Ca sĩ 'Sai người sai thời điểm' bức xúc vì chê dựa hơi Hoa Vinh mới nổi tiếng

Cầu thủ cao 1m84 này chơi ở vị trí trung vệ, được đánh giá có khả năng kiểm soát bóng tốt và có sự sáng tạo trong lối chơi. Ở đợt tập trung lần này, HLV Roland Cristiano muốn trực tiếp kiểm tra, đánh giá năng lực của Maxwell, trước khi đưa ra quyết định về lực lượng của đội U17 Việt Namtham dự vòng loại U17 châu Á 2025.

Ngoài Maxwell James Peereboom, HLV Roland Cristiano cũng trao cơ hội cho một số tân binh: thủ môn Phan Đình Bách (PVF), tiền vệ Nguyễn Lê Quang Khôi (Bà Rịa Vũng Tàu) và tiền vệ Chu Ngọc Nguyễn Lực (Hà Nội).

Lực lượng còn lại của U17 Việt Nam đều là những cái tên vừa giành ngôi Á quân Peace Cup 2024 tại Trung Quốc. 

U17 Việt Nam rèn quân từ ngày 16/9 đến 29/9, sau đó sang Nhật Bản tập huấn và thi đấu cọ xát từ ngày 30/9 đến 9/10. Ngày 10/10, thầy trò HLV Roland Cristiano trở về nước tham dự vòng loại U17 châu Á 2025.

U17 Việt Nam làm chủ nhà bảng I, vòng loại U17 châu Á, diễn ra trên sân Việt Trì, Phú Thọ từ 23/10 đến 27/10. Thầy trò HLV Roland Cristiano lần lượt tiếp đón U17 Kyrgyzstan (ngày 23/10), U17 Myanmar (25/10) và U17 Yemen (27/10).

Tuyển Việt Nam thụt lùi đáng lo ngại trước Thái Lan, Indonesia

Đáng chú ý, Nam Phi liên tục xếp hạng cao hơn nhiều quốc gia châu Âu như Pháp, Phần Lan, Bulgari hay Hungary. 

Ở khía cạnh lịch sử, bối cảnh ngôn ngữ của đất nước này được định hình sâu sắc bởi chủ nghĩa thực dân, đặc biệt là thời kỳ thuộc địa của Anh vào thế kỷ 17. Tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ chính thức trong thời kỳ này.

Kết quả là tiếng Anh không chỉ trở thành ngôn ngữ quản trị, sử dụng trong kinh doanh, đời sống cộng đồng mà còn là phương tiện giảng dạy trong hệ thống giáo dục.

Năm 1825, việc hợp pháp hóa tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức đầu tiên của Nam Phi đã được thực hiện. Đạo luật Giáo dục Smuts năm 1907 quy định việc dạy tiếng Anh là bắt buộc, quy định rằng mọi trẻ em phải học tiếng Anh ở trường. Các trường học tiếng Anh miễn phí được thành lập để quảng bá ngôn ngữ và văn hóa tiếng Anh, theo nhà nghiên cứu Abraham Leslie Behr trong bài “Giáo dục ở Nam Phi: Nguồn gốc, Vấn đề và Xu hướng”.

Hiến pháp năm 1996 đánh dấu một thời điểm chuyển đổi, công nhận 11 ngôn ngữ chính thức, trong đó, có tiếng Anh. Sự công nhận này đã cung cấp một khuôn khổ cho các chính sách ngôn ngữ tiếp theo, bao gồm cả những chính sách liên quan đến giáo dục.

Tiếp đó, Nam Phi ban hành Chính sách Ngôn ngữ trong Giáo dục (Language-in-Education Policy) hướng dẫn thực hành ngôn ngữ trong trường học. Chính sách nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thúc đẩy và duy trì sự đa dạng ngôn ngữ đồng thời công nhận vai trò của tiếng Anh như ngôn ngữ toàn cầu.

Chính sách này cũng vạch ra sự chuyển đổi dần dần từ dạy tiếng mẹ đẻ sang tiếng Anh làm phương tiện giảng dạy chính. Quá trình chuyển đổi này nhằm mục đích hỗ trợ và đáp ứng nhu cầu ngôn ngữ của học sinh. 

Tại trường học, Tiếng Anh là ngôn ngữ giảng dạy của hầu hết trẻ em châu Phi, thường là từ lớp 4, và đôi khi ngay từ lớp 1. Trong suốt chương trình giảng dạy, từ Toán học đến Khoa học, Xã hội học và văn học, tiếng Anh được sử dụng làm ngôn ngữ chính để dạy và học. 

Sự vượt trội của Tiếng Anh trong giáo dục cũng gây ra nhiều tranh cãi. Các nhà quan sát cho rằng việc quá chú trọng vào tiếng Anh có thể đánh mất bản sắc của các ngôn ngữ bản địa khác, góp phần tạo ra cảm giác bất bình đẳng về ngôn ngữ. 

Trong bối cảnh đó, tại những năm đầu giáo dục (Giai đoạn Cơ sở/Foundation Phase), chương trình học thường nhấn mạnh vào việc dạy tiếng mẹ đẻ bên cạnh tiếng Anh. Cách tiếp cận này nhằm mục đích xây dựng nền tảng vững chắc về ngôn ngữ ở nhà của học sinh trước khi chuyển dần sang tiếng Anh như một phương tiện giảng dạy.

Các trường cũng cam kết cung cấp chương trình giáo dục đa ngôn ngữ. Hiến pháp Nam Phi công nhận quyền được giáo dục bằng ngôn ngữ mà mỗi người lựa chọn. Tuy vậy, các bậc cha mẹ luôn muốn con mình học bằng tiếng Anh vì nhận thức được lợi ích của việc thành thạo tiếng Anh trên thị trường lao động.

Ngoài ra, nền giáo dục Nam Phi còn chú trọng đến hệ song ngữ bổ sung, có nghĩa là học sinh được khuyến khích thành thạo nhiều ngôn ngữ mà không phải từ bỏ trình độ ngôn ngữ ở nhà của mình. Điều này phù hợp với mục tiêu duy trì sự đa dạng ngôn ngữ.

Trình độ thông thạo tiếng Anh của Nam Phi là một khía cạnh độc đáo trong bản sắc của quốc gia này, ảnh hưởng đến mọi khía cạnh của đời sống xã hội, trong đó có giáo dục. 

Bằng cách thực hiện các chiến lược nêu trên, quốc gia này đã nâng cao được trình độ tiếng Anh của dân số, đặc biệt là trao quyền cho thế hệ trẻ những kỹ năng ngoại ngữ cần thiết để thành công trong một thế giới hội nhập. 

Thông qua sự kết hợp của các sáng kiến giáo dục và sự hỗ trợ của chính phủ, Nam Phi đang tiếp tục phát huy thế mạnh ngôn ngữ, góp phần vào sự thịnh vượng, gia tăng ảnh hưởng khu vực và toàn cầu của quốc gia này.

Tử Huy

Đây là thương vụ tốt với tất cả các bên. MU đẩy được món hàng tồn khó sử dụng, sau khi Ten Hag mâu thuẫn Sancho hồi đầu mùa giải năm ngoái.

Bản thân cầu thủ người Anh cũng không còn động lực cống hiến ở Old Trafford. Hai vòng đầu tiên Ngoại hạng Anh, Sancho đều bị gạt ra khỏi danh sách đăng ký của Quỷ đỏ.

Về phần The Blues, lãnh đạo cùng HLV Enzo Maresca vẫn có niềm tin sẽ hồi sinh phong độ Sancho, thúc đẩy anh tỏa sáng như giai đoạn khoác áo Dortmund.

Jadon Sancho từng ghi 50 bàn và có 65 pha kiến tạo khi chơi cho đội bóng vàng-đen. Thế nhưng, kể từ ngày gia nhập MU, anh không đáp ứng được kỳ vọng.

Ban đầu, Chelsea muốn đổi ngang Sterling lấy Sancho nhưng phía MU không đồng ý. Sau đó, Raheem Sterling cập bến Arsenal theo bản hợp đồng cho mượn một mùa giải.

Jadon Sancho là cái tên thứ 13 rời Old Trafford hè này, sau loạt cầu thủ như McTominay, Mason Greenwood, Wan-Bissaka, Martial, Varane, Van de Beek, Pellistri...

Trực tiếp bóng đá MU vs Tottenham: Son Heung-min bất ngờ vắng mặt

Ông Khuất Việt Hùng, Phó Chủ tịch chuyên trách Ủy ban An toàn giao thông Quốc gia, cho hay, năm 2023, khoảng 7,8% số nạn nhân thương vong do tai nạn giao thông ở độ tuổi trẻ em. Như vậy, có khoảng 2.100 trẻ em tử vong và bị thương (khoảng 900 em tử vong, gần 1.200 em bị thương). 

Cũng theo thống kê, gần 1.500 em trong độ tuổi học sinh trung học phổ thông thương vong.  

“Nhìn con số các cháu tử vong như thế này, ai mà không xót xa. Nuôi bao giờ cho được một đứa con. Nhưng những đứa trẻ ở độ tuổi 15-18, ra đường là tử vong”, ông Hùng nói và cho rằng vấn đề này cần được vào cuộc một cách nghiêm túc.

Ông Hùng cho hay, thời gian tới, Ủy ban An toàn giao thông Quốc gia sẽ phối hợp với Bộ GD-ĐT và UBND một số địa phương và các đơn vị liên quan tổ chức thí điểm một khóa dạy về quy định pháp luật, về kỹ năng lái xe máy an toàn cho học sinh THPT và tổ chức sát hạch như sát hạch cấp phép lái xe, trước mắt sẽ thí điểm ở các tỉnh Hà Nam, Lào Cai...

Ông Hùng đề nghị Bộ GD-ĐT xem xét nội dung giáo dục pháp luật cần được quy trách nhiệm người đứng đầu cơ sở giáo dục, thậm chí đến từng giáo viên chủ nhiệm các lớp khi yêu cầu các phụ huynh, học sinh cam kết không vi phạm an toàn giao thông... 

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thị Kim Chi cho hay Bộ GD-ĐT sẽ tiếp thu các ý kiến đóng góp để thảo luận, xây dựng và ban hành thông tư quy định về giáo dục an toàn giao thông trong trường học.

Theo đó, các kiến thức, kỹ năng cơ bản về an toàn giao thông được tích hợp vào các môn học chính khóa, lồng ghép vào các hoạt động giáo dục sẽ được quy định cụ thể trong chương trình giáo dục mầm non, chương trình phổ thông.

Ngoài ra, cũng sẽ quy định rõ thời lượng tổ chức các hoạt động giáo dục an toàn giao thông trong các nhà trường đối với từng cấp học.

Hiệu trưởng đau xót vụ nam sinh trường chuyên tử vong vì tai nạn giao thông

Tiếp tục cập nhật...

Để đón đầu mùa tuyển sinh năm 2024, nhiều trường đại học dự kiến mở thêm các ngành học mới nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội và sự thay đổi nhanh chóng của các ngành nghề trong bối cảnh hiện nay.
Khoa học máy tính, Trí tuệ nhân tạo, Vi mạch bán dẫn... là một trong số các ngành học mới được nhiều trường dự kiến mở thêm trong mùa tuyển sinh năm nay.

Mới đây, Trường ĐH Kinh tế Quốc dân thông báo dự kiến mở 6 ngành học mới cho năm 2024. 6 ngành mới này gồm: Khoa học dữ liệu (thuộc lĩnh vực Toán và thống kê), Kỹ thuật phần mềm, Hệ thống thông tin, Trí tuệ nhân tạo, An toàn thông tin (lĩnh vực Máy tính và công nghệ thông tin), Quan hệ lao động (lĩnh vực Kinh doanh và Quản lý).

Năm 2024, Trường ĐH Ngoại thương cũng mở mới và tuyển sinh ngành Khoa học máy tính, chương trình Khoa học máy tính và dữ liệu trong kinh tế và kinh doanh. Như vậy đây cũng là lần đầu tiên Trường ĐH Ngoại thương tuyển sinh ngành công nghệ.

Trường ĐH Công nghệ TP.HCM có thêm 7 ngành mới gồm: Kinh tế số, Khoa học máy tính, Kỹ thuật máy tính, Kỹ thuật nhiệt, Trí tuệ nhân tạo, Công nghệ thẩm mỹ, Công nghệ tài chính.

Năm 2024, Trường ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội cũng bắt đầu tuyển sinh ngành Công nghệ vi mạch bán dẫn.

Còn Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội cũng tăng 150 chỉ tiêu so với năm 2023 do năm 2024 mở thêm 2 ngành/chương trình đào tạo mới là An toàn thông tin và Ngôn ngữ Trung Quốc (mô hình liên kết 2+2).