Phụ nữ nghỉ ngơi ít hơn nam giới 3 giờ mỗi tuần

Ông nghĩ sao về vấn đề hổng kiến thức, gián đoạn học tập do Covid-19? 

- Đây là một vấn đề lớn ở nhiều quốc gia, ngay cả ở Hoa Kỳ. Thực tế trước đại dịch, rất nhiều học sinh đã bị “mất gốc”, hổng kiến thức do không theo kịp trong quá trình học, hoặc thiếu cơ hội học tập. Trong giai đoạn bùng phát Covid-19, việc học tập của nhiều trẻ em bị gián đoạn, thay đổi, khiến các em phải tạm ngưng việc học, gặp nhiều khó khăn lớn để ôn luyện hay tiếp tục học trong và sau đại dịch. Lượng kiến thức đã học cũng có thể trôi mất 20-30% thậm chí cao hơn, đặc biệt những em đã hổng kiến thức từ trước sẽ càng khó bắt kịp, học lại những gì các em còn thiếu.

Không quan trọng là trước hay sau đại dịch, giải pháp vẫn chỉ có một, và đó cũng là tôn chỉ của tôi trong giáo dục: Bất cứ ai cũng có quyền được học, hãy trao cơ hội để bất cứ ai cũng có thể có khả năng và động lực để quay lại học những gì còn thiếu, không định kiến. Mong ước của tôi chính là xóa bỏ định kiến của giáo dục truyền thống đối với những người “quay đầu để học”. 

Nếu không đối diện để biết mình thiếu, mình cần học, không quay lại để học những gì đã thiếu hay đã quên, làm sao có thể tiếp tục tiến bước. Tuy vậy, tôi hy vọng đại dịch Covid-19 như một lời nhắc nhở, một cảnh báo để thay đổi tư duy học tập và giáo dục, trao cơ hội cho người học được quay lại học những gì đã thiếu, và được ghi nhận, chứng nhận và hỗ trợ bởi cả cộng đồng và hệ thống giáo dục chính thống. 

Được biết, ông và đội ngũ Khan Academy đi theo tư duy giáo dục “Mastery Learning” – Học cho đến khi thành thạo. Vậy cách học này khác biệt ra sao so với cách dạy và học truyền thống?

- Tôi nghĩ đây là câu hỏi cốt lõi. Không chỉ ở Việt Nam, mà nhiều nơi trên thế giới, cách dạy và học truyền thống xác định một lộ trình học chung cho tất cả học sinh, trong đó điểm số là thước đo quan trọng nhất, áp lực học tập của các em rất lớn. 

Hổng kiến thức, áp lực điểm số, thiếu sự hướng dẫn khiến nhiều học sinh dễ chùn bước, đặc biệt trong môn Toán và các môn Khoa học tự nhiên. Ví dụ một học sinh lớp 12 học Đại số, gặp khó khăn vì không hiểu, không nắm được kiến thức dự bị Đại số (theo chương trình học Hoa Kỳ) từ THCS. Nếu được hướng dẫn, có cơ hội học lại cho đến khi thành thạo, em có thể tự tin hoàn thành tốt Đại số 12. Nhưng nếu vừa phải chạy đua học cùng tiến độ trong khi mất gốc, không hiểu bài, vừa không biết mình thiếu ở đâu, dần dần học sinh sẽ không theo kịp, không đạt yêu cầu, mất động lực học tập.

Theo tư duy Mastery Learning, với nền tảng Khan Academy, chúng tôi cổ vũ và hỗ trợ người học học cho đến khi thành thạo từng bậc kỹ năng trong từng môn học, để học đến đâu chắc đến đó, còn điểm số bao nhiêu, lần thi, lần kiểm tra thứ bao nhiêu không quan trọng. Thầy cô có thể giúp các con vừa học trên lớp, vừa bổ trợ, bù đắp lỗ hổng kiến thức theo lộ trình riêng phù hợp. Cách học này giúp những học sinh mất gốc, hổng kiến thức, gián đoạn học tập, hay không theo kịp chương trình có thể tự tin tiếp tục hành trình học tập. Vì bất cứ ai, bất cứ độ tuổi nào và bất cứ trình độ nào cũng có quyền được học và phát triển.

Tầm nhìn của ông về bối cảnh giáo dục ở những nước đang phát triển như Việt Nam, đặc biệt với sự phát triển của các công nghệ giáo dục mới?

- Ước mong của tôi với Việt Nam đó là học trực tuyến sẽ trở thành dịch vụ thiết yếu và cơ bản. Một em học sinh ở vùng sâu, làng bản xa xôi nhất, với một chiếc điện thoại và Internet giá rẻ, có thể tự học bất cứ môn học gì. 

Bạn có thể học tập từ một ngôi làng, hay bất kì đâu trên thế giới. Có một dự án phi lợi nhuận nữa mà chúng tôi làm là gia sư miễn phí. Cách thức hoạt đông, là qua Zoom bạn có thể học với gia sư. Một ai đó bất kì hiểu rõ về kiến thức đó có thể tham gia và giúp đỡ bạn, sau đó bạn có thể lại là một gia sư cho người khác. 

Dưới cương vị là một thầy cô giáo, nhiệp vụ của họ có thể sẽ nằm ở việc ủng hộ và thúc đẩy học sinh ở từng vấn đế vướng mắc cụ thể, các bạn học sinh có thể ở level khác nhau, có bạn ở level 5, học sinh khác lại level 4, giáo viên có thể tập trung giúp đỡ bạn đó trước. Từ đó lớp học trở thành một môi trường bổ trợ cá nhân phát triển. Mô hình này nên được dùng lên cả bậc đại học. 

Đại dịch Covid-19 giúp người ta nhận ra rằng lớp học giúp tương tác nhiều hơn và chúng ta cần điều đấy, nhưng nếu lớp học chỉ dừng ở việc giảng dạy một chiều thì sẽ khiến học sinh cực kỳ chán. Vì thế, khi đến lớp nên khuyến khích học sinh tương tác nhiều hơn, hỗ trợ nhau, giúp đỡ nhau vào các vấn đề cụ thể. 

Tuy nhiên, không nên dừng lại với mô hình một người đứng bảng và tất cả còn lại ngồi nghe.

Ông muốn đến Việt Nam chứ?

- Tôi rất mong được thăm Việt Nam. Để tôi kể cho bạn một câu chuyện. Trong một chuyến bay đến Mỹ, tôi ngồi cạnh một người đàn ông khiếm thị đến từ Việt Nam. 

Cho đến khi máy bay hạ cánh, ông ấy nhờ tôi lấy hộ chiếc cặp. Khi ông ấy hỏi tôi làm gì, tôi nói mình làm trong tổ chức giáo dục phi lợi nhuận. Ông ấy nói mình là một nhà đầu tư, nhưng cũng đồng thời làm về giáo dục phi lợi nhuận. 

Ông ấy chính là người làm Khan Academy phiên bản tiếng Việt (Ông Phạm Đức Trung Kiên, người đồng sáng lập The Vietnam Foundation, nguyên giám đốc điều hành Quỹ Giáo dục Việt Nam VEF – PV).

Chúng tôi thân nhau từ đó, nên chắc chắn tôi muốn thăm Việt Nam.

Lan Anh (thực hiện)

Đại học mở 'trường ảo' trên metaverse

Ngày hôm sau (23/10/2019), thi thể của 39 nạn nhân bị phát hiện bên trong chiếc xe tải ở khu công nghiệp Grays thuộc hạt Essex (Anh). Trong số này có 31 đàn ông và 8 phụ nữ, tuổi từ 15 đến 44. Nguyên nhân tử vong là do các nạn nhân bị chết ngạt bên trong container khóa kín vào thời điểm xe tải đi phà sang Anh. Kết quả giám định hiện trường cho thấy, một số nạn nhân đã dùng một thanh kim loại trong nỗ lực tuyệt vọng nhằm chọc thủng trần container.

Vụ án đã gây chấn động thế giới, và đã kích hoạt các cuộc điều tra của lực lượng cảnh sát ở Bỉ, Anh cũng như Việt Nam. Ngày 25/5/2020, lực lượng chức năng Bỉ đã đột kích một số địa điểm, đa số ở Brussels, để truy quét các đối tượng tình nghi liên quan tới đường dây buôn người.

Chiếc xe chở container bị phát hiện chứa thi thể của 39 người Việt bên trong. Ảnh: PA

Sau khi tiến hành xét xử, tòa án sẽ cần vài tuần để đưa ra phán quyết cuối cùng. Các công tố viên dự kiến đề nghị mức án tù từ 18 tháng đến 15 năm cho các nghi phạm.

Bị cáo chính trong phiên tòa ở Bỉ là một người đàn ông 45 tuổi, bị cáo buộc cầm đầu tổ chức tội phạm chuyên hoạt động buôn người. Nếu bị kết tội, bị cáo sẽ phải đối mặt với mức án 15 năm tù giam và nộp phạt 2 triệu Euro. Người này đã bác bỏ mọi cáo buộc.

Tháng 1 năm nay, một tòa án ở Anh đã kết tội 7 đối tượng liên quan đến vụ việc trên, trong đó có một số người bị kết tội ngộ sát, với mức án từ 3 đến 27 năm tù.

>>> Đọc tin thế giới trên VietNamNet

Việt Anh

Kẻ buôn người bị buộc bồi thường cho gia đình 39 người Việt chết ở Anh

Tòa án Anh vừa ra phán quyết buộc một kẻ buôn người Romania, bị kết tội liên quan đến cái chết của 39 người Việt trong thùng xe tải ở Essex năm 2019, phải bồi thường 3.000 Bảng (gần 95 triệu đồng) cho gia đình các nạn nhân.

Để thay đổi thời gian học tập cho học sinh, Trường THCS & THPT Marie Curie đã sắp xếp thời khóa biểu để bảo đảm chương trình giáo dục theo quy định của Bộ GD-ĐT.

Cụ thể, nhà trường tăng thời lượng học chính khóa thêm 1 buổi chiều đối với học sinh các khối lớp được áp dụng nghỉ thứ Bảy.

Việc cho học sinh nghỉ học thứ Bảy nhằm giảm áp lực học tập cũng như tăng thời gian nghỉ ngơi cho học sinh và giáo viên. 

Như VietNamNet đã phản ánh về chuyện “Hy hữu Hà Nội: Người chết 2 năm vẫn ký xác nhận ranh giới đất”. Trong đó, đại diện 12 hộ gia đình đang cư trú tại Tổ 18 (cụm dân cư số 5, phường Ô Chợ Dừa, quận Đống Đa, Hà Nội) đã “tố” nhiều bất cập, quyền lợi bị xâm hại khi hệ thống thoát nước chung và duy nhất (gồm đường cống và 3 hố ga) bị gia đình ông Lê Hữu Hùng (trú tại số 27A Đê La Thành, phường Ô Chợ Dừa) huỷ hoại, chèn lấp.

Bà Phạm Thị Oanh đã mất từ năm 2004 vẫn có chữ ký trong Biên bản xác định ranh giới, mốc giới thửa đất lập năm 2006 để làm cơ sở cho UBND quận Đống Đa cấp sổ đỏ tại số 27A Đê La Thành (Phần chữ ký bà Oanh được khoanh tròn màu đỏ - PV).

Theo các hộ dân, tranh chấp về phần đất có đường cống và 3 hố ga bắt nguồn từ quyết định 2363 về việc cấp Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất ở (sổ đỏ) cho gia đình ông Lê Hữu Tiến và Bà Nguyễn Thị Nhạc (bố mẹ đẻ ông Lê Hữu Hùng) tại địa chỉ số 27A Đê La Thành.

Liên quan đến vụ việc này, mới đây UBND quận Đống Đa đã có buổi tiếp công dân có đơn tố cáo.

Trao đổi tại buổi làm việc, người dân đã chỉ ra nhiều điểm mập mờ, thậm chí làm sai lệch hồ sơ trong hồ sơ cấp sổ đỏ tại địa chỉ số 27A Đê La Thành. Đặc biệt, tại Biên bản xác định ranh giới, mốc giới thửa đất (theo hiện trạng sử dụng) được lập ngày 22/2/2006 để làm cơ sở cấp sổ đỏ tại số 27A Đê La Thành theo các hộ dân biên bản này có dấu hiệu bị sửa chữa trên biên bản được lập ngày 20/8/1998. Trong đó có chữ ký của bà Phạm Thị Oanh ở phần các chủ sử dụng đất tiếp giáp nhưng thực tế bà Oanh đã mất từ năm 2004 và đã được UBND phường Ô Chợ Dừa cấp giấy chứng tử ngày 11/3/2004.

Chủ trì buổi tiếp công dân, Phó Chủ tịch UBND quận Đống Đa Trịnh Hữu Tuấn đã yêu cầu đại diện phòng Tài nguyên – Môi trường và Thanh tra quận giải thích về việc cấp sổ đỏ tại địa chỉ trên.

Là đơn vị tham mưu cho Phó Chủ tịch UBND quận Nguyễn Hoàng Giáp ra văn bản khẳng định: Việc UBND quận xét cấp sổ đỏ cho bà Nguyễn Thị Nhạc và ông Lê Hữu Tiến là đúng theo quy định đại diện Thanh tra quận cho biết, cơ sở để đơn vị xem xét là dựa trên bản đồ năm 1997 của UBND phường Ô Chợ Dừa cung cấp, báo cáo của UBND phường và báo cáo của phòng Tài nguyên – Môi trường thẩm định lại toàn bộ những quy trình cấp sổ đỏ cho gia đình ông Lê Hữu Hùng tại thời điểm cấp là đúng quy định của pháp luật. Từ đó, Thanh tra đã có báo cáo và đưa ra ý kiến tham mưu. 

Biên bản xác định ranh giới, mốc giới thửa đất (theo hiện trạng sử dụng) lập năm 1997 (bên trái) và Biên bản xác định ranh giới, mốc giới thửa đất (theo hiện trạng sử dụng) lập năm 2006 (bên phải).

Trong khi đó, liên quan đến phần chữ ký của bà Oanh, ông Nguyễn Mạnh Dũng – Phó phòng Tài nguyên – Môi trường quận Đống Đa cho biết, thời điểm năm 1993-1994, Hà Nội có chủ trương đo vẽ lại toàn bộ các thửa đất các hộ dân sử dụng đề căn cứ cấp sổ đỏ. Theo ông Dũng, năm 1997, bà Oanh có ký vào Biên bản xác định ranh giới, mốc giới thửa đất (theo hiện trạng sử dụng) của ông Lê Hữu Tiến.

“Tuy nhiên, tại thời điểm năm 2006, UBND phường lấy lại biên bản đó (biên bản năm 1997 – PV). Do vậy có sự hiểu nhầm” – vị Phó phòng Tài nguyên – Môi trường quận Đống Đa nói.

Thanh, kiểm tra rà soát lại toàn bộ hồ sơ

Nêu ý kiến tại buổi làm việc, các hộ dân tại Tổ 18 (cụm dân cư số 5, phường Ô Chợ Dừa) đã bày tỏ nhiều bức xúc, đặc biệt những bất cập khốn khổ trong cuộc sống hàng ngày khi đường ống chung bị huỷ hoại, chèn lấp. Khổ nhất là cảnh hàng ngày, hàng chục con người nơi đây phải lấy xô chậu chứa nước thải, chờ tới cuối ngày mang ra đường chính để đổ.  

Ghi nhận những ý kiến phản ánh của người dân, Phó Chủ tịch UBND quận Đống Đa Trịnh Hữu Tuấn cho biết, về việc thi công hạng mục nhà ở tại số 27A Đê La Thành UBND phường đã có thông báo dừng thi công. Việc này sẽ giao cho các phòng ban liên quan của quận, UBND phường Ô Chợ Dừa chịu trách nhiệm theo dõi, giám sát và thực hiện nghiêm – ông Tuấn nhấn mạnh. 

Còn về việc cấp giấy chứng nhận tại địa chỉ trên, ông Tuấn giao cho Thanh tra quận chủ trì với phòng Tài nguyên – Môi trường quận, UBND phường Ô Chợ Dừa kiểm tra, rà soát lại toàn bộ hồ sơ báo cáo và tham mưu cho UBND quận ra thông báo trả lời người dân.  

Ngày 4/5, UBND phường Ô Chợ Dừa đã có thông báo về việc dừng thi công hạng mục nhà ở tại số 27A Đê La Thành.

Tranh chấp của 12 hộ dân với gia đình ông Lê Hữu Hùng đã kéo dài suốt 2 năm qua. Theo người dân nguồn gốc đất mà gia đình ông Lê Hữu Tiến, bà Nguyễn Thị Nhạc (bố mẹ đẻ của ông Lê Hữu Hùng và các đồng sở hữu hiện nay-PV) tại số 27A Đê La Thành chỉ có diện tích là 86m2 đất, kê khai đóng thuế ổn định từ năm 1962 cho đến thời điểm được cấp sổ đỏ năm 2006.

Nhưng đến năm 2006, trong sổ đỏ cấp cho thửa đất số 27A Đê La Thành lại có tổng diện tích đất là 112,6 m2, gồm phần đất tăng thêm so với diện tích kê khai ban đầu là 26,6m2 thuộc đất lưu không liền kề. Đây cũng là hệ thống cống thoát nước thải và nước mưa của khu dân cư có từ hàng chục năm trước.

Sự việc tranh chấp đang được các cấp chính quyền xem xét giải quyết, thì vào ngày 13/2/2017, hộ ông Lê Hữu Hùng được UBND quận Đống Đa cấp giấy phép xây dựng số 170097/GPXD. Tiếp đó, ngày 15/2/2019, lại cấp giấy phép xây dựng số 190060/GPXD thay thế giấy phép xây dựng trước đó. Dựa trên GPXD mới, gia đình ông Hùng tiếp tục cho xây dựng công trình nhà ở trên phần đất mà các hộ dân cho rằng có hệ thống đường cống thoát nước chung.

“Chúng tôi chỉ mong các cơ quan có thẩm quyền giải quyết dứt điểm, thấu tình đạt lý vấn đề trên để người dân có thể yên tâm sinh sống và phát triển kinh tế” – đại diện các hộ dân bày tỏ.

Hồng Khanh

Hy hữu Hà Nội: Người chết 2 năm vẫn ký xác nhận ranh giới đất

- Tranh chấp xảy ra trong suốt 2 năm qua liên quan đến hệ thống thoát nước chung của khu dân cư và các hộ dân liền kề.

Thổ Nhĩ Kỳ nhận định thời điểm kết thúc xung đột Nga – Ukraine

Bổ nhiệm lại 1 phó hiệu trưởng không đúng quy định 

Kết luận chỉ ra các ưu điểm, thiếu sót, hạn chế và vi phạm của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long. 

Theo Thanh tra Bộ GD-ĐT, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long chưa thực hiện chủ trương nhất thể hóa Bí thư Đảng ủy kiêm giữ chức vụ Chủ tịch Hội đồng trường theo chỉ đạo và mục tiêu của Nghị quyết 19 của Ban Chấp hành Trung ương. 

Hội đồng trường vi phạm Điều 16 Luật Giáo dục đại học khi không thực hiện các trách nhiệm và quyền hạn như: Không đôn đốc xây dựng và phê duyệt kế hoạch công tác hàng năm; không phê duyệt kế hoạch tài chính; không thông qua báo cáo tài chính hàng năm, báo cáo quyết toán đối với các nguồn thu hợp pháp. 

Theo kết luận, việc Hội đồng trường trình Bộ trưởng LĐTB&XH ban hành quyết định bổ nhiệm lại đối với một phó hiệu trưởng là chưa đúng quy định của Luật Giáo dục đại học. 

Công tác tuyển sinh, quản lý đào tạo, kết luận nêu, năm 2021, trường tuyển vượt khối V, số trúng tuyển 1471/1395 chỉ tiêu, vượt 5,4% chỉ tiêu công bố, vi phạm thông tư của Bộ GD-ĐT. 

Thanh tra chỉ ra, năm 2022, về thực hiện chỉ tiêu tuyển sinh chính quy các lĩnh vựcnhư: Khoa học Xã hội và Hành vi; Báo chí và thông tin - vượt 13% chỉ tiêu công bố; Pháp luật - vượt 18%, vi phạm thông tư của Bộ. 

Về chỉ tiêu tuyển sinh vừa làm vừa học, Thanh tra kết luận, năm 2022, trường xác định chỉ tiêu tuyển sinh, đào tạo 14 ngành với 580 chỉ tiêu, trong đó lĩnh vực Công nghệ kỹ thuật xác định 385/780 chiếm 49% (theo quy định chỉ 30%). Tuy nhiên, số trúng tuyển nhập học là 243, chiếm 31% chỉ tiêu lĩnh vực – vi phạm quy định của quy chế tuyển sinh trình độ đại học…

Ngoài ra, đề án và thông báo tuyển sinh trình độ đại học năm 2022, trường sử dụng các ngành đã có mã số dùng làm chuyên ngành là không đúng quy định; trường quy định khoa chuyên môn xây dựng, thẩm định ban hành chương trình đào tạo – vi phạm thông tư của Bộ. 

Đối với điều kiện mở ngành và duy trì ngành, Thanh tra chỉ ra, ngành Công nghệ kỹ thuật công trình xây dựng và ngành Công nghệ kỹ thuật giao thông trình độ đại học có cùng đội ngũ giảng viên cơ hữu duy trì ngành đào tạo. Tuy nhiên, tháng 2/2024, trường có quyết định dừng tuyển sinh ngành Công nghệ kỹ thuật giao thông. 

Ngoài ra, trường cũng có hạn chế, thiếu sót về công tác bồi dưỡng, quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ. 

Lập biên bản vi phạm hành chính

Thanh tra Bộ GD-ĐT đã lập biên bản vi phạm hành chính đối với các hành vi vi phạm công tác tuyển sinh trình độ đại học năm 2021, 2022. Chánh thanh tra Bộ đã ban hành quyết định buộc “thực hiện biện pháp khắc phục hậu quả do hành vi vi phạm hành chính gây ra đối với Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long”. 

Thanh tra yêu cầu trường khẩn trương thực hiện việc nhất thể hóa Bí thư Đảng ủy kiêm giữ chức Chủ tịch Hội đồng trường…

Trường phải tuân thủ đầy đủ, thực hiện đúng các quy định của Bộ GD-ĐT về tuyển sinh, tổ chức quản lý đào tạo các trình độ đào tạo. 

Đối với việc tuyển sinh vượt chỉ tiêu chính quy đã thông báo, thanh tra đề nghị trường rà soát lại năng lực đào tạo của từng ngành, có phương án xử lý nhằm bảo đảm chất lượng theo quy định.

Thanh tra Bộ GD-ĐT đề nghị Bộ trưởng LĐTB&XH chỉ đạo đơn vị tham mưu xem xét hiệu lực pháp lý của quyết định 461 ngày 2/6/2022 về việc bổ nhiệm lại phó hiệu trưởng để bảo đảm phù hợp với quy định về quyền tự chủ của cơ sở giáo dục đại học và thẩm quyền của Hội đồng trường theo Luật Giáo dục đại học. 

Thanh tra Bộ GD-ĐT chỉ ra loạt vi phạm của ngành giáo dục Vĩnh Long