ưu đãi, chế độ phụ cấp. Các giáo sư, phó giáo sư, chuyên gia, nhà khoa học uy tín được ưu tiên xem xét bố trí phòng làm việc, hỗ trợ chỗ ở tại nhà công vụ của trường.
Bên cạnh mức thu nhập theo quy định của trường, mức phụ cấp thu hút tăng thêm được áp dụng lên đến 30 triệu đồng/tháng đối với giáo sư, 20 triệu đồng đối với phó giáo sư và 10 triệu đồng đối với tiến sĩ liên tục trong 24 tháng kể từ ngày về công tác tại trường.
Ngoài ra, các chuyên gia, nhà khoa học là nghiên cứu viên, trợ lý nghiên cứu viên cơ hữu của trường được hưởng phụ cấp học hàm, học vị hàng tháng với mức 8 triệu đồng (giáo sư), 6 triệu đồng (phó giáo sư) và 3,5 triệu đồng (tiến sĩ).
Đặc biệt, trường có chính sách ưu đãi đối với các nhà khoa học có chỉ số trích dẫn cao với mức lên tới 10 triệu đồng/tháng. Các nhà khoa học là giảng viên có đăng ký nghiên cứu khoa học cũng được hưởng các mức ưu đãi lớn ngoài lương, với mức thù lao cho mỗi công bố khoa học lên tới 360 triệu đồng.
Ông Trần Trọng Đạo, Hiệu trưởng Trường ĐH Tôn Đức Thắng, khẳng định định hướng phát triển trường thành đại học nghiên cứu, do vậy hoạt động nghiên cứu khoa học luôn được quan tâm chú trọng. Mặt khác, việc nhà trường ban hành loạt các quy định và chính sách mới về nghiên cứu khoa học nhằm đẩy mạnh hoạt động khoa học công nghệ, đặc biệt chú trọng tìm kiếm các giải pháp nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học gắn với công tác giảng dạy và đổi mới sáng tạo, triển khai ứng dụng chuyển đổi số trong quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học hướng đến hội nhập chuẩn mực quốc tế.
Đại diện Trường ĐH Giao thông Vận tải TP.HCM cho hay, nhà trường có một số chính sách thu hút tiến sĩ, nhà khoa học như có chế độ lương và phụ cấp ưu đãi cho các tiến sĩ, nhà khoa học trong đó mức lương cơ bản và phụ cấp chức danh cao hơn so với các vị trí khác.
Cụ thể, nhà trường hỗ trợ vào lương đối với mỗi tiến sĩ là 1 triệu/tháng, phó giáo sư 2 triệu/tháng, giáo sư 3 triệu/tháng. Ngoài ra, trường hỗ trợ các điều kiện nghiên cứu tốt như phòng thí nghiệm, trang thiết bị hiện đại, tài trợ kinh phí nghiên cứu.
"Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho các tiến sĩ nhà khoa học tham gia các dự án nghiên cứu, hội thảo quốc tế như tạo môi trường học thuật tự do, khuyến khích sáng tạo và phát triển các ý tưởng nghiên cứu mới. Trường cũng có cơ chế khen thưởng, động viên về mặt tinh thần và tiền thưởng đối với các công trình nghiên cứu xuất sắc, được công bố trên các tạp chí khoa học uy tín".
Đại diện Trường ĐH Giao thông Vận tải TP.HCM cũng thông tin, trường có chế độ hỗ trợ học phí cho các nghiên cứu sinh là giảng viên của trường. Cụ thể, nhà trường hỗ trợ 100% học phí cho các giảng viên cơ hữu khi theo học các chương trình nghiên cứu sinh tại trường. Trường có cơ chế khuyến khích học thuật thông qua viết giáo trình, sách chuyên khảo, tham khảo cho các tiến sĩ, nhà khoa học.
Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi, linh hoạt cho giảng viên trong đăng ký viết tài liệu. Trường thành lập các nhóm nghiên cứu, bố trí nơi làm việc và môi trường nghiên cứu học thuật, có chính sách hỗ trợ về cơ sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí đề tài giúp các nhóm nghiên cứu phát triển đúng định hướng, qua đó nâng cao số lượng công bố quốc tế chất lượng của các thành viên trong nhóm.
Bên cạnh đó, hàng năm, Trường ĐH Giao thông Vận tải TP.HCM tổ chức các hội nghị cấp quốc gia và quốc tế, thu hút đông đảo các nhà khoa học trong và ngoài nước tham gia công bố các kết quả nghiên cứu, là nơi tạo dựng các mối liên kết và phát triển học thuật.
"Nhờ đó, trường thu hút được nhiều tiến sĩ, nhà khoa học giỏi góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học"- đại diện trường nói.
Mời tiến sĩ bằng giả giảng dạy, trường đại học nói gì?
Trường ĐH Sài Gòn cho hay thời điểm mời ông Nguyễn Trường Hải, người dùng bằng tiến sĩ giả, dịch Covid-19 ở TP.HCM phức tạp, nên không thẩm tra hồ sơ." alt="Các trường đại học 'mạnh tay' rót tiền, trải thảm đỏ thu hút tiến sĩ, giáo sư">
2025-04-17 13:09
Các trường đại học 'mạnh tay' rót tiền, trải thảm đỏ thu hút tiến sĩ, giáo sư

最近发表

随机阅读

搜索

友情链接