Ngọc Anh: Ca sĩ hát không hay thì chiêu trò quá sẽ thành lố

Hội thảo công bố đề xuất từ 5 đơn vị nghiên cứu trong khuôn khổ chương trình LIXIL ALP 2023-2024, thể hiện sự tiếp cận của kiến trúc sư góp phần “trẻ hóa đô thị”, nâng cao chất lượng không gian sống cho người Việt. 

Phát biểu khai mạc sự kiện, ông Uchidate Katsuaki - Tổng Giám đốc LIXIL Việt Nam - đại diện Đơn vị Sáng lập và Tổ chức cho biết: “LIXIL ALP 2023 - 2024 với chủ đề “Trẻ hóa đô thị” hướng đến việc giải quyết những thách thức thực tế của đô thị, từ việc tái sinh không gian công cộng đến phát triển nhà ở bền vững. LIXIL tin rằng, những đóng góp này sẽ là nền tảng quan trọng cho sự phát triển của đô thị Việt Nam trong tương lai. Ở các mùa tiếp theo, chúng tôi sẽ tiếp tục triển khai LIXIL ALP Tương lai Không gian sống Việt Nam với nhiều chủ đề, hình thức và phương thức đa dạng hơn nữa”.

Đánh giá về chủ đề, đại diện Đơn vị Bảo trợ Chuyên môn, KTS Đặng Kim Khôi - Phó Chủ tịch Hội Kiến trúc sư Việt Nam cho biết: “Chủ đề chương trình LIXIL ALP năm nay chạm đến được rất nhiều đối tượng thụ hưởng từ người dân đến các kiến trúc sư, nhà quản lý, chủ đầu tư… Tôi kỳ vọng sau khi chương trình kết thúc sẽ góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống cho cộng đồng, gìn giữ và phục dựng những giá trị bản sắc vốn có của đời sống xã hội trong bối cảnh kinh tế phát triển, công cuộc đô thị hóa diễn ra nhanh chóng”.

5 đề tài nghiên cứu “trẻ hoá đô thị”

Các đề tài nghiên cứu đều mang tính thực tiễn, gợi mở những mô hình có thể ứng dụng ở nhiều quy mô khác nhau. 5 đề tài nghiên cứu gồm: 

-Đề tài “Khu đô thị C-TOWN:Hướng tới giải quyết tổng thể bài toán môi trường cư trú cho người dân thu nhập thấp, người nhập cư tại các đô thị lớn thông qua nghiên cứu thí điểm tại phường Thạnh Mỹ Lợi, TP. Thủ Đức, TP.HCM.

- Đề tài “Tái sinh đô thị bền vững: Công ty PVCHB nghiên cứu các giải pháp nhằm chuyển đổi không gian di sản công nghiệp sang không gian văn hóa sáng tạo mới, đảm bảo cân bằng hài hòa các khía cạnh kinh tế, văn hóa xã hội và môi trường.

- Đề tài "Đánh thức “nơi chốn” trong thành phố": Thông qua ví dụ cụ thể cải tạo bùng binh giao thông tại quận Long Biên, Hà Nội, Think Playgrounds đã đề xuất giải pháp tối ưu hoá không gian, mục tiêu vừa đảm bảo chức năng điều tiết các luồng giao thông cơ giới, vừa tạo không gian công cộng phục vụ cộng đồng.

- Đề tài “Chuyển hóa bãi chôn lấp thành công viên xanh: Nghiên cứu trường hợp Bãi chôn lấp Gò Cát - TP.HCM. Thông qua việc kết hợp các giải pháp kỹ thuật sinh thái môi trường, TA Landscape Architecture Vietnam hướng đến mục tiêu chuyển hóa những bãi chôn lấp rác ô nhiễm thành công viên xanh. 

- Đề tài “Đổi mới nhà phố - Mini Building”: Dựa trên cách nhìn nhận mới về nhà phố, Công ty VUUV tìm kiếm các giải pháp kiến trúc để biến những ngôi nhà phố không chỉ là không gian sống mà còn là không gian kinh doanh, dịch vụ, chuyển tiếp... trong bối cảnh các yêu cầu kỹ thuật, an toàn ngày càng trở nên cần thiết. 

Bên cạnh đó, hội thảo còn tổ chức phiên thảo luận với sự tham gia của TS. KTS Nguyễn Quốc Tuân - Chủ nhiệm Khoa Kiến trúc - Công trình, Trường Đại học Phương Đông, đại diện các công ty nghiên cứu và các chuyên gia trong ngành. 

Thông qua buổi thảo luận, các chuyên gia, các kiến trúc sư đều có chung quan điểm: “Trẻ hóa đô thị” là một vấn đề cần và cấp thiết để nâng cao chất lượng không gian sống. Và để giải quyết được bài toán đó cần có sự tham gia của các nhà quản lý, nhà đầu tư, kiến trúc sư và người dân. Từ đó các giải pháp mang tính đề xuất sẽ đến gần hơn với thực tiễn, giải quyết bài toán làm mới và cải tạo không gian đô thị.  

Phương Dung

Đa số cộng đồng mạng lên tiếng ủng hộ bà T.H.T và chỉ trích phía nhà trường nặng nề. Dù vậy, không ít người nhìn nhận lại sự việc và cho rằng cách xử lí của nhà trường là hợp lí, nhân văn và mang tính quốc tế, đảm bảo quyền bất khả xâm phạm về tính mạng của con người.

“Trường xứ lý đúng phương pháp theo cách bên Mỹ trong khi ở Việt Nam phụ huynh cứ nhào zô đòi này nọ rồi vu cáo họ không xử lý. Cách đó không văn minh và không dẫn đến làm cho học sinh thân thiện với nhau. Tóm lại thiệt sẽ thuộc về các bé!”

“Thật sự ra mà nói tôi đồng tình với cách ứng xử của trường^^.Nhưng về việc thái độ của gia đình bé gái trên thì không ạ!”

“Nhà trường làm đúng”

“Em cũng thấy thầy cô đều rất văn minh lịch sự, xử lý rất hợp lý với tình huống lúc đó.”

“Xem clip em thấy từ Thầy phụ trách tới nhân viên Nhà trường đều cư xử đúng mực và văn minh.”

“Trường quốc tế luôn có tuân theo chặt chẽ quy trình trong những tình huống như thế này”.

“Lý do trường học phải ngăn chặn cuộc gặp này vì từ phía bị xâm hại, cha mẹ có thể không kiềm chế được và lao vào tấn công đứa trẻ phía bên kia”.

'Hiệu trưởng chưa đủ tinh tế'

Nhiều độc giả cho rằng, việc học trò xô xát do mẫu thuẫn không phải là không có, ở lứa tuổi các cháu đang định hình tính cách và tâm lý chưa ổn định. Cách xử lý của nhà trường dù có điểm đúng, song chưa thật sự phù hợp.

"Không nên lấy văn hóa Mỹ để xử lý vụ việc, nhập gia tùy tục, người đại diện nhà trường nên mời phụ huynh và các cháu lên văn phòng hỏi rõ ngọn ngành, làm công tác hòa giải và tiếp tục theo dõi... Nếu không có vấn đề gì thì giải quyết như trên, nếu có hậu quả thương tích thì đưa ra cơ quan bảo vệ pháp luật giải quyết theo luật pháp hiện hành"- một độc giả viết.

Một độc giả khác bình luận: "Ông Hiệu trưởng Mỹ thiếu kinh nghiệm khi dạy học ở Việt Nam. Chuyện lẽ ra rất đơn giản là mời cả em đánh bạn cùng em bị đánh lên đối chất cùng những người chứng kiến rồi kết luận ngay vụ việc và xử lý kỷ luật ngay học sinh sai phạm, nhưng trước đó phải xin lỗi em bị đánh, xin lỗi phụ huynh nữa. Tiếp theo thông báo toàn trường về vụ việc và hình thức kỷ luật đồng thời bồi thường thiệt hại cho tổn thương cơ thể, tinh thần cho học sinh bị hại. Vì cố tình trì hoãn vụ việc nên phụ huynh có con bị hại tức giận đăng lên mạng dẫn đến thiệt hại lớn cho trường Quốc tế thật đáng buồn..." 

Trả lời Vietnamnet, PGS.TS Trần Thành Nam (Chủ nhiệm Khoa các khoa học Giáo dục, Trường ĐH Giáo dục, ĐH Quốc gia Hà Nội) cho biết sau khi sự kiện xảy ra, có thể bản thân phụ huynh đang trong trạng thái không bình tĩnh thì việc chưa cho gặp là câu chuyện bình thường.

“Là nhà tâm lý, chúng tôi phải đánh giá 1 số các nguy cơ, kể cả các con học sinh là thủ phạm gây ra vụ bạo hành, các con vẫn có quyền được bảo vệ” - Ông nói.

Tuy nhiên ông đánh giá cách ứng xử của nhà trường chưa đủ tinh tế, chưa đưa ra quy trình và giải quyết gọn gàng, khiến cho phụ huynh bức xúc.

“Nhà trường phải có 1 quy trình xử lí và công bố điều đó ra để phụ huynh cùng đồng thuận. Về thông tin cụ thể thì nhà trường phải nói cho phụ huynh biết tại sao lại không cho gặp. Nhà trường không đưa ra giải thích gì cho hành động đó cả hoặc cách thức giải thích chưa làm thỏa mãn phụ huynh, vì vậy tạo nên 1 cơn dư luận không tích cực” - ông chia sẻ. 

Trong khi đó, cô Trần Thị Thuỷ - Hiệu trưởng Trường THPT Minh Khai (Hà Nội) cũng đồng tình về cách xử lí của nhà trường: “Nhà trường không cho gặp mặt riêng là đúng vì họ cần thời gian để tìm hiểu rõ nguyên nhân sự việc, khi xử lí thì phải mời phụ huynh 2 bên đến. Hành động đó nhằm bảo vệ học sinh vì chưa rõ đầu đuôi câu chuyện như thế nào” - Bà chia sẻ.

Bà nói thêm rằng khi có con bị đánh, nhiều phụ huynh không kìm chế được cảm xúc, có thể dẫn đến việc đánh lại bên kia. Như vậy thì từ một cái sai này sẽ dẫn tới một cái sai khác, và tiếp tục đẩy tình huống vào mức tệ hơn lúc ban đầu.

Phương Anh

Bruno Fernandes quả quyết có thể cùng Pogba mang đến những điều tuyệt vời cho MU

Gần đây Pogba được cho ghen tị với Bruno Fernandes vì được xếp đá cao nhất, nên lại tính đường rời Old Trafford.

Chưa kể, thời gian qua Pogba phải ngồi dự bị nhiều hơn. Và câu hỏi lại được đưa ra, liệu Pogba và Bruno Fernandes có thể chơi tốt cùng nhau trên sân hay không.

Tiền vệ người Bồ quả quyết là có mối quan hệ tốt đẹp với Pogba cũng như cam đoan sẽ cùng tiền vệ người Pháp mang đến những điều tuyệt vời cho MU trên sân cỏ.

“Chúng tôi có mối quan hệ tốt với nhau, cả trong lẫn ngoài sân cỏ. Cả 2 chúng tôi đều biết tiếng Italia, nên phần lớn sử dụng ngôn ngữ này.  

Paul Pogba là một người vui tính, luôn thích nói đùa. Tôi biết anh ấy từ lúc ở Italia, nhưng giờ mới có cơ hội được chơi chung đội.

Thật vui khi chung màu áo MU với Pogba. Tôi có thể học hỏi rất nhiều điều từ anh ấy, và ngược lại. Chúng tôi có thể cùng nhau làm những điều tuyệt vời cho đội”.

Pirlo vẫn muốn đưa Pogba trở lại Turin

Nguồn Tutto.Juve cho hay, thuyền trưởng Andrea Pirlo muốn đưa đồng đội cũ đàn em, Paul Pogba trở lại Juventus vào hè tới.

Pirlo vẫn muốn đưa Pogba trở lại Turin

Nhà báo Fabrizio Romano tiết lộ gần đây, nếu không có dịch Covid-19 bùng phát thì Pogba đã về lại với Lão phu nhân vào hè này.

MU mới kích hoạt điều khoản gia hạn thêm 12 tháng với Pogba để kéo dài hợp đồng đến hè 2022. Tuy nhiên, vẫn có rất nhiều đồn đoán xung quanh tương lai tiền vệ người Pháp.

Pogba gần đây hay bị Solskjaer đẩy lên ghế dự bị, và có thông tin tiền vệ này tìm đường quay lại Turin.

Và theo nguồn trên, đó cũng là mong muốn của HLV Pirlo, người từng chơi với Pogba lúc còn là cầu thủ. Tuy nhiên, Pogba sẽ phải chấp nhận giảm lương để điều này xảy ra.

Với Pirlo trong đội hình, Pogba đã có những năm tháng chơi bóng cực kỳ thăng hoa trong màu áo Juventus. Tuy nhiên, khi trở lại MU, tiền vệ này chưa bao giờ đạt phong độ ấn tượng như vậy.

Isco sẵn sàng tái hợp James Rodriguez tại Everton

Isco có thể tái hợp đồng đội cũ James Rodriguez và HLV Ancelotti tại Everton

Tiền vệ tấn công Isco của Real Madrid được loan báo, sẵn sàng chuyển đến Everton trong tháng 1/2021 tới đây sau khi được cho biết không có tương lai ở Bernabeu.

Isco gia nhập Kền kền từ 2013, ra sân 312 trận, ghi 51 bàn và giành 16 danh hiệu. Tuy nhiên, anh hiện được cho không đáp ứng yêu cầu của HLV Zidane.

Isco mới có 5 lần ra sân mùa này, với 3 trong số đó từ ghế dự bị. Và theo Mirror, Real Madrid sẵn sàng cho mượn Isco đến hết mùa kèm điều khoản mua đứt hè tới.

Real Madrid chỉ yêu cầu khoản phí 18 triệu bảng kèm tiện ích bổ sung, cho Isco.

Có thông tin, Isco bị hấp dẫn với viễn cảnh tái hợp James Rodriguez tại Everton, nơi cũng có người thầy cũ Ancelotti quá hiểu anh.

L.H

Ông Kharrazi nhấn mạnh, “trong trường hợp Israel tấn công vào các cơ sở hạt nhân của chúng tôi, sự răn đe của chúng tôi sẽ thay đổi".

Theo hãng tin Reuters, trước đó, vào năm 2022, ông Kharrazi từng cho biết về mặt kỹ thuật, Iran có khả năng chế tạo bom hạt nhân, nhưng vẫn chưa quyết định có nên làm như vậy hay không.

Mối quan hệ giữa Iran và Israel từ lâu đã trở nên căng thẳng. Hồi tháng 4, Iran đã phóng khoảng 300 tên lửa và máy bay không người lái (UAV) vào Israel. Đây là hành động trả đũa, sau khi Israel bị nghi ngờ tấn công vào đại sứ quán của Iran ở thủ đô Damascus của Syria. Sau đó, Israel cũng đã thực hiện một tấn công đáp trả về phía lãnh thổ Iran. 

Iran luôn khẳng định không có kế hoạch sở hữu vũ khí hạt nhân. Tuy nhiên, chính phủ phương Tây lại nghi ngờ Tehran muốn có công nghệ hạt nhân để chế tạo bom. Chương trình hạt nhân của Iran cũng là nguyên nhân khiến quốc gia này phải hứng chịu nhiều lệnh trừng phạt.

Vào tháng 4, giữa lúc căng thẳng với Israel, một chỉ huy cấp cao của Vệ binh Cách mạng Hồi giáo Iran (IRGC) cũng tuyên bố các mối đe dọa từ phía Israel có thể khiến Iran thay đổi học thuyết hạt nhân. 

Iran đang làm giàu uranium tới độ tinh khiết 60%, trong khi uranium cấp độ vũ khí được làm giàu tới khoảng 90%. Theo Cơ quan Năng lượng Nguyên tử quốc tế (IAEA), nếu nguyên liệu hạt nhân hiện thời được làm giàu thêm nữa, Iran sẽ có thể chế tạo được 2 quả bom hạt nhân.

Hệ thống phòng không Iran khó chống đỡ các đòn tấn công của Israel?

Ai cũng biết tài năng của De Bruyne cũng như vai trò quan trọng của anh trong đội hình Man Citycủa Pep Guardiola. Tuy nhiên, tiền vệ người Bỉ nằm trong số những ngôi sao hàng đầu hay phải đối mặt với vấn đề chấn thương.

Ở chung kết Champions League với Inter Milan hồi tháng 6, De Bruyne cũng phải rời sân ngay trong hiệp 1 bởi lý do tương tự.

Trong trận tranh Siêu cúp châu Âu đối đầu Sevilla (hòa 1-1, Man City thắng 5-4 trong loạt sút luân lưu), tiền vệ này lỡ hẹn như không thể khác.

De Bruyne vẫn còn hợp đồng với Man City đến mùa hè 2025, nhưng Pep Guardiola được loan báo đã tìm người thay thế dài hạn học trò cưng, bởi lịch sử chấn thương của anh.

Cụ thể, theo The Secret Scout, đội bóng giành cú ăn ba mùa trước đã nhắm ngôi sao triển vọng Jamal Musiala thay De Bruyne.

Tiền vệ 20 tuổi người Đức hiện được rất nhiều tên tuổi hàng đầu châu Âu quan tâm. Musiala đã chơi 130 trận, đóng góp 31 bàn cho Bayern Munich kể từ khi ra mắt đội 1 vào tháng 6/2020.

Ở mùa giải vừa qua, Jamal Musiala gây ấn tượng mạnh với 16 bàn cho Hùm xám bóng đá Đức, trong đó có 12 bàn ở La Liga, 3 ở Cúp QG Đức và 1 tại Siêu cúp Đức.

Musiala được đánh giá là một trong những tài năng trẻ sáng giá nhất của làng bóng thế giới hiện nay và Man City đặt mục tiêu đưa anh về Etihad thay thế lâu dài cho Kevin de Bruyne. Anh được Transfermarkt định giá khoảng 87 triệu bảng nhưng Bayern có thể đòi con số cao hơn nếu Man City chính thức tiếp cận.

Newcastle đá bay Man City khỏi Cúp Liên đoàn Anh

Bộ GD-ĐT cho hay, qua thống kê điểm thi tốt nghiệp THPT của 3 năm qua, nhóm thí sinh không được cộng điểm ưu tiên (chiếm 25% tổng số thí sinh tốt nghiệp) luôn có phổ điểm tổng 3 môn cao hơn hẳn so với các nhóm thí sinh còn lại (nhóm được cộng điểm ưu tiên ở các mức độ khác nhau).

Sau khi cộng điểm ưu tiên theo quy định hiện tại, tỉ lệ thí sinh có tổng điểm 3 môn dưới 22,5 điểm của nhóm đã cộng điểm ưu tiên tiệm cận với nhóm thí sinh không được cộng điểm ưu tiên. Điều này chứng tỏ việc cộng điểm ưu tiên đã tạo sự công bằng, gia tăng cơ hội tiếp cận giáo dục đại học cho những nhóm thí sinh có điều khiện khó khăn hơn.

Tuy nhiên, phân tích dữ liệu cho thấy có sự bất hợp lý là tỉ lệ các thí sinh đạt điểm cao từ 22,5 điểm trở lên của nhóm được ưu tiên lại tăng vọt, cao hơn hẳn (ở nhiều mức điểm thậm chí tỉ lệ này cao gấp đôi) so với nhóm thí sinh không thuộc diện ưu tiên. Điều này dẫn tới sự mất công bằng khi các thí sinh tiếp cận, ứng tuyển vào các ngành, các trường có mức độ cạnh tranh cao; thậm chí dẫn tới hiện tượng một số ngành có điểm chuẩn tiệm cận 30 điểm.

Để khắc phục sự bất hợp lý nêu trên, đảm bảo sự công bằng trong toàn hệ thống, và có lộ trình áp dụng (từ năm 2023), Quy chế mới dự kiến quy định: Mức điểm ưu tiên khu vực và ưu tiên đối tượng đối với thí sinh đạt tổng điểm từ 22,5 điểm trở lên (trên tổng điểm 30 tối đa của mỗi tổ hợp 3 môn, tương đương 7,5 điểm trên thang điểm 10) được giảm tuyến tính (tới 30 điểm thì mức điểm mưu tiên bằng 0).

Công thức tính cụ thể như sau:

Mức điểm ưu tiên thí sinh được hưởng = [(30 - Tổng điểm đạt được của thí sinh)/7,5] x Tổng điểm ưu tiên được xác định thông thường.

Ví dụ, nếu lấy mốc 24 điểm, thì những thí sinh đạt từ 24 điểm/3 môn trở xuống vẫn sẽ được hưởng điểm ưu tiên như hiện nay. Nhưng nếu thí sinh đạt mức 25 điểm sẽ chỉ còn được hưởng 5/6 mức điểm ưu tiên, và 27 điểm sẽ chỉ còn 3/6… Thí sinh 30 điểm thì không còn được điểm ưu tiên. Như vậy sẽ không có thí sinh có điểm xét vượt quá 30, các ngành điểm cao việc cạnh tranh sẽ công bằng hơn.

Giải thích thêm về dự kiến này, Bộ GD-ĐT cho hay, việc áp dụng chính sách xã hội là cần thiết, tuy nhiên tổng số thí sinh thuộc diện hưởng các ưu tiên khác nhau là rất lớn, chiếm tới 75% tổng số thí sinh tốt nghiệp hàng năm.

“Áp dụng chính sách ưu tiên là nhằm giúp tăng tiếp cận giáo dục và đào tạo bậc cao đối với các thí sinh ở vùng khó khăn và thuộc đối tượng yếu thế, tuy nhiên cũng cần đảm bảo sự công bằng, tránh để sự hỗ trợ đó lại làm nhóm thí sinh khác bị bất lợi và yếu thế” - Bộ GD-ĐT thông tin.

Thí sinh chỉ được cộng điểm ưu tiên khu vực trong vòng 2 năm kể từ khi tốt nghiệp THPT

Bên cạnh đó, tiếp thu ý kiến của các bên liên quan trong quá trình xây dựng và hoàn thiện Dự thảo Quy chế Tuyển sinh, để đảm bảo công bằng và quyền lợi của thí sinh trên mặt bằng chung của toàn hệ thống, Quy chế sẽ quy định từ năm 2023, thí sinh được hưởng chính sách ưu tiên khu vực theo quy định trong năm tốt nghiệp THPT (hoặc trung cấp) và một năm kế tiếp để xét tuyển vào đại học, cao đẳng. 

Từ năm 2023, các trường sẽ xây dựng quy chế tuyển sinh riêng

Theo dự thảo Quy chế Tuyển sinh mới, các trường cần quy định phương án giải quyết các rủi ro có thể xảy ra trong quá trình tuyển sinh, làm rõ cam kết từ phía trường, từ đó giúp thí sinh có cơ hội tốt hơn dù có thể rủi ro xảy ra cũng đã có phương án.

Từ năm 2023, các trường xây dựng quy chế tuyển sinh của riêng mình, dựa trên các nguyên tắc và yêu cầu tối thiếu quy định trong Quy chế tuyển sinh 2022 mà Bộ GD-ĐT ban hành, trong đó có quy định về xét tuyển cho các hình thức đào tạo khác, công khai trên trang thông tin điện tử của cơ sở đào tạo.

Thanh Hùng