Những tính năng nổi bật trên Samsung Galaxy Tab S siêu mỏng

Ở một diễn biến khác, bà Lan tới trung tâm dưỡng lão để tìm hiểu phản ánh về chất lượng bữa ăn không tốt tại đây. "Bà chứng kiến tận mắt chứ không lại bảo tôi đổ điêu cho lãnh đạo trung tâm này", ông Sa (NSND Trọng Trinh) - một thành viên ở viện dưỡng lão phản ánh.

Bà Lan đáp: "Tôi thấy bữa ăn này cũng đủ chất dinh dưỡng đó chứ".

Thấy vậy, ông Sa tiếp tục: "Đủ chất với những người thừa chất như bà thôi". Bà Lan tiếp tục trấn an: "Bác cứ bình tĩnh, tôi cũng đang đến đây để nắm rõ tình hình".

Mặt khác, bà Lan cũng mượn nhân viên nấu bếp tại viện dưỡng lão chìa khóa để kiểm tra kho nguyên liệu, tìm hiểu về sự việc.

Cũng trong tập này, Gia An phát hiện ông Kình (NSƯT Đỗ Kỷ) đang hốt hoảng tìm tài liệu bí mật gì đó trong phòng.

Liệu trong lúc tìm hiểu sự việc ở trung tâm dưỡng lão bà Lan đã gặp phải chuyện gì? Diễn biến chi tiết tập 12 phim Nơi giấc mơ tìm vềsẽ lên sóng tối 7/6, trên VTV1.

Khác với vòng công diễn 2, tập này Chi Pu và đồng đội mang đến tiết mục đơn giản, nhẹ nhàng. Tuy nhiên, phần biểu diễn không được đánh giá cao. 

Trước khi nghe công bố điểm số và thứ hạng, Chi Pu bật khóc khi một nhà sản xuất người Việt xuất hiện trong chương trình nói tự hào vì những gì cô thể hiện.

Chi Pu tâm sự gặp khó khăn trong việc chia sẻ cảm xúc bởi bất đồng ngôn ngữ. Sau đó, cô được khán giả và các tỷ tỷ trong chương trình động viên. Kết thúc vòng công diễn 3, đội Chi Pu đạt 796 điểm, xếp hạng 5. Đứng đầu là đội Maria với 857 điểm, tiếp theo lần lượt là đội Tạ Na (824 điểm), Ella (819 điểm), Alin (803 điểm) và Amber (792 điểm).

Trước đó, trong tập 4 Chi Pu đã bật khóc vì áp lực. "Quá nhiều bản demo của ca khúc khiến tôi lo lắng và áp lực. Ca khúc có nhiều từ vựng mới phải hát nhanh và phát âm đúng. Thậm chí, có lúc tôi không biết phải xử lý ca khúc này như nào", cô bày tỏ.

Ngô Thiến đồng cảm trước áp lực của Chi Pu. "Đối với Chi Pu, đây thực sự là ca khúc khó, vì nhịp nhanh và phải hát bằng tiếng Trung. Cô ấy mới đến đây một thời gian nên tôi cũng lo về phần lời", cô nói.

Mặc dù chăm chỉ tập luyện nhưng Chi Pu vẫn gặp nhiều khó khăn. Cô cho biết, tiếng Trung không phải là thế mạnh, cộng với phần lời khó và phải hát ở nhịp nhanh khiến Chi Pu loay hoay xử lý ca khúc. 

Hiểu được áp lực Chi Pu đang gặp phải, các tỷ tỷ đã động viên để nữ ca sĩ nhanh chóng lấy lại bình tĩnh, tiếp tục tập luyện cho vòng công diễn 3. 

Từ tập 1 đến nay, Chi Pu luôn giữ thứ hạng cao trong chương trình. Dù gặp trở ngại giao tiếp vì không biết tiếng Trung, Chi Pu vẫn luôn cởi mở và cố gắng trong các phần trình diễn.  

Được vào sử dụng từ tháng 9.2013, với kinh phí khoảng 32 tỷ đồng, do Tổng công ty Lương thực Miền Nam tài trợ xây dựng, Trung tâm dạy nghề Trà Bồng nằm ở xã Trà Thủy có tổng diện tích 10.835m2, gồm: 11 phòng dạy lý thuyết (40 học viên/lớp); 4 nhà xưởng thực hành; khu nội trú đảm bảo nơi ở cho khoảng 250 học viên...

Với trang thiết bị đầy đủ và khá hiện đại, Trung tâm dạy nghề huyện Trà Bồng có quy mô không thua gì trường dạy nghề của tỉnh và đứng đầu trong hệ thống Trung tâm nghề cùng cấp trên địa bàn tỉnh.

Nhện giăng, bụi phủ ở trường nghề to nhất nhì Quảng Ngãi

Thế nhưng trái ngược với sự bề thế và hoành tráng đó, số lượng học viên tuyển sinh và đào tạo tại đây vô cùng khiêm tốn, với số lượng khoảng 400 em/năm.

Đến tháng 5.2015, cơ sở này được sát nhập và trở thành Trung tâm Giáo dục thường xuyên-Hướng nghiệp và dạy nghề (TTGDTX-HN&DN) huyện Trà Bồng. Tuy nhiên tình trạng "vắng" học viên ngày trầm trọng.

Theo đó ngoài 150 em học chữ, số lượng tuyển và dạy nghề năm 2015 chỉ khoảng 294 người. Nhiều phòng học, xưởng thực hành... gần như “cửa đóng, then cài”, bụi bám đầy tường.

Ông Trình Công Đường, Phó giám đốc TTGDTX-HN&DN huyện Trà Bồng thừa nhận: Do không tuyển được học viên nhiều phòng học, xưởng thực hành của trung tâm phải thường xuyên đóng cửa.

Một số hình ảnh phóng viên Dân Việt ghi lại tại trung tâm Trà Bồng:

Dù được đầu tư kinh phí lên đến 32 tỉ đồng...

.... thế nhưng phòng học, xưởng luôn vắng người.

Nhện giăng ở phân xưởng thực hành cơ khí.

..... còn xưởng thực hành may thì bụi bám, lá phủ.

Theo Công Xuân/ Dân Việt

Á hậu Phương Nga ngại ngùng nói về tình cảm với diễn viên Bình An

Diễn viên Bình An nói về tin đồn yêu Á hậu 1 Bùi Phương Nga 

Trở thành Á hậu 1 Hoa hậu Việt Nam 2018, Á hậu Bùi Phương Nga sẽ tiếp bước Á hậu Huyền My trở thành đại diện của Việt Nam ở Hoa hậu Hòa bình Quốc tế 2018. Cuộc thi năm nay sẽ bắt đầu vào ngày 5/10 ở Myanmar.

Dù chỉ có 2 tuần ngắn ngủi để chuẩn bị nhưng khán giả vẫn kỳ vọng vào sự thể hiện tốt của Á hậu Bùi Phương Nga ở Hoa hậu Hòa bình Quốc tế 2018. Cô được đánh giá cao về khuôn mặt xinh đẹp, kỹ năng trình diễn tốt và ăn nói lưu loát.

Đại diện Thái Lan khá mạnh ở cuộc thi năm nay. Người đẹp Namoey Chanaphan năm nay 24 tuổi và sở hữu chiều cao lý tưởng 1,80m.

Người đẹp tỉnh Phuket có được sự ủng hộ lớn từ người hâm mộ xứ sở chúa Vàng cùng vẻ đẹp sắc sảo hứa hẹn sẽ là đối thủ đáng gờm của Á hậu Bùi Phương Nga.

Một đối thủ nặng ký khác ở khu vực Đông Nam Á là đại diện Philippines, Eva Patalinjug.

Không sở hữu nhan sắc quá rực rỡ nhưng kỹ năng trình diễn đẳng cấp cùng khả năng ứng xử tuyệt vời là những thế mạnh mà người đẹp này sở hữu.

Chiến binh mạnh nhất ở châu Á thời điểm này ở Hoa hậu Hòa bình Quốc tế 2018 là đại diện 21 tuổi từ Ấn Độ, Meenakshi Chaudhary.

Cô đang được dự đoán sẽ là người đẹp có cơ hội cao giành được chiếc vương miện năm nay.

Malwina Ratajczak, đại diện của Ba Lan cũng đang được đánh giá rất cao về nhan sắc khi sở hữu khuôn mặt xinh đẹp như một thiên thần.

Không chỉ vậy, người đẹp 19 tuổi còn có một thân hình vô cùng chuẩn.

Hoa hậu Hòa bình Ukraine, Yana Laurinaichute năm nay 26 tuổi sẽ đại diện cho quốc gia Đông Âu này tới Myanmar tranh tài vào tháng 10 tới.

Cô được đánh giá là một trong những thí mạnh ở châu Âu. Nhiều khả năng Yana Laurinaichute sẽ giúp Ukraine trở thành quốc gia châu Âu đầu tiên có vương miện Hoa hậu Hòa bình Quốc tế.

Dù chỉ là người thay thế nhưng đại diện của Ecuador ở Hoa hậu Hòa bình Quốc tế 2018, Blanca Arambulo vẫn nhận được sự đánh giá cao từ các chuyên trang sắc đẹp hàng đầu thế giới.

23 tuổi và cao tới 1,85m, cô được đánh giá là 1 trong 5 thí sinh mạnh nhất cuộc thi năm nay.

Một đại diện xuất sắc nữa ở khu vực châu Mỹ chính là Hoa hậu Hòa bình Puerto Rico, Nicole Marie Colon Rivera. Người đẹp 25 tuổi này sở hữu chiều cao 1,79m.

Các đại diện của Puerto Rico đã 2 năm liên tiếp có được vị trí Á hậu 3 nên năm nay nhiều người tiếp tục đặt niềm hy vọng vào một kết quả tốt nữa mà Nicole Marie Colon Rivera mang về.

Lezly Viridiana Diaz Perez - đại diện của Mexico vừa tròn 23 tuổi.

Cô sở hữu gương mặt sắc sảo cùng khả năng tạo dáng trước ống kính chuyên nghiệp.

Cường quốc sắc đẹp Venezuela cũng gửi đến Hoa hậu Hòa bình Quốc tế năm nay một đại diện đáng gờm. Người đẹp 19 tuổi và cao 1,79m  có được danh hiệu Á hậu 1 ở Hoa hậu Venezuela 2017 và sau đó được trao cho danh hiệu Hoa hậu Hòa bình Venezuela 2018.

Người đẹp Venezuela cũng sẽ là đại diện đứng kế Á hậu Bùi Phương Nga trong màn giới thiệu bản thân trong các phần thi phụ và đêm chung kết.

 Hải Bình

Bi kịch 2 lần đổ vỡ hôn nhân, con từ mặt, bị ung thư của Lý Tư Kỳ

Lần đầu tiên dành cho báo VietNamNet một buổi phỏng vấn đặc biệt, diễn viên gạo cội Hong Kong Lý Tư Kỳ đã có những phút giây thẳng thắn trải lòng về công việc, đời tư

Trong 12 học sinh thi Toán, có 7 em giành huy chương vàng gồm: Cao Thúy An, Nguyễn Khánh Nam, Nguyễn Nhật Minh (THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam), Giang Khánh Chi, Ngô Quý Đăng (THCS Archimedes Academy), Lê Đức Minh (THCS Đoàn Thị Điểm) và Phạm Việt Hưng (THCS Ngôi sao Hà Nội).

Với thành tích 7 vàng, 2 bạc và 3 đồng, đoàn Việt Nam xếp thứ nhất trong 23 quốc gia và vùng lãnh thổ tham dự ở phần thi Toán. Phần thi Khoa học có 10 huy chương bạc (chủ yếu đến từ THCS Ngôi sao Hà Nội) và 2 huy chương đồng.

Đội tuyển Toán Việt Nam xếp thứ nhất trong 23 quốc gia và vùng lãnh thổ tham dự kỳ thi IMSO 2016

Kỳ thi IMSO dành cho học sinh 11-12 tuổi lần thứ 13 được tổ chức trong các ngày từ 9-13/11 tại thành phố Tangerang, Indonesia với sự tham gia của hơn 400 thí sinh đến từ 23 quốc gia và vùng lãnh thổ, trong đó có những đội mạnh như: Trung Quốc, Singapore, Bulgaria, Hà Lan, Iran, Đài Loan...

Tham gia kỳ thi này, thí sinh phải tự đọc đề và làm bài thi bằng tiếng Anh. Các em thi Toán phải trải qua 3 phần thi: Trắc nghiệm viết đáp số (25 bài/60 phút); Tự luận (13 bài/ 90 phút) và Khám phá (6 bài/ 120 phút). Các thí sinh thi khoa học dự thi 2 phần: Lý thuyết và Thực hành với 3 môn thi Vật lý, Sinh học và Hóa học.

Đây là năm thứ hai học sinh Việt Nam tham dự kỳ thi này. Năm 2015, lần đầu tiên tham dự nhưng 31/32 học sinh đều giành huy chương. Đề thi của IMOS được các nhà chuyên môn đánh giá cao về tính khoa học cũng như tính thực tiễn ở cả ba phần thi tìm đáp án, tự luận và khám phá.

Theo T.T/ Báo Công lý

Thí sinh đăng ký xét tuyển vào đại học năm 2016

Giảm khối lượng hay tăng cường độ học?

Ông Lê Viết Khuyến, Trưởng ban Đảm bảo chất lượng Hiệp hội các trường ĐH, CĐ Việt Nam cho biết theo Quyết định phê duyệt Khung cơ cấu hệ thống quốc dân do Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc ký ngày 18/10/2016 quy định thời gian đào tạo đại học từ 3 – 5 năm. Quyết định của Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam do Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam ký ngày 18/10/2016 quy định Bậc 6 – đại học yêu cầu khối lượng học tập tối thiểu là 120 tín chỉ.

Ông Khuyến phân tích, theo thiết kế chuẩn của thế giới, mỗi năm học được thiết kế bao gồm 30 tín chỉ. Như vậy, 120 tín chỉ ở bậc đại học tương đương với thời gian đào tạo 4 năm.

“Nếu hai văn bản nói trên không mâu thuẫn thì nếu rút chương trình đại học xuống còn 3 năm, phải tăng nội dung học của mỗi năm lên chứ không được bớt số lượng tín chỉ đi, hoặc chương trình phổ thông phải nặng lên. Hiện nay đã kêu chương trình phổ thông nặng, thêm nữa sẽ thành quá tải. Như vậy chương trình đại học phải nặng lên.

Tuy nhiên, chương trình là thiết kế đại trà cho cả hệ thống. Nếu thiết kế quá nặng, sinh viên trung bình, khá sẽ thiệt. Không thể lấy tiêu chuẩn của những sinh viên giỏi để thiết kế cho chương trình chung được. Dồn học 40 tính chỉ/ năm, sinh viên trung bình sẽ không đáp ứng được” – ông Khuyến lưu ý.

Ông Khuyến cũng cho rằng chương trình đào tạo đại học với 120 tín chỉ như hiện nay thực ra còn là nhẹ. Nếu thiết kế lại, đổi mới nội dung học, chương trình phải theo hướng tích hợp các môn chứ không phải giảm khối lượng. “Có như vậy mới tương đương trình độ khu vực, thế giới. Đào tạo thấp quá khi ra trường sẽ phải đào tạo lại” – ông Khuyến khẳng định.

“Nói “tinh giản những nội dung thừa” là nói một cách cảm tính. Theo quy định, một tín chỉ gồm 45 giờ học lý thuyết, thực hành, tự học. nếu cần tăng cường thời gian thực hành, các trường hoàn toàn có thể điều chỉnh, phân phối lại tương quan lý thuyết – thực hành chứ không giảm số lượng tín chỉ. Như vậy, muốn giảm thời gian chỉ có cách tăng cường độ học lên”.

Ông Khuyến cho rằng thiết kế chính sách phải thiết kế cho đại trà. ”Còn những sinh viên khá giỏi, hoàn toàn có thể học rút ngắn thời gian”.

Ông Nguyễn Văn Nhã, nguyên Trưởng ban Đào tạo, ĐHQG Hà Nội, thì khẳng định việc rút ngắn thời gian đào tạo đại học là phù hợp với việc hội nhập quốc tế. Rất nhiều chương trình đào tạo của các nước châu Âu đều rút ngắn thời lượng học, điều này phù hợp phương thức đào tạo theo tín chỉ mà Bộ GD-ĐT đang chỉ đạo.

“Vấn đề là cần có sự thống nhất nên rút ngắn như thế nào để nâng cao được chất lượng và hiệu quả đào tạo”.

Thí sinh xem thông tin xét tuyển đại học năm 2016 (Ảnh Lê Văn)

Chương trình đào tạo bao gồm 4 khối kiến thức: Kiến thức chung (chính trị, tư tưởng, ngoại ngữ, toán đại cương…), kiến thức cơ sở, sau đó vào kiến thức ngành, rồi chuyên ngành.

Khối kiến thức chung, gần như trường nào cũng có, tổng cộng khoảng 30 tín chỉ, chiếm khoảng 1 năm học. Như vậy chỉ có 3 năm học chuyên ngành và chuẩn bị tốt nghiệp.

“Nếu chúng ta đào tạo 3 năm thì có nghĩa là thời gian đào tạo ngành không thể rút đi được, bởi vì lý thuyết có thể điều chỉnh ngắn đi nhưng phải tăng thời gian thực hành. Nếu rút ngắn thời gian đào tạo mà lại giữ khối kiến thức chung, cắt vào kiến thức ngành thì có khác nào trong một bữa ăn cắt đi món chính và để lại toàn món phụ? Muốn giảm bớt thời lượng chương trình đào tạo đại học, thì chắc chắn không thể cắt giảm một cách cơ học, cẩu thả, duy ý chí được”.

Ông Nhã cho biết các trường ở châu Âu áp dụng chương trình đào tạo 3 năm không có khối kiến thức chung như Việt Nam. Khối kiến thức chung với một số môn học bắt buộc đều được đẩy ra khỏi chương trình đào tạo chính thức, trở thành điều kiện cần cho các sinh viên tốt nghiệp. Ví dụ như ngoại ngữ, sinh viên được yêu cầu phải có được chứng chỉ đúng theo quy định, còn việc họ học ở đâu là tùy ý.

Theo ông Nhã, nhiều người đang nhầm tưởng sinh viên thiếu kỹ năng mềm, thiếu ngoại ngữ, cần tăng cường những cái đó trong chương trình đào tạo. “Nhưng đã là đại học thì cần phải dạy kiến thức để sau này đi hành nghề, chứ không phải để đi thuyết trình, hay nói chuyện với người nước ngoài”.

“Nếu rút chương trình học, cần đảm bào các điều kiện sau. Thứ nhất là những môn ngoại ngữ, toán cơ bản… phải là điều kiện cần để vào học đại học, như vậy sẽ rút được thời gian học các môn đó đi. Thứ hai, thiết kế chương trình cho sinh viên được quyền tự chọn, sâu sắc đến từng cá thể chứ không phải theo niên khóa, theo lớp nữa. Thứ ba, phải có những môn học hết sức cơ bản để sinh viên ra trường hành nghề được, chứ không phải dạy những môn chung chung.

Làm được những điều đó, rút thời gian học xuống 3 năm là phù hợp. Nên thiết kế một khung 3 năm, nhưng linh hoạt, sinh viên có quyền “du di” thời gian học”.

Vẫn phải cho sinh viên nền tảng cần thiết

Là người trực tiếp làm việc ở cơ sở, ông Đỗ Văn Dũng, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM khẳng định, không thể cắt bớt những môn thuộc chương trình giáo dục đại cương vì đây là những môn học nền tảng.

“Trong kỷ nguyên công nghệ số, việc thay đổi ngành nghề của sinh viên sau khi ra trường là bình thường.Theo nghiên cứu chỉ có 40% sinh viên ra trường làm đúng ngành học, 60% còn lại phải học thêm, học chuyển ngành… Những môn học đại cương chính là phao cứu sinh của họ, các môn học đại cương chiếm tới 50% thời lượng. Cấu trúc này không chỉ ở Việt Nam mà cả thế giới, giúp sinh viên chuyển đổi ngành nghề khi không làm đúng việc” – ông Dũng cho biết.

Theo ông Dũng, trong các môn đại cương, các môn giáo dục quốc phòng, giáo dục thể chất, ngoại ngữ nên đưa ra ngoài chương trình. Trong đó, môn Giáo dục quốc phòng nên đổi thành chương trình, sau khi sinh viên tốt nghiệp sinh viên có một thời gian phục vụ quân đội. Môn giáo dục thể chất cho sinh viên tự học. Ngoại ngữ được quy đổi thành những chứng chỉ.

Trong khi đó, Ông Trần Đình Lý, Trưởng Phòng đào tạo Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM chia sẻ, khi tiến hành khảo sát sinh viên về thời gian đào tạo, đa số sinh viên đều đồng ý rút xuống thời gian 3 năm và nên ngắn hơn nữa. Tuy nhiên việc rút ngắn chương trình phải tùy thuộc vào nhóm ngành nghề. Với các ngành kinh tế, kế toán, quản trị kinh doanh, kinh doanh nông nghiệp có thể rút ngắn. Riêng các nhóm ngành kĩ thuật công nghệ đòi hỏi quy trình thực hành, thực tập, thí nghiệm phải đảm bảo độ dài.

Ông Lý cho biết “Trường chúng tôi khuyến khích sinh viên không rút ngắn thời gian học với một số ngành như công nghệ môi trường, công nghệ sinh học. Dù sinh viên có quyền rút ngắn vì liên quan đến các yếu tố kỹ thuật công nghệ”.

Với các môn đại cương, ông Lý thừa nhận “Muốn giảm một số môn ở cả hai lĩnh vực xã hội và tự nhiên, thậm chí những môn đã có trong chương trình cấp ba nay cũng nằm trong chương trình đại học là không nên”.

“Cần tập trung vào những môn liên quan trực tiếp đến các môn chuyên ngành. Giữ lại những môn học góp phần tích cực vào kỹ năng nghề nghiệp. Những môn học bổ sung gián tiếp bên ngoài nên giảm bớt để chương trình gọn nhẹ” - ông Lý đề xuất.

Trong khi đó, lãnh đạo Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm đề xuất, đối với môn đại cương không nên cắt giảm nhưng có thể tổ chức thành những nhóm môn tích hợp và tăng cường tính tự học của người học, thông qua các hệ thống học trực tuyến, E learning.

 “Rút ngắn ở đây không phải cắt chương trình đào tạo, mà là phương pháp tổ chức đào tạo, phương pháp tổ chức dạy học vì chương trình, tín chỉ vẫn giữ nguyên”

Theo lãnh đạo trường, hiện tại Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm đang thí điểm môn ngoại ngữ theo mô hình vừa học trên lớp, học một phần ở nhà thông qua hệ thống Elearning, áp dụng đánh giá theo chuẩn. Nhóm môn giáo dục thể chất học theo mô hình câu lạc bộ, khối lượng học không ít đi, nhưng hình thức tổ chức nhẹ nhàng. Sắp tới những nhóm môn khoa học xã hội sẽ được dạy theo phương pháp tích hợp để giảm bớt thời gian và số lượng giảng viên phải dạy những môn lẻ tẻ.

Ngân Anh – Lê Huyền