您现在的位置是:NEWS > Bóng đá
Phổ điểm các môn thi THPT Quốc gia 2019 của Nghệ An
NEWS2025-01-19 12:11:34【Bóng đá】2人已围观
简介Nghệ An là nơi có thí sinh giành được tổng 3 môn xét tuyển khối C cao nhất cả nước. Đó là thí sinh Hbảng xếp hạng nhất anhbảng xếp hạng nhất anh、、
Nghệ An là nơi có thí sinh giành được tổng 3 môn xét tuyển khối C cao nhất cả nước. Đó là thí sinh Hoàng Thị Thái Bảo,ổđiểmcácmônthiTHPTQuốcgiacủaNghệbảng xếp hạng nhất anh lớp 12C1 Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu với tổng ba môn 28,75.
Ngoài ra, Nghệ An cũng có số lượng điểm 9 Ngữ văn tương đối nhiều.
Trong kỳ thi THPT Quốc gia 2019, địa phương này có hơn 32.000 thí sinh đăng ký dự thi nhưng chỉ có gần 18.000 thí sinh đăng ký để vừa tốt nghiệp vừa xét tuyển vào các trường đại học, cao đẳng. Số thí sinh còn lại chỉ để xét tốt nghiệp .
Sau đây là phổ điểm các môn thi THPT quốc gia của Nghệ An.
Môn Ngoại ngữ mức điểm trung bình thí sinh đạt được nhiều nhất, dao động từ 2,4 đến 3,6 điểm
Môn Ngữ văn có khá nhiều điểm 9. Điểm số nhiều thí sinh đạt được là 6.
Môn Toán có mức điểm cao nhất là 9,8. Mức điểm phổ biến từ 3 đến 8.
Vật Lý có mức điểm phổ biến từ 3 tới 8 điểm. Điểm số thí sinh đạt được nhiều nhất là 6,25.
Môn Hóa có phổ điểm từ 3,25 đến 7,5. Điểm số có nhiều thí sinh đạt nhất là 6,75.
Môn Sinh có mức điểm phổ biến từ 3,5 đến 5. Điểm số thí sinh đạt được nhiều nhất là 4,25.
Môn Sử có mức điểm phổ biến từ 3 đến 4,5. Điểm số nhiều thí sinh đạt được nhất là 4.
Môn Địa Lý có phổ điẻm từ 5 tới 7,5. Điểm số thí sinh đạt được nhiều nhất là 6.
Môn Giáo dục công dân có phổ điểm từ 6,25 tới 8,75. Điểm số có nhiều thí sinh đạt nhất là 7,5.
Lê Huyền - Xuân Tiến
很赞哦!(785)
相关文章
- Nhận định, soi kèo Wellington Phoenix vs Sydney FC, 13h00 ngày 15/1: Trái đắng sân nhà
- Kết quả bóng đá hôm nay 27/6
- Điều kiện để U23 Việt Nam đi tiếp ở VCK U23 châu Á 2022
- Danh sách tuyển Việt Nam đá King's Cup: Hoang mang với thầy Park
- Nhận định, soi kèo Chelsea vs Bournemouth, 02h30 ngày 15/01: Làm khó chủ nhà
- Những điều tâm huyết tỷ phú Jensen Huang nhắn nhủ tới sinh viên
- MU đón Rangnick: Ronaldo lo sốt vó, Fred đời lên hương
- Minh chứng sống động về kết quả của Chương trình đào tạo nghề cho lao động nông thôn
- Nhận định, soi kèo STK Samorin vs Spartak Trnava, 16h30 ngày 16/1: Tưng bừng bắn phá
- Bernardo Silva xin lỗi vì trận đấu vứt đi World Cup của Bồ Đào Nha
热门文章
站长推荐
Nhận định, soi kèo Al Shorta vs Naft Misan, 21h00 ngày 14/1: Kịch bản quen thuộc
Còn với chị cả Nhím, càng lớn cô bé càng ít tâm sự với mẹ hơn. Chị Trang cho biết, Nhím luôn không chịu nghe lời khiến hai mẹ lúc nào cũng trong tình trạng rất căng thẳng. Có những lúc cảm giác không thể nào chịu nổi, chị đã đánh con.
Nhận xét về mẹ, Nhím cho biết: “Mẹ là một người cầu toàn, luôn mong muốn phải hơn nữa, hơn nữa. Nhưng mong muốn khi lên cao quá sẽ gây ra sự bực tức, khó chịu”.
Chị Trang luôn muốn Cún phải học piano theo đúng ý mình khiến mỗi lần ngồi học, cô bé lại khóc.
Khi nhận thấy mối quan hệ mẹ con trở nên báo động, chị Trang quyết tâm phải thay đổi mình.
“Mình cảm nhận được mình là người mẹ rất tệ. Mình đã gây cho con nhiều tổn thương. Con mình không biết đã bị “bỏng” đến cấp độ bao nhiêu nữa vì bị tổn thương quá nhiều lần. Mình có lẽ sẽ phải rất là kiên trì để chữa lành từng vết thương ấy”.
Chị Trang thú nhận bản thân đã kỳ vọng quá lớn vào con vì mong muốn con thật hoàn hảo. "Trước đây mình không hiểu tại sao con không trở nên hoàn hảo được. Bây giờ mình hiểu là vì con đã bị tổn thương quá nhiều, mà càng tổn thương nhiều thì càng không thể trở thành người hoàn hảo được. Trái lại, con càng trở thành người khó bảo, bướng bỉnh, thậm chí bất cần", chị Trang chia sẻ.
Mong muốn con được sống vui vẻ và tích cực hơn, chị đã học cách buông bớt kỳ vọng và không đòi hỏi sự hoàn hảo ở con.
Tuy nhiên, lúc này, chị Trang lại bắt đầu gặp phải vấn đề. "Mình không hiểu sao khi mình không cáu gắt với con nữa thì con lại hay gắt gỏng với mình nhiều hơn. Mình cảm thấy bất lực vô cùng, không muốn nặng lời với con nên chỉ biết nằm khóc".
Hai cô con gái đã chịu nhiều tổn thương từ cách dạy của mẹ
Trong buổi tiệc sinh nhật tuổi 40 của mình, chị Trang và các con đã thẳng thắn chia sẻ những quan điểm và cả những điều đã giấu trong lòng bấy lâu. Cún cho rằng, mẹ mới chỉ “nghe” chứ chưa “lắng nghe” lời các con nói.
“Con không cần mẹ tuyệt vời, cũng không cần mẹ hoàn hảo quá. Con chỉ có một mong ước nhỏ thôi là mẹ không làm điều gì khiến con đau buồn. Mẹ bảo con có năng khiếu đàn hơn năng khiếu vẽ nên mẹ bắt con phải học đàn. Nhưng mẹ không biết rằng năng khiếu cộng đam mê thì mới thành sứ mệnh”, Cún chia sẻ.
Còn Nhím cho rằng hai mẹ con đã nhiều năm không kết nối được với nhau nên trái tim dường như đã “đóng băng”. Cô không muốn chia sẻ với mẹ và cho rằng, ngày chỉ cần nói 1-2 câu với nhau là đủ.
Theo dõi câu chuyện của chị Trang và các con, GS. Peck Cho (ĐH Hàn Quốc, Ủy viên Hội đồng cố vấn chính sách – Bộ Giáo dục Hàn Quốc) cho rằng, trong khi các con muốn mẹ hãy lắng nghe và cảm nhận những điều chúng cảm nhận thì chị Trang lại đang quá tập trung vào suy nghĩ của mình.
Nhận ra mấu chốt của vấn đề, chị Trang cảm thấy ân hận vì lâu nay đã làm tổn thương các con: "Tôi sẽ nghĩ nhiều hơn đến cảm xúc của các con. Tôi sẽ đồng hành và có nhiều hoạt động cùng con để các con có được cảm giác an toàn khi ở bên mẹ", chị Trang nói.
Chị Trang ôm con vào lòng - điều mà bấy lâu nay chị chưa làm được.
Sau một hành trình nỗ lực kéo dài 10 tháng, hai cô con gái đã nhận ra mẹ thay đổi.
“Mình rất sợ khi các con lớn lên ấn tượng về mẹ chỉ là nỗi buồn và sự uất hận”. Hai cô con gái không giấu được những giọt nước mắt xúc động khi nghe lời tâm sự của mẹ.
Chị Trang cho biết, trước đây bản thân chị nghĩ không thể nào ôm được con vào lòng vì rất lâu mẹ con không có sự gần gũi ấy. Nhưng chị sẽ lấy can đảm để ôm con, cho con sự ấm áp và yên tâm hơn, để sau này mỗi lần có vấp ngã gì thì người đầu tiên con muốn chia sẻ chính là mẹ.
Ôm cô con gái lớn vào lòng, chị Trang bật khóc vì đây là điều nhiều năm trời chị không làm được. “Ngày xưa còn bé mẹ ôm con suốt. Mẹ rất muốn ôm con nhưng bao nhiêu năm trời mẹ không làm được. Mẹ xin lỗi vì bao lần con buồn chán mà mẹ không hay biết. Mẹ không cảm nhận được sự tổn thương rất nhiều ở con”, chị Trang ân hận nói.
GS. Choi Sung Aie (Chủ tịch - Người sáng lập Hiệp hội Emotion coaching, Hàn Quốc) gợi ý, trong câu chuyện Cún không thích học đàn, chị Trang cần đưa ra các câu hỏi gợi mở để tìm hiểu suy nghĩ và cảm xúc thật sự của con. “Mẹ nhớ là khi mẹ còn bé, mẹ đã rất ghét học vẽ. Cô giáo cứ bắt mẹ học để đạt được điểm cao hơn. Mẹ vẫn nhớ mẹ đã ghét học vẽ đến như thế nào. Nếu con không chơi piano nữa thì con có muốn làm cái gì khác không?”
Sau đó gợi ý con để đưa ra phương hướng giải quyết. Mẹ có thể nói với con rằng: “Học âm nhạc sẽ giúp đời sống tinh thần của con phong phú hơn. Vậy nếu không phải piano thì con có muốn thử chơi một nhạc cụ nào khác không?”
Cha mẹ nên để con tự quyết định và tự tìm ra cách giải quyết. Bố mẹ chỉ là người hỗ trợ, gợi ý, ví dụ: “Con có muốn thử xem là con có thật sự thích nó không? Mẹ sẽ rất vui nếu con thấy vui với những thứ mà con thích làm”.
Đồng thời thể hiện sự tôn trọng với ý kiến của con: “Vậy lần sau mẹ sẽ hỏi ý kiến của con trước khi đề nghị con làm gì đó nhé! Như thế con thấy có được không?”
GS. Choi Sung Aie cho rẳng, điều quan trọng nhất là chúng ta phải tôn trọng và hỏi ý kiến con mình. Và nếu đứa trẻ cảm nhận được là bố mẹ lắng nghe và tôn trọng chúng và cảm thấy được quan tâm thì đứa trẻ có được thành công và trưởng thành hơn. Đứa trẻ sẽ cảm thấy hạnh phúc khi làm những việc mà chúng mong muốn.
Thúy Nga
Cha mẹ sẽ nói gì với con trong 9 tình huống này?
Muốn "nói sao cho trẻ chịu nghe" thực ra không khó như nhiều cha mẹ vẫn tưởng. Thay vì ra lệnh và quát mắng, một sự lựa chọn hấp dẫn và có tính thuyết phục có thể khiến trẻ nghe lời ngay tức khắc.
">Người mẹ bật khóc vì cách dạy sai lầm gây ra nhiều tổn thương cho con
- - Cô con gái nhiều năm nay vẫn khỏe mạnh bình thường bỗng nhiên bệnh thập tử nhất sinh khiến cả gia đình sốc nặng. Mọi thứ quá chóng vánh, gia đình không kịp trở tay. Mỗi ngày điều trị 30 triệu đồng, đây là một số tiền quá lớn. Tuy nhiên, chỉ cần chạy máy tuần hoàn ngoài cơ thể 5-7 ngày thì cô gái ấy sẽ khỏe mạnh bình thường. Bố chết, mẹ ung thư, con có nguy cơ thất học">
Bị viêm cơ tim, cô gái cần gấp 150 triệu đồng phẫu thuật cứu nguy
- Chương trình học bổng này dành cho các bạn học sinh đang theo học từ lớp 6 đến lớp 9. Những học sinh có hoàn cảnh khó khăn và có thành tích học tập xuất sắc tại các trường công lập ở Việt Nam có thể tham gia chương trình này.
Học sinh trúng tuyển sẽ theo học tại trường từ tháng 8 năm 2020 và tốt nghiệp với bằng tú tài quốc tế.
Chương trình học bổng của UNIS Hà Nội không chỉ hỗ trợ tài chính 100% mà còn mang tới cho các học sinh những cơi hội như được tham gia đội tuyển thi đấu quốc tế, được học chơi nhạc,…
Đây là một chương trình THPT và chuẩn bị ĐH toàn diện được các trường ĐH hàng đầu thế giới công nhận và đánh giá cao. Sau khi tốt nghiệp, học sinh UNIS Hà Nội được nhận vào học tại những trường ĐH danh tiếng trên toàn thế giới, đặc biệt là các trường của Hoa Kỳ, Vương quốc Anh và Úc.
Cơ hội có bằng tốt nghiệp tú tài quốc tế với học bổng toàn phần ngay tại Việt Nam. Độc giả quan tâm có thể bắt đầu nộp hồ sơ dự tuyển cho năm học 2020-2021 từ nay đến hết ngày 31/3/2020.
Để biết thông tin chi tiết và tải hồ sơ đăng ký thi tuyển, truy cập www.unishanoi.org/hocbong. Hồ sơ hoàn thiện nộp trực tiếp hoặc gửi về đại chỉ UNIS Hanoi, Khu G9 Khu đô thị Ciputra, phường Phú Thượng, Quận Tây Hồ, Hà Nội.
Mọi thắc mắc liên quan đến Chương trình học bổng có thể liên hệ theo địa chỉ thư điện tử [email protected]
Hải Nguyên
Sinh viên tốt nghiệp xuất sắc được xét tuyển công chức
- Từ 1/7/2020, sinh viên tốt nghiệp xuất sắc sẽ được xét tuyển công chức. Đây là một trong những nội dung đã được Quốc hội thông qua tại Luật Cán bộ, công chức và Luật Viên chức sửa đổi số 52/2019/QH14.
">Cơ hội có bằng tốt nghiệp tú tài quốc tế với học bổng toàn phần tại Việt Nam
Nhận định, soi kèo Atalanta vs Juventus, 2h45 ngày 15/1: Khó cho chủ nhà
- Chiều nay (22/5), những nguồn tin khác nhau từ Thái Lan đồng loạt nói về việc Alexandre Gama từ chức HLV trưởng đội U23 nước này.
Tờ SMM Sport khẳng định, ông Alexandre Gama từ chức U23 Thái Lan để nhận lời dẫn dắt Muangthong United, nơi Đặng Văn Lâm đang thi đấu.
Alexandre Gama từ chức U23 Thái Lan, dọn đường về Muangthong United Muangthong United đang khủng hoảng nặng nề, và nhắm đến nhà cầm quân người Brazil có nhiều kinh nghiệm ở Thai League.
Alexandre Gama từng dẫn Buriram United giành chức vô địch Thai League, trước khi ký hợp đồng với LĐBĐ Thái Lan để dẫn U23.
Trước đó, trong ngày 21/5, tờ Naver Sports của Hàn Quốc đưa tin, HLV Yoon Jong Hwan bỏ chạy khỏi Muangthong United vì quá nhiều vấn đề ngoài tầm kiểm soát.
Theo SMM Sport, Muangthong United đề nghị khoản tiền 20 triệu baht để ông Gama rời cương vị U23 Thái Lan.
Nguồn tin của Thai Rath nhấn mạnh, Alexandre Gama đã chủ động gọi điện đề nghị hủy hợp đồng với LĐBĐ Thái Lan (FAT).
Ngay lập tức, Somyot Poompanmoung - chủ tịch FAT - buộc phải bước vào cuộc thảo luận trực tiếp với Alexandre Gama.
U23 Thái Lan đang chuẩn bị cho giải giao hữu ở Singapore đầu tháng sau (5-8/6). Đây được xem là giai đoạn chuẩn bị quan trọng cho SEA Games vào cuối năm.
"Tôi đã nói chuyện với Gama, trước tin đồn về việc ông ấy từ chức", Chủ tịch Somyot Poompanmoung phát biểu.
"Kế hoạch của FAT là HLV Gama tiếp tục dẫn U23 Thái Lan dự giải đấu ở Singapore. Chúng tôi đã chuẩn bị mọi thủ tục, bao gồm cả đặt phòng và vé.
Sau đó, ông ấy được tự do quyết định con đường đi của mình".
Phó chủ tịch FAT, Witthaya Laohakul, thể hiện rõ sự thất vọng. "Tôi mới vừa biết điều này. Tôi thất vọng với quyết định của Gama.
Chúng tôi muốn ông dẫn U23, đã tạo mọi điều kiện, và xây dựng đội ngũ trợ lý giỏi người Thái Lan".
Như vậy, gần như chắc chắn Alexandre Gama sẽ trở thành HLV của Đặng Văn Lâm ở Muangthong United.
Trước mắt, có khả năng Đặng Văn Lâm vẫn làm việc cùng HLV Yoon Jong Hwan, hoặc một người tạm quyền, và ông Alexandre Gama bắt đầu nhận việc từ trận làm khách của Chonburi ngày 16/6.
Thiên Thanh
">HLV U23 Thái Lan từ chức, dẫn Đặng Văn Lâm ở Muangthong United
Giới thiệu bộ sách "Cùng học để phát triển năng lực". Theo GS Lộc để biên soạn cuốn sách đảm bảo yêu cầu đặt ra, ngoài việc nghiên cứu tâm sinh lý lứa tuổi để thiết kế các nội dung phù hợp, gần gũi, tạo hứng thú, nhóm biên soạn phải đi thực nghiệm ở nhiều địa phương, với các đối tượng học sinh khác nhau. Từ đó, SGK Đạo đức lớp 1 của bộ sách này được thiết kế theo các chủ đề gần gũi, cần thiết trong cuộc sống thường ngày với các câu chuyện, tình huống…
SGK gợi mở cho giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện các hoạt động đa dạng theo chủ đề như đóng vai trong các tình huống, tham gia trò chơi, tương tác giữa cặp đôi, trong nhóm… Qua hoạt động, trải nghiệm, học sinh được trao đổi, nói lên suy nghĩ, tình cảm của mình. Với cách thiết kế này, các hoạt động của học sinh không chỉ gói trong phạm vi lớp học mà giáo viên có thể “giao việc” cho học sinh quan sát xung quanh, nhờ cha mẹ giải đáp…
Tương tác không chỉ là học sinh với nhau hay với giáo viên, mà còn với cha mẹ và những người lớn trong cộng đồng dân cư. Theo GS Lộc, những chủ đề được chọn sẽ có tác động tích cực đến thói quen, hành vi, từ đó hình thành dần các giá trị cho trẻ.
“Điều này sẽ rất khác với việc ta đưa cho trẻ một giá trị trừu tượng nào đó bắt ghi nhớ nhưng trẻ không hiểu và không biết thể hiện nó ra sao”.
Nạp kiến thức từ cuộc sống
Quan điểm của nhóm tác giả SGK môn Tiếng Việt trong bộ sách “Cùng học để phát triển năng lực” cũng đặt ra những mục tiêu khác so trước đây khi học tiếng Việt là chỉ học vần, chữ từ những mẫu sẵn trong sách.
Theo đó, dù nội dung lõi vẫn dựa trên nền tảng chuyên môn về Tiếng Việt, nhưng những bài học được đặt trong tình huống, câu chuyện của cuộc sống thường ngày.
Các bước hoạt động học cũng được viết dễ hiểu để gợi mở cho giáo viên linh hoạt, sáng tạo trong cách tổ chức hoạt động học cho học sinh.
PGS.TS Trần Thị Hiền Lương, Chủ biên sách Tiếng Việt của bộ SGK này cho biết, các bài học đều thiết kế gắn với các tình huống giao tiếp thực tế quen thuộc với học sinh. Cũng vì thế, học sinh có thể sử dụng vốn ngôn ngữ đã có để phát triển lên.
“Không phải chỉ yêu cầu học sinh làm các bài luyện tập, ngồi viết vào vở, mà các em được thực hiện các hoạt động, trò chơi, cuộc thi như thi viết đúng, điền chữ viết đúng một cách nhanh nhất. Khi học sinh nhìn vào bài học là biết mình phải làm gì, hoạt động như thế nào. Điều đó tạo cho học sinh hứng thú học tập”, bà Hiền Lương chia sẻ.
Với cách thiết kế này, theo bà Lương, học sinh không học tiếng Việt theo cách bắt chước theo mẫu một cách cứng nhắc.
PGS Trần Thị Hiền Lương trao đổi với giáo viên Lào Cai khi dạy thử nghiệm sách mới. Các tình huống học tập sẽ gợi ý cho học sinh bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc và sử dụng vốn ngôn ngữ của mình để diễn đạt. Giáo viên là người dẫn dắt để qua các hoạt động, học sinh có được vốn ngôn ngữ và hiểu cách sử dụng nó trong những tình huống cụ thể.
Cùng một yêu cầu học tập, mỗi học sinh sẽ có thể có các cách trả lời khác nhau chứ không chỉ một đáp án đúng do cô giáo đưa ra. Không chỉ với môn Tiếng Việt mà các môn Tự nhiên và Xã hội hay Toán, các tác giả viết SGK mới cũng tìm tòi để có các hướng tiếp cận gần gũi, khơi dậy hứng thú và tâm thế học tích cực của học sinh.
GS.TSKH Đinh Thế Lục, Tổng chủ biên môn Toán bậc tiểu học của bộ sách này chia sẻ: “Lâu nay môn Toán bị xem là môn rất khó đối với học sinh bởi vì các em phần lớn là chỉ học lý thuyết, có nghĩa là học kiến thức nhưng mà không hiểu được là kiến thức đó từ đâu ra, và không hiểu được là kiến thức đó nên áp dụng như thế nào vào những điều kiện thực tế”. Do đó, SGK môn Toán đã đưa vào các tình huống gần gũi với đời sống, gợi ý cho học sinh những nội dung kiến thức trong bài học xuất phát từ đâu, sử dụng trong tình huống nào. Từ đó học sinh hiểu được ý nghĩa mỗi khái niệm, nắm vững các phương pháp. Lúc đó học sinh sẽ áp dụng dễ dàng, sẽ thấy dễ hiểu hơn, sẽ biết vì sao và phải làm như thế nào.
PGS.TS Phan Doãn Thoại, Phó trưởng ban biên soạn SGK “Cùng học để phát triển năng lực”, Phó Tổng giám đốc Công ty CP Đầu tư và Phát triển Giáo dục Hà Nội) cho biết, để SGK là tài liệu hỗ trợ tốt nhất cho định hướng dạy học phát triển năng lực, phẩm chất học sinh, trong tất cả các môn của bộ sách đều ưu tiên lựa chọn các kiến thức có nhiều ứng dụng thực tế và có tác dụng tích cực đến việc phát triển năng lực của học sinh.
“Cũng vì yêu cầu này mà ngoài các nhà khoa học giáo dục có kinh nghiệm trong nghiên cứu và biên soạn SGK, chúng tôi mời giáo viên phổ thông tham gia quá trình biên soạn và thẩm định nội bộ. Giáo viên phổ thông giúp chúng tôi rất nhiều trong việc đưa các tình huống thực tế vào bài học, sao cho vừa sức, phù hợp với nhiều đối tượng học sinh ở các vùng, miền khác nhau. Có thể nói, điểm đặc trưng của bộ SGK chúng tôi đã và đang tiếp tục biên soạn là kiến thức được xây dựng lên từ cuộc sống và được vận dụng vào cuộc sống”.
Hải Nguyên
“Giờ chưa thấy sách giáo khoa, chọn sao cho kịp?”
- Đến cuối tháng 3/2020, tức còn khoảng hơn 3 tháng nữa, các cơ sở giáo dục sẽ phải báo cáo phương án lựa chọn sách giáo khoa cho chương trình phổ thông mới. Tuy nhiên, đến nay còn nhiều vấn đề đặt ra ở chính công tác này.
">Sách giáo khoa mới 'nạp' nhiều kiến thức từ cuộc sống
- Đến Slovenia làm khách 1 CLB mới thành lập 9 năm là NS Mura và thua cả 4 trận ở bảng G, tưởng Tottenham sẽ có trận thắng dễ.
Ryan Sessegnon ăn thẻ đỏ (2 thẻ vàng) trong lần đầu đá chính dưới thời HLV Conte Tuy nhiên, đại diện Premier League gặp phải ác mộng, với bàn thủng lưới sớm ở phút 11 và sau đó chỉ còn 10 người trên sân từ phút 32 khi Ryan Sessegnon nhận thẻ vàng thứ 2 trong lần đầu đá chính dưới thời HLV Conte.
Harry Kaneđã gỡ hòa cho Tottenham ở phút 72 nhưng ở thời gian bù giờ của trận đấu, Marosa lập đại công giúp bé hạt tiêu Mura giành chiến thắng 2-1 trước ‘ông lớn’ châu Âu.
Với kết quả này, Tottenhamnguy cơ bị loại từ vòng bảng Conference League khi đang xếp thứ 3 bảng G (cùng 7 điểm như Vitesse).
Gà trống London bị chỉ trích nặng nề Lượt cuối đội bóng của Conte sẽ gặp đội đầu bảng Rennes, trong khi Vitesse tiếp Mura.
Chứng kiến trận thua bẽ bàng của đội nhà, nhiều fan tức giận chỉ trích dữ dội Tottenham, đặc biệt là vị thuyền trưởng Conte – người thực hiện 9 sự thay đổi trong đội hình so với trận thắng Leeds.
Nhà cầm quân lý giải về quyết định của mình: “Tôi nghĩ đây là sự lựa chọn tốt nhất. Chúng tôi cần chiến thắng và hôm nay chúng tôi có cơ hội tốt và cũng là cơ hội để tôi rõ thêm những cầu thủ chưa ra sân. Tôi mới chỉ vừa đến Tottenham nên cần đưa ra đánh giá của mình về từng cầu thủ”.
Conte nhận ra sự thật phũ phàng Tottenham - kém xa nhóm đầu Ngoại hạng Anh Ông đưa ra cái nhìn thẳng thắn về Tottenham: “Sau 3 tuần, tôi bắt đầu hiểu tình hình. Và nó không hề đơn giản. Hiện tại, trình độ của Tottenham là không cao.
Tôi rất vui khi có mặt ở đây nhưng chúng tôi cần phải làm việc nhiều để cải thiện chất lượng đội hình. Có một khoảng cách lớn giữa Tottenham với nhóm đầu Premier League nhưng tôi không sợ hãi.
Tôi không phải là một ảo thuật gia có thể phù phép ngay được đội bóng. Sau 3 tuần, tôi đã tìm thấy những cầu thủ muốn làm việc và có sự cam kết tuyệt vời nhưng đôi khi chừng đó là không đủ”.
L.H
HLV Conte đi… còm dạo, John Terry chịu thua thầy cũ!
Tân thuyền trưởng Tottenham đi… còm dạo bên tường nhà John Terry khiến cựu trung vệ lừng danh Chelsea không chạy đâu cho thoát!
">Tottenham thua sốc đội vô danh Mura, HLV Conte huỵch toẹt vấn đề